【精品】幼儿园大班教案汇编九篇
我要投稿 投诉建议

幼儿园大班教案

时间:2022-05-28 08:11:52 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园大班教案汇编九篇

  作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】幼儿园大班教案汇编九篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、通过讲述故事《白雪公主和洞洞》,使幼儿知道爱护和珍惜图书。

  2、使初步能记住故事名称和理解故事内容,并能和教师串讲故事。

  3、发展幼儿的口头语言表达能力。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备

  录音机、磁带、幼儿用书《白雪公主和洞洞》。

  活动过程

  (一)欣赏故事《白雪公主和洞洞》。

  1、教师:《白雪公主》的故事你们听过吗?那今天老师讲一个《白雪公主和洞洞》的故事给你们听好吗?小朋友要认真听哦。

  2、教师讲述故事《白雪公主和洞洞》,幼儿边翻阅幼儿用书《白雪公主和洞洞》边欣赏。

  (二)讨论。

  1、教师:坏皇后为什么变成了洞洞?是妈妈讲错故事了吗?晨晨为什么要把坏皇后的图书剪掉?

  2、教师:为什么要爱惜图书?我们还有什么办法可以好好保护图书?

  (三)幼儿边看书边欣赏配乐故事。

  (四)教师和幼儿串讲故事。

  (五)让幼儿边看书边自由讲述《白雪公主和洞洞》的故事。

  (六)开展补图书活动。

  (七)教育幼儿要爱护图书。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、了解几种常见小动物的耳朵,激发幼儿对探索耳朵的兴趣。

  2、在观察过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。

  活动准备:

  ppt课件:动物的耳朵

  活动过程

  一、猜猜它是谁

  1、出示小兔的图片,猜猜是谁来了?

  (1)请小朋友看看小兔子的耳朵长在什么地方?

  (小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。)

  (2)还有谁知道哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?

  2、课件演示:出示大象

  你们看这是谁?

  看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?

  (大象的耳朵长在头的两边,大大的像扇子)

  小朋友想想还有什么动物,它的耳朵也是长在头的两边的?

  3、出示正面的小熊,看现在谁来了?

  看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样?

  小熊的耳朵是什么形状的,长在哪里?

  (小熊的耳朵是半圆形的,长在头角上)

  还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?

  小结:原来小动物的耳朵它们除开形状不一样,长的地方也有不一样,但是它们有非常敏锐的听觉。

  二、探索其它动物的耳朵

  1、看!鸡妈妈带着小鸡也来了,小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里呢?

  (幼儿讨论)

  小结:原来小鸡是有耳朵的,小鸡是没有外耳,只有内耳,但它们同样都可以听到声音。

  2、还有什么小动物和小鸡一样,只有内耳,没有外耳?

  三、观看动画片:让我们一起玩

  1、今天,还有一些小动物要来一起玩呢?我们一起来看看是谁?

  幼儿观看动画片,提示:重点看动物的耳朵。

  2、又来了哪些动物?

  有小猪,小老鼠,有猴子,还有老虎。

  3、说说这些动物的耳朵长在什么地方?

  4、它们都玩了什么游戏?

  引导幼儿讨论:哪些游戏可以玩?哪些游戏不可以玩?

  四、动手制作:有趣的耳朵用橡皮泥捏动物

  提醒:你想做什么小动物的耳朵?它的耳朵长在什么位置?形状又是怎样的?

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1.体验春天在户外活动的乐趣。

  2.激发创作潜力,锻炼动手能力。

  3.感受风力大小对有关风的玩具的影响。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5.喜欢参与游戏,体验。

  教学重点、难点

  用语言描述春风的特征。制作各种风的玩具。

  活动准备

  1.师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具,如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。

  2.幼儿曾玩过的有关风的玩具。

  活动过程

  1.带幼儿到户外寻找春风,体验春风吹在脸上的感觉。

  (轻轻的,细绵绵的,很飘柔,很温馨,很温暖,给人舒畅,让人忘调烦恼,陶醉其中!感觉自己好象就是那阵春风!)

  2.启发讨论:、

  (1)户外玩什么游戏需要风儿的帮助?

  (2)制作风车、降落伞等需要什么材料?

  3.制作玩具。

  (1)引导幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。

  (2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。

  (3)幼儿分成四小组,分头制作其中一种小玩具。教师巡视指导。

  4.和风儿做游戏。

  (1)幼儿在户外玩自制玩具。

  (2)探究玩具与风力、风速等的关系。

  5.活动延伸。

  1.鼓励幼儿和家长一起制作风的玩具。

  2.请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具。

  教学反思

  本节课孩子们特别感兴趣!在对春风的描述过程中,又说出了很多春风给大自然带来的变化。语言表述很清楚。在制作玩具的过程中,个别小组的孩子动手能力有点差,有很多孩子连剪刀都不会用。因为有些孩子是这学期刚刚入园接受幼儿园正规教育,在家都是在爷奶身边,动手能力相对就很差。不过在老师的帮助下,很快也能完成自己的任务。但是老师就要注意以后在动手方面要对孩子们多做一些训练。通过游戏,孩子也发现了风力、风速与玩具间的关系。游戏的兴趣也非常浓。这节课收获的确是很大。

幼儿园大班教案 篇4

  (一)活动目标

  1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用,积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。

  2.能运用算式记录购买物品的过程,并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义,学会多角度思考问题。

  3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题,学习10以内的加法和10的减法。

  (二)活动准备

  1.经验准备:幼儿已有超市购物的经验。

  2.物质准备:画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图,算式记录卡每人一张,笔若干,《操作材料(二)》中的《超市购物》。

  (三)活动过程

  1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏,学习加法。

  (1)教师出示“超市”场景图,幼儿观察货架。

  教师:超市里有哪些商品?每种商品的价格是多少?你是从哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名称?(学习用具、玩具、食品)

  (2)教师提出购物要求:到超市买两种商品,总价不超过10元,说一说所买的两种商品的价格各是多少,再算一算一共需要多少钱。

  幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。

  个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品,以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀,一共需要5元钱。

  小结:买两种商品,总价不超过10元。有多种组合方法。

  (3)幼儿学习用算式记录购买商品的事情。

  教师提问:可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀,一共需要5元钱”的事情记录下来?教师记录幼儿所讲述的算式。

  学习讲述算式中数字与符号表示的意义:2+3=5,买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。

  (4)从2+3=5的算式进行猜测,说一说除了买口香糖和卷笔刀外,5元钱还可以买两样什么商品?

  猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物,猜一猜老师买了什么?当幼儿说出多种结果后,告诉幼儿买的食物是冰棍,让幼儿猜另一样玩具是什么?

  用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。

  (5)幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。

  幼儿两两结伴,每人任意买两种商品,先将算式写在算式记录卡上,再互相讲述自己买商品的情况,最后相互检查算式是否正确。

  2.玩“还剩多少钱”的购物游戏,学习10的减法。

  (1)教师提出购物要求:用10元钱到超市买一种商品,说一说所买的这种商品的价格是多少,算一算买了这种商品后还剩下多少钱。

  边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物游戏。

  个别幼儿讲述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干,还剩下7元钱。

  (2)学习用算式记录购买商品的事情。

  提问:用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干,还剩下7元钱”的事情记录下来?教师记录幼儿所讲述的算式。

  学习讲述算式中数字与符号表示的意义:10-3=7,,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。

  (3)幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。

  幼儿两两结伴,每人用10元钱任意买一种商品,算一算剩多少钱,先将算式写在算式记录卡上,再互相讲述自己买商品和找零的情况,最后相互检查算式是否正确。

  3.进行操作练习,巩固10以内的加减法运算。

  (1)幼儿根据《超市购物》的指导语做练习:帮明明算一算买两样商品需要花多少钱?拿10元钱买一件商品,还应找多少钱?

  (2)以小组为单位互相交流检查。

幼儿园大班教案 篇5

  、活动内容的生成与依据

  随着人们生活水平的提高,幼儿接触汽车的机会越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我决定把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,及时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的密切关系。《纲要》指出,幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,所以,根据幼儿的兴趣,已有的生活经验生成了本次活动。

  二、活动目标

  1、激发幼儿对汽车的兴趣,培养科学探究精神;

  2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途;

  3、使幼儿认识各种各样的汽车,知道它与人们生活的密切关系。

  三、活动准备

  1日常生活中让幼儿观察马路上的汽车。

  2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及图片若干,教师准备一个汽车形的城堡,共同布置一个汽车城。

  3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。

  四、活动过程

  (一)、游戏导入

  T:小朋友你们喜欢汽车吗?今天老师就带你们到汽车城去参观,请小朋友坐上老师的汽车,出发喽!

  师做小司机带孩子进入活动室。

  在开车带孩子进入活动室的过程中,可让孩子们了解行车安全常识,如系好安全带、抓好把手、头不随便向车外伸等。

  (二)、创设情景、自由探索

  带幼儿参观汽车城。

  T:小朋友们,汽车城里有你喜欢的汽车吗?你想买下来吗?

  C:想。

  T:这里的汽车不用花钱买,只要你回答对两个问题,你就可以把喜欢的车开走。

  (1)、汽车为什么能顺利行驶,他们身上都有什么?

  (2)、你买的是什么汽车?

  幼儿自由挑选汽车,教师参与其中并轻声于幼儿交流。

  (三)、交流讨论、梳理经验、概括分类

  1、谈谈你的汽车

  T:小朋友们,拿着你选的汽车坐到老师身边来。

  师幼围坐在一起,请幼儿回答港刚才老师提出的问题,重点谈出自己所喜欢的汽车有什么特殊本领。

  (1)T:汽车为什么能开动?

  C1:汽车上有轮子。

  C2:汽车上有方向盘。

  C3:有刹车。

  C4:有发动机。

  ……

  (2)T:你选的是一辆什么汽车?它有什么本领?

  例:C:我选的是一辆警车,它能抓坏蛋。

  T:警车与你平常见到的车有什么不一样?

  C:叫声不一样。

  T:你能学一下警笛的声音吗?

  C:呜哇、呜哇、呜哇……

  T:真好,那警车还有什么特别的地方?

  C:有警灯,还是红色和蓝色的。

  T:你观察得真仔细

  教师小节:有了紧急任务,警车就会拉响警笛、开亮警灯让行人车辆自动让路。

  请幼儿介绍自己选的汽车,教师给于适当的引导。

  2、看“汽车的本领”课件,

  请幼儿根据特定的场景说出用那种汽车最合适,进一步让幼儿了解一些常用汽车的功能。

  3、给汽车分类

  请幼儿根据刚才谈到和看到的汽车的功能给汽车分类,玩“开汽车”的游戏分别将车开入载人汽车、载物汽车、特种汽车的车库。

  4、讲讲如何保养你的汽车

  T:既然小朋友都拥有了自己的汽车,你打算怎样保养你的汽车?

  C1:洗车。

  C2:车坏了修一修。

  C3:给汽车打蜡。

  C4:给车盖上布,车就不会变脏。

  师小节:小朋友都非常爱护自己的汽车,相信你的汽车一定会变得既漂亮又安全。

  (四)、补充资料、开阔视野

  T:你们都看到了这么多现代的汽车,想了解一下世界上最早的汽车长得什么样子吗?

  师幼共同观看汽车发展史课件。

  (五)深入探索,迁移创造

  1、T:汽车在带来方便的同时还带给人类许多烦恼和危害,谁能说一说汽车带给我们那些烦恼和危害?

  C1:汽车的喇叭声很响。

  C2:汽车排出的气太臭了,还有毒。

  C3:汽车把人撞死了。

  C4:汽车太多了。

  2、看课件“汽车带给人类的烦恼和危害”

  T:你能不能设计一种新型汽车为我们解决一下这些烦恼和危害呢?

  T:你想设计什么样的新型汽车?

  C1:我想设计没有声音的汽车。

  C2:我想设计穿着盔甲的汽车。

  C3:我想设计能飞的汽车。

  C4:我想设计不排臭气的汽车。

  C5:我想设计喝水的汽车。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标

  1、引导幼儿学会7的加法应用题,培养幼儿的细心观察能力。

  2、通过操作,游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。

  3、发展幼儿动手操作能力,乐意参加数学活动。

  活动难点:初步学会7的加法运算

  活动难点:创编、计算7的加法应用题。

  活动准备:课件、若干种动物卡片,水果,图形卡片,内容音乐CD。

  活动过程

  一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)

  老师:小朋友,我问你?2+3=?

  (拍手,拍手,右手伸出2指,左手伸出3指)

  幼儿:X老师,我告诉你,2+3=5!

  (拍手,拍手,左手伸出2指,右手伸出3指,说出得数)

  老师:小朋友,我问你?4+2=?

  幼儿:X老师,我告诉你,4+2=6!

  (整体回答后可以询问个别幼儿)

  二、学习7的加法应用题(展示课件)

  1、池塘里原来有6条鱼,又来了1条鱼,一共有几条鱼?(6+1=7)

  老师:小朋友,请看谁来了?。

  播放小鱼音乐,并且同时播放课件。

  故事引入。讲解小鱼原来有6条,又来了1条,现在池塘里一共有几条?

  幼儿:7条。

  老师:你们是怎么算出来的?

  幼儿:6+1=7

  2、蝴蝶飞入花丛中,先飞来4只蝴蝶,又飞来3只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?(4+3=7)

  老师:小朋友,你们看,那儿有几只蝴蝶呀?

  幼儿:4只蝴蝶。

  老师:是呀,有4只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀?

  幼儿:3只蝴蝶。

  老师:小朋友们想一想,花丛中先飞来4只蝴蝶,又飞来3只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?

  幼儿:7只。

  老师:怎么算出来的呀?

  幼儿:4+3=7

  3、小鸡在啄虫子,第一次有5只小鸡,第二次又来了2只小鸡,一共有几只小鸡?

  (老师启发幼儿创编应用题)5+2=7

  4、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果,先长出来了3个苹果,又长出来了4个苹果,一共长出来了几个苹果?

  (老师问,小朋友答)3+4=7

  老师板书所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)

  三、幼儿操作练习,老师巡回观察并指导

  1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。

  第一组动物卡片(一边学习口述创编应用题,一边取出相应数量的卡片)

  第二组水果卡片(同上方法)

  第三组图形卡片(同上方法)

  2、请个别幼儿口述创编的7的加法应用题

  四、结束部分

  1、本课内容

  2、对操作积极,认真的幼儿表扬鼓励,

  3、听音乐收拾学具,有序放到指定地方。

幼儿园大班教案 篇7

  【教学目标】

  1、以旅游的形势再次熟悉虎丘的主要景点,能够讲述虎丘景点的故事。

  2、在活动中,使幼儿产生对苏州的喜爱之情。

  【教学准备】

  1、导游旗、导游证、小话筒;

  2、课件;

  3、茉莉花茶、茶杯、热水;

  4、方向盘,排好汽车座位;

  5、3名小导游准备好导游词。

  【教学过程】

  一、欢迎词

  1、[在汽车上、喇叭声]欢迎大儒中心幼儿园的小朋友来到虎丘。今天由我和三个小导游来带着大家游览虎丘。

  2、早在900年前,我国的大诗人苏轼就说过:“到姑苏不游虎丘乃憾事也!”意思是说到苏州一定要到虎丘来游玩。

  3、小朋友有没有谁来过虎丘的?

  4、我们的车子马上就要到景区了,请大家做好准备,我们要下车啦![下车]

  二、游虎丘

  1、[走得离图片远一点][出示虎丘远景图片]

  我们前面就是虎丘了。可能有小朋友要问了,虎丘为什么起这个名字呢?

  2、讲述故事{附1}

  3、[出示虎丘塔近景图片][走近][播录像]

  幼:老师,虎丘塔怎么斜了?它快倒了!

  虎丘塔不会倒,但是它的斜还有一个故事呢!我们先请1号小导游来给大家介绍一下。

  4、讲述故事。{附2}

  谢谢1号小导游。大家刚才听到的只是故事。其实,虎丘塔它是建造在松软的土石上的。由于时间长了,它受力不均匀,所以产生了一定的倾斜。但大家请放心,早在20多年前,我们聪明的建筑师已经对塔进行了加固,它不会倒下来的。

  5、[播音乐][绕教室一圈]

  我们要去下一个景点了,大家跟紧不要掉队了。注意脚下台阶,我们一起去看石头。

  6、[出示试剑石图片]

  这是一块有趣的石头,大家看,它的中间有什么?(有一条裂缝)

  这条裂缝是怎么来的呢?我们来听听2号小导游的介绍吧!

  7、讲述故事。{附3}

  谢谢2号小导游。其实,我们知道再锋利的宝剑也不可能把石头劈开,这也只是一个传说故事。这是大自然的力量把石头分开的。

  8、[播音乐][绕教室一圈]

  后面的小朋友跟紧啦!我们又要去新的景点了。我们现在走的这山路就像老虎的身体。接下来我们要去老虎臀部的位置,继续去看石头,这可是块大石头,上面可以坐一千个人呢!

  9、[出示千人石图片]我们现在来到的这个景点叫千人石。大家看看,这块石头是什么颜色的?(红色)

  我们平时看到的石头不是青的,就是白的或黄色的,这石头怎么是红色的呢?请3号小导游给大家来讲一讲原因。

  10、讲述故事。{附4}

  11、[播庙会录像]千人石上好热闹啊!原来在进行虎丘庙会呢!我们一起去看看吧!

  12、观赏节目。

  13、[播音乐][绕教室一圈]

  请小朋友继续跟着我走。除了我们刚才已经游览的几个景点,你们还知道虎丘有什么景点吗?

  14[出示真娘墓图片]

  我们现在来到的是古真娘墓。这里埋葬了一名美丽、善良的姑娘。正好有人在讲真娘的故事,我们一起来听一听。[播放故事]{附5}

  三、品尝虎丘特产

  1、是的,所以茉莉花茶就成了虎丘的特产。看,前面就有一个茉莉花茶的`摊点,我们一起去品尝一下由茉莉花泡制的香魂茶吧!

  2、幼儿品尝茉莉花茶。

  3、你觉得它的味道怎样?

  四、感情升华

  1、小朋友,我们今天一起游览了虎丘哪几个景点?

  2、你最喜欢哪个景点?为什么呢?[根据幼儿的回答,出示对应图片]

  五、结束游览

  1、我们今天虎丘的游览就结束了,请大家回到汽车上,我们将去下一个景点了。

  2、幼儿上车,开着汽车走出活动室。

幼儿园大班教案 篇8

  认识左右》教案

  11级初教数学:张君莉设计意图:

  认识左右是中班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说:“幼儿园数学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏,让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。以自身为中心正确的判断左右,发展幼儿的空间知觉能力。

  活动目标:

  1、感知“左”“右”的空间方位,发展空间方位的知觉和判断力;

  2、激发幼儿与同伴交流的兴趣,能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位;

  3、以客体为中心来正确区分左右;

  活动准备:

  1、24份黏贴的图片;

  2、红圆点20张(上课之前反面双面胶先撕开);

  3、六张大图片,左右字样。

  活动过程:

  一、区分左右手

  导语:小朋友们,老师今天也非常高兴能给大家来上课,我听说我们中班的小朋友都非常聪明、能干,今天我要来考考你们。看看你会不会被我的问题难住。

  1、猜谜导入:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。(手)

  2、每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?幼儿交流。

  3、教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

  如:教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来;来,来,来,举起你的左手来。幼儿:我的左手举起来;

  (教师看幼儿是否举对,纠正个别不对的)

  那我们的两只手是左手帮我们事情做得多,还是右手做得多,请幼儿说说你的右手都会做什么事情,你能表演一下是怎么做的吗?

  4、教师出示右手,手上贴有红圆点,提问:你知道老师手上有什么吗?你知道它是我的左手还是右手,请你举起和我相同的手?

  (1)教师观察幼儿举手的情形,并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。

  (2)对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向站,让幼儿对照,是不是举对了。师强调,幼儿按指令做动作:

  1)、请把有红色点点的手举起来;

  2)请把有红色点点的右手举起来;

  3)请把你的右手举起来;再次强调:我们的贴有红点点的是什么手?(右手)

  思考:为什么你的右手红点点在这边,而我的右手红点点在那边呢?

  交流后师总结:站的方向不一样,(教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手;让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手和你的刚好相反,要是方向一样,我们的右手就一样了

  环节一的设计意图:通过说,让幼儿从生活经验入手,说左右手分别能做哪些事,这是对左右的初步认识;通过听口令做动手的小游戏。除了能调动幼儿的学习积极性,还能加深幼儿区别左与右。通过自己的右手和老师的右手的比较,让幼儿正确了解站的方向不一样,左右的方向也随之改变的道理。

  二、以客体为中心区分左右

  1、刚才我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你的身体上,除了左手和右手之外,还有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

  2、提问:老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗?总结:我的和你们相反,你的左边我就是右边,你的右边我的就是左边了。

  3、听口令做动作

  伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,纠正个别不对的幼儿,此环节教师应面向全体,看看是否每个幼儿都对)

  4、教师:有5只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示六只小动物的图片。)

  提问:

  有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁?谁的右边是谁?

  环节二的设计意图:通过说,让幼儿能大胆的说出自己身体部位上的左右,能找像左右手这样的好朋友,让幼儿对左右有进一步了解;这一环节中的听指令做动作我加大了些难度,左右混淆,一个指令中有两个要求,如:左手拍右腿;右手摸左耳,提高幼儿的反应能力,调动幼儿的学习积极性,从游戏中掌握左右、区分左右;通过看图片说左右,让幼儿正确区分以自身为中心来区分左右;

  三、以客体为中心区分左右

  1、刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边右边有什么?或者你的左右边坐着谁?练说(用左右说一句话,如:我的左边有什么?或我的右边坐着谁?)

  2、请三个小朋友上来,面向大家站,区分X的左边是X,X的右边是X?(让幼儿体会他们是面对我们站的,方向和我们相反)。

  3、总结性提问:如果我们转变方向左右还一样吗?(四个方向转,区分左右)环节三的设计意图通过看和说让幼儿观察由于他们的转动,事物的不同,初步体验左右的相对性,从而正确掌握以客体为中心来区分左右。

  四、活动结束

  这节课你学到了什么?

幼儿园大班教案 篇9

  一、故事与儿歌“聪明的乌龟”

  二、设计意图:

  故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事,故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象,是他们的学习的榜样,依据《纲要》语言领域第4、2条。

  三、目标:

  1、能记住故事中的角色的语言,设计角色的动作,乐意扮演故事中的角色。

  2、培养幼儿互相帮助,不畏邪恶的高尚品质。

  四、教玩具准备:

  桌面教具:一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

  五、课题设计:

  1、引入、激发幼儿兴趣。

  2、讲第一遍故事,后提问:故事的名字叫什么?故事里有些谁?你喜欢谁?为什么?

  3、利用桌面教具讲第二遍故事,用边提问边讲述的方法,后讨论:哪些地方可以看出乌龟聪明?

  4、幼儿跟讲故事,学习故事里角色的语言,设计角色的动作。

【【精品】幼儿园大班教案汇编九篇】相关文章:

【精品】幼儿园大班美术教案模板汇编10篇05-25

【精品】幼儿园大班美术教案模板汇编6篇05-23

【精品】幼儿园大班音乐教案范文汇编五篇05-21

【精品】幼儿园大班体育教案范文汇编8篇05-21

【精品】幼儿园大班体育教案范文汇编九篇05-20

【精品】幼儿园大班安全教案范文汇编六篇05-17

【精品】幼儿园大班美术教案范文汇编九篇05-27

【精品】幼儿园大班音乐教案范文汇编9篇05-26

【精品】幼儿园大班美术教案范文汇编八篇05-25

【精品】幼儿园大班教案模板四篇05-18