【推荐】幼儿园大班美术教案范文集锦六篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班美术教案6篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班美术教案 篇1
活动目标：
1.通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。
2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。
活动准备：
1.幼儿有一定的刮画经验。
2.图片，作画工具。
活动过程：
一、导入活动，认识横切面。
1.师：今天老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦!看看我的线条是怎样散步的。（教案：）瞧!线条走啊走啊，咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走，看!线条走成了什么呀?
2.师：究竟是什么呢?一一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?
3.师：你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。
4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。
二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。
1.请个别幼儿介绍自己的作品。
师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状?
2.比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。
师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?
3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。
师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。
4.欣赏老师的绘画作品。
师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?
5.：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。（教案：）曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美!
三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。
1.出示洋葱切面画。
师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?
2.出示玉米横切面。
师：这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?
3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。
(1)师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢?今天老师还带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。
(2)师：想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求：1、画一种蔬菜或水果的切面画;2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。
4.幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。
四、送画。
幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。
幼儿园大班美术教案 篇2
活动目标：
1、初步尝试利用汉字进行想象添画。
2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字，感受汉字的神奇。
3、体验名字设计的快乐，进一步激发对美术活动的兴趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫
活动过程：
一、以幼儿介绍自己的名字导入，感受父母亲对自己的期望与关爱。
二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字
三、老师出示预先准备好的名字画，请小朋友猜猜、找找，是谁的名字？
四、引导：小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）
五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。
1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情。
2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。
六、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么，然后再根据字形笔画的形状进行添画。
2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。
七、欣赏作品，组织幼儿讨论：“说说自己最喜欢那一个名字。为什么？”
活动反思：
我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
活动中也存在一些需要改进的地方：
1、内容相对有些多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好;
2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。
小百科：名字是指人或者产品、物体的名称，姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。
幼儿园大班美术教案 篇3
活动目标
1、让孩子们了解下雨的时候周围事物的变化。
2、利用各种工具表现出雨的声音和形状。
活动准备 蜡笔, 图画纸, 报纸. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖锐的东西
活动过程
[导入]
1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的注意力。
淅沥淅沥哗啦哗啦，雨下来了，
我的妈妈拿着伞来接我。
淅沥淅沥哗啦哗啦，啦啦啦啦。
[展开]
1、谈一谈在下雨天里你有什么经历
在下雨天里你有什么经历？
下雨的时候你干了什么事情？
下雨的时候你的心情怎么样？
2、听过下雨的声音后用各种方法模仿出雨滴的声音。
现在仔细地听下雨的声音。
下雨声音听起来怎么样？
用什么样的方法才能直接模仿出下雨的声音呢？
(用筷子划搓衣板制造出雨声， 往空瓶子里装豆子然后摇晃制造出雨声， 把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。)
3、用擦，刮的方式表现出雨中的景色。
① 用各种颜色的蜡笔涂完之后，用黑色的蜡笔再重新涂一遍。
②用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。
4. 用准备的材料表现出下雨天里的游乐场
如果要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢？
利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢？
画出雨天里的游乐场。
① 在游乐场里涂上厚厚的染料。
② 在染料晾干之前，用棉布蘸上酒精涂在画上。
[结尾]
1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。
2、总结活动。
幼儿园大班美术教案 篇4
活动准备：
美术活动用的材料、小镜子。
丰富幼儿表达人物表情的`语句和词汇，学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
活动目标：
欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化，学习用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情。
能与同伴用眼神、表情进行交流、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。
活动过程：
一、活动
1、做照镜子的游戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我欣赏。
2、轮流请幼儿把表情重复给大家看，互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下，脸部五官的变化，学习用语言进行描述。
3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去，教师要帮助幼儿记录下来。
4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演。
附作品 ：《 镜子里的我 》
小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。
小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。
二、活动
1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。
2、幼儿自己选择表现方式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜欢的表情。
作品展示和交流：把全班幼儿的作品展示出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否一致。
幼儿园大班美术教案 篇5
活动目标
1、让孩子们知道自己的重要性。
2、学会用蔬菜(零食)装饰己的脸。
活动准备
各种蔬菜(零食)，木工胶
活动过程
[导入]
1. 让孩子们编出藏头诗，提高孩子们的注意力。
[展开]
1. 向朋友们介绍你自己。
- 我叫什么名字?
- 我的别名叫什么?
- 我最擅长和最喜欢的是什么?
- 我最不擅长和最不喜欢的是什么?
- 我长大后想成为什么?
- 我想和谁生活在一起?
2. 向朋友们介绍一下你的样子。
- 你的脸长什么样子?
- 你长得像谁?
- 我的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵都长的什么样子?
3. 制作出你自己的脸并研究制作材料。
- 如果要制作出你自己的脸需要哪些材料呢?
- 利用蔬菜(零食)怎样制作己的脸呢?
4. 用活动纸中准备的材料装饰己的脸。
① 用各种蔬菜装饰出眼睛，嘴巴和鼻子。
② 然后再用零食装饰出你自己的脸。
[结尾]
1. 让孩子们把装饰出来的自己的脸介绍给朋友们
2. 活动。
幼儿园大班美术教案 篇6
活动背景
什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对营养成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与谈论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，犹如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。
在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知经验，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面变化的无限情趣。
活动目标：
1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。
2、再现已有经验，把握表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各种队形。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、各种菌菇的图片和实样。
2、艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3、比较纠错图片两张——(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
活动过程：
一、再现经验
1、介绍蘑菇的品种。
谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(观察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇?
2、观察菌菇的图片，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃?
3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦!
二、艺术欣赏
1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?”
3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。
画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?
画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。
三、观察尝试
1、纠错
蘑菇娃娃们说：“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又 新鲜。
(1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来，不新鲜。
(2)无重叠——东采一个，西采一个，多费时问啊。
2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本领就越大。
四、操作表现
1.从画一个蘑菇入手，在改变局部特征中逐步增添。
2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置，避免采到坏蘑菇。
3.注意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列优美的队形。
4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。
五、交流分辨
展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又准确。
活动延伸：
运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌游戏：
(1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。
(2)一人当发令者，其他人(二到三人)参加采蘑菇。
(3)参加者按指令目测数群，迅速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。
(4)最后谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。
活动反思：
在构图中跟着感觉走
画面的安排即构图，在平衡中求变化是构图的共同规律，由此，又有一些具体的规律可循，但是由于这些规律十分抽象，无法被幼儿理解和接受。过去，我曾采用在欣赏中讨论的方法，发现很多幼儿会误解为固定的模式，反而限制幼儿的创造，并认识到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。
虽然画面安排是本次活动的关键，但是我们只是从采蘑菇的特点出发，和幼儿共同讨论了怎样区分新鲜的蘑菇和怎样可以多采几个等幼儿感兴趣的问题，没有进行太多有关构图的讨论。可是，从幼儿的画面效果可以看出，他们十分关注整体画面的效果，原因何在呢?
首先，影像中反复出现的优羡画面，给了幼儿很多只能意会不可言传的启示。由此，我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。
其次，分解了难点，十分简单的蘑菇造型，使幼儿有更多的精力去关注构图的变化，这也是本次活动成功的关键所在。
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