幼儿园教案

时间：2022-05-15 13:01:25 幼儿园教案我要投稿

【精品】幼儿园教案范文集锦七篇

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案7篇，希望能够帮助到大家。

【精品】幼儿园教案范文集锦七篇

幼儿园教案篇1

　　诗歌《叶子》

　　【活动目标】

　　1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。

　　2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。

　　3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词春天、夏天、秋天、冬天。

　　【活动准备】

　　1、图片(四季的叶子)

　　2、幼儿了解叶子四季的变化。

　　【活动过程】

　　1、关于叶子的交流活动：

　　师：你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子像什么?

　　师：请一位幼儿说一说，你见过的叶子是什么样子的?(长辫子、针、星星、扇子等)

　　小结：在我们小朋友的眼里有的叶子像……。

　　2、看图片欣赏诗歌：

　　师：你们看，这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?

　　我这儿还有几片叶子呢，小朋友看看都有哪个季节的叶子?

　　图片上有些什么?你觉得像什么?你们帮我看看这片夏天的叶子像什么?谁来说说秋天的叶子呢?冬天的叶子呢?

　　师：叶子到底像什么呢?老师带来了一首诗歌，小朋友们听一听。

　　教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)

　　3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：

　　师：你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

　　毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?谁在冬天睡?

　　4、根据图片提示匹配诗句：

　　毛毛虫用嘴巴写日记;

　　夏天的叶子像歌谱;

　　风哥哥送给云姐姐;

　　冬天的叶子象棉被;

　　师：听完老师念了，你最喜欢哪一句?你喜欢冬天的叶子，它是怎么说的?(请个别幼儿说一说。)你还喜欢什么季节的叶子?

　　小结：原来你们都那么喜欢这些叶子，但是叶子还有些字图片不知道哪去了，你们知道吗?(请幼儿匹配字、图片)

　　师：你为什么把它插在这里呢?

　　小结：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把图片送回了家。我们小朋友通过自己的努力把卡片放对了，接着我们一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。

　　师：小朋友刚才除了听到诗歌的声音，还听到什么好听的声音的呢?

　　有钢琴声，觉得怎么样呢，为什么好听呢?

　　(因为我们的诗歌好听，配着音乐就更好听。)

　　5、把诗歌图片制成书：

　　师：我们可以把这些诗歌变成一本书，怎么样变呢?谁来先帮我把它们排列好?

　　师：我用一个夹子夹起来，这样好了吗?这本书还少了什么?还有什么?

　　封面上这样就好了吗?封面上还该有什么?(出版社)封底呢?

　　这本书好看吗?好看，那么让我们来读一读这本书。(配乐朗诵)

　　6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：

　　师：你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?

　　好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?

　　我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。

　　师：好的，外面还有许多漂亮的叶子呢，我们还可以把它编成一首好听的诗歌，以后我们可以去试一试。

　　附诗歌：

　　春天的叶子像笔记，毛毛虫用嘴巴写日记;

　　夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。

　　秋天的叶子像卡片：风哥哥送给云姐姐;

　　冬天的叶子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。

幼儿园教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

　　2、体验相互合作的快乐。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　袜子的图片音乐《风的声音》《找朋友》《bar bar bar》（舞蹈音乐）桌子两张垫子若干

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、提问：小朋友们，你们的鞋子里藏了什么呀？

　　2、小朋友们真聪明，鞋子里藏的是小脚，小脚上穿着漂亮的'袜子。

　　3、介绍一下自己的袜子。（请个别小朋友脱下一只鞋，观察自己脚上的袜子）

　　二、各种各样的袜子

　　1、出示袜子图片，小朋友们看，老师这里也有很多好看的袜子。

　　2、认识各种款式的袜子，观察袜子的颜色、图案、长短、厚薄等特点。（儿童袜、成人袜、长筒袜、丝袜等）

　　三、讲述故事

　　1、天气真好，外面阳光明媚，照在身上暖洋洋的。这天，熊妈妈洗了好多袜子，洗完了将袜子一双双晾了出去。（出示图片）晾好之后熊妈妈就出去买菜了。可是，你们听，这是什么声音？（播放刮风声）噢！刮来一阵大风，把熊妈妈的袜子都吹掉了。（出示空的晾衣绳图片）

　　2、老师之前帮熊妈妈把袜子收回来了，就是有点乱，老师想请小朋友们帮助熊妈妈把袜子一双一双整理好。（幼儿自由整理、配对）

　　3、小朋友们真棒，老师替熊妈妈感谢你们哦！

　　四、袜子找朋友

　　1、现在老师想看一看小朋友自己脚上的袜子，请小朋友们都脱下鞋子，给老师看看你们漂亮的小袜子吧。（幼儿坐垫子上脱鞋）

　　2、咦！你们看看，自己脚上的袜子穿的合适吗？有小朋友的袜子怎么跑到别人脚上去了？这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的另一个袜子朋友吧，然后和小伙伴换回来。（播放"找朋友"音乐）

　　五、跳跳舞

　　1、小朋友们终于找回了自己的袜子朋友，现在我们一起在垫子上跳跳舞吧！准备好了吗？我们的小脚要跳舞了哦。（播放音乐，师幼共同舞蹈）

　　2、穿上我们的鞋子，一起到户外去跳舞吧！

　　活动反思：

　　我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

幼儿园教案篇3

　　游戏目标

　　1．将学过的汉字归类(水果、动物、电器、颜色、蔬菜、文具)。

　　2．能有兴趣地、快速准确地找出汉字。

　　游戏准备

　　1．废纸箱6个，分别贴有汉字：水果、动物、电器、颜色、蔬菜、文具，里面分别装有相应字卡。

　　水果动物电器颜色蔬菜文具

　　2．数字卡1～5。

　　3．幼儿对分类箱里的汉字有一定的认知基础。

　　游戏玩法

　　1．老师将幼儿分为5组，向幼儿介绍面前的6个字卡分类箱，然后面对箱子而坐。

　　2．幼儿一起问：“老师、老师找什么?”老师说出分类箱中任意一张字卡，如：“请你帮我找‘老虎’字宝宝”。

　　3．每组第一个幼儿听到老师的指令后行动，要分辨老师的指令，想想字卡在哪一个箱子里，如“老虎”属于“动物”类，马上跑到“动物”类的箱子里，掏出字卡“老虎”，放在数字卡1的下面，表示第一名；第二找到字卡的幼儿就将字卡“老虎”放在数字2的下面，表示第二名，下面的以此类推至5个队都玩过一遍。

　　游戏规则

　　游戏时，没轮到的幼儿不能提醒正在玩的幼儿。

幼儿园教案篇4

　　设计意图：

　　结合主题《有趣的汉字》，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，利用绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探索绘画工具的多种用法，使简单的纸、笔、色和操作过程，变得更加丰富，更加有趣，更加富有创造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到发展。

　　活动目标：

　　1、认识“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。

　　2、引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。

　　3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，发展幼儿创造力和想象力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、范例画一张;“米”字一张;教师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份;

　　2、课前让幼儿初步了解对称的含义。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友，这是什么字?(出示“米”字)

　　这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。

　　这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。

　　2、教师示范讲解。

　　(1)教师讲解“米”字形的折法。

　　师：那这“米”字格是怎么画出来的呢?先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交叉有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就出现了一个“米”字。

　　(2)教师讲解示范“米”字格的装饰方法。

　　①出示范例，引导幼儿观察，认识对称装饰的方法。

　　提问：“米”字格都画了些什么?(雨伞、太阳……)

　　它们的图案都是怎么样的?(对称)

　　师：魔幻“米”字格的奇特就在于，两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相同的，这两格的装饰就是对称装饰。

　　②教师示范对称装饰。

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。涂色时选择鲜艳的颜色，注意颜色的搭配，可以把纸转动着进行绘画装饰。小朋友可以画一些自己喜欢的东西。

　　4、教师讲评。

　　师：小朋友装饰的“米”字格都很漂亮，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本领。

　　延伸活动：幼儿将自己的作品粘贴到展示角，相互进行欣赏和交流。

　　课后反思：

　　纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”

　　此活动是主题活动《有趣的汉字》的一个延伸活动，我利用“米”字的对称性，根据幼儿的年龄特点，结合他们已有的经验和已掌握的技能——绘画，发动幼儿在汉字的基础上进行对称绘画，使幼儿得到多方面的发展。

　　活动开始时，我以捉迷藏的游戏形式导入，游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲自动手，通过简单的折纸勾勒出“米”字格，使每一位幼儿都能体会到成功的喜悦。在设计过程中，我把重难点放在了装饰的“对称性”上，虽然课前就丰富了幼儿对对称的认识，但在实际绘画过程中，仍有部分幼儿未能将对称的意思完全理解，以导致在对称装饰时出现错误，导致作品的不完整。在活动的结尾，我让幼儿布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，让幼儿通过相互欣赏，相互交流，得到发展，同时对于幼儿的每一点进步给予肯定和鼓励。活动中幼儿的积极非常高的，兴趣也很浓厚，我自己也在活动中得到了很大的收获。

　　通过活动，让我知道自己在设计活动中还存在很多的问题，如对幼儿的实际能力和水平有所考虑却没有很好的得到解决等等，需在今后的工作中多加思考与反思。

幼儿园教案篇5

　　【设计意图】

　　我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，提高计数能力，初步建构对物体的类概念。

　　【活动目标】

　　1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。

　　2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思维能力。

　　3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　【活动准备】

　　在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张;统计表

　　(1)一份，统计表

　　(2)每人两份，铅笔每人一支。

　　【重点难点】

　　重点：学习使用统计表格进行数量统计。

　　难点：准确地填写统计表格。

　　【活动过程】

　　一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。

　　提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?

　　教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。

　　二、引导幼儿自主发现统计的方法

　　1、师生共同探讨，完成表格(1)。

　　(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?

　　(2)师生共同完成统计过程。

　　统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。

　　教师对记录的过程进行简单的总结。

　　2、观察比较，了解统计的好处。

　　出示班内物品统计表格，请幼儿观察比较。

　　提问：你认为哪种方法更好些呢?

　　小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。

　　3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。

　　(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并相互交流。

　　教师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1

　　(2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。

　　教师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。

　　4、幼儿再次对班内物品进行统计，巩固练习统计的方法。

　　(1)在教师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。

　　(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进行统计，教师巡回指导。

　　(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。

　　三、活动结束

　　活动评价：

　　(1)鼓励结果正确的幼儿。

　　(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们了解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。

　　【活动延伸】

　　每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，巩固学习内容。

幼儿园教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。

　　2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。

　　活动准备：

　　各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。

　　活动过程：

　　一、以问题导入

　　1、出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。

　　（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬和鼓励）

　　2、让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。

　　二、点点数数依次出示五盘糖

　　分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。

　　提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。

　　三、拼拼搭搭出示大纸盘

　　请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。

　　四、活动总结及结束

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

　　活动反思：

　　这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。

　　在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。

　　当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。

幼儿园教案篇7

　　教学目标：

　　1、通过学习唱歌曲《风儿找妈妈》体验歌曲中风儿想念妈妈的情感。

　　2、学习用自然柔和的声音唱歌。

　　教学重点：

　　能用自然柔和的声音，有感情的演唱《风儿找妈妈》。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、师：快乐的音乐四十分又开始了，大家动起来吧！

　　2、同学们随《世上只有妈妈好》的音乐进行律动。

　　3、师生问好

　　二、情境导入

　　小朋友们，你们爱你们的妈妈吗？假若你与妈妈走散了，你会怎么样呢？有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。那是一个晴朗日子，风儿和妈妈一块出去玩。大自然的美景一下子吸引了风儿，它一会儿去看看蓝蓝的大海，一会儿又去看看辽阔的草原，几乎忘记了身边的一切，等它回过神来，妈妈已不在身边了。它连忙问路旁的小树：“小树小树，你看到我的妈妈吗？”小树说：“没看见，你去问问小花吧！”风儿又去问小花：“小花小花你看见我的妈妈吗？”小花说：“没看见，你到别处去找找吧！”风儿到处找啊找啊，从白天找到黑夜，从春天找到冬天，还是没有找到。它急得对远方喊：“妈妈，妈妈，你在哪儿？”小朋友们，我们帮风儿呼唤它的妈妈，好吗？

　　二、发声训练

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　　妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼

　　看来我们的呼唤，风儿的妈妈也没听见，风儿该多着急呀！它要用《风儿找妈妈》这支歌来倾诉它对妈妈的思念。（出示歌单，让学生认识反复记号。）

　　三、学习新歌。

　　1、教师范唱。听后谈谈感受。

　　2、听录音范唱。（小朋友们，请闭上你们的小眼睛，静静地聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻点拍。）

　　3、学生跟琴小声哼唱旋律。

　　4、按节奏有感情朗读歌词。

　　5、跟琴唱歌词。然后采用多种演唱形式歌唱，并进行评价。

　　四、用自带“打击乐器”创编节奏为歌曲伴奏。

　　五、为歌曲编写第三段歌词。