【实用】幼儿园大班教案范文集合四篇
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幼儿园大班教案

时间:2022-06-01 12:47:18 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园大班教案范文集合四篇

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】幼儿园大班教案范文集合四篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道鼠标是电脑的许多部件组成之一。

  2、培养幼儿手部小肌肉群的发育。

  3、让孩子从一开始就在童话世界里认识电脑,并产生想了解电脑的兴趣。

  4、让孩子把操作鼠标看作是一场有趣的游戏,积极投入其中。

  活动准备:

  1、多媒体电脑。

  2、游戏:《鼠宝宝找朋友》(游戏卡若干)。

  活动过程:

  1、 示多媒体电脑,播放多媒体动画和音乐《我爱我家》引起幼儿的兴趣。

  小朋友们你们的家里都有些谁呀?

  2、向幼儿介绍多媒体电脑。

  今天老师要带你去认识电脑爷爷一家,看看电脑爷爷一家都有哪些家庭成员。

  向幼儿介绍“电脑爷爷”家的成员:显示器妈妈、主机爸爸、鼠宝宝、小键键等。

  3、 鼠标。

  (1)“鼠宝宝”的左右键就是“鼠宝宝”的“红耳朵”和“绿耳朵”,今天我们一起来做“鼠宝宝”的小爸爸小妈妈,教“鼠宝宝”走路好吗?

  (2)我们一起来学一首儿歌,儿歌学会了你的鼠宝宝也就会走路了。

  学习儿歌《鼠宝宝》

  鼠宝宝,学走路,

  跟着手儿动一动。

  慢慢推,轻轻走,上下左右都可以。

  要说话,按耳朵,

  红绿耳朵不一样。

  红耳朵,按一下,

  找个朋友说说话。

  红耳朵,按二下,

  敲门进入客人家。

  (3)游戏:鼠宝宝

  “请‘鼠宝宝’往上(下)走好吗?”

  “请‘鼠宝宝’往左(右)走好吗?”

  4、户外游戏:《鼠宝宝找朋友》。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  学习从交叉的图形中找出几何图形,初步感知图形之间的包含关系。

  观察力和分类能力有所发展。

  活动准备:

  画有各种图形的纸正方形纸、圆形纸人手一张。

  各种形状、颜色、大小不同的几何图形若干。

  活动过程:

  1、“变魔术”游戏。

  请幼儿都来做小小魔术师,用一张圆形纸变出半圆形或扇形等形状,幼儿自己探索用不同的折叠方法来变魔术。

  幼儿探索正方形(或长方形)纸可变成的图形。

  2、“捉迷藏”游戏。

  依次出示图一:谁躲在三角形里?有几个三角形?还有什么形状?

  图二:谁躲在长方形里?有几个图形?

  图三:谁躲在圆形里?有几个圆形?几个半圆形?

  拼图形:引导幼儿用几何图形拼贴各种物体,培养幼儿的想象力和动手能力,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

  教后感:这节课上下来,孩子很感兴趣,我利用了游戏的形式学习了分成不同的分法,孩子们很容易掌握。但有部分孩子比较困难。

幼儿园大班教案 篇3

  【活动目标】

  1、在观察比较中了解脸谱中主要图案所表示的含义,能用对称的经验并以绘画的方式表现唐僧师徒四人的有趣特征。

  2、对故事《金猴降妖》感兴趣,积极大胆地表现自己喜欢的人物的特征。

  【活动准备】

  1、脸形纸(可装有牛皮筋)、彩笔、记号笔、背景音乐、对应的半成品脸谱材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和脸上色块、沙僧胡子和月牙铲)等。

  2、西游记人物脸谱图片、PPT课件。

  3、幼儿有画脸谱的经验。

  【活动过程】

  一、回忆故事,引出故事中的主要角色。

  1、听一段声音,回忆故事《金猴降妖》。

  提问:请你听一段声音,仔细听这是什么故事?谁在说话?

  (无论是动画片还是电视剧,孙悟空的声音都很有特点,加上幼儿对《西游记》非常熟悉,尤其喜欢孙悟空,所以选择以孙悟空的声音作为导入,便于引出下面的环节。)

  2、让幼儿说出故事中其他主要人物。

  (1)教师提问:去西天取经的还有谁?

  (观察幼儿是否了解唐僧师徒一共有四人,并按幼儿说的顺序依次出示相关角色的名字。)

  (2)小结:这四个人是著名的神话故事《西游记》里的人物。

  【设计意图:此环节采用问题式导入,用倾听、辨别的方式让幼儿集中注意力,并锻炼幼儿在已有经验中迅速梳理、判断的能力。教师可以通过追问,让幼儿陈述自己判断的理由,进一步了解幼儿的思考过程。】

  二、观察脸谱,了解脸谱的主要特征,并尝试绘画。

  1、让幼儿从第一组京剧脸谱中找出孙悟空。

  (1)(出示第一组脸谱:猴脸、孙悟空、二郎神)这里有三个脸谱,请你找一找,哪一个是孙悟空。

  (教师要特别注意倾听并激发幼儿说清楚判断的理由。一般幼儿在观察比较后能发现脸谱上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特点。对于缺乏经验的幼儿,教师可以追问,如孙悟空最喜欢吃什么,它有个非常神奇的兵器叫什么等。由于幼儿对《西游记》很熟悉,教师的追问能促进幼儿回忆,并引导幼儿在脸谱上寻找这些特点,还可以让幼儿学学他们的表情、动作等。)

  (2)请按照从上往下的顺序依次回答:为什么你认为第几个脸谱是孙悟空,请说出理由。

  (教师观察幼儿按顺序观察和表述的能力。)

  2、幼儿从第二组京剧脸谱中找出其他三个角色。

  (1)(出示第二组脸谱:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净)这四个脸谱分别是谁?请你说出判断的理由。(鼓励幼儿相互补充,完善对其他三个脸谱上图案信息的理解,同时根据幼儿所陈述的理由,把脸谱旁边的数字改成角色名字。)

  (2)唐僧师徒四人长得各不相同,脸谱上有各自明显的特点。但有趣的是,四个脸谱上有一个图案是他们共有的,请你找一找是哪个图案?它代表什么意思呢?

  (教师观察幼儿在比较四个脸谱的过程中,能否发现共有特点,同时了解幼儿是否知晓这个特点所代表的含义。)

  3、幼儿了解京剧脸谱上的图案特点。

  (1)这是世界有名的中国京剧脸谱(PPT上出示“中国京剧脸谱”六个字)。

  (2)京剧脸谱会把每个人物的主要特征,如唐僧的白白净净、猪八戒的朝天鼻等长相特征,孙悟空爱吃桃子等爱好特征,他们用的兵器等物品特征表现出来。

  4、幼儿说出自己最喜欢的角色并陈述理由。

  (1)你最喜欢故事中的哪个角色,为什么?

  (该问题能帮助教师进一步了解幼儿对这几个角色的认知。)

  (2)如果让你选一个自己最喜欢的角色来画,可以怎样画?怎样才能让人家一看就知道画的是谁?

  (此问题旨在了解幼儿对之前所说的特征是否清楚,还记得多少。)

  5、幼儿了解桌上的材料,选择自己喜欢的角色表现其主要特征。

  (1)请你用桌上的材料画出你最喜欢的一个角色的脸谱特征。

  (教师可以简单介绍桌上的辅助材料,以及它们的用法。这里提供的一些辅助材料能让幼儿自由表现,关键是让幼儿在表现中了解民族元素、脸谱主要特征的含义。)

  (2)幼儿选择材料后进行绘画,并用辅助材料进行装饰。

  (教师要观察了解选择每个角色的幼儿人数,幼儿能否表现出该角色脸谱上的主要特征。鼓励幼儿尽量大胆表现,可以选择辅助材料一起完成脸谱装饰。)

  【设计意图:在观察比较中挑战幼儿的思维。该环节前半部分的观察比较有两种方式:“发现不同”可以从两两(人物)比较开始,锻炼幼儿发现不同的能力;“发现相同”,通过比较四个脸谱,促使幼儿发现、排除、判断。因此,相对让幼儿找不同而言,寻找共有特征的挑战难度更大。

  幼儿在观察中表达的经验往往是零碎的,该环节先让幼儿重点观察孙悟空,帮助幼儿从上至下整理——箍、如意、桃脸等。具体的剖析,让幼儿的思维有集中性、有序性和广泛性。继而让幼儿将这样的方法迁移到其他脸谱上。

  教师在陈述理由中了解幼儿的思想。在互动中,教师不时让幼儿陈述自己判断的理由,目的是在了解幼儿对角色认知的同时,了解幼儿的思维过程。活动中幼儿的回答很有意思,如他们多数喜欢孙悟空的勇敢、神奇的七十二变;少数幼儿表达了孙悟空对师傅的忠心;喜欢唐僧的幼儿主要理由是因为他善良、学问多、帅气;而少数幼儿说唐僧在旅途中很舒适,因为一路都骑马,有徒弟保护等。这个过程非常考验教师的回应能力,如何在了解幼儿的基础上给予合适的、正确的引导,这需要教师好好预设和思考。】

  三、出示“妖怪”,引发表演故事的兴趣。

  1、幼儿交流展示自己的作品。

  (可以请“师傅”“徒弟”分别上来,其他幼儿观察同伴绘制的脸谱主要特征是否明显。)

  2、幼儿听儿歌《唐僧骑马咚那个咚》,并排出队形。

  (1)请你仔细听儿歌,并按照儿歌里说的顺序为角色排队。

  (教师鼓励会念儿歌的幼儿一起参与,并观察幼儿能否按顺序为角色排队。)

  (2)一共有门个角色去西天取经?现在有几个角色?请想办法把到西天取经的四个角色凑齐,我们一起出发。儿歌中最后一个角色是谁?故事中的老妖婆是谁?故事还需要一个角色,谁愿意扮演?(确定角色后,出示“白骨精”脸谱。)

  (幼儿一般会选择唐僧和孙悟空,极个别的幼儿会选择猪八戒和沙悟净,此时,教师要观察每个幼儿对缺少角色这个问题的行为反应和想法对策。等幼儿凑齐了四个角色后,再次问幼儿谁愿意扮演老妖婆。如果幼儿实在想不出办法,可以提示他们观察周边可利用的资源,如请教师一起参与等。)

  3、幼儿听儿歌,排队模仿角色的样子,出发去取经。

  儿歌里的角色终于凑齐了,我们准备出发,这几个角色不但长得各有特点,走路也各有特征,看看谁模仿得最像。

  (教师观察幼儿的模仿,及时鼓励和表扬幼儿。)

  【设计意图:《唐僧骑马咚那个咚》是许多大班幼儿熟悉的儿歌,按儿歌里的顺序排队并模仿角色的.行为特点,既让本次活动暂告一个段落,也为后续进行相关游戏、表演等做好铺垫。

  此环节再次挑战大班幼儿解决问题的能力。面对角色的缺失,幼儿的反应是不同的,通过观察,教师可以了解幼儿的想法,帮助幼儿积累面对问题、解决问题的能力。

  许多教师在进行“我是中国人”主题下的“京剧脸谱”活动时,较多表现的是脸谱颜色和对称这两个主要经验,而这个环节的处理,巧妙地引出了老妖婆——旦角,丰富了幼儿认知的广度。】

  附儿歌《唐僧骑马咚那个咚》

  唐僧骑马咚那个咚,

  后面跟着个孙悟空,

  孙悟空跑得快,

  后面跟着个猪八戒,

  猪八戒鼻子长,

  后面跟着个沙和尚,

  沙和尚挑着箩,

  后面来了个老妖婆,

  老妖婆真正坏,

  骗过唐僧和八戒,

  唐僧八戒真糊涂,

  是人是妖分不出,

  分不出上了当,

  多亏孙悟空眼睛亮,

  眼睛亮冒金光,

  高高举起金箍棒,

  金箍棒有力量,

  妖魔鬼怪消灭光。

幼儿园大班教案 篇4

  综合活动:

  种子发芽

  活动目的:

  1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件:水、空气和适宜的温度。

  2、感受植物的生命力,加深对春天特征的认识。

  活动准备:

  三种种子的发芽情况(照片和实物)、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗

  活动过程:

  一、导入活动

  师:春天到了,种子宝宝们一个个争着发芽,也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天,青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩,它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子,要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽,才能象妈妈一样长出绿色的叶子。

  于是,三个种子宝宝出发去找,找呀找,绿豆宝宝来到小朋友的自然角里,看见一个杯子,里面有一团棉花,软软的,而且空气也很好,也很暖和,于是,它就跳进第一个杯子里等待发芽;黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水,也有一团棉花,哇!这里真好,有那么多的水可以喝,躺在里面真舒服,还能游泳呢,于是,它也跳进去等待发芽;青菜籽宝宝呢,也来到这里,它也看见一个杯子,里面也有一团棉花,还有一点点的水,它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽,于是,它就跳进第三个杯子里等待发芽。

  师:这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着,它们天天盼望着自己能快点发芽,时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期,你们猜,种子宝宝们有什么变化呢?

  1、幼儿分散观察三种种子的变化

  2、集中:种子发芽了吗?为什么?

  l没水(原来这里没水,种子宝宝渴死了,当然发不了芽,我们小朋友不喝水行不行?)

  l水过多,没空气(水太多了,透不过气来了,所以发不了芽,我们人没有空气行不行?引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸)

  小结:那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢?(幼儿自由说)

  师:哇!真的,原来啊,春天的天气真好,有暖暖的太阳、柔柔的风,还有清新的空气,是种子宝宝发芽的最好季节。

  3、师:你们看,袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格,我们来看看。(出示记录表格)

  二、幼儿操作

  师:前几天,我们小朋友也收集了许多种子宝宝,我们也来为它们安一个舒服的家,然后也把它的发芽情况记下来,好吗?每一组我都为你们准备好了一张记录表,把你们种子发芽的情况记下来,然后我们一组的小朋友来比赛,看看谁的种子宝宝会笑起来,好吗?

  师:你们看,袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里,等会你们自己去选择,选择一种你自己喜欢的种子来种,然后找一张写着你名字的卡片,把你的种子宝宝画下来,做个标记,好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。

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