实用的幼儿园小班健康教案锦集9篇
作为一名教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班健康教案9篇，欢迎大家分享。
幼儿园小班健康教案 篇1
活动目标
1．发展幼儿双手向各个方向的伸缩能力及协调性。
2．初步体验游戏、合作带来的愉悦。
3．节奏明快的音乐，录音机。
4．培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5．培养良好的卫生习惯。
活动准备
1．小毛巾人手一条。大的浴巾一条。
2．松紧带系在小椅上围成一圈，地上贴上用即时贴剪的水波，布置水池。
活动过程
一、和毛巾宝宝玩游戏：请你跟我这样做。（幼儿做热身准备活动）
（一）毛巾宝宝和我们宝宝一样很爱玩，小朋友想和他一起玩吗？那我们就来玩“请你跟我这样做”的游戏。毛巾宝宝跑，宝宝们就跟着跑，毛巾宝宝跳，宝宝就怎样？
（二）幼儿随毛巾宝宝跳、跑、扭动、转圈、蹲、站。
二、幼儿洗澡
（一）玩了那么久。真热呀，毛巾宝宝想慢慢走，我们跟着毛巾宝宝走吧。
（二）这里有个漂亮的水池，我们一起来洗个澡吧。小心水池有点滑，我们先伸一只脚进去，然后再伸一只脚。
（三）赶快洗洗澡吧，从头开始，洗洗头呀，洗洗头,洗洗脖子呀，洗洗胳膊呀，再洗洗身子，还有哪些地方没洗？
（四）教师根据幼儿的回答随机引导幼儿向不同的方向洗身体。
（五）重点介绍洗背的方法。
1．一只手抓住毛巾搭在肩上，另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉动。洗一会儿再换另一边洗一洗。
2．音乐声中，幼儿尝试洗背。教师巡回指导。
（六）幼儿合作洗背。
1．我发现自己洗背还有些地方没洗干净，请宝宝来帮我洗洗吧。
2．有人帮我洗澡真舒服，你们也去找好朋友帮自己洗洗背。（幼儿合作，教师提醒幼儿互相交换擦背）
3．我们可以站着、坐着洗，还可以怎样洗也很舒服呢？（躺着）你们快试试。幼儿再次合作。
三、结束部分
（一）帮毛巾洗洗澡。
（二）今天的澡洗的真舒服，我来闻闻哪些宝宝洗的喷喷香。我们不但自己会洗澡，还会帮好朋友洗澡，来夸夸自己，我的小手真能干。现在我们出去把毛巾晾起来。
（三）送毛巾宝宝回家。
幼儿园小班健康教案 篇2
活动目标：
1、能积极主动参与户外活动，遵守集体活动规则及积极愉快的情绪。
2、能积极练习夹物双脚跳和单脚跳。
3、初步培养幼儿不怕苦的意志。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动重难点：
练习夹物双脚跳和单脚跳。
能自主遵守游戏规则，积极参与活动。
活动准备：
飞盘（人手一个）自制脚丫图
活动过程：
（一）开始部分：
1、队列练习：
幼儿听口令做动作：稍息、立正、向前看齐、原地踏步走等。
2、幼儿拿飞盘随音乐做热身操。
（二）基本部分：
1、幼儿拿飞盘自由探索玩法。（跳、扔）
2、结合幼儿探索，集体尝试练习：双腿夹飞盘双脚行进跳
双腿夹飞盘单脚跳
3、教师示范动作要点。
4、设计游戏活动：跳跳跳
游戏场地布置：起始线——双脚夹物跳（两米五）——单脚夹物跳（一米五）——双脚夹物跳——单脚夹物跳——终止线将飞盘抛出
幼儿随音乐分两组游戏。
（三）结束部分：
1、幼儿随音乐做放松活动。
《快乐跳跳跳》实验教学活动反思
这次实验教学活动，我为孩子们准备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的认识，效果较好。其次在自主探索中，孩子们玩飞盘兴趣很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的，孩子积极的参与到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣很高，充满积极性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师拔高要求——单脚夹物跳，使每次练习各有侧重点，单脚夹物跳中，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度，但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们基本能达到目的。
此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要逐步拔高，在能力上也要循序渐进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周到，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高!
幼儿园小班健康教案 篇3
活动目标
1、知道气球有多种多样，能比较异同。
2、初步了解气球的用途，认识一些特殊用途的气球，扩大知识面。
3、能做到动作灵巧而协调地行走。
4、在活动中尝试合作玩气球，体会到合作的快乐。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
气球、图片、打气筒。
活动过程
1、你看到了什么样的气球?鼓励幼儿大胆发言，积极想像。
2、谁玩过气球?怎样玩的?谁有不同的方法?
不好的方法有以下几种，让幼儿说一说是对还是错?举例：小朋友用嘴咬气球、幼儿对着别人击破气球。
3、幼儿自由玩气球，让幼儿尝试合作玩气球。提醒幼儿使用商量用语，学习交往的初步技能。
4、观察幼儿活动情况，鼓励幼儿积极参与活动。
5、幼儿玩气球时，教师要随时观察幼儿，确保孩子的安全，可以随时更正。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多，现在主要介绍天然乳胶生产出来的气球，可以作为装饰，开业庆典做的拱门，可以印制上自己的广告图案作为宣传，可以印上结婚新人的相片作为祝贺，可以装饰舞会，新人花车等等，现在气球成为一种亮丽的风景线，越来越得到人们的青睐。
幼儿园小班健康教案 篇4
活动目标：
1.乐意看看、听听安全视频，理解故事内容，增强防火意识。
2. 能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
3.加强幼儿的安全意识。
4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
5. 初步了解健康的小常识。
重点难点：
增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
活动准备：
1."火娃"图片，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。
2. 笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。
活动过程：
1.身边的火娃
教师：这是什么？（出示"火娃"的图片），你的身边有火娃吗？火娃可以帮助我们做些什么事情？
教师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢？
2.不留情的大火
教师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》--教师：谁来说说故事里发生了什么事情？
教师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气！
3.安全闯关
对和错教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。
4.游戏：我是小小消防员
教师：如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话"119"请消防队员来，我们来做一个"小小消防队员"的游戏吧！听--消防队员们集合了！
教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作（戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。）
活动反思：
1.幼儿能积极的参与到活动中来，但是缺少现实生活中的实践能力。
2.应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。
幼儿园小班健康教案 篇5
活动目标
了解自己的成长变化。
能尝试按从小到大的年龄顺序排列照片。
乐意和同伴分享自己的成长变化。
活动准备
课件准备：“成长”图片；“小时候与现在”图片。
材料准备：幼儿自己准备1-2岁时候的照片。
活动过程
出示图片“成长”，引导幼儿将图片中的小朋友按年龄顺序从小到大排列。
——四张图片中的小朋友都是同一个人，可是现在这些照片顺序被打乱了。
——请小朋友们按照从小到大的年龄顺序为这些照片排个队，将照片整理清楚。
——为什么是这样排呢？
小结：图片中的小朋友都是同一个人，这是他在不同年龄阶段拍摄的照片，所以小朋友的样子发生了变化。从小婴儿变成了现在的样子，他正在慢慢的成长。
出示图片“小时候和现在”，引导幼儿发现小时候与现在相比发生的变化。
——请小朋友们找一找左边的小朋友与右边的小朋友相比发生了哪些变化？
——为什么会发生这些变化呢？
小结：发生变化的原因是因为我们长大了，我们自己能做的事情越来越多，我们越来越独立，越来越能干了。
请幼儿出示自己准备好的照片，鼓励幼儿与同伴分享照片上的内容，说说自己的成长变化。
1.请个别幼儿在大家面前分享照片上的内容，说说自己的成长变化。
——照片里的你和现在上小班的你相比，发生了哪些变化？
2.幼儿两两为一组，根据照片内容互相分享自己的成长变化。
小结：小时候和现在相比，我们长大了，我们的手和脚都更有力气了，我们学的知识也越来越多了。
活动延伸
家园共育
鼓励家长利用幼儿各个时期的照片按照其成长历程制作成“幼儿成长相册”，投放到班级的语言区，供幼儿交流分享自己的成长变化。
幼儿园小班健康教案 篇6
教学目标：
1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。
3、体验游戏活动带来的快乐。
教学重点：
1、幼儿如何正确使用手帕教学准备：
1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕2、幼儿平时使用手帕的情景图片3、实物投影仪4、录音机、磁带5、娃娃若干
教学课时：
一课时教育理论：
1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计《小手帕》的健康活动，让幼儿在玩手帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节约是一种美德。
2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。
3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。
教学过程：
一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢？
师：瞧：礼物就在你们的.椅子下。（在幼儿的小椅子下放一块手帕）师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么？(丰富词汇：手帕)二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们喜欢老师的礼物吗？知道这小手帕可以干什么呢？请你们拿出手帕，一起玩一玩。
师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他？这样擦对吗？谁有不同的擦法？（请幼儿边说边做动作）。
师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕？（学习正确的擦鼻涕方法）师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦？娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦？（幼儿学习用手帕擦汗，擦手）师：手帕的本领真大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手帕吗？
师：那我们应该怎样爱护手帕呢？（幼儿讲述）师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的？谁做的对谁做的不对？（出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕）（1）图片一：一位小朋友在叠手帕，放进口袋里；（2）图片二：一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干；（3）图片三：一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教师小结：宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。
（放洗手帕的音乐做洗手帕律动）。
师：手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐？（教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折）教师小结：听，手帕在说什么？“宝宝们，我喜欢干净，你们用完我后，请你回家后把我洗干净晾干，我喜欢每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。”
三、结束活动，大家一起玩手帕变变变的游戏师：今天老师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧！
教学评析：
本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时，采用“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，处处体现幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观察者、引导者。
幼儿园小班健康教案 篇7
活动目标
1、喜欢参加尝试活动，知道五官的重要性，懂得要爱护五官。
2、能正确地说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名称，知道它们的数目与作用，了解它们在头部的位置。
3、学习一些简单的保护五官的方法，养成良好的卫生习惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备
1、镜子、操作材料若干；课件；五官保护操音乐。
2、自编一套五官保护操。
活动过程
1、引导幼儿观察五官并说一说、指一指。
（1）幼儿拿镜子自由观察，找五官。
（2）提问：你的脸上有什么？它们在哪里？
（3）引导幼儿一起小结：我们都有两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵和一张嘴巴（请幼儿自己拿镜子观察脸上的器官，正确说出他们的位置及数目）。
（4）游戏：指五官。请幼儿说一说、指一指。
2、通过操作活动，帮助幼儿初步了解"眼、耳、口、鼻"的功能。
（1）提出操作要求：老师在桌上准备了一些东西，请小朋友去玩一玩，等会儿告诉老师，桌上有什么？你是怎么发现的？
（2）幼儿进行桌面操作，教师巡回观察、指导。
（3）引导幼儿集中交流，了解五官的功能：你发现桌上都有什么？你是怎么发现的？
（4）引导幼儿一起小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本领真大。眼睛能看到桌上很多的东西，鼻子能闻出香水、花露水是香的，耳朵能听到铃鼓发出的声音，嘴巴可以吃东西、讲话。
3、通过讨论、观看课件，使幼儿知道要保护自己的五官，并学习简单的保护方法。
（1）引导幼儿讨论怎样保护眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴对我们很重要，我们应该怎样保护它们？
（2）逐一讨论：怎样保护眼睛（耳朵、鼻子、嘴巴）？教师根据幼儿的回答逐一展示课件图片。
（3）观看课件《"五官小姐"自述保护方法》：今天来了几位"五官小姐"，想跟我们一起分享怎样保护五官，我们一起来听听，它们有什么更好的方法。
（4）教师小结：这些保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的方法，你们都能做到吗？要好好学习，好好保护五官。
4、结束活动：在教师的带领下，听音乐一起做五官保护操。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园小班健康教案 篇8
活动目标
学习动词：
伸、拍、抬、跺、走、跑、跳，并做相应的动作。
尝试跟着音乐做动作。
活动准备
课件准备：
“机器人”组图；《我是机器人》歌曲视频；《我是机器人》歌曲音频及伴奏。
活动过程
出示组图“机器人”，鼓励幼儿自由猜测机器人的作用，激发活动兴趣。
——你们瞧这是什么？（机器人）
——你们猜这个机器人会做什么事情呢？
小结：这是一个会跳舞的机器人。
播放歌曲视频《我是机器人》，引导幼儿学习动词并做相应动作。
1.播放歌曲视频第1遍，引导幼儿学习动词并做相应动作。
——机器人做了哪些动作？（伸、拍、抬、跺、走、跑、跳）
2.播放歌曲视频第2-3遍，鼓励幼儿跟着视频一起做动作。
播放歌曲音频《我是机器人》，鼓励幼儿跟着音乐做动作。
——如果只听音乐，你们还能跟上机器人跳舞的动作吗？
播放歌曲伴奏《我是机器人》，鼓励幼儿创编机器人跳舞的动作并随乐做动作。
1.幼儿自主创编动作。
——你们还能帮机器人想到哪些不一样的舞蹈动作？（伸出双手甩一甩，双手叉腰弯一弯，伸出小脚踢一踢）
2.教师跟随伴奏演唱改编后的歌曲，带领幼儿做动作。
——试试跟着音乐跳一跳你们自己想出来的动作。
活动延伸
区域活动
在表演区，投放歌曲伴奏《我是机器人》，引导幼儿继续创编动作并随音乐做动作。
幼儿园小班健康教案 篇9
活动目标：
能灵活地追跑和躲闪。
能遵守规则玩游戏。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
猎人头饰若干。
活动过程：
1.引导：小朋友们，我们都来当小猎人去打猎吧。
带领幼儿扮小猎人，做拉弓、射击、骑马、扔飞镖等动作。
2.介绍玩法：
选一个幼儿当小猎人，其他幼儿四散站在场地上。
游戏开始，幼儿扮小兔蹦蹦跳跳，"小猎人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改变动作奔跑起来，表示是"狼"，"小猎人"可以去追捉。"狼"遇险可以马上改做"小兔"的动作，"小猎人"就不能追捉了。如果"小猎人"捉到"狼"，可与他互换角色，继续游戏。
3.交代规则："小猎人"只追捉奔跑的"狼"；"狼"改做"小兔"的动作后，"小猎人"就不能追捉了。
4.放松活动：小猎人抬着捕捉到的猎物，欢欢喜喜回家了。
活动建议：
温馨提示：应鼓励胆小的幼儿变换动作，大胆奔跑。
小百科：猎人，指从事打猎职业的人或指打猎有专长的人。他们以狩猎动物用其换取钱财为生。
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