幼儿园大班音乐教案

时间：2022-06-20 10:48:40 幼儿园教案我要投稿

【精选】幼儿园大班音乐教案范文集合10篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】幼儿园大班音乐教案范文集合10篇

幼儿园大班音乐教案篇1

　　设计意图：

　　本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在实施过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，教师设计此活动，让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲，并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。

　　活动目的：

　　1、幼儿熟悉唱名，并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

　　2、在活动过程中，让幼儿体验欢快的情绪。

　　活动准备：

　　1、布置一个“公园”的场景；

　　2、若干乐句（幼儿人数的3倍）；

　　3、人手一个头饰（上写有一个小节的乐句）；

　　4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。

　　活动过程：

　　一、找一找

　　1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏，并互相唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。

　　2、引导幼儿大胆地说己发现的秘密。

　　二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰，随着音乐找与自己拍子相同的乐句。

　　三、听一听欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。

　　1、引导幼儿安静倾听。

　　2、幼儿互相交流。

　　四、编一编幼儿根据老师的唱名及拍号，编己喜欢的乐句。

　　五、唱一唱。幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。

　　评析：本次活动是结合班级的音乐课题展开的，在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参与面广泛且非常积极、投入，能大胆的表现自己，乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣，基于幼儿的兴趣点，教师预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式，幼儿积极、主动参与，幼儿之间不由自主多次交流。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验，正是我们艺术教育最终目标。

幼儿园大班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。

　　2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动准备：图谱、音乐。

　　活动过程：

　　一、教师带幼儿随音乐进教室。

　　二、引导幼儿学会看图并进行游戏。

　　（一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？（出示图1）师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。

　　请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。

　　（二）游戏一：相同方向转圈。（图2）1、师：

　　1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。

　　2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？

　　2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

　　3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一个点，避免有的小朋友丢了朋友。）4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。

　　5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。

　　（三）游戏二："剪刀、石头、布"

　　1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上）2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"？

　　3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？

　　4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的游戏。

　　（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。

　　1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）2、师：有什么变化？谁变了？

　　3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。

　　三、延伸：变换走的动作游戏

　　1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模仿有趣的走法。

　　2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。

　　3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？

幼儿园大班音乐教案篇3

　　设计意图：

　　幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，常常模仿成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更愿意尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人经常做的事情，做饭是成人经常做的事情之一，幼儿往往具有浓厚的兴趣。

　　一、活动目标:

　　1.感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。

　　2.体验歌曲的趣味，根据部分歌词编创动作进行表演。

　　二、活动准备:

　　PPT、音乐、布娃娃玩偶

　　三、活动过程:

　　1.导入

　　跟随音乐《扮家家》进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚才有这样一个动作(炒小菜)，谁知道这是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清楚，今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。

　　2.展开

　　(1)欣赏儿歌《娃娃上灶》，引导幼儿做事认真专心。

　　我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭，今天可是她第一次做饭，老师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。

　　(2)听音乐《娃娃上灶》，熟悉歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。

　　(3)引导幼儿有节奏的朗诵歌词.

　　(4)以“菜谱”形式出示图谱，引导幼儿根据图谱演唱歌曲并掌握间奏。

　　(5)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。

　　(6)根据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中加入动作。

　　四、活动延伸

　　幼儿仔细观察家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进行歌表演。

幼儿园大班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《欢迎歌》。

　　2、尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配，体验参与音乐活动的乐趣。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、经验准备——知道不同小动物的主要特征。

　　2、物质准备——《三只熊》PPT。

　　活动重难点：

　　愿意参加唱歌游戏。

　　听辨不同音色与角色形象进行匹配。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、这么漂亮的房子是谁的家？让我们走近看一看。

　　2、原来是三只熊的家，他们是谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）。

　　3、今天它们都打扮得漂漂亮亮，准备要开个生日餐会，想邀请许多朋友来参加。我们也一起去吧。

　　二、朋友来做客

　　（一）小兔来了，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步熟悉歌词。

　　1、“哎，有个小动物也想去，是谁呢？！”（点出“小兔” ）

　　“我们和小兔一起去三只熊的家吧。”（引导幼儿学小兔跳）。

　　“三只熊的家到了。”

　　“门上还有个门铃呢。”引导幼儿一起按门铃。（播放熊妈妈的声音）

　　2、 “是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的？”（幼儿猜猜讲讲）

　　（打开门，出现熊妈妈）“原来是熊妈妈。”“跟熊妈妈打个招呼吧”。（“熊妈妈你好！”）

　　3、“熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱一遍吧。”

　　4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。

　　提问：刚才熊妈妈唱了什么？是怎么唱的？（教师重复歌词）

　　“谢谢熊妈妈的歌！”

　　（二）小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。

　　1、“叽叽叽，叽叽叽，这是谁来了？”（小鸡）“来了几只小鸡呀？”（两只）

　　2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡的律动。

　　3、小鸡也来按门铃了。（播放小熊的歌声）。“是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢？”（出现小熊）。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小朋友的.声音一样可爱，我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗？（引导幼儿随着录音跟唱，学小熊唱歌）

　　4、小熊说：“小鸡请进，请坐”。

　　（三）小鸭子来了，熊爸爸来迎接。

　　1、“瞧，有一群可爱的小鸭也来了”。“小鸭子走累了，坐下歇歇。”

　　2、“我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。”你怎么知道是熊爸爸。“原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的。

　　（四）一起唱歌

　　“熊妈妈唱得歌是柔柔的，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小朋友喜欢怎么歌声呀？”

　　“我们一起和三只熊来欢迎今天参加生日会的小动物吧”

　　活动反思：

　　在出示小兔的时候我们，我们可以以儿歌的形式出现，如“耳朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”按门铃的时候，教师可以提醒一下，动作可以做得更优美一些。小鸡出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱头还是不够，教师的肢体语言还要再夸张一点。让宝宝们学唱的时候可以模仿熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音，这样也能更好地完成活动的目标。

　　托班的教学活动最主要的是孩子开心，孩子在玩乐的过程中学到一定的本领。托班对于每个孩子的语言都是要有小结的，而且教师要善于发现孩子的优点，及时地表扬她们。尤其是小年龄的孩子教师要多表扬，多鼓励。学唱的时候我让孩子唱的还是比较少，还是需要多唱，可以用各种不同的角色扮演进行演唱，以达到目标。

　　小百科：欢迎指高兴地迎接，诚心希望；乐意接受。

幼儿园大班音乐教案篇5

　　活动目标

　　1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。

　　2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。

　　活动过程

　　(一)、换位移情。

　　提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?

　　(二)、学唱歌曲。

　　1、熟悉歌词。

　　(1)、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。

　　教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

　　(2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

　　(3)、猜想：小树叶会怎么说呢?

　　(4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。

　　幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

　　2、欣赏歌曲。

　　(1)、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉?

　　(2)、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

　　提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)

　　(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)

　　3、幼儿学唱。

　　(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。

　　(2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。

　　(三)、尝试领唱和伴唱。

　　1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。

　　2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“

幼儿园大班音乐教案篇6

　　活动名称

　　山谷回音真好听

　　活动目标

　　1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。

　　2、能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。

　　3、通过演唱、聆听、让幼儿感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象引发幼儿热爱大自然。。

　　环境创设视频、小鼓等若干打击乐器、豆子重点与

　　难点学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。

　　难点：能用强弱对比表现歌曲。

　　活动过程：

　　一、律动

　　幼儿能跟着音乐有节奏的做，注意动作的变换。

　　二、节奏练习

　　出示节奏图，让幼儿用身体的部位来拍拍。

　　三、复习歌曲《对歌》

　　能用对唱的方式一起来演唱。

　　要求幼儿用自然的声音唱。

　　四、学习歌曲《山谷回应真好听》

　　1、猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象?

　　2、欣赏视频，了解这种自然的回音现象。

　　说说回音是怎么样的?运用豆子在鼓上的跳动了解。

　　3、我们一起来学学回音，指导幼儿对音的强弱的表现。

　　4、全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。

　　5、(2)幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。教师指导幼儿注意原音与回音的关系(原音先出现)，两组相互配合，启发幼儿思考原音与回音音量大小的不同。(回音轻)

　　6、(3)握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。

　　7、(4)启发幼儿加入喊的动作。

　　五、复习音乐游戏

　　要求幼儿能遵守游戏的规则。价值分析：

　　开始运用各种音乐来练习律动、节奏等。

　　通过视频了解“回音”这一自然现象，又在试验中了解这一现象的特性，让幼儿很好的掌握回音。

　　复习中增强活动的气氛，使幼儿保持对音乐的兴趣。

幼儿园大班音乐教案篇7

　　活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。

　　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

　　3、体验森林动物生活的自在和快乐。

　　活动准备 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。

　　2、音乐磁带或CD，录音机一台。

　　3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。

　　4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。

　　活动过程 1、打击乐活动：小看戏。

　　——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

　　——教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

　　2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

　　——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

　　——教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

　　——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。

　　3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。

　　——引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

　　——教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。。

　　——教师：小松鼠怎样拉小提琴?

　　——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

　　4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。

　　——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。

　　——教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?

　　——启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。

　　——采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。

　　5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

幼儿园大班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1．利用图谱学唱歌曲，并在学唱歌曲的基础上进行集体游戏。

　　2．引导幼儿两两结伴游戏，掌握在“嘿”的地方出拳的游戏规则。

　　3．体验与同伴合作游戏所带来的快乐。

　　4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　1 . 图谱

　　2 .《猜拳歌》音乐

　　活动过程：

　　一、学唱歌曲。

　　1．师：小朋友们，你们想和老师学本领吗?今天老师要教你们一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你们想听吗？仔细听老师唱。

　　师：好听吗？

　　2．师：想再听一遍吗？不过这次请你们仔细听，你都听到了些什么？（师范唱音乐伴奏）

　　师：在歌里你们听到了什么？

　　3．师：歌词都在黑板上了，可是它们的位置怎么排列呢？再听老师给你们唱一遍，然后我请你们上来排一排。（音师范唱音乐伴奏）

　　4．师：歌词我们已经排对了，现在我们一起来听音乐学唱这首歌。（集体学唱歌）

　　5．师：学会了吗？现在我们在加上动作，听着音乐一边做动作一边唱歌。（集体边做动作边唱歌）

　　二、玩游戏《猜拳》

　　1．师：《猜拳歌》这首好听的歌呀，我们还可以用它来玩游戏呢！可是怎么玩呢？

　　规则：剪刀可以剪布；布可以包石头；石头可以敲剪刀

　　2 . 师：游戏规则我们都了解了，现在我们和旁边的小伙伴两两听着音乐边唱边玩游戏吧。

　　（发现问题并解决问题）师：老师刚才看见有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有点不公平，怎么才可以公平呢？（说明有戏规则：唱“嘿”的时候在进行猜拳。出相同的动作时候要再次唱“剪刀石头布，嘿”）

　　3．再次进行游戏，强调在“嘿”的时候出拳

　　4．师：现在我们来用这个猜拳歌玩一个新的游戏，两个小朋友一组，面对面听音乐进行游戏，猜拳赢的小朋友做火车头，猜拳输的小朋友做火车尾。别忘了，在什么时候出拳啊？好，听音乐，做游戏啦！

　　5．师：小火车头们，恭喜你们，你们胜利啦，现在请火车头带着你们的火车在去找一列火车进行游戏，赢的火车坐火车头，输的就只能做火车尾。（直到所有的孩子排成一列火车）

　　三、结束

　　师：小火车们，我们要出发啦！不过，出发之前请你们想一想，今天我们是用手来玩猜拳游戏的，那我们还可以用什么来玩呢？你们回去想一想，下次再和你们玩，好吗？师：好，我们一边唱猜拳歌，一边去找其他小朋友玩。

幼儿园大班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。

　　2、在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

　　3、培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画；

　　2、录音机、数高楼的音乐磁带；

　　活动过程：

　　（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；

　　1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；

　　2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

　　（二）出示一张画有高楼的表格。

　　老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。

　　（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。

　　第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。

　　（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。

　　老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。

　　（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。

　　（六）游戏《数高楼》

　　老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。

　　（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。

　　活动反思：

　　《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。