【精品】幼儿园教案范文集锦七篇
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幼儿园教案

时间:2022-05-15 13:01:25 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园教案范文集锦七篇

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教案7篇,希望能够帮助到大家。

【精品】幼儿园教案范文集锦七篇

幼儿园教案 篇1

  诗歌《叶子》

  【活动目标】

  1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。

  2、通过欣赏诗歌,图文匹配,制作诗集,理解记忆歌词。

  3、学习用优美好听的声音朗诵诗,认识字词春天、夏天、秋天、冬天。

  【活动准备】

  1、图片(四季的叶子)

  2、幼儿了解叶子四季的变化。

  【活动过程】

  1、关于叶子的交流活动:

  师:你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子像什么?

  师:请一位幼儿说一说,你见过的叶子是什么样子的?(长辫子、针、星星、扇子等)

  小结:在我们小朋友的眼里有的叶子像……。

  2、看图片欣赏诗歌:

  师:你们看,这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?

  我这儿还有几片叶子呢,小朋友看看都有哪个季节的叶子?

  图片上有些什么?你觉得像什么?你们帮我看看这片夏天的叶子像什么?谁来说说秋天的叶子呢?冬天的叶子呢?

  师:叶子到底像什么呢?老师带来了一首诗歌,小朋友们听一听。

  教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)

  3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌:

  师:你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

  毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?谁在冬天睡?

  4、根据图片提示匹配诗句:

  毛毛虫用嘴巴写日记;

  夏天的叶子像歌谱;

  风哥哥送给云姐姐;

  冬天的叶子象棉被;

  师:听完老师念了,你最喜欢哪一句?你喜欢冬天的叶子,它是怎么说的?(请个别幼儿说一说。)你还喜欢什么季节的叶子?

  小结:原来你们都那么喜欢这些叶子,但是叶子还有些字图片不知道哪去了,你们知道吗?(请幼儿匹配字、图片)

  师:你为什么把它插在这里呢?

  小结:有的小朋友把字卡片送回了家,有的把图片送回了家。我们小朋友通过自己的努力把卡片放对了,接着我们一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。

  师:小朋友刚才除了听到诗歌的声音,还听到什么好听的声音的呢?

  有钢琴声,觉得怎么样呢,为什么好听呢?

  (因为我们的诗歌好听,配着音乐就更好听。)

  5、把诗歌图片制成书:

  师:我们可以把这些诗歌变成一本书,怎么样变呢?谁来先帮我把它们排列好?

  师:我用一个夹子夹起来,这样好了吗?这本书还少了什么?还有什么?

  封面上这样就好了吗?封面上还该有什么?(出版社)封底呢?

  这本书好看吗?好看,那么让我们来读一读这本书。(配乐朗诵)

  6、模仿朗读诗歌,体会诗歌的优美:

  师:你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?

  好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?

  我们表扬他们一下吧,不会的你们去帮助一下吧。

  师:好的,外面还有许多漂亮的叶子呢,我们还可以把它编成一首好听的诗歌,以后我们可以去试一试。

  附诗歌:

  春天的叶子像笔记,毛毛虫用嘴巴写日记;

  夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。

  秋天的叶子像卡片:风哥哥送给云姐姐;

  冬天的叶子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

  2、体验相互合作的快乐。

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  袜子的图片 音乐《风的声音》《找朋友》《bar bar bar》(舞蹈音乐) 桌子两张 垫子若干

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、提问:小朋友们,你们的鞋子里藏了什么呀?

  2、小朋友们真聪明,鞋子里藏的是小脚,小脚上穿着漂亮的'袜子。

  3、介绍一下自己的袜子。(请个别小朋友脱下一只鞋,观察自己脚上的袜子)

  二、各种各样的袜子

  1、出示袜子图片,小朋友们看,老师这里也有很多好看的袜子。

  2、认识各种款式的袜子,观察袜子的颜色、图案、长短、厚薄等特点。(儿童袜、成人袜、长筒袜、丝袜等)

  三、讲述故事

  1、天气真好,外面阳光明媚,照在身上暖洋洋的。这天,熊妈妈洗了好多袜子,洗完了将袜子一双双晾了出去。(出示图片)晾好之后熊妈妈就出去买菜了。可是,你们听,这是什么声音?(播放刮风声)噢!刮来一阵大风,把熊妈妈的袜子都吹掉了。(出示空的晾衣绳图片)

  2、老师之前帮熊妈妈把袜子收回来了,就是有点乱,老师想请小朋友们帮助熊妈妈把袜子一双一双整理好。(幼儿自由整理、配对)

  3、小朋友们真棒,老师替熊妈妈感谢你们哦!

  四、袜子找朋友

  1、现在老师想看一看小朋友自己脚上的袜子,请小朋友们都脱下鞋子,给老师看看你们漂亮的小袜子吧。(幼儿坐垫子上脱鞋)

  2、咦!你们看看,自己脚上的袜子穿的合适吗?有小朋友的袜子怎么跑到别人脚上去了?这样吧,用你们明亮的小眼睛去找一找你的另一个袜子朋友吧,然后和小伙伴换回来。(播放"找朋友"音乐)

  五、跳跳舞

  1、小朋友们终于找回了自己的袜子朋友,现在我们一起在垫子上跳跳舞吧!准备好了吗?我们的小脚要跳舞了哦。(播放音乐,师幼共同舞蹈)

  2、穿上我们的鞋子,一起到户外去跳舞吧!

  活动反思:

  我以提问的形式进入了这节课,整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走,而内容中,很多环节我没有让幼儿自己去尝试,如:从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配,在这次的活动中还存在这很多问题,没有考虑到很多问题就管自己上下来了,以后的教学中我会考虑独到。

幼儿园教案 篇3

  游戏目标

  1.将学过的汉字归类(水果、动物、电器、颜色、蔬菜、文具)。

  2.能有兴趣地、快速准确地找出汉字。

  游戏准备

  1.废纸箱6个,分别贴有汉字:水果、动物、电器、颜色、蔬菜、文具,里面分别装有相应字卡。

  水果 动物 电器 颜色 蔬菜 文具

  2.数字卡1~5。

  3.幼儿对分类箱里的汉字有一定的认知基础。

  游戏玩法

  1.老师将幼儿分为5组,向幼儿介绍面前的6个字卡分类箱,然后面对箱子而坐。

  2.幼儿一起问:“老师、老师找什么?”老师说出分类箱中任意一张字卡,如:“请你帮我找‘老虎’字宝宝”。

  3.每组第一个幼儿听到老师的指令后行动,要分辨老师的指令,想想字卡在哪一个箱子里,如“老虎”属于“动物”类,马上跑到“动物”类的箱子里,掏出字卡“老虎”,放在数字卡1的下面,表示第一名;第二找到字卡的幼儿就将字卡“老虎”放在数字2的下面,表示第二名,下面的以此类推至5个队都玩过一遍。

  游戏规则

  游戏时,没轮到的幼儿不能提醒正在玩的幼儿。

幼儿园教案 篇4

  设计意图:

  结合主题《有趣的汉字》,将中国的汉字渗透到绘画教学活动中,利用绘画极大的自由度,充分挖掘绘画教学的多种形式,探索绘画工具的多种用法,使简单的纸、笔、色和操作过程,变得更加丰富,更加有趣,更加富有创造性,同时又符合大班幼儿的年龄特点,使儿童在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到发展。

  活动目标:

  1、认识“米”字格,学习折叠长方形纸成“米”字线。

  2、引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样,用对称的方法装饰“米”字格。

  3、培养幼儿对绘画活动的兴趣,发展幼儿创造力和想象力。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  1、范例画一张;“米”字一张;教师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份;

  2、课前让幼儿初步了解对称的含义。

  活动过程:

  1、导入活动,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友,这是什么字?(出示“米”字)

  这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏,它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮,能很快地把它找出来。

  这里大大的“米”字把纸分成了一格一格,我们把它叫做“米”字格。

  2、教师示范讲解。

  (1)教师讲解“米”字形的折法。

  师:那这“米”字格是怎么画出来的呢?先把纸的长边对折一次,短边对折一次打开,用蜡笔沿折痕画出来,两条线交叉有一个中心,四角向中心画直直的斜线,这样纸上就出现了一个“米”字。

  (2)教师讲解示范“米”字格的装饰方法。

  ①出示范例,引导幼儿观察,认识对称装饰的方法。

  提问:“米”字格都画了些什么?(雨伞、太阳……)

  它们的图案都是怎么样的?(对称)

  师:魔幻“米”字格的奇特就在于,两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相同的,这两格的装饰就是对称装饰。

  ②教师示范对称装饰。

  3、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  师:首先画好米字格,然后进行对称装饰。涂色时选择鲜艳的颜色,注意颜色的搭配,可以把纸转动着进行绘画装饰。小朋友可以画一些自己喜欢的东西。

  4、教师讲评。

  师:小朋友装饰的“米”字格都很漂亮,每个人都设计的不一样,并且学会了对称绘画的本领。

  延伸活动:幼儿将自己的作品粘贴到展示角,相互进行欣赏和交流。

  课后反思:

  纲要中指出:“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象,尊重每一个幼儿的想象和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”

  此活动是主题活动《有趣的汉字》的一个延伸活动,我利用“米”字的对称性,根据幼儿的年龄特点,结合他们已有的经验和已掌握的技能——绘画,发动幼儿在汉字的基础上进行对称绘画,使幼儿得到多方面的发展。

  活动开始时,我以捉迷藏的游戏形式导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式,可以使幼儿迅速的集中精神,很快的进入课堂角色中来,然后我又让幼儿亲自动手,通过简单的折纸勾勒出“米”字格,使每一位幼儿都能体会到成功的喜悦。在设计过程中,我把重难点放在了装饰的“对称性”上,虽然课前就丰富了幼儿对对称的认识,但在实际绘画过程中,仍有部分幼儿未能将对称的意思完全理解,以导致在对称装饰时出现错误,导致作品的不完整。在活动的结尾,我让幼儿布置展示角,把自己的作品展示在大家面前,让幼儿通过相互欣赏,相互交流,得到发展,同时对于幼儿的每一点进步给予肯定和鼓励。活动中幼儿的积极非常高的,兴趣也很浓厚,我自己也在活动中得到了很大的收获。

  通过活动,让我知道自己在设计活动中还存在很多的问题,如对幼儿的实际能力和水平有所考虑却没有很好的得到解决等等,需在今后的工作中多加思考与反思。

幼儿园教案 篇5

  【设计意图】

  我们班经常有这样的情况出现:我点名的时候,总会有一些小脑袋凑在我身边,睁着大大的眼睛问我:“老师,你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候,身后也总跟着几个“小尾巴”,指着我手中的表格不停地问这问那,眼神中充满了好奇。《纲要》中指出:要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识,本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计,意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品,提高计数能力,初步建构对物体的类概念。

  【活动目标】

  1、体验统计带来的快捷与方便,激发对统计学习的兴趣。

  2、初步学会分类统计,提高计数能力和逻辑思维能力。

  3、学会用简单的方法统计物品数量的多少,并使用表格分类记录。

  4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  【活动准备】

  在活动区摆放丰富的物品:请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来:班内物品统计表格一张;统计表

  (1)一份,统计表

  (2)每人两份,铅笔每人一支。

  【重点难点】

  重点:学习使用统计表格进行数量统计。

  难点:准确地填写统计表格。

  【活动过程】

  一、观察记录结果,引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。

  提问:你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?

  教师:除了你记录的方法外,有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。

  二、引导幼儿自主发现统计的方法

  1、师生共同探讨,完成表格(1)。

  (1)请幼儿观察表格并讨论:你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起,一看就明白呢?

  (2)师生共同完成统计过程。

  统计步骤和方法:先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量:最后将相应数字填写在物体对应的表格内。

  教师对记录的过程进行简单的总结。

  2、观察比较,了解统计的好处。

  出示班内物品统计表格,请幼儿观察比较。

  提问:你认为哪种方法更好些呢?

  小结:表格记录的方式更快、更简单,让人一看就明白。

  3、引导幼儿实际操作,尝试对两种物品进行统计。

  (1)统计表(2)每人一张,请幼儿观察统计表并相互交流。

  教师:表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1

  (2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。

  教师:我们在记录前应先观察表格里的物品,然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。

  4、幼儿再次对班内物品进行统计,巩固练习统计的方法。

  (1)在教师的指导下,幼儿完成统计表格中的内容。

  (2)请幼儿自由选择统计内容,填到表格中并进行统计,教师巡回指导。

  (3)幼儿互相检验统计结果,完成统计表格。

  三、活动结束

  活动评价:

  (1)鼓励结果正确的幼儿。

  (2)评价统计过程中认真、细心的幼儿,让他们了解,只有认真、细心,统计结果才会正确有效。

  【活动延伸】

  每人一张统计表(2),请幼儿统计家里的幼儿用品,巩固学习内容。

幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  1、幼儿能大胆的想象与表达,敢于说出自己的想法。

  2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。

  活动准备:

  各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖,一次性纸盘等。

  活动过程:

  一、以问题导入

  1、出示一盘各种形状、颜色的糖,请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。

  (教师鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬和鼓励)

  2、让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝,并说说味道。

  二、点点数数依次出示五盘糖

  分别放有:1颗大熊糖,2颗大圈圈糖,3颗蛋糕糖,4颗小圈圈糖,5颗小熊糖。

  提问:这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。

  三、拼拼搭搭出示大纸盘

  请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官,拼成脸谱。

  四、活动总结及结束

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

  活动反思:

  这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是,在“讲讲吃吃”环节中,教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如:“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖,你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。

  在“点点数数”环节中,教师出示了五盘糖,除了外形明显不同以外,每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量,大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。

  当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时,教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘:“这个圆圆的盘子就像老师的脸,老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官,教师便启发他找出可以替代这一五官的糖,并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”,教师即请他找一种糖来替代眼睛,摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖,一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要,让孩子在延伸活动中大胆表现。

幼儿园教案 篇7

  教学目标

  1、通过学习唱歌曲《风儿找妈妈》体验歌曲中风儿想念妈妈的情感。

  2、学习用自然柔和的声音唱歌。

  教学重点

  能用自然柔和的声音,有感情的演唱《风儿找妈妈》。

  教学过程

  一、 组织教学

  1、 师:快乐的音乐四十分又开始了,大家动起来吧!

  2、 同学们随《世上只有妈妈好》的音乐进行律动。

  3、 师生问好

  二、情境导入

  小朋友们,你们爱你们的妈妈吗?假若你与妈妈走散了,你会怎么样呢?有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。那是一个晴朗日子,风儿和妈妈一块出去玩。大自然的美景一下子吸引了风儿,它一会儿去看看蓝蓝的大海,一会儿又去看看辽阔的草原,几乎忘记了身边的一切,等它回过神来,妈妈已不在身边了。它连忙问路旁的小树:“小树小树,你看到我的妈妈吗?”小树说:“没看见,你去问问小花吧!”风儿又去问小花:“小花小花你看见我的妈妈吗?”小花说:“没看见,你到别处去找找吧!”风儿到处找啊找啊,从白天找到黑夜,从春天找到冬天,还是没有找到。它急得对远方喊:“妈妈,妈妈,你在哪儿?”小朋友们,我们帮风儿呼唤它的妈妈,好吗?

  二、 发声训练

  2/4 1 2 3 4 |5 —| 5 6 5 6 |5 —|

  妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼

  看来我们的呼唤,风儿的妈妈也没听见,风儿该多着急呀!它要用《风儿找妈妈》这支歌来倾诉它对妈妈的思念。(出示歌单,让学生认识反复记号。)

  三、 学习新歌。

  1、 教师范唱。听后谈谈感受。

  2、 听录音范唱。(小朋友们,请闭上你们的小眼睛,静静地聆听,看看你们的脑海中会出现什么样的画面,听时可用手随音乐轻轻点拍。)

  3、 学生跟琴小声哼唱旋律。

  4、 按节奏有感情朗读歌词。

  5、 跟琴唱歌词。然后采用多种演唱形式歌唱,并进行评价。

  四、 用自带“打击乐器”创编节奏为歌曲伴奏。

  五、 为歌曲编写第三段歌词。

  1、 师:风儿找到它的妈妈了吗?你们愿意帮帮风儿吗?小朋友们,大胆发挥你们的想象,想想风儿的妈妈会在哪里,为歌曲编写第三段歌词。

  2、 学生分小组讨论。

  3、 请几个小组的同学演唱他们所编的第三段歌词。

  六、 小结

  师:这节课同学们不但学会了一支好听的歌,还会为歌曲伴奏,最可喜的是,你们还能写歌词,老师真为你们感到骄傲。我相信,未来的音乐家一定会在你们当中诞生,努力吧!

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