幼儿园的大班上册数学教案(精选13篇)
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幼儿园的大班上册数学教案

时间:2022-06-16 08:24:20 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园的大班上册数学教案(精选13篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园的大班上册数学教案(精选13篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园的大班上册数学教案(精选13篇)

  幼儿园的大班上册数学教案1

  活动目的:

  1、巩固10以内加法。

  2、提高幼儿计算能力。

  3、发展目测力、判断力。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备:

  数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页

  活动过程:

  一、练组成

  2—10各数的组成。

  ①7的组成有哪几组?

  ②8的组成有哪几组?9的组成?10的组成?

  教师一一列举。并验证正误。

  二、换礼物

  1、小牛这里有一张卡片7分,请你为小牛选择礼物?

  □○□=□找出:3+4=72+5=71+6=7

  任意选择礼物与小动物连线,并列式计算,看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。

  2、用同样的方法,依次找出相对应的数。

  □○□=□

  三、幼儿操作

  看准题、算对数。

  活动反思:

  计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,是人们应具备的基本数学素养。培养幼儿计算能力是非常重要的教学内容。计算本身是枯燥乏味的。爱玩是孩子的天性,让孩子在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。让他们主动参与、快乐学习、自如应用,从而达到预期的教学目标。

  幼儿园的大班上册数学教案2

  活动目标:

  1、发现生活中的数字,了解数字在生活中的应用。

  2、认识10以内的相邻数,探索发现的乐趣。

  活动准备:

  教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话

  活动过程:

  1、引题。

  教师出示电话拨号,进行谈话引题。

  2、引导幼儿说说父母的电话号码,并示范拨电话。

  幼儿边说边拨号码,其他朋友看看是否拨对了。

  3、引导幼儿认识生活中的数字。

  1)教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。

  2)请幼儿说说哪些地方有数字,它们分别表示什么意思。

  4、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字,它们分别表示什么意思。

  5、引导幼儿讨论:必须记住哪些数字为什么?(如父母及家里的电话号码,门牌号等。)

  6、分组讨论:如果生活中没有数字会怎么样?

  7、教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

  活动延伸:

  1.请家长经常带幼儿一起购物,引导幼儿发现数字及其作用。

  2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

  幼儿园的大班上册数学教案3

  活动目标:

  1、对统计活动感兴趣,并尝试用统计的方法解决生活中的问题。

  2、知道多走路、多骑车,少开车,提倡低碳生活保护环境。

  活动准备:

  1、具备一定的点数能力,已有初步的统计经验。

  2、每人一张统计纸、铅笔、老师统计的大纸、记号笔等。

  活动过程

  一、直接导入话题。

  1、今天你是怎么上幼儿园的?

  2、教师出示统计表,根据找朋友的回答分别记录在纸上。

  二、数一数

  1、小朋友上幼儿园有几种方式?(走路、电瓶车、汽车、三轮车四种)

  2、每一种方式有几个人?(幼儿手指点数)

  三、学习统计的方法

  1、讨论:有什么更简便的方法可以知道有多少人是走路上幼儿园的?有多少坐车来幼儿园的?

  2、教师出示记录表,介绍记录的方法。

  四、幼儿学习用统计的方法记录

  1、幼儿边看着教师的记录纸,边数边用统计的方法记录。

  2、教师巡回指导幼儿的操作。

  五、讨论

  师:哪几种上幼儿园的方法最环保、最低碳?

  教师小结:

  我们以后要多走路多骑车,少开车,减少环境污染。

  幼儿园的大班上册数学教案4

  活动目标:

  1、复习6-10的加减法,能准确迅速地进行运算。

  2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。

  活动准备:

  算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、皮球(上面有算式)、奖品(有算式题)。

  活动过程:

  一、导入游戏(幼儿听音乐开汽车绕活动室)

  将车停到停车场,听好停车要求,胸口算式的得数就是你的车位号

  二、闯关游戏

  1、对暗号——请老师说一个数,你们对一个数,两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。

  2、看谁速度快——请小朋友站在黄线上,小朋友来说说哪些算式的得数等于你手上小旗上的数,可以是加法也可以是减法。回答正确一题往前迈一步,看谁先到达终点。

  3、送皮球回家——皮球上贴着算式,请在拿到皮球时,报出上面的算式,心里算出答案,拍着把它送到相应的点子上。

  4、庆祝闯关成功——数学王国的国王准备了小礼物。找一找哪个和跟胸口得数一样,那就是国王送给你的礼物。

  三、结束部分——带着礼物开着汽车回家!

  幼儿园的大班上册数学教案5

  活动目标:

  1、让幼儿通过实践学习自然测量,初步掌握正确的测量方法。

  2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关,量具越长,测的次数越少,量具越短,测的次数越多。

  3、初步培养幼儿互相合作的能力。

  活动准备:

  1、各种自然测量的工具(笔、积木、筷子、布条、纸条等)

  2、记录测量次数的纸、笔。

  活动过程:

  1、谈话导入活动。

  师:小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗?

  2、学习自然测量。

  (1)幼儿尝试自由测量,记录结果。

  (2)交流,教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端,并引导幼儿讨论出正确的测量方法:测量时,测量工具要和起点对齐,在测量工具的另一头用笔做个记号,第二次测量时,要从记号开始接下去量。

  (3)教师与一位幼儿合作,再次进行测量,并做好测量次数的记录,最后说出测量结果。

  (3)幼儿自由结伴,选择测量工具和测量线路进行测量,教师进行观察,适时进行辅导。

  (4)请部分幼儿说一说测量的结果。

  3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

  (1)师:“我用两种不同的测量工具测同一条线路,测出的结果是一样的吗?”

  (2)请两位幼儿进行实践操作,引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同,说出用长的工具量出来的次数少,用短的工具量出来的次数多。

  4、活动延伸:鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量,比较各种不同的结果。

  幼儿园的大班上册数学教案6

  活动目标:

  能初步区分10以内的单、双数。

  在小组活动中能边做边讲操作过程。

  活动准备:

  教具:贴绒红圆片5片,贴绒数字1—10。

  活动过程:

  集体活动。

  认识单、双数。

  “贴绒上有什么?”“每一行有几个红圆片,谁会用数字表示?”请幼儿在每行圆片下放在相应的数字。“你怎么数得这么快?”“我们一起来说说每排圆片的数目。”带领幼儿依次说出每排圆片的数目。“小圆片要出去散步了,我们让每行的圆片两个两个手拉手,排好队。”教师示范两两排列。方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对,如果单数会有一个不能成对。“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了,谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的,哪些数两个两个配对后没有单的?”“两两配对后,有一个单的就叫单数,两两配对以后没有单的叫双数。”

  1、区别10以内的单、双数。

  分别指单数和双数引导幼儿讨论。教师可任指某一数,引导幼儿观察。“它是几?排成什么样子?是单数还是双数?”

  2、小组活动第一组:区别单、双数。看看每行的圆片是几,在单数下的格子里打“√”

  “做完后讲讲哪些是单数?”

  第二组:区别单、双数,在双数下的格子里打“√”。

  第三组:小动物住第几层楼。

  教后感:孩子操作,概念较清楚,初步认识了10以内的单双数。这节课的课堂气氛很好。

  幼儿园的大班上册数学教案7

  设计背景

  幼儿对于一些事物,不懂得是有规律的。特设此课,使幼儿进一步了解事物的规律。

  活动目标

  1、引导幼儿学会按物品的颜色,大小,形状等特点进行有规律的排序。

  2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

  重点难点

  学会观察生活中有规律的事物。

  活动准备

  教学图,不同形状,颜色的卡片若干。

  活动过程

  一、导入:

  请幼儿观察一幅图片,并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵),总结规律。

  二、内容呈现:

  教师分组排列卡片,请幼儿观察本组卡片的规律,并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。

  三、巩固游戏:

  1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具,鼓励幼儿自己进行排序。

  2.互动:分组请幼儿做游戏,按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)

  结束:

  1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。

  2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。

  教学反思

  本节活动课较为成功,幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性,也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时,幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

  幼儿园的大班上册数学教案8

  活动目标

  1、复习7的组成,练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。

  2、学习7的加减,能根据推理列算式,进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律

  活动准备

  7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。

  活动过程

  1、复习7的组成,列出7的分合式。

  (1)拍手对数:教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。

  (2)填数活动。给7的组成填上合适的数。

  2、新授7的加减法:

  (1)教师演示课件出题,请幼儿列算式。先列加法,再列减法。

  ①"树上飞来了1只小鸟,后来又飞来了6只小鸟,请问,现在书上一共有几只小鸟?"引导幼儿列出加法算式1+6=7."如果是先飞来了6只小鸟,有飞来了1只小鸟呢?"怎么列算式?6+1=7,让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后,总数不变。

  ②引导幼儿根据推理的方法,列出7的第一组减法算式:7-1=67-6=1

  (2)请幼儿根据7的分合式,自己探索将7的其它几组算式列出来,教师指导。

  (3)利用快问快答的形式,反复练习7的加减法运算。

  3、组织幼儿翻开幼儿用书,观察图意,填写正确的数字或算式,巩固7的加减法。

  活动延伸

  请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法,学习解决生活中的一些数字问题。

  幼儿园的大班上册数学教案9

  教学目标:

  1、认真听清楚各项活动的规则,用过的物品能归还原处。

  2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

  材料准备:

  1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

  2、小黑板一块,粉笔若干、投影仪

  活动过程:

  1、发放《幼儿园课程指导.数学》,幼儿人手一本。

  2、集体活动

  (1)按数拍手。

  “我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。”

  (2)认识序数。

  老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的`?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置,表示物体的数量。)

  “能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说,哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”

  3、分组活动。

  数数第几张椅子是空的。

  “说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把能表示空椅子位置的数字写在书上,边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说说哪几张椅子是空的。”

  教师巡回指导。

  幼儿园的大班上册数学教案10

  活动目的:

  1、学习用数学、图画等符号记录自己操作的结果。

  2、学习多角度地思考问题,能有计划地进行活动。

  活动准备:

  1、每人一盆蚕豆、塑料花、瓶盖。

  2、每人一张纸、笔。

  活动过程:

  一、玩玩、记记

  1、几哦按时带领幼儿观察操作材料,引起幼儿的兴趣。

  2、明确操作要求:用一只手用力往盆里抓一把,把抓的出的物体,数一数,记下来,一共抓三次。

  3、讨论:怎么样记得牢,又记得清?(抓一次,记一次)

  4、幼儿动手操作:师巡回指导。

  5、交流

  (1)说说自己的操作结果,师幼共同检查记得是否清楚。

  (2)比一比,谁接的方法好?

  二、猜一猜

  1、带领幼儿观察桌上的三种物品:花生、塑料花、瓶盖

  2、猜猜看,用力抓一把,哪种物体抓得最多,哪种无意抓得最少?为什么?

  三、说说发现

  1、讨论:如果抓桌上的三种物品,每种物品抓三次,怎样记录在一张纸上?

  (用图画、数字等符号记录)

  (塑料花)

  (瓶盖)

  (蚕豆)

  2、幼儿动手操作;师提醒个别幼儿按要求操作。

  3、展示热别幼儿的记录单,说说记录单上的内容,严整记录单上的句路是否清楚。

  4、引导幼儿观察记录单,验证自己刚才的猜测是否正确。

  幼儿园的大班上册数学教案11

  活动目标:

  1.学会整体观察,能按照路线规则走水果迷宫。

  2.探索不同的路线,并尝试设计有规律的路线。

  3.体验迷宫游戏的乐趣,发展思维的灵活性。

  活动准备:

  迷宫图各种水果图片空白迷宫图课件水彩笔

  活动过程:

  1.创设情境,重温走迷宫经验。

  师:水果王国准备举办水果节。要进入水果王国,必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗?你是怎么走的?

  小结:不管什么样的迷宫,都有进口、出口和一定的路线规则。

  2.幼儿探索,初步感知按路线规则走水果迷宫。

  (1)出示水果迷宫图,观察、讨论进口,出口、路线规则。

  (2)初步尝试按规则走水果迷宫。

  (3)交流走水果迷宫的方法。

  小结:迷宫图拿到手,先找进口和出口。按照路线规则走,就能顺利到出口。

  3.再次操作,进一步探索迷宫不同的走法。

  (1)交代操作要求:根据路线规则,比一比,看谁找到的路线多。

  (2)幼儿操作。

  (3)交流展示。

  小结:原来在水果迷宫里,同样的进口和出口,按照同样的路线规则,可以有不一样的走法。

  4.拓展思维,尝试自己设计迷宫路线图。

  (1)提出挑战——设计路线图。

  (2)幼儿自主设计。

  (3)展示、检查交流。

  (4)感受迷宫的结构组成。

  活动延伸:把水果迷宫补充完整,请好朋友走一走我们设计的水果迷宫!

  幼儿园的大班上册数学教案12

  活动目标

  1、学习5的加法,并复习巩固5以内各数的加法运算。

  2、能根据指定的算式,画出三幅图表示算式的意义。

  3、知道要爱护自己的操作用书,保护画面的整洁。

  活动准备

  1、趣味练习

  2、幼儿用书,幼儿人手一支笔。

  3、操作材料(看算式画图)

  活动过程

  一、轮船开来了。

  1、出示轮船开来了的三幅图,请幼儿先说出图意,然后再用一道算式2+3=5表示这件事。

  2、启发幼儿思考:2+3=5这道算式,除了表示轮船开来了这件事,还能表示什么事?

  鼓励幼儿迁移生活经验,讲述多种能用这道算式表示的事件。

  3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。

  师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。

  二、操作活动。

  1、看图列加法算式。

  引导幼儿打开观察幼儿用书,观察图片的变化,并列出相应的加法算式。

  2、看算式写答案。

  (1)看数序排列填空,并写出标记图。

  (2)看算是画图。引导幼儿读一读算式,然后在下面三个方框中画出三幅图,表示算式的意思。

  三、评价活动

  1、教师请幼儿介绍操作活动中,看某道算式所画的图片内容,师生共同检查。

  引导幼儿了解:有许多不同的事情,只要它们的数量变化是一样的,都可以用同样的一道题表示。

  2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿,鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。

  幼儿园的大班上册数学教案13

  教学目标:

  1、通过数格子的方法,比较面积大小,初步体验面积的守恒。

  2、在操作过程中能积极尝试,主动学习。

  教学准备:

  小长方形、三角形若干

  教学过程:

  一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》

  二、进入课题今天老师要小朋友来比一比,看看哪一个的面积大呢?

  三、过程

  1、提出疑问师:小朋友,老师这里有两张纸,你们认为它们是一样大的吗?为什么?你们有什么好的办法来验证哪一张大哪一张小吗?

  师:那如果老师给小朋友一些小长方形,你们能利用这些小长方形比较出大和小吗?

  2、利用小长方形,形成初步的面积守恒概念

  1)师:谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?然后在试一下另外一张纸,需要多少个小长方形呢?

  2)小结:如果两张纸都用了相同的数量的小长方形,说明它们是一样大的。

  3、幼儿操作,巩固概念。

  1)请两位位小朋友拿5块小长方形,拼出一个图案,老师把图案出示在黑板上。

  2)师:请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案,他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的面积是一样大的吗?(一样)

  四、游戏《数格子》

  教师出示事先准备画好的格子,格子上面画有不同形状的图案,请幼儿来观察,看看哪一个图案占用的面积最大。

  五、课堂小结

  六、课后延伸请幼儿完成生活数学p16-17页的内容。

  七、活动结束

  八、活动评价

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