幼儿园小班教案

时间：2022-05-15 14:31:00 幼儿园教案我要投稿

【精华】幼儿园小班教案模板汇总八篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案8篇，希望对大家有所帮助。

【精华】幼儿园小班教案模板汇总八篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标

　　1. 体验看懂图画带来的乐趣，喜欢上阅读。

　　2. 理解故事内容。

　　3. 学习文中的反复句式，大胆说说故事。

　　4. 能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　教学重点、难点

　　1、理解故事内容，学习文中的反复句式。

　　2、大胆说说故事。

　　活动准备

　　1. 幼儿准备

　　小图书人手一册。

　　2. 教师准备

　　大图书，录音带，大头饰{青蛙，鸭子，乌龟，河马}。

　　活动过程

　　一．预备导入。

　　小朋友，今天老师来上班经过小河边，突然听到“扑通”一声，你们知道这是什么声音吗？小河边究竟发生了什么事？揭示课题。

　　二．大图书阅读

　　1. 老师简要介绍故事，逐一阅读，并依次出示头饰。

　　2. 看第1页，图上是哪个小动物？它在干什么？

　　引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。

　　3. 引导幼儿逐页看大图书第3~7页。

　　4. 引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物们都不见了？

　　5. 继续看第9~11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。

　　6. 教师在幻灯上翻书，幼儿听录音故事。

　　三．自由阅读

　　1. 提示幼儿看书及翻书的常规。注意姿势和动作是否规范。

　　2. 给予充分时间让幼儿自由阅读。

　　四．幼儿完整欣赏故事一遍。讨论分享

　　让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴，觉得有趣，都可以说一说。

　　五．结束活动

　　教师和幼儿共同收书，整理物品。

　　教学反思

　　故事导入部分一定要有趣味性，才能引起孩子们的兴趣，专注于故事，理解故事的内容。学习看书的常规，老师还要重点示范，以及如何翻书、如何收书，这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容，初步学习文中的反复句式，还要孩子多说，善于表达。既锻炼了他们的能力，又培养了他们的胆量。

　　小百科：河边是靠近河流的地方。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标:

　　1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

　　2.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。

　　活动准备:

　　1.课件-声音：青蛙，照片：青蛙

　　2.故事磁带。

　　活动过程:

　　一、播放声音：青蛙

　　1.小朋友仔细听一听，这是谁在叫？

　　2.小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

　　故事欣赏:

　　1.教师讲故事：小青蛙的叫声

　　2.听完故事回答

　　故事的名字叫什么？故事中都有谁？

　　3.出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。

　　（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

　　（小青蛙只会呱呱的叫）

　　（2）小青蛙感觉怎样？

　　（小青蛙心里不服气）

　　（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？

　　（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）

　　（4）最后怎样了？

　　（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）

　　3.播放故事录音，幼儿再次听故事。

　　启发幼儿说一说

　　1.你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么

　　（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）

　　2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？

　　教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

幼儿园小班教案篇3

　　教学目的要求

　　使学生懂得说谎话害处大。教育学生从小就要做一个诚实的茧子，不要说谨话。

　　教学过程

　　一、创设情景．揭示课题。

　　1。老师知道小朋友们都爱唱歌。下面，我们一起泉听一首歌，好不好?老师还要请同学们一边听一边想：歌曲中的小朋友是怎样的孩子?(擂放(好孩于，要诚实)一歌的卡通影礴)

　　2。听完后讨论：

　　歌曲中的小朋友是个怎样的镇子?

　　小结：这位小朋友把花瓶打碎后，不说谎话(板书课题：不说谎话)主动承认了错误，他真是一个诚实的孩子。我们应该向他学习。

　　过渡：也许有的小朋友会问老师．我们为什么要做诚实的孩子呢?做诚实的孩子有什么好处?我们看完一段动画片，小朋友就会明白了!二、学习课文，明白道理。

　　播放动画片(狼来了）给学生留下整体印象。

　　2．再次插放动画片(狼来了)．要求学生边看边听边思考：放羊娃是怎样骗山下人的呢?放羊娃骗了山下劳动的人几次?

　　①第一次，放羊娃是怎样骗山下人的?(用灯片出示文中田三)

　　(放羊蛙朝着山下大喊：“狼来了!”）

　　②第二次，放羊娃又是怎样骗山下人的呢，(甩灯片出示文中图三)

　　(放羊娃又一次说了谎话，山下人再次受骗)

　　③狼真的来了吗?

　　(没有，是放羊娃骗山下人玩呢!)

　　板书：骗放羊娃一次又一次地骗人，你觉得他这样做好吗?为什么?

　　小结：放羊娃两次说谎，骗得山下人两次上山，给种田人带来麻烦，耽误了农活。

　　④(用灯片出示文中图四)，请同学们看幻灯，这一次，狼真的来了，放羊娃急得大喊“狼来了”，山下的人听到喊声，上山来了吗?(没有上山)，山下的人为什么没有再上山?

　　⑤结果怎样?(狼咬死了许多羊)

　　学生各抒己见，师相机板书：不相信

　　小结：第一、二次，放羊娃大喊“狼来了”，骗了山下的人，于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次，狼真的来了，尽管放羊娃急得大喊“狼来了”，可山下劳动的人以为放羊娃又在说谎话呢!因此山下的人没有再上山。

　　⑥通过学习这个《狼来了》的故事，小朋友们明白了什么道理?三、联系实际，指导行为。

　　1．你知道哪些不说谎话的故事，谁愿意讲给大家听一听?

　　2．老师讲《好孩子，要诚实》的故事。

　　3．(出示字幕灯片)小朋友，如果遇到下面的情况，你应该怎样做?

　　①你不小心打碎了学校的玻璃。

　　②上课听写生字时，你有两个生字不会写。

　　分学习小组讨论，讨论完后选代表发言。

　　4．刚才同学们都选择了做诚实、不说谎的孩子，表现都很不错。老师这儿还有两组灯片，老师想先请同学们来看看鲜一组(出示灯片：课后“想一想”内容)

　　①我们就把图中的这个小女孩取名叫小方吧。

　　放学后，小方和一位同学在河边玩耍，到了下午6点2分才回到家。妈妈见到小方，着急地问：“为什么才回家?”匠学们，如果你是小方，你会怎样回答妈妈? (我在外面玩耍忘了时间，所以现在才回家)

　　师：听了你真实的回答，妈妈肯定不会责怪你，只会提醒你下次一定要按时回家。

　　②我们再来看看第二组灯片(出示灯片：课后“想一想内容)

　　这个小女孩，我们就叫她兰兰。打扫完卫生后，兰兰背着书包走出教室，在走廊上拾到一朵大红花，老师已回家了，兰兰只好把大红花带回家。妈妈看见了，高兴地问兰兰：“是老师奖的吗?”小朋友，如果你是兰兰，你会怎样说?

　　(不是老师奖的，是我在走廊上捡的，老师回家了，我明天交给老师)

　　小朋友们说的都是实话，你们都是诚实的孩子。

　　总结：通过这节课的学习，我们知道了不说谎话，做一个诚实的孩子，能增进同学间的友谊。如果谁说了谎话，又不屈改正，那他就会失去别人对他的信任。所以说：(出示字幕夕片)说谎话害处大。要做诚实的孩子，说实话，不说谎话。

　　(学生齐读这两句)

　　最后，请同学们跟着音乐齐唱《好孩子，要诚实》这{歌，老师愿同学们都做诚实、不说谎话的好孩子。(播放舶荡子，要诚实》一曲的卡通影碟)

　　板书设计

　　五不说谎话骗放羊娃山下人不相信

　　说谎话害处大

　　诚实的`孩子说实话

　　教学后记

　　本课的表演唱《好孩子，要诚实》这一环节，其作用不容忽视。

幼儿园小班教案篇4

　　活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。而我们学校欠缺的，正是舞蹈这种艺术形式的能力培养。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于舞蹈的体会也许是空白的，正是打基础最好的时机，对舞蹈这种艺术能力培养是十分急需的。

　　针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿从未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。

　　重点难点：

　　1、知道小碎步用脚步则么表现。

　　2、用小碎步表现蜜蜂飞的情景。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿学习舞蹈的兴趣，学习并认识基本舞步小碎步。

　　2、感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。

　　活动准备：

　　《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。

　　活动过程：

　　一、出示手偶小蜜蜂引出主题。

　　1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！

　　2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飞到西，飞到动。

　　不怕雨，不怕风。

　　采花蜜，勤劳动。

　　（评析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼儿的注意力，而儿歌《小蜜蜂》则让幼儿在舞蹈活动中不是只学舞蹈，穿插了语言学习的部分。儿歌也让幼儿对小蜜蜂的勤劳有了初步的情感体会。）二、学习基本舞步—小碎步。

　　1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）2、师：小蜜蜂是则么飞的呢？

　　幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：

　　①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，形成飞的最高的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

　　②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

　　③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

　　3、师：小蜜蜂是则么采蜜的呢？

　　幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作，教师总结：

　　① 做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑袋。

　　② 请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。

　　4、学习完整舞蹈动作。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标:

　　1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

　　2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

　　3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。

　　活动准备：

　　信号灯、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

　　活动过程：

　　一、出示教具信号灯，导入活动。

　　教师：（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用途吗？（请幼儿回答）

　　今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　　二、创设情境，体验交通规则。

　　幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）

　　1出示红灯

　　看见红灯停一停，并且蹲下。

　　2出示绿灯

　　看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~

　　三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演（教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车）。

　　三、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演（幼儿自由组合）。

　　四、活动结束：幼儿做放松活动。

幼儿园小班教案篇6

　　 活动目标：

　　1、幼儿乐于参加集体活动，体验集体游戏的乐趣。

　　2、巩固幼儿对红、橙、黄、绿、蓝色的认知，初步认识紫色。

　　活动过程：

　　一、认识七色宝宝，初步感受七种色彩。

　　通过观看课件，幼儿认识七色宝宝，初步感受七种色彩。

　　师：今天，冯老师给你们请来了许多小客人，想知道他们是谁吗？看，他们来了！

　　播放课件：七个颜色宝宝依次向大家问好，自我介绍：“小朋友们好！我是＊色宝宝。”

　　提问：1、一共来了几个小客人？

　　2、她们都是谁？

　　3、向太阳宝宝们问好。

　　二、幼儿在花园里寻找颜色宝宝，进一步加深对颜色的认知。

　　幼儿在花园里寻找太阳宝宝。

　　幼儿说出自己找到了什么颜色的太阳宝宝。把颜色宝宝贴到幼儿身上，幼儿变成颜色宝宝。

　　师：小朋友都变成了颜色宝宝，向客人老师们介绍一下自己吧。

　　三、利用课件，重点认识紫色宝宝。

　　幼儿一起寻找紫色宝宝，继续播放课件，紫色宝宝出现，并提问：“我是什么颜色的宝宝？”“你见过什么东西是紫色的？”

　　教师成为紫色宝宝。

　　四、七色宝宝做游戏，巩固七种颜色的认知。

　　七色宝宝一起做游戏，巩固对七种颜色的认识。

　　师：七种颜色的太阳宝宝都找到了，我们一起做个游戏吧！

　　本节课围绕颜色的认知，进行了多学科的渗透。根据小班幼儿好玩好动爱游戏的年龄特点，我制作运用了多媒体课件。整节课以课件为主线，以游戏形式贯穿始终。在活动中，教师以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

　　2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　活动重难点：

　　自主观察探索，了解蜗牛的外形特征

　　通过实验操作，感知幼儿的生活习性

　　活动准备：

　　1、关于蜗牛的视频

　　2、蜗牛、青菜等

　　活动过程：

　　一、分享交流寻找蜗牛的经验

　　提问：我们在哪里可以找到蜗牛？你找到的蜗牛是什么样的？

　　二、观察蜗牛的外形

　　1、观看关于蜗牛的视频，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征

　　2、从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察

　　3、教师小结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明

　　三、谈话了解蜗牛的生活习性

　　讨论：我们可以在什么地方找到蜗牛的？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？

　　四、进一步探索，感知蜗牛的生活习性

　　1、教师提供大白菜等，幼儿观察探索

　　2、把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察

　　教学反思：

　　在课前的经验准备中，我让孩子们与爸爸妈妈一起先去寻找蜗牛，有一个知识的前置学习，则更有利于观察活动的有效开展。

　　在教学引入中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察更清晰，我结合所收集到的放大图片让幼儿学习，作进一步的知识经验的提升。之后，又播放了一段关于蜗牛生长的视频片段，使学习不显得枯燥，更具形象生动。

　　课后，我将孩子们带来的几只蜗牛放入自然角中，继续让幼儿观察饲养，由此可设计更多的延伸活动，孩子们了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。

　　在饲养角中观察蜗牛，小朋友显得很兴奋可认真了，刚开始，由于初次解除这种爬行方式，大家都觉得好玩，随后我还带领幼儿了解蜗牛的“十不怕”。小朋友听的都可认真了，当孩子们听到老师讲述的情景爬行，躲雨、找食物，也会不由自主的学习小蜗牛的动作，有几位幼儿还站了起来做动作，这时我并未阻止那些小朋友，整节课都是让幼儿“自由发挥”，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力。

　　小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。