精选幼儿园大班教案模板汇编4篇
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幼儿园大班教案

时间:2022-06-17 10:18:26 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园大班教案模板汇编4篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选幼儿园大班教案模板汇编4篇

幼儿园大班教案 篇1

  ◆游戏玩法建议

  1、先通过儿歌配合音乐做动作。

  (1)乐句,双手叉腰,出左脚做点地动作两次。

  (2)乐句,双手叉腰,双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半(2_2靼皇)的地方身体向后转。

  (3)乐句,继续重复双手叉腰,出左脚做点地动作两次。

  (4)乐句,双手叉腰,双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半(111)的地方身体向后转。最后乐句的小结尾幼儿自由摆造型。

  2、在熟悉了动作的基础上,进行完整的音游。

  玩法:每四个幼儿为一组,每组的花绳为一种颜色,当教师举起与花绳相同颜色的牌子,那组幼儿就要跟着音乐做上述的动作。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、感受活泼,节奏分明的音乐旋律,掌握乐曲中特有的节奏型。

  2、通过游戏,理解和掌握跳花绳的动作要领,并且学会和同伴相互配合按音乐节奏进行音游活动。

  3、会看本组颜色牌的示意听音乐跳花绳,能在别组颜色牌出现时观摩他人表演,体验民间游戏的魅力和快乐。

  【活动过程】

  1、跟随音乐节奏律动和老师互动打招呼,初步感受活泼,节奏分明的音乐旋律。

  2、欣赏音乐,感受乐曲的旋律和乐曲中特有的节奏型。

  3、初步感受“跳花绳”中跳的基本动作。

  4、利用“小脚板玩游戏”演示脚进绳时和出绳时的基本动作。

  5、幼儿利用“小脚游戏”理解和掌握“跳花绳”中跳的动作要领。

  6、教师示范“跳花绳”的游戏。

  7、出示一条大花绳,幼儿集体练习“跳花绳”的游戏。

  8、幼儿分组玩“跳花绳”游戏,体验和同伴相互配合音游活动的乐趣。

  9、幼儿分组比赛“跳花绳”游戏,体验民间音乐游戏的情趣。

  10、活动延伸:鼓励幼儿尝试用新的方法进行“跳花绳”游戏。

幼儿园大班教案 篇2

  【活动目标】

  1、能按照小区地形图的要求选择适当的图形进行组合匹配。

  2、能探索出多种图形组合方式并记录。

  3、能积极动手动脑,感受拼图的乐趣。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5、发展幼儿的观察比较能力。

  【活动准备】

  1、教具:课件。

  2、学具:

  (1)人手六张不同颜色的警车巡逻区域图,C小区地形图,记录单,笔。

  (2)每组一份D小区地形图和六张不同颜色的警车巡逻区域图。

  A、B、D、E小区地形图

  【活动过程】

  一、以故事情境导入,引幼儿参与活动的兴趣。

  1、动物新村造好了,黑猫警长为了更好的保护大家的安全,决定划分巡逻区域,并派警车巡逻。黑猫警长一共划分了几块巡逻区域呢?

  2、师幼共同为六块巡逻区域派警车。

  二、基本活动:

  1、播放课件(出示小区地形图),黑猫警长他们第一天来到了A小区,黑色的地方表示小区的楼房,白色的地方是需要巡逻的空地。想一想,这是几号警车的巡逻区域?

  2、第二天,黑猫警长他们来到了B小区,这又是几号警车的巡逻区域呢?

  小结:有的小区可以直接找到适合的警车,有的小区则需要把巡逻区域图换一个方向看看,才能找到适合的警车,把每一块空地都巡逻到。

  3、第三天,黑猫警长来到了C小区,我们来看一看这个小区需要警车巡逻的空地有几块?派一辆警车够吗?你觉得需要几辆?派哪两辆车合作能完成巡逻任务?

  (1)教师出示巡逻车安排表,介绍记录的方法。

  (2)幼儿操作并记录巡逻车的安排方法。

  (3)幼儿互相交流结果。

  小结:有的小区在巡逻时,需要把两辆警车的巡逻区域进行组合,这样才能完成任务。

  4、黑猫警长接到D小区的报告,有一个小偷躲在小区的角落里。这个小区很大,黑猫警长不知道该怎么安排巡逻警车。现在请小朋友帮忙想办法来安排一下派哪几辆警车去巡逻。

  (1)幼儿分组操作,教师巡回指导。

  (2)互相交流操作结果。

  三、结束。

  【活动反思】

  在半日活动中,听到了周晓娟老师的《警车巡逻记》这节课。这节课非常新颖,以黑猫警长巡逻为线索,借助各种形状的方块来让孩子们拼,打破了平时我们的局限的思维,所以我决定将这节课用到我们的家长开放日中来。

  整个数学活动下来,整体来说还是比较顺利的,但还是存在一些不足,需要我在今后的教学过程中多加注意。

  一.活动中缺乏亲切的教态。整个活动由故事贯穿始终,但我在讲故事中,语速太快、声音太大,从始至终都是一个语速,没有加入感情,所以听上去就缺乏亲切感。有时候我们在说话的时候并不需要太大声,轻声地讲孩子们反而能静下来听。

  二.数学活动缺少示范。在幼儿操作前,我只是粗略地讲了一下操作的方法,等到小朋友一去操作,发现大部分小朋友都没有听清楚要求,都表示不会做,于是,我让小朋友抬头看黑板,看我操作了一遍之后,再继续操作,很多小朋友才明白意思。听了杨老师给我的评课,我知道了数学活动一定要有老师的示范过程,并且在小朋友操作之前,一定要介绍一下活动的操作材料。在活动中,我也由于心急没有将材料介绍清楚。

  三.教案拿来之后要分析自己班孩子的能力水平。教案拿来之后,基本上没有怎么变动,就拿到了家长开放日中来,后来整个活动下来之后,我发现,我们班的孩子能力并没有想象中的那么强,其实很多小朋友能拼出三种也需要一定的时间,更何况要他们拼出五种。所以,教案拿来之后不能照搬照抄,一定要先分析一下自己班级中孩子们的能力水平,做适当的修改。

  四.在数学活动的验证环节中用的时间过多。由于小朋友完成了之后,就忘记了自己当初是怎么拼的,所以到黑板前来操作时,花了不少的时间,这时候老师可以做适当的提醒,不要一直等到小朋友想起来,这样浪费的时间太多。

  以上是我对在本次家长开放日中数学活动的反思,希望在以后的教学活动中,不要再犯类似的错误。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1.激发幼儿的好奇心,表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。

  2.尝试根据动物的特殊表现判断天气,知道动物的表现和天气变化是有一定的关系的。

  3.初步了解自然界中,动物与天气的关系。

  幼儿园课件

  活动过程

  一、导入

  1.了解人们是如何知道天气变化的

  教师:今天的天气真好呀,太阳晒得我们暖暖的。

  我们怎么才能知道明天的天气呢?

  (幼儿根据自己的生活经验回答:可以看电视、天广播,看听其中的天气预报)

  2.你们知道吗,有一些小动物呀有一种特殊的本领,它们也能为我们预报天气。

  你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗?

  (幼儿根据自己的生活经验回答)

  二、展开

  1.了解下雨前小动物的特殊表现。

  播放课件演示

  (1)蚂蚁搬家

  它们是谁?在做什么呀?为什么要这样做?

  小蚂蚁为什么要搬家?

  (2)蜻蜓为什么飞的这么低呢?

  什么时候蜻蜓要低飞呢?

  (3)燕子低飞

  看!在天空中飞翔的小燕子,飞到什么地方了?

  (4)小鱼水上游

  小鱼争抢着往上游,都快游出水面了?

  (5)乌龟“冒汗”

  这些小动物在天气变化之前有一些特殊的表现。

  请你跟旁边的小朋友讨论一下。

  你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗?

  2.观看课件,幼儿回答讨论结果。

  小鱼水上游要下雨,

  燕子低飞要下雨,

  蜻蜓低飞要下雨,

  乌龟“冒汗”要下雨。

  3.小结:

  刚才看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有哪些变化呢?

  (空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)

  一些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的`现象,

  人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。”

  4.听一听

  (1)刚才我们是通过观察小动物的变化预知天气的,

  农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断天气,

  他们还能通过小动物的叫声来判断天气的变化呢?

  (2)课件演示:青蛙和知了

  青蛙和知了一般在什么时候叫呀?

  (幼儿讨论。)

  教师小结:天晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫,下雨知了无声响,青蛙呱呱叫。

  三、活动延伸

  请小朋友平时仔细观察一下,还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现。

幼儿园大班教案 篇4

  大班泥塑活动教案《蔬菜》

  活动目标:

  1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征,大胆塑造。

  2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。

  3、培养幼儿塑造的技巧和艺术气质。

  4、感受作品的美感。

  活动准备:实物(各种菜)、泥塑工具、橡皮泥。

  重难点:能抓住菜的特征,大胆塑造

  能学着多色配合

  活动环节:

  一、实物展示,激发兴趣

  1、出示实物:菜

  你们看,这是什么?是些什么菜?

  2、揭示主题,提出要求

  二、自由选择,大胆表现

  1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥

  2、幼儿自由探索表现

  教师巡视,指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。

  3、展示个别幼儿作品,讨论:他是怎么捏的?

  请个别幼儿示范讲解

  4、幼儿再次探索、塑造

  三、经验回放,相互学习

  1、经验回放

  观看部分幼儿刚才捏的作品(照片):“仔细想一下,他是怎么捏的。”

  2、区角准备:

  我们知道了这些方法,以后可以在区角活动中去尝试一下,看看自己会不会捏。

  活动反思:

  在活动过程中,小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的,如小A小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物,她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点,把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来;还有小B的荷兰豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹笋等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑,同时颜色的搭配也比较好;我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面,运用的比较熟练,如有些孩子在做南瓜时,抓住南瓜有凹槽的明显特征,用圆圆的小棍来压这个凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻画蔬菜上的一些花纹等,但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西,作为工具使用。

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