【精品】幼儿园教案范文锦集8篇
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幼儿园教案

时间:2022-05-14 11:16:39 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园教案范文锦集8篇

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的幼儿园教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】幼儿园教案范文锦集8篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1.能钻过60-70厘米高的障碍物,并乐意钻来钻去。

  2.能听指令做游戏,遵守游戏规则。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.能根据指令做相应的动作。

  活动准备:

  1.60-70厘米高的拱形门,沙包若干,猫头饰一个。

  2.游戏音乐。

  活动过程:

  1.游戏“小老鼠钻洞”。

  幼儿扮小老鼠,教师扮鼠妈妈带领“小老鼠”练习钻圈的动作。

  幼儿展示自己钻圈的方法。

  教师小结钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。

  引导幼儿去钻多个:洞“,反复练习钻的动作技巧。

  2.游戏“猫和老鼠”。

  将钻圈围成一个大圆圈,“小老鼠”站在圈里,圈外放若干“粮食”(沙包),教师扮猫,在圈外做睡觉动作。

  游戏开始,“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋),再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻,不要惊动。“喵喵喵”,站起来抓“小老鼠”,“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。

  3.放松游戏“小老鼠吹气球”。

  教师和幼儿手拉手围成一个大圆圈,说儿歌:“小老鼠,吹气球,吹了一个大气球,呼呼呼,呼呼呼,嘭——”所有幼儿松开手蹲在地上。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园教案 篇2

  一、活动目标

  (一)认知目标

  通过引导幼儿理解猴子会飞的原因,激发他们的发散性思维。

  (二)情感目标

  通过感受童话内容,培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。

  (三)人格目标

  通过鼓励幼儿大胆想像,培养幼儿创造性的人格特征。

  二、活动准备

  (一)物质准备多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片;童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。

  (二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。

  三、活动方法

  激发法、归因法、直观表达法。

  四、活动过程

  1.猜谜语:第一条:小小游泳家,平时不说话。常在水里住,不到岸上来溜达。(鱼)第二条:身上穿着花花衣,两对翅膀真美丽。不会唱歌爱剥芭舞,花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第三条:红眼睛,白皮袄。长耳朵,真灵巧。爱吃萝卜和青草,走起路来蹦蹦跳。(白兔)

  2.提问:还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好,训练思维的流畅性和敏捷性)

  3.利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。指导语:小鸟想玩游戏时,是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子,你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法,表扬独特的方法)

  4.再完整地欣赏一遍童话。

  5.童话表演:我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。

  五、各领域渗透

  艺术:猴子迪斯科、粘贴小猴子。

  健康:体育游戏――猴子的本领。

  科学:认识各类猴子的特征。

  社会:培养幼儿欣赏他人的品质。

  六、生活中渗透

  在动物区观察小动物的生活习性。

  七、环境中渗透

  墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。

  八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子,续编故事。

  九、活动评价

  项目

  目标实现程度

  内容适合程度

  活动设计趣味程度

  幼儿的“三性”表现

  存在问题

  等级

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  评价

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。

  附童话

  会飞的猴子

  红红的太阳挂在天空,小猴子今天起了个大早,因为它要去树林里找新朋友玩。树林里的动物可真多呀,长鼻子的大象伯伯,短尾巴、红眼睛的小兔妹妹,小松鼠,小野猪等,数也数不清。咦,勤劳的蜜蜂女和花蝴蝶、金丝雀、黄鹂鸟们玩捉迷藏的游戏呢。“你好,蜜蜂姐姐,我可以和你们一起玩吗?”“走开!你这笨头笨脑的小猴子,也要和我们会飞的鸟玩游戏,真是天方夜谭!”

  小猴子大声嚷嚷:“求求你们了,金丝雀哥哥,你就让我和你们一起玩玩吧。我也一样能在树上飞。”“哈哈……小猴子会飞?”旁边的刺猬、大象、小野猪们听了都大声嘲笑起来。

  小猴子左看了一下,右瞧了一眼,说:“你们要不信,我现在就飞给你们看看。”说完一跃而起。只见小猴子伸出长长的手臂,身体灵巧地从这树枝跳到那树梢,又一下子从这棵树上“飞”到那棵树上。飞着飞着,它看见了树上的小果子,还摘下来请小动物们吃呢!

  “了不得了,猴子真的会飞!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。

  小朋友,你相信猴子会飞吗?不知道的话,赶快让爸爸妈妈带你到动物园去瞧一瞧,或者看看电视中的动物节目吧。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样,了解指纹能够识别别人的身份。

  2、在活动中启发幼儿提问,激发幼儿探索自身的兴趣。

  活动准备:动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)

  活动过程:

  一、观看动画片。

  在“蓝帽和淘气”的动画片里,有一天,蓝猫被外星人抓走了,外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜,淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么办法呢?(用指纹分辨)

  二、探索指纹。

  1、那么,指纹在哪里呢?(指肚上)

  2、我们的指纹是什么样子的呢?

  3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)

  4、来,我们一起来观察指纹,在观察的时候,如果你们有什么问题,可以先告诉我。(幼儿探索,教师记录。)

  5、刚才有些小朋友发现了一些问题,老师已经把它记录了下来,我们一起来解决这些问题,好吗?

  三、“警察”出现,请幼儿“破案”

  警察:“小朋友们,昨天,小明家的东西被偷了,经过我们的侦察,在现场发现了小偷的指纹,我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹,现在,我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样,我们就能找出小偷了。”

  (幼儿找出指纹,并用笔圈出)。

  小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔,让他们去做进一步调查吧。

  教师问:警察叔叔,小偷留下的指纹,你是怎么看见的呢。

  “警察”:这些指纹,就这样是看不见的,但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴,都会留下指纹。

  教师:指纹真神奇,关于指纹的秘密还有很多呢,小朋友回去还可以问问爸爸妈妈,还可以上,找找资料,去发现更多的秘密。

幼儿园教案 篇4

  【主题目标】

  一、观察、了解消防队员所从事的工作,探索消防车、消防用具,大胆质疑与提问。

  二、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识,培养消防意识,丰富自我保护的常识、方法。

  三、初步萌发自我保护意识及珍惜生命的情感。

  四、知道消防队员全心全意为人民服务,激发幼儿喜爱消防队员的情感。

  【活动名称】

  和消防员叔叔打电话

  【活动目标】

  一、通过回忆、讲述,进一步激发幼儿喜爱、尊重消防员叔叔的情感。

  二、运用已有的经验破译电话号码,培养幼儿学习目测数群的兴趣。

  【活动准备】

  一、联系消防中队,并事先了解消防员叔叔的`电话号码

  二、多媒体课件——参观消防中队的部分场景、消防员叔叔的名片(家里电话号码、单位电话号码、手机电话号码、小灵通电话号码)

  三、操作用黑板

  四、供幼儿操作的电话号码等材料、数字卡片、固体胶

  【活动过程】

  一、回忆经验

  (一)导入:上次我们到哪里去了?你们去消防队都看到了什么?

  (二)观看录像:出示上次参观活动中消防员叔叔演习的部分短片,让幼儿进一步感受消防员叔叔本领真大。

  (三)提问:

  1、录像里面,你们看到了什么?心里是怎么想的?

  2、消防员叔叔有些什么本领?这些本领是怎么学会的?

  3、他们学这些本领干什么?

  (四)小结:让幼儿体验消防员叔叔本领大,工作辛苦,我们小朋友也要向叔叔学习,激发幼儿喜爱、尊重消防员叔叔的情感。

  二、讨论商量

  (一)我们小朋友为消防员叔叔准备了许多的礼物。

  (二)你们准备了什么礼物?为什么要送这样礼物给消防员叔叔呢?

  (三)这些礼物怎么送给消防员叔叔呢?我们怎么和他们联系呢?

  三、操作练习

  (一)观看多媒体课件——消防员叔叔的名片

  (二)提问:

  1、名片上有什么?

  2、有几个电话?为什么消防员叔叔要给我们这么多的电话号码呢?

  3、点子电话号码怎么变成数字电话号码呢?

  (三)幼儿破译电话号码

  1、提出要求:学习消防员叔叔动作快,又快又安静。

  2、幼儿根据自己的能力自由选择电话号码进行破译。

  3、鼓励能力强的幼儿可以破译一个电话之后,再选择一些电话号码进行破译。

  4、观察幼儿的数数情况,鼓励幼儿能较快地数数。

  四、分享交流

  (一)交流电话号码

  1、请幼儿说说,消防员叔叔的电话号码是什么?

  2、请幼儿介绍破译的是消防员叔叔的什么电话号码?并报出电话号码。

  3、同伴在报电话号码时,幼儿检验自己电话号码的正确性。

  4、用课件来验证幼儿破译的电话号码的正确性。

  (二)纠错

  1、将幼儿粘错的电话号码粘在黑板上。

  2、出示课件中正确的电话号码,请幼儿观察:哪个数字错误了?

  3、 教师表扬、鼓励运用先目测一部分再数完全部数数方法的孩子。

  4、根据幼儿介绍的数数经验,请幼儿比比哪种数数方法快。

  五、活动延伸

  (一)电话破译好了,你们想不想给叔叔打电话呀?

  (二)幼儿尝试拨打电话。

幼儿园教案 篇5

  活动目的:

  1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在,体验同伴合作成功的乐趣。

  2、鼓励幼儿大胆想象,能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

  3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

  活动准备:

  自制ppt课件(被风刮起的景物),及录音《风的声音》

  实物:纱巾

  幼儿已有风的生活经验

  活动过程:

  开始部分:

  听声音导入

  教师播放风的录音:你听到了什么声音?是谁来了?

  你喜欢风爷爷吗?喜欢大风还是喜欢小风?为什么?

  基本部分:

  一、辨别风爷爷

  1、欣赏歌曲:

  教师:风爷爷的脾气可真不好,生气的时候是什么声音?高兴的时候呢?

  请小朋友闭上眼睛,听一段音乐,,静静地和风爷爷来个亲密接触吧,让风爷爷来给我们吹吹,感觉一下风爷爷今天心情是怎样的?(我们闭上眼睛)

  2、幼儿用语言描述感觉。

  教师:刚才风爷爷给我们带来了一段音乐,那么你听出来它是风爷爷心情如何呀?为什么?音乐听上去感觉怎样?

  二、唱风爷爷

  1、教师:今天来做客的一定是个小风爷爷,那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢?你们怕不怕?

  春天,我们北方的城市风沙特别大,你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢!”

  2、教师:你们听到我是怎样跟风爷爷说得?(幼儿识记歌词)

  3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷:“我很勇敢!”,就请你勇敢的站出来,跟我一起唱吧!

  幼儿集体演唱2次。

  三、感受风爷爷

  1、请幼儿观看演示课件,找风爷爷。

  教师:风爷爷会捉迷藏,就是不出来,到底去哪里呢?它走过许多地方,你看…(教师演示PPT)

  请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

  2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

  教师:快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧!用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。(幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下,大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化:落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻扬飞舞;操场上的红旗在风中神气的抖动等情景,重点让幼儿合作表现)

  结束部分:

  幼儿一起呼唤风爷爷,与风爷爷一起做游戏

  1、交待游戏规则:

  教师:我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家,风爷爷在哪里?

  唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动,谁动了就算是被风刮走了,或者害怕风爷爷,回到座位停止游戏。

  2、幼儿游戏若干次。

  3、结束部分:

  到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做游戏。

幼儿园教案 篇6

  设计意图:

  排序是将两个以上组成一组的物体排出序列,幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体,探索和发现各种不同规律的排序方法。中班的孩子在操作摆弄物品时,已逐渐认识了事物的一些属性,如:大小、长短、颜色、形状等,能发现其明显的差异性,也能感受到有关规律的经验。本次活动根据中班幼儿的年龄特点,结合生活实际以游戏情景贯穿活动,激发幼儿的兴趣,引导幼儿观察并发现规律,促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展,使幼儿在游戏中学数学、用数学,并在此过程中感受数学的重要和有趣,感受生活中物体排序的规律美。

  活动目标:

  1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

  2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

  3.能运用有规律排序的方法装饰物体,感受生活中物体排序的规律美。

  活动重点:学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

  活动难点:能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已有初步有规律排序的经验,观察过生活中有规律排序的物品。

  2.物质准备:

  (1)PPT(生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等);

  (2)幼儿操作材料:

  ①穿手链:毛根、各种有颜色的笔套、珠子;

  ②装饰腰带:自制腰带、各种自制的操作图形;

  ③装饰相框:自制相框、各种有颜色的工字钉;

  ④装饰帽子:自制帽子、大小不同的亮片;

  活动过程:

  一、播放PPT,引导幼儿观察生活中有规律排序的图片

  1、播放PPT,引导幼儿观察

  2.引导幼儿找规律,并用完整的话讲述排列规律

  3.教师

  二、幼儿分组操作活动

  1.教师示范讲解操作材料

  (1)装饰相框:用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。

  (2)装饰帽子:用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。

  (3)装饰腰带:用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。

  (4)做手链:珠子和笔套串项链,用毛根穿水彩笔笔套,按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。

  2.提操作要求

  (1)用工字钉操作时要注意安全,操作时要保持安静,若有问题请举手;

  (2)小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰,也可以想出不一样的规律装饰;

  (3)如果你很快就装饰完一种礼物,你还可以到另外一组装饰别的礼物。

  3.幼儿操作,教师巡回指导,鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律

  三、展示幼儿作品,师幼共同讲评。

  1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评

  2.自然结束,引导幼儿课后互相检查,并把装饰好的礼物送给小兔。

幼儿园教案 篇7

  一、观看录像,引发兴趣。

  1、教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)

  二、观察比较,加深认识。

  1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?

  2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别:

  (1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。

  ①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?

  ②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?

  ③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?

  小结:当我们成为一名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。

  (2)经验交流,拓展讨论内容,进一步了解小学的学习生活情况。

  ①教师:今天我请来了一位小姐姐,她是一年级小学生现在,我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!

  ②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

  ③启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为一名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。

  ④引导交流:刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?

  小结:原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变,更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师,会学到更多的本领。

  三、创设情景,操作体验。

  1、教师:小朋友看,小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。

  2、成为小学生后,每天都要自己整理小书包,现在我们都来尝试一下好吗?

  四、分享交流,激发情感。

  1、幼儿畅谈:我想就读的小学

  2、小结:假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助,做一名优秀的小学生,争取早日带上红领巾!

幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1、学习双手、双膝着地倒退爬。

  2、敢于尝试各种动作。

  3、体验模仿游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、遥控汽车一辆。

  活动过程:

  1、出示遥控汽车,引起幼儿的兴趣。

  2、示范遥控汽车,让汽车倒开,同时反复说“倒车请注意”。

  3、请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬,其他幼儿一起说“倒车请注意”。

  4、鼓励每位幼儿尝试倒爬,边爬边说“倒车请注意”。

  托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

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