幼儿园大班教案

时间：2022-05-10 15:25:57 幼儿园教案我要投稿

实用的幼儿园大班教案集合八篇

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的幼儿园大班教案集合八篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。

　　2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。

　　3、培养幼儿观察、辨别的能力。

　　活动准备：

　　1、教具准备：挂图“美丽的窗户”

　　2、学具准备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至十边形卡片(做成伞面)。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。

　　3、《操作册》p45——46页

　　活动过程：

　　1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。

　　2、出示挂图，引导幼儿观察。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么形状的?

　　3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。

　　4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。

　　5、操作活动。

　　幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。

　　6、作业：

　　(1)、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。

　　(2)、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧!仔细观察花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。按照顺序依次从五边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。

　　7、作业讲评。

幼儿园大班教案篇2

　　设计意图：大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？” ××× 小朋友就会很神气地说：“我要当民警”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢？让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。

　　活动目标：

　　1、能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。

　　2、能根据图画的内容，创编故事。

　　活动准备：

　　1、挂图，水彩笔、画纸。

　　2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。

　　活动过程：

　　一、谈话活动：

　　小朋友们你们有没有梦想？实现了几个梦想？

　　（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。讨论会很激烈的。）

　　二、导入活动：

　　今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？

　　（评：平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的，一定会认真的倾听。）

　　三、阅读活动：

　　引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题：

　　1、狗狗的梦想是什么？

　　2、它是怎样实现这个梦想的？

　　3、狗狗会实现这个梦想吗？为什么？

　　（评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）

　　四、小小故事会：

　　幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。（评：充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，避免了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。）

　　五、绘画活动：

　　画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？（幼：想）

　　那你们想用什么方式告诉大家呢？（用画画、故事……）

　　那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。）

　　六、延伸活动：

　　幼儿将自己的故事讲给朋友听。（评：为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多交流，以达到预期目的。）

幼儿园大班教案篇3

　　【设计意图】：

　　大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。

　　【活动目标】：

　　1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。

　　2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。

　　3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

　　【活动准备】：

　　1、自制课件、录音磁带

　　2、数字头饰、动物头饰

　　3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型

　　【活动过程】：

　　一、导入课题，认识钟表：

　　1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。

　　2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。

　　谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）

　　3、观察活动

　　通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

　　提问：

　　（1）每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)

　　（2）比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

　　（3）钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)

　　二、认识整点：

　　1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。

　　师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化（时针走了一个大格，指到数字“1”上），提问幼儿是几点，这样反复演示几次。

　　总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整。

　　2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。

　　早上7：00起床；中午12：00吃饭；晚上8：00睡觉。

　　三、放歌曲《小时钟》：

　　教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。

　　四、认识半点：

　　1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。

　　师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化（走了半格，指到“12”和“1”中间）。提问幼儿是几点？反复演示几次。

　　总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。

　　2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：

　　上午8：30上课；下午3：30做游戏；下午5：30放学

　　五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系

　　1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)

　　2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。

　　小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。

　　六、表演游戏：（结束）

　　小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30游戏反复进行，结束活动。

　　【活动反思】：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

幼儿园大班教案篇4

　　活动来源： 在主题活动“我想飞”实施的过程中，孩子们对飞的概念有了明确的认识，他们通过自己的收集资料、交流探讨等形式了解了哪些东西是能飞的，哪些东西是不能飞的，为了让这些零碎的东西整合为孩子自己内心的经验，我觉得有必要来把它设计成一个完整的集体活动，让孩子通过活动来有所提升。另外，大班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是对二次分类可能就会出现困难。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

　　目标：

　　1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。

　　2、提高多角度思考问题的能力。

　　分析：这两个目标中蕴涵了数学能力的培养、主动探索的经验获得和对事物归纳总结的能力的提高，体验了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能力”；难点是“如何让幼儿理解包含关系”。我设计了以下几个环节来突破本次活动的重点和难点，也就是我的活动过程：

　　准备：

　　1、绘制12张实物卡片。

　　2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上价格标签。活动前将商品陈列在一个货架上，并用布盖好。

　　过程：

　　1、会飞和不会飞。

　　――我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。

　　――教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准。（会飞的和不会飞的）

　　――请幼儿为这两个标准设计简单明了的符号标记。

　　实录：由于幼儿已经有了前一阶段的收集资料以及交流探讨的过程，所以在这个环节中孩子表现出了相当高的一致性，没有什么疑惑。但是，当请孩子们为这两个标准来设计符号标记时孩子们有些困难，他们都会用语言来表达“会飞的和不会飞的”，却不知道怎么用符号来表示。于是，我就多增加了一个环节，让孩子们来进行充分的讨论、交流。孩子们各抒己见，张健说：“我画一个翅膀表示会飞的，画脚表示不会飞的。”可是马上就有声音反驳了：“会飞的也有脚的。”原来是见多识广的包诚。听听他的意见吧：“我也画翅膀表示会飞的，不会飞的就在翅膀上打个叉。”这个方法得到了大多数孩子的认同。可是，善动脑筋的华锐超小朋友有自己的想法：“我想画一只小鸟表示会飞的，画一只小鸡表示不会飞的。”真好呀，我及时地给予他鼓励和赞赏的掌声，有了他的影响，很多孩子说出了不同的符号，有的说画飞机表示会飞的，画汽车表示不会飞的；有的说画星星表示会飞的，画小草表示不会飞的……各种不同的思维火花进行碰撞并激发出更加强烈的创想之火。

　　分析：在数学教育中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选择在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。另外，分类标准的表达不仅仅局限于孩子的操作和语言，我们都知道孩子有一百种语言，怎样才能更好地激发孩子的思维，培养孩子的创造性成了我们老师现在不断追求的教育效果。所以，通过这样的一个讨论，呈现在我们面前的将是一个丰富多采的表达方式的体现。

　　2、天生的和人造的。

　　――这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分呢？

　　――教师出示“天生的和人造的”两种标记图“人和机器人”，启发幼儿注意这些物体有的是天生的，有的是人造的，按此标准重新进行分类。

　　――请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准。

　　分析：幼儿对刚才的“会飞的和不会飞的”理解上比较直观形象，但对现在的“天生的和人造的”可能就缺乏一点经验，理解上不是很容易，正因为这样，老师才会出示标记图，让孩子有一个更清晰的思路。更何况，要让孩子从刚刚的一个分类标准转换到另一个完全不同又不甚理解的分类标准上去，对他们来说是一个不小的困难，现在有了标记的提示，无疑给孩子降低了难度。

　　3、超市管理员。

　　――小朋友学会了分卡片的本领，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。

　　――揭示货架。超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？

　　――按物体的一个特征分类。这些商品一样吗？请把一样的放在一起。

　　――幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。（用途）

　　实录：孩子们最喜欢动手操作，有的小组的合作能力也非常强，在操作前他们就商量好了分类标准的标记图，并记录了下来，如有的画了一张嘴巴表示吃的东西，画了一只手表示用的东西；有的干脆就画了实物来表示各自不同的意思。他们把标记图贴与柜子的不同层次，并按照标记图来进行分类摆放。操作过程基本上没出现什么问题。但是有的小组却缺乏合作性，如周烨康、贡豪杰等，能力强的只顾着自己操作，不让别人帮忙，能力弱的想去做却被“拒之于门外”，导致无所事事，只能到其他小组“溜达”、“捣乱”。

　　分析：合作是一个社会人所必须具备的良好的素质和能力。合作能力是个体成功的决定性因素。但是现在的孩子都是独生子女，本身与同伴合作的机会就相当少，所以我们老师就要多创造这种机会让孩子体验与同伴合作的快乐，并提醒孩子一些具体的“如何合作”的方法，逐渐的加强孩子的合作能力。

　　――再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗？能给他们再分一次吗？

　　――请两名幼儿操作，并相互交流分类标准。

　　――全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。

　　实录：由于刚才有了给卡片分类的经验局限，导致孩子只会给这些物品重新指定一个分类标准重新为他们分类。所以，在这个环节中，一度非常地混乱，孩子没有意识在已分好的物品中再去分，而是又混合在了一起。只有两个小组的孩子进行了二次分类：吴子昊一组的孩子马上发现了商品上的价格标签的秘密，他们赶紧把一元的分在了一起，两元、三元、五元依次类推；包诚一组的孩子没有按照价格来分，而是更加细化，把吃的东西里面的喝的饮料类分了出来，可真够仔细的。我请吴子昊一组的孩子来介绍他们的分类标准，也把他们的经验传授给更多的孩子。并请孩子用语言来完整地表达自己的分类过程：如价格是一元的吃的.东西有哪些？依次类推。接着我让孩子再去操作一遍，这一次孩子的思路清晰了，每个小组都能有序地进行二次分类。

　　分析：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。在这个活动中，我们利用生活中孩子经常接触到的物品，通过自己动手摆弄后，尝试找到分类的方法，并进行经验归纳。我想，在幼儿阶段，数学不是抽象的概念，而是融合于生活，为生活服务的，利用生活中的物品来分类不仅理解了二次分类的含义，更在无形中培养了孩子的自我服务、整理物品的能力，更丰富了孩子的生活经验。

　　活动后的感受：在活动过程中，我深切地感受到，教师在幼儿学习过程中要做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。根据幼儿的能力差异，引导能力强的幼儿先观察，再尝试找出最好的分类方法，引导能力弱的幼儿在逐个尝试后，得出二次分类的特征。另外，需要更加重视的是孩子合作能力的培养和小组合作型学习的模式，也是需要不断探讨的。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、使用废旧光盘及辅助材料制作绣球，发展创造性思维能力。

　　2．体验合作成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、废旧光盘若干张。

　　2．彩色即时贴、彩色皱纹纸、彩绳、羽毛、透明胶、剪刀等美工活动所需材料。

　　3．录像资料、影碟机。

　　4．邀请家长来园参与活动。

　　活动过程：

　　一、交流分享，引起幼儿活动兴趣播放组织幼儿参观“广西民族文物苑”的录像。回忆、讲述在文物苑中所看到的壮乡绣球。

　　二、观察思考

　　1．引导幼儿观察绣球的结构、色彩、图案。

　　2．出示废旧光盘，观察桌上辅助材料，讨论如何利用废旧光盘来做绣球。

　　3．鼓励幼儿说出各种制作的想法。

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1．请幼儿自由选择美工活动材料，结合日常生活观察，充分发挥想象，制作绣球。

　　2．邀请家长参与活动，与孩子合作制作美丽绣球。

　　3．教师参与制作活动，巡回指导，注意个别指导，鼓励幼儿大胆选用辅助材料进行制作。

　　四、展示作品

　　1、用制作好的绣球布置墙面，完成主题作品《抛绣球》。

　　2．将绣球挂起，装饰教室。

　　3．欣赏伙伴们的作品。

　　延伸活动：搜集更多的制作材料进行创作。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1．能较合理的想象，分析故事情节，进一步理解故事内容。

　　2．初步感受中国的历史故事，并引导幼儿懂得遇事要开动脑筋。

　　3．通过阅读，理解故事情节。

　　4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　故事视频等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　画大象引出本次活动内容。（画个大圆做身子，画个小圆做脑袋，画两根粗的树干做大腿，画一根长的树干做鼻子，画两张树叶做耳朵，画两根尖尖的树枝做牙齿，最后画上尾巴。）

　　二、教师分段讲述故事，幼儿边听边猜边议曹冲称象的方法

　　1、讲故事，从开头至“我有办法。”

　　问题：“曹冲会想出什么办法来称象？”

　　2、教师继续讲故事至“在船帮上齐水面上画一道记号。”

　　问题：“曹冲为什么要在船帮齐水面的地方画一道记号？曹冲接下来会做什么呢？”

　　3、教师继续讲故事至“曹冲看见船帮上的记号齐了水面，就叫人把石头一担一担地挑下来。”

　　问题：“曹冲为什么要往船上倒石头？”

　　4、教师讲故事至结尾。

　　（1）讨论：“为什么说曹冲是一个聪明的孩子？”

　　（2）给故事取题目。

　　三、完整欣赏故事，进一步理解故事的内容

　　延伸活动：

　　这是一个历史故事，也是一个智慧故事。这个故事在我们幼儿园的楼梯上也有图片，其实在幼儿园还有很多关于民间的故事，小朋友也可以叫你爸爸妈妈讲给你听听。你们还可以请你的爸爸妈妈讲讲你自己的聪明故事，好吗？

　　课后反思：

　　为了更好的开展课题研究，我们在走廊、楼梯都张贴了我们老师自己画的民间故事连环画，加深幼儿对民间故事的理解。《曹冲称象》这是个智力故事，在设计的时候困惑很多，因为问题很难提炼，称象的方法怎样才能用幼儿能理解的语言来表述。但在上的时候孩子们已经对故事有所了解，一个问题抛下去幼儿马上就回答出来了，所以就没有了猜测的机会。整节课用时较短，而且我只用了视频，在分段理解故事时还是用PPT比较好，最后完整欣赏时用视频。虽然课堂效果没有预计的那么好，但对于自己来说也是一次新的尝试，在选材——设计——试教中自己获得宝贵的经验。

幼儿园大班教案篇7

　　【教学目标】

　　1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

　　2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

　　4、初步了解其时间的特性。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　【教学准备】

　　1、教具：大的钟面一个(能拨动时针和分针)，时钟课件。

　　2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。

　　【教学过程】

　　一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。

　　师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！

　　幼：谢谢你小闹钟！

　　师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？(幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……)无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？ (幼儿发言：不能！)

　　(评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣)

　　二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。

　　师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。

　　小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。(引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动)

　　师：小朋友你们发现钟表上有什么？

　　幼：(幼儿齐声回答)有数字、针。

　　师：有哪些数字？

　　幼：(幼儿齐声回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

　　师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？(幼儿自由发言)

　　教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？

　　(幼儿操作，并学说)

　　(评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟，把时针、分针区分开来)

　　三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。

　　1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。

　　师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！(教师操作课件 )

　　提问：谁跑的快？(分针)

　　议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

　　(分针跑一圈，时针走一格。)分针时针谁会赢，(分针)

　　小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。

　　(评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)

　　2、认识整点、半点。

　　师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。

　　(教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向2，时针指向几就是几点。)

　　师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧！

　　(1)来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？(7:00)你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！(小朋友真棒！及时鼓励)

　　(2)看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！

　　(3)小伙伴是几点上课的(幼儿操作)

　　(4)小伙伴是几点做操的(幼儿操作)

　　(5)小伙伴是几点吃午饭的(幼儿操作)

　　(6)小伙伴是几点课外活动的呢？(幼儿操作)

　　(7)小伙伴是几点放学看电视的呢？(幼儿操作)

　　(8)小伙伴是几点睡觉的呢？ (幼儿操作)

　　师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床？上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。

　　(评析：本环节幼儿的操作非常精彩，在和小伙伴讲自己一天所做的事情时，很自然的又去自己操作，在操作过程中又能互相合作与学习。)

　　四、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表

　　请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。

　　师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表(幼儿制作)

　　五、幼儿制作欣赏与介绍。

　　幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。

　　师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。

　　(评析：本环节把此次活动推向了**，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。)

　　【活动反思】

　　本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏，体会不同的音乐元素带来的快乐，感受音乐的乐趣。

　　2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。

　　3、鼓励孩子们共同参与音乐活动，培养合作意识。

　　活动准备：沙锤、吹排瓶、吊瓶范例玻璃瓶若干、塑料瓶、沙子、水、粮食、筷子

　　活动过程：

　　一、制作会唱歌的瓶子

　　1、张老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌，我也喜欢，今天我还带

　　来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好？

　　2、我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看？（展示范例）

　　3、孩子们我的会唱歌的瓶子好不好啊？你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊？这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料，自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。有一个要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样，要有自己的特点，记住了吗？（幼儿自己制作会唱歌的瓶子，教师辅导演奏）

　　4、谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的（让幼儿独立演奏）

　　二、运用演奏

　　1、我这里有一个节奏练习，让我们一起来试着演奏一下。

　　2、我这还有一个节奏练习，我们再看一看。这个有一点难度了。

　　3、这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。（换瓶子练习两个节奏练习）

　　4、这样让我们一起合奏这两个节奏练习。

　　三、伴奏实践

　　大家演奏的可真棒啊！我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好？

　　四、活动延伸

　　今天大家亲自制作了会唱歌的瓶子，还能用瓶子为我们伴奏真是太了不起了。你们回家可以自己再找一找除了瓶子会唱歌还有什么东西能唱歌，找到了告诉好不好？

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