幼儿园教案

时间：2022-05-19 09:15:31 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园教案合集九篇

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】幼儿园教案合集九篇

幼儿园教案篇1

　　活动目标：

　　1、积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

　　2、发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

　　3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

　　二、基本部分

　　1、幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

　　2、组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

　　3、多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

　　4、幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）

　　5、游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞

　　（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

　　三、结束部分

　　师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

　　中班健康活动：蔬菜宝宝我爱你

　　活动目标：

　　1、喜欢参与健康活动。

　　2、了解几种常见蔬菜的营养价值。

　　3、能用自己的语言简单讲述蔬菜的基本特征。

　　活动准备：

　　1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手指偶。

　　2、西红柿、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、萝卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜实物或图片。

　　3、课件：《蔬菜宝宝我爱你》。

　　活动过程：

　　1、谜语导入。

　　（1）谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜底：西红柿）

　　谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。（谜底：茄子）

　　2、组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

　　（1）教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？

　　（2）幼儿自由讲述。（教师根据幼儿讲述出示相应图片）

　　（3）教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？

　　（4）利用各种蔬菜图片，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家’,因为它们都是长在土里）

　　3、结合课件，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

　　（1）教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？

　　（2）幼儿自由讲述，表达自己的想法。

　　（3）教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

　　4、教师组织幼儿欣赏手偶表演。

　　（1）胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

　　大蒜宝宝：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀细菌，保护你身体健康。

　　芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。

　　活动延伸：

　　幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。

　　中班健康活动：大家来锻炼

　　活动目标：

　　1、喜欢健康活动，体验做运动带来的乐趣。

　　2、能利用运动器械做全身运动，初步了解上、下肢运动的概念。

　　3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。

　　活动准备：

　　1、晨间运动计划表。

　　2、运动器械、水彩笔、黑板。

　　活动过程：

　　1、教师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。

　　（1）幼儿自由选择自己喜欢的运动器械进行运动。

　　（2）教师组织幼儿讨论，运动后的身体有什么感觉？你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位？

　　（3）教师小结。

　　2、教师帮助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。

　　（1）教师引导幼儿讨论，将运动方式进行分类。

　　A、教师：我们利用手臂进行锻炼的运动，我们可以叫它什么运动？利用腿和脚进行锻炼的运动，我们可以叫它什么运动？如果手臂、腿和脚一起运动又叫什么运动？

　　B、教师小结：利用手臂或腿和脚进行运动的时候，能够使手臂或腿和脚得到锻炼，这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动；如果我们全身都运动起来，使身体的每个部分都得到锻炼，就叫作全身运动。

　　（2）教师引导幼儿对运动器械进行分类。

　　A、教师出示运动器械，请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。

　　B、师幼共同验证。

　　C、教师小结：不同的器械可以锻炼身体的不同部位，我们大家都要积极锻炼，身体才会棒棒。

　　3、师幼一起分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。

　　（1）教师出示计划表范图，引导幼儿观察。

　　（2）教师引导幼儿讨论计划表（上肢运动、下肢运动、上下肢运动）

　　4、教师引导幼儿完成自己的“晨间锻炼计划”。

　　（1）幼儿设计自己的“晨间锻炼计划”。

　　（2）教师巡回指导。

　　5、幼儿大胆介绍自己的锻炼计划，并说明理由。

　　活动延伸：

　　在日常活动中按照自己的计划进行运动锻炼。

　　幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

　　幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

　　活动目标：

　　1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

　　3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

　　活动准备：

　　1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

　　2、关于鼻子的课件。

　　活动过程：

　　1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

　　让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？

　　2、小实验：介绍鼻子的用处。

　　（1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？

　　（2）闻气味小实验：

　　出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

　　（3）呼吸小实验：

　　请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

　　提问：这样有什么感觉？

　　（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。）

　　3、了解鼻子出血的急救方法。

　　（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

　　（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？

　　（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受

　　（4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

　　4、讨论：保护鼻子的方法。

　　（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

　　（2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

　　活动分析：

　　幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

　　针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

　　可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获！

　　心理健康活动：我来帮助你

　　心理健康活动：我来帮助你

　　活动目标：

　　帮助幼儿学会分享。

　　活动准备：

　　录像机、木偶表演。

　　活动过程：

　　1 演一演

　　(1) 看木偶表演。

　　小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：

　　"谢谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?""哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。

　　讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?

　　(2) 看录像。

　　元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不小心把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚看见了，对元元说："别着急，我来帮助你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，

　　小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"

　　讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？

　　2 说一说。

　　(1) 小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?

　　(2) 洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?

　　(3) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?

　　(4) 有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?

　　幼儿园中班健康教案《小花鹿学跳沟》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力量。

　　2.培养幼儿能与同伴一起友好地玩。

　　活动准备

　　1.课件：童谣-驯鹿，出发

　　2.废纸箱剪成宽窄不同的纸板，（30—60厘米），彩纸饰成为小沟和小河，青草若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.扮演角色，活动身体。

　　幼儿扮小花鹿，教师扮饲养员，四散地在场中央跑。

　　2.念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。

　　小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。

　　东跑跑，西跑跑，跑到草地来做操。

　　伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，

　　练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，

　　转呀转，转呀转，变短了，长高了，

　　天天锻炼身体好。

　　二、展开

　　1.幼儿探索练习，教师巡视观察。

　　每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。

　　教师巡视指导：提醒幼儿摆放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。

　　2.观察幼儿的动作

　　有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的；

　　有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的；

　　有哪些幼儿什么方法也不会。

　　3.个别幼儿示范，教师启发引导。

　　教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看，从而导入新的活动方式

　　“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样，我们来看看：他们是怎么跳过小沟的？”

　　4.教师示范，幼儿观察讨论

　　这几只小花鹿，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。

　　教师示范讲解，并请幼儿一起参与讨论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。

　　5.幼儿全面练习，教师个别指导。

　　全体幼儿带着教师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，其中既可以跳自己的小沟，

　　也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导能力弱的幼儿。

　　6.幼儿自由选择练习目标，教师随机指导。

　　教师再出示宽窄不同的小河（４０－６０厘米）引导孩子自由选择跳。

　　“小花鹿，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。

　　”幼儿既可以选择原来的小沟跳，也可以选择小河跳，教师深入到小组内指导，

　　也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。

　　7.变化游戏情景，提高活动兴趣，调节活动量。

　　教师演示指导：“这里有一条长长的沟和长长的河，我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。

　　幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。

　　三、结束

　　教师提示：“我们小花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看，有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。”

　　幼儿分批跨过小沟小河，教师则幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中继续给予指导帮助。

　　中班体育优秀教案：玩纸棒

　　活动目标：

　　1. 利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

　　2. 大胆探索纸棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作的快乐。

　　活动准备：

　　1. 纸棒（纸棒分为红、绿、黄、蓝四种）。纸球若干,球门。

　　2. 音乐《运动员进行曲》。

　　3.一张统计表，游戏大小标记，奖牌。

　　活动过程：

　　一、进入场地，活动身体。

　　随着《运动员进行曲》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动。

　　上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳。

　　二、探索纸棒的不同玩法。

　　1．玩棒。

　　（1）小组合作玩棒，探索纸棒的不同玩法。

　　师：小运动员们真神气，你们手里拿的是什么呀？（纸棒）

　　它是我们锻炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。（幼儿发言讨论）

　　下面老师有个要求，请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组，每一组小朋友一起来玩纸棒，我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多，还能注意安全。好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。

　　（2）幼儿游戏，教师指导。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。

　　（3）请一组幼儿示范纸棒的各种玩法，并带领全体幼儿练习。

　　师：哪一队小朋友愿意来介绍一下，你们是怎么玩纸棒的？

　　（学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等）

　　红队的小朋友想到的方法真多，我们一起来学学他们玩纸棒的方法。

　　其他的小队有没有和他们不一样的玩法？（再学一学）

　　2 学习动作：助跑跨跳

　　（1）师介绍动作要领。

　　师：刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河，跳过去。

　　现在老师把小河变宽了（移动一根小棒），谁有办法跳过去？

　　（请2名幼儿来尝试，提示两只脚跳不过用一只脚跨）

　　师：他们是怎么过小河的？

　　（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……）

　　教师示范并讲解动作要领：“两手握紧拳头，放在身体的两边，站在小河的前面一段距离，再跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一只脚跨跳过小河，一只脚落地，保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。”

　　师：谁愿意也用这种方法来跳过小河呢？

　　（请一名幼儿跨跳，教师针对性的讲评。）

　　（2）集中鱼贯练习，一个跟着一个。（分成四组进行）

　　师：小运动员们，把你们的棒放在筐里，排好队。

　　现在我们大家一起来练习本领。（依次跳过小河）

　　教师随机观察，指出不正确的动作，再依次进行练习。

　　三、游戏：我的本领最大。

　　1．结合游戏场地介绍游戏规则，整队排成四路纵队。

　　师：我们小运动员们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了，你们想不想参加啊？今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有3个游戏可以玩，（出示统计表）第一个场地是赶小猪（用纸棒赶纸球进球门），第二个场地是双脚连续跳过小河，第三个场地是助跑跨跳。

　　每个场地上都有裁判员，小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的，和别人比一比，比好后你想一想，哪个游戏你玩得最好。

　　2．幼儿自由练习。

　　3．幼儿游戏。

　　师：比赛要开始了，运动员们集合了（红、绿、黄、蓝）。小运动员们都玩得很认真，接下来我们就要来比赛了，仔细听好比赛的规则（出示统计表）比赛以小组为单位进行，分为红、绿、黄、蓝四组，每个游戏每组派2名运动员参加，你们小组先讨论一下，赶小猪游戏派哪两个小朋友参加，双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加，助跑跨跳派哪两个小朋友参加。

　　师：小运动员们，有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。

　　挂好标记。

　　师：运动员们，比赛的时候，这组里最快的运动员得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比赛完了，老师会发给你一个数字，那个就是你得到的分数，你要把你得的分数拿好，我们最后要统计的，得到分数最多的小组就能得到金牌，好不好。

　　幼儿游戏。

　　师：运动员们，进入比赛场地。

　　集合计算分数，明确名次。

　　师：运动员们，我们要来宣布比赛结果了。

　　4．以发奖牌庆祝胜利，小结活动情况。

　　师：今天小运动员们都很出色，胜利完成了任务，颁奖仪式现在开始！第一名是红队…

　　四、退场。

　　师：今天的比赛玩得开不开心，运动员们退场了。

　　跟着运动员进行曲，退出场地。

幼儿园教案篇2

　　一、主题由来：

　　声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。

　　二、主题教育目标

　　1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。

　　2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。

　　3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。

　　4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。

　　5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。

　　6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。

　　7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。

　　三、活动安排：

　　语言：谁的声音

　　美术：小瓶盖创意屋

　　音乐：有趣的声音

　　体育：快乐的小骑手

　　健康机灵的耳朵

　　科学：会唱歌的瓶宝宝

　　歌表演：小青蛙

　　娱乐游戏：猜声音生成主题好听的声音（1周）

　　小（3）班

　　一周要点

　　1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。

　　2、懂得做任何事情都要学会谦让。

　　生活重点

　　1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。

　　2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。体育活动

　　周一周二周三周四周五

　　民游（关老关）、皮球毽子圈

　　民游（关老关）、跳格子垫子、钻圈

　　大型器械羊角球、走小桥

　　投沙包高跷、爬攀登架大型玩具在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。

　　学习活动

　　体育：快乐的小骑手

　　数学：复习

　　语言：谁的声音

　　美术：小瓶盖创意屋

　　音乐：有趣的声音区域活动

　　语言区：提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。

　　探索区：提供各种空罐头、空瓶子，探索它们之间的不同与相同。

　　数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。

　　手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸：扇子

　　餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣

　　餐后：看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书学习活动

　　歌表演：小青蛙

　　健康：机灵的耳朵

　　娱乐游戏：猜声音

　　科学：会唱歌的瓶宝宝

　　欣赏童话故事：长发妹

　　家长工作

　　1、在假期中，请有条件的家长带孩子欣赏荷花，感知荷花的美丽。告诉孩子有关荷花的科学常识。

　　2、请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西，带到幼儿园，体验和同伴分享的快乐。

幼儿园教案篇3

　　教案目标：

　　1、学习一些表达的方法。

　　2、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

　　3、乐意对周围人表达自己的祝福。

　　教案重点和难点：

　　1．激发幼儿喜欢过新年的情感。

　　2．愿意表达自己在新年里的愿望。

　　教案准备：

　　1．了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

　　2．每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。

　　3．做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

　　教案流程：

　　感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡

　　（一）感知经验

　　1．准备自己的身高体重卡。

　　说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

　　2．与父母一起准备自己穿小的衣物。

　　说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。

　　（二）激发情感

　　1．说说我们在长大。

　　说明：①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。

　　②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。

　　2．记录现在的情况。

　　说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

　　（三〕表达情感

　　1．给新年老人写信。

　　说明：画画自己在新一年里的愿望。

　　①老师可以引导幼儿讨论写信格式：

　　a.画新年老人的头；

　　b.画自己的愿望；

　　c.画自己的头或写上自己的名字；

　　d.写日期。

　　老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

　　②介绍自己信的内容。

　　老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

　　③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。

　　2．做贺卡。

　　说明：

　　①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

　　②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

　　老师引导：

　　a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。

　　B.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。

幼儿园教案篇4

　　一、以谈话导入主题。

　　1、“小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢有哪些不方便呢 ”

　　“如果大雨连续不停的下，将会发生什么 ”(幼儿交流)

　　2、看图片，了解水灾的危害性。

　　“连续下大雨会发生什么事情洪水会给人们带来了哪些灾难 ”(教师和幼儿共同边看图片边交流)

　　二、交流感受和逃生方法。

　　“看到这样的灾情你是怎样想的 ”

　　“洪水来了，我们可以怎样逃生自救 ”(发求救信号、抱住树木、爬上屋顶)

　　3、了解洪水发生的原因。

　　“现在为什么每年有特大洪水 ”

　　“减少灾害天气有什么办法 ”

　　(教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系)

　　三、教师总结：

　　1、告诉小朋友如果遇上水灾不要慌，要抱住树木，爬上屋顶，学会发求救信号。

　　2、告诉幼儿植树造林、绿化环境是为了避免水灾的发生。

幼儿园教案篇5

　　【活动意图】

　　教育反思让幼儿知道眼镜非常有用，它能帮助眼睛有毛病的人清楚地看东西。

　　【活动目标】

　　1、简单了解眼镜的不同用途，感受科学在我们生活中的作用。

　　2、能积极思考，大胆提出问题。

　　3、引导孩子乐于接受治疗。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　【活动准备】

　　1、经过验视力和听保健医生的讲解，对眼睛常见的疾病有一定的认识

　　2、一位戴隐形眼镜的老师和戴近视眼镜的老师。

　　【活动过程】

　　一、引起幼儿注意

　　1、引起幼儿注意老师的近视眼镜：“这是什么眼镜？”

　　2、“为什么老师要戴这样的眼镜？”

　　3、“如果不戴眼镜，看东西会怎么样？戴了眼镜看东西又会怎么样？”

　　二、多样的眼镜

　　1、出示太阳镜，潜水镜等：“你们认识这些镜吗？它们有什么作用？”

　　2、向幼儿介绍各种眼镜太阳镜—可以保护眼睛，防止眼睛被强光刺伤。潜水镜—潜水员专用的，防止眼睛被咸涩的海水伤害，并能看清楚海里的东西。立体镜—是供大家看立体电影的。红外线夜视镜—是在夜间观察物体或环境用的。

　　3、你还知道哪些眼镜引导幼儿大胆想象“如果你是科学家你会发明什么样的眼镜？”

　　三、感受眼镜的发展与进步。

　　1、观察所有的眼镜：“它们有什么共同的特征？”

　　2、请你们猜猜，老师有没有戴眼镜？（戴隐形眼镜的老师）

　　3、老师向幼儿介绍隐形眼镜，可让小朋友观察隐形眼镜。并介绍隐形眼镜的好处。

　　可以带领幼儿在操作活动中，做副小太阳镜，让幼儿亲身感受太阳镜的作用。

　　幼儿对眼镜产生了浓厚的兴趣并了解了眼镜有不同种类，不同作用。幼儿在观察过程中能够积极思考，激发了幼儿探索的欲望。

　　【活动反思】

　　本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

幼儿园教案篇6

　　设计意图：

　　拍球是幼儿非常喜欢的一项体育活动，在大班的孩子能熟练进行单手拍单球的基础上，我们设计了换位拍球，以此来提高幼儿与同伴间的协商能力、配合能力、默契能力，同时，增进幼儿对球类活动的兴趣，以达到锻炼身心的目的。

　　活动目标：

　　1、幼儿在熟练进行单手拍单球的基础上，练习换位拍球。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试各种拍球的方法，提高他们的.创造性。

　　3、通过拍球，激发幼儿喜欢参与体育活动的欲望，增强幼儿的合作意识。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　活动准备：

　　篮球若干

　　活动过程：

　　1、幼儿成一路纵队进入操场，并绕操场跑步一圈半圈

　　2、幼儿抱球成六路纵队站立，做准备运动(球操)。

　　(一)幼儿练习原位拍球。

　　幼儿站在一固定位置上单手拍单球。

　　(二)学习换位拍球，尝试花样拍球。

　　1、两老师示范换位拍球。提要求：a两人前后站位;b前面一人原地连续拍球10下以后快速从左侧后退;c前面一人后退时，后面一人快速从右侧上前，接着拍球，交接时球不能停顿。(图3)

　　2、幼儿自由练习。

　　3、幼儿集中，教师小结练习情况，并再次强调换位拍球要领。

　　4、幼儿根据提示再次练习。

　　5、幼儿集中，根据幼儿练习情况，分别邀请幼儿上前演示。

　　6、师：“刚刚我们学习了换位拍球，现在请小朋友用手中的球进行各种变化拍球，可自己进行，也可和同伴合作。”

　　7、幼儿自由进行花样拍球，教师及时给予肯定与鼓励。

　　(三)运球走(跑)。

　　1、引导幼儿跟着老师运球走(或跑，根据本班幼儿实际情况而定)。(图4)

　　2、拍球走至操场边，将球放下准备下一游戏。

　　(四)奔跑游戏：追球跑

　　两老师在操场上随意传球并运球快速跑，幼儿追老师并设法拍到老师手上篮球。幼儿拍到球后游戏结束。

　　活动反思：

　　原地换位拍球活动是由两个幼儿合作完成的，在本次活动前幼儿已经能熟练掌握单手拍单球了，因此同伴间的协商、合作是此活动重点。活动中，幼儿能根据教师提出的要求，主动与同伴沟通，包括谁先谁后、数数的节奏、换位时的方向等，在多次练习中感受相互配合的默契，从而完成换位拍球。同时，在自由花样拍球中，幼儿创造出多种拍球的方法，包括有双手拍双球、自转拍球、胯下拍球、边跳边拍球等等，极大激发了幼儿的主动性和创造力。本次活动的环节清晰、严谨，目标能在活动过程中得到较好的落实，达到一定的运动量。

幼儿园教案篇7

　　活动名称：粘贴五官

　　设计思路：结合本周主题“我的身体——五官”，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出漂亮的五官。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护

　　2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用

　　3、粘贴出位置正确的五官图

　　重难点分析：重点粘贴出位置正确的五官图

　　难点学习保护五官

　　活动准备：五官的图片每人一套、固体胶

　　活动流程：共同游戏——讨论——粘贴

　　活动指导：一、共同游戏

　　“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？”

　　二、讨论

　　1、五官的名称位置

　　“请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴

　　耳朵

　　请一名幼儿上前来让其他幼儿观察

　　“眼睛长在什么地方，有几只？”——最上面有两只眼睛

　　“鼻子有几个，长在什么地方？”——中间有一个鼻子

　　“嘴巴有几张，长在什么地方？”——最下面有一张嘴巴

　　“耳朵有几只，长在什么地方？”——两只耳朵长在两边

　　“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”

　　2、五官的作用以及保护五官

　　讲故事使幼儿知道五官的作用。

　　眼睛——看耳朵——听嘴巴——尝鼻子——闻

　　“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？”请幼儿谈一谈

　　三、粘贴

　　1、老师示范

　　2、幼儿自己动手操作，教师个别指导

　　要求：按照正确的位置粘贴

幼儿园教案篇8

　　活动目标

　　1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

　　2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

　　活动准备

　　1、课件：寻找春天的图画

　　2、课件：春天里有的东西

　　活动过程

　　一、导入

　　1、教师：小朋友，现在是什么季节？（春天）你怎么知道的是春天呢？

　　2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。

　　二、展开

　　1、观看——寻找春天的图画

　　教师：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？

　　（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。）

　　2、你们知道叫什么春雨吗？（春雨）

　　想不想看看春雨是什么样子的？

　　播放动感图片：春雨

　　3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？

　　（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）

　　三、欣赏散文：春雨的色彩

　　1、提问：这首散文诗好听吗？

　　散文诗的名字叫什么啊？（春雨的色彩）

　　2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？

　　请小朋友再来欣赏一遍。

　　3、教师配乐朗诵一遍。

　　（1）小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？

　　（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）

　　（2）小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？

　　（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）

　　（3）小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说出春天是黄色的？

　　（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）

　　（4）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

　　好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”

　　教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？

　　4、教师朗诵，幼儿可跟诵。

　　四、春天里有哪些东西

　　引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。

幼儿园教案篇9

　　活动目标：

　　用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。

　　活动预备：

　　1、与主题相关的经验（略）

　　2、多媒体课件、音乐录音

　　活动过程：

　　1、唱唱跳跳

　　律动《大头儿子小头爸爸》

　　“大头儿子和小头爸爸最近碰到一件很兴奋的事儿，让我们听着音乐表演他们兴奋的样子吧！”

　　2、说说做做

　　（1）出示幼儿作品，引出搬新家。

　　“你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴奋？”

　　（2）出示乱糟糟的家画面，引发大扫除愿望。

　　“我们跟着音乐来进行大扫除吧！”（幼儿跟着音乐用动作表现劳动的情景）

　　（3）个别动作的解析

　　如：擦窗－－解析空间和姿态

　　吸尘器－－解析肢体表达的不同方式

　　拖地板－－提升生活经验

　　教师用哼唱形式小结：（出示收拾干净的房间）我们今天大扫除，真呀真兴奋。你擦窗来我拖地，房间变干净。

　　（4）（出现搬家卡车画面，引出搬家情景）

　　“猜猜先搬什么？”－－听低沉、缓慢的音乐，讨论怎样表现搬大大、重重的东西。

　　“再搬什么？”－－听轻快、跳跃的音乐，讨论表现搬小小、轻轻东西的动作。

　　教师以哼唱形式小结：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整洁。大家一起来劳动，新家更漂亮。

　　（5）教师表演舞蹈。

　　3、唱唱乐乐

　　夸夸唱唱《我们的新家》。

　　今天的这个音乐活动是从“我爱我家”的主体背景下生成出来的，在整个主体的进行中，我们为孩子们创设的是一种家的感受，爱的体验。我认为音乐活动就一定要让孩子感到开心，要通过多种形式来让孩子体验主题，丰富情感。因此，我创设了一个大头儿子小头爸爸这样一个孩子们耳熟能详的情景动态作为本次活动的载体。比如：开始部分的律动，第一段是个体动作，第二段则基本上是双人的动作，这些亲一亲、抱一抱、跷跷板的动作都能在平常孩子们与父母的生活中找到痕迹，所以以这个大头儿子小头爸爸的情节来贯串整个活动，可以更自然的激发孩子们对家人，对亲情的认知和体验。

　　那么，在具体的设计上，我也有自己的一些具体设想。

　　一是在音乐活动中如何让孩子表现动态、经验和动作呢？所以在具体的实践过程中，我尝试从不同的角度来让孩子们有各种表现的机会和形式，比如：我选择了擦窗、吸尘器、拖地板这几个动作进行解析的时候其实是有明确的指向性的。擦窗的动作解析相对集中于空间和动态的表现；吸尘器的动作解析相对集中于肢体动作的表现；而拖地板的动作解析则相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达着几个不同的辐射面丰富孩子们表现的经验。

　　二是我觉得音乐其实离我们并不遥远，在我们的生活中处处都能找到音乐的落脚点和联系点。比如：我们的心情愉快的时候、做家务的时候都会不由自主地哼唱不知名的曲调，我们之间挥敲击出一连串的声响等等，所以今天我们又把听辨音乐作为一种单纯的音乐元素来出现，而是结合了平常的劳动经验，将重点放在经验和动作的互补上，将节奏、力度的变化通过搬场来呈现，通过生活经验表现出来。比如：听辨沉重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么？还有些什么？让孩子将对音乐的感受力与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。

　　最后，选用吉祥三宝的伴奏，结合孩子们的热点，将以前我们曾经夸夸我们的教室、夸夸我们的好朋友的经验迁移到今天的夸夸我们的新家，再一次推进孩子的情感的萌芽和亲情体验，最终还是回到爱的感受这个主题上来。

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