【精华】幼儿园教案合集六篇
我要投稿 投诉建议

幼儿园教案

时间:2022-05-10 10:23:56 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园教案合集六篇

  作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】幼儿园教案合集六篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标

  1、 让幼儿从诗歌中感受大自然的美丽。

  2、 能完整、有表情地朗读儿歌,感受朗读的乐趣。

  3、 让幼儿知道诗歌《捡树叶》的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动设计背景

  秋天是一个绚丽多彩的季节,它有着非常鲜明的季节特征和可供的研究资源,《捡树叶》是一篇十分优美的散文诗,以形象语言进行描述,以诗歌的琅琅上口帮助记忆,充分尊重幼儿的兴趣,能激发幼儿积极运用语言表达表现的愿望,为了让孩子在诗歌中感受秋天落叶颜色绚丽及形状各异美的意境,我开展了这个语言活动。

  教学重点、难点

  1、 认读重点字词:树叶、小船、雨伞、扇子、饼干。

  活动准备

  1、 第一部分采用拾落叶活动导入,小朋友,今天天气很好,我们幼儿园里的落叶太多了,我们一起去捡树叶,使我们的校园变得更整洁美丽好吗?设置疑问:为什么会有那么多树叶落在地上呢?你捡到的树叶象什么?从而启发幼儿对季节的变化、树叶的形状产生好奇心。

  2、 利用课件,教师配合语言的讲解,帮助幼儿了解儿歌内容,幼儿对儿歌熟悉并有初步完整印象。看后,提问:秋天,树叶都怎样了?启发幼儿根据自己的观察讲出秋天树叶的变化。

  3、 进行情景表演,播放钢琴曲《秋日的思雨》老师和小朋友一起扮演小动物随音乐自由表演捡树叶,游戏中,老师用诗歌中的语言问::小蚂蚁捡起一片树叶说什么?引导幼儿运用诗歌中的话回答:“这是我的小船”,小老鼠捡起一片树叶说什么?幼儿回答“这是我的雨伞”、小刺猬捡起一片树叶说什么?幼儿回答:“这是我的扇子”、长颈鹿起一片树叶说什么?“这是我的饼干”到最后长颈鹿时,音乐停止,到底象不象小动物说的一样呢?我们一起来看一看。

  4、 欣赏课件,为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美好意境,帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。欣赏后配合提问:你看到的树叶象不象小动物说的一样?再让幼儿运用诗歌中的话回答,教师随机出示有关字卡,帮助幼儿认读重点字词:树叶、小船、雨伞、扇子、饼干

  5、

  利用多媒体,完整欣赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美好印象,帮助幼儿加深记忆。

  6、

  师生一起朗诵诗歌,表演朗诵或分组朗诵。

  延伸活动:绘画《我喜欢的树叶》,让幼儿自由发挥,画一幅秋天的落叶画。

  教学反思

  活动反思:课堂中师幼互动气氛活跃,通过活动,幼儿较全面地了解了秋天的特征,充分感受到秋天大自然的美丽,同时,也开拓了幼儿的思维,他们通过游戏、欣赏课件、表演,绘画等形式多样将诗歌的意境表现得特别丰富,较好地满足了不同层数幼儿发展的需要,大大激发了幼儿语言互动的主动性、积极性、较好地完成了教学目标。

幼儿园教案 篇2

  教学目标:

  1、能够画出气球

  2、培养幼儿的观察力

  3、体验绘画的乐趣

  准备材料:

  1、绘画纸、彩笔、面签

  2、大小不同的圆盖若干

  3、不同颜色的气球

  活动过程:

  1、观察气球

  教师出示各种不同颜色大小的气球,每组三个,请小朋友观察说出气球的颜色、形状、大小。

  2、画气球

  教师向小朋友介绍工具和材料,提出要求:小朋友可以自己用彩笔或者棉签画气球,也可以借助大小不同的圆盖来画气球;画完气球的小朋友别忘了在气球尾部画出牵线;要注意画面的清洁,小朋友可以画出大小不同的气球。

  幼儿分组选择自己喜欢的材料工具画气球,分二组进行(一组:用面签画气球,二组:用彩笔画气球)。

  引导幼儿边看边画气球,告诉小朋友在画气球时,要多观察实物,尝试用不同的材料和工具画出气球及牵线。

  3、装饰气球

  小朋友画完气球后,可以给它装扮一下,让它更漂亮(教师启发幼儿在气球上画出一些简单的图案)

  活动延伸:美工区(五彩气球城)

幼儿园教案 篇3

  活动设计背景

  大班的孩子对什么事情都非常好奇,对电的好奇也不例外,在一天的活动中,难免有的时候幼儿会跑出老师或者家长的视线,怕电伤到孩子,所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解,知道电会伤人,不碰它。

  活动目标

  1、了解电的用途,知道安全用电不会发生危险。

  2、通过辨析活动,了解安全使用电器的基础知识。

  3、增强自我保护意识。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  5、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  教学重点、难点

  1、让每个幼儿能够知道电会发生危险,知道安全用电的重要性(重点)

  2、幼儿肯定对电从那里来这个问题很难回答(难点)

  活动准备

  电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。

  活动过程

  1、在教师提问的基础上,初步了解电器的用途:

  1) 在我们日常生活中,有许多电器产品,你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

  2) 这些电器给我们生活带来了许多的方便,但是这些电器要工作,都离不开什么呢?

  3) 你知道电从哪里来?(发电站)

  4) 教师小结:电给我们人类带来了许多方便,我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友,但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

  2、出示电线,向幼儿介绍有关知识。

  1) 这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?

  2) 教师介绍:这是电线,里面是铜线,会导电。外面是塑料,包裹着铜线,是保护层,我们抓在手里没有电。但是塑料坏了,我们就会碰到电,发生危险。

  3、组织幼儿讨论:

  1) 如果你们家的电线破了,怎么办?(用专用胶布包裹)

  2) 如果你看见电线断落在路上,应该怎么办?(绕过去)

  4、出示插座,向幼儿介绍有关知识。

  1) 这是什么?它有什么用?

  2) 教师介绍:这是插座,里面有铜丝或铜片,可以导电,外面是塑料做的盒子,是保护层。如果将手伸进去,就会碰到铜片,电就会传到人的身上,发生危险。除了人和铜会导电,水也会导电,所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

  3) 出示“电”的标志,让幼儿认识,并知道看见“电”的标志就要提高警惕,注意安全。

  5、引导幼儿观察图片说说:图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

  通过图片使幼儿知道简单的安全用电常识,学会保护自己。

  教学反思

  在本次活动中,我利用看各种家用电器的图片,激发他们的兴趣。在安全用电环节上,请孩子们再看使用电器正确与错误的图片,知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,看见电线段落在路上,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

幼儿园教案 篇4

  活动目标

  1.能不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名图形。

  2.产生对图形学习的兴趣。

  3.引导幼儿做,进一步巩固幼儿不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名图形的能力。

  活动材料

  各种颜色、大小、形状不同的几何图形卡片1套(幼儿活动资源包),记录表。

  活动过程

  1.游戏——找朋友,能不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确辨认和命名同类图形。

  出示各种图形图片,请幼儿分别找出三角形、长方形、圆形、半圆、椭圆形,并鼓励说一说这些图形的基本特征。

  2.游戏——拼图形。

  (1)幼儿自由用各种图形拼摆成不同图案,引导幼儿不受大小、颜色、空间摆放位置的影响,说出图形名称和数量并做好记录。

  (2)说一说同类图形之间什么相同,什么不同,为什么这些图形都成为三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形。

  小结:

  虽然大小、颜色、摆放位置不一样,但是只要有三条边三个角的都是三角形。(正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形以此类推)

幼儿园教案 篇5

  中班科学活动:

  镜子用处多

  设计意图

  孩子与生俱来就有一颗好奇的心,对什么事物都非常感兴趣,乐于发现,乐于探索。一次,在幼儿园区角活动中,我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子(如小圆镜和三角柱镜子),观看各种会反射影像的物品(如饼干罐、铝箔纸、钢制品等),有的孩子在表演区中,给不同形象的洋娃娃打扮一新,和她们一起照镜子,还有的孩子在图书区中,观看有关镜子方面的图书……,为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘,我便设计了以下活动,让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神,激发幼儿热爱生活的情感。

  活动目标

  1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。

  2、知道每个人的体形是不同的,每个人都是独特的。

  3、细心观察,体验探索带来的快乐。

  活动准备

  各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

  活动过程

  一、认识镜子

  1、游戏:摸口袋

  师:①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?

  2、自由探索

  看看摸摸,镜子是用什么材料做的,他有什么特点?

  3、教师小结

  我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)

  二、探索发现镜子的用途

  1、回忆经验

  师:你还在哪里见过镜子,它可以用来干什么?

  2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容,还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。

  3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的,每个人都是独特的,要尊重别人。

  4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子,教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)

  5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置,说说有什么有趣的发现。

  6、教师小结。

  三、游戏:照镜子

  1、介绍规则。

  师:现在请小朋友和老师一起玩照镜子的'游戏,老师做照镜子的人,小朋友做我的镜子,我做什么动作,你们镜子也做什么动作,好吗?

  2、游戏:随音乐做照镜子的游戏。

  四、延伸活动

  请幼儿玩万花筒,进一步了解镜子的特点。

幼儿园教案 篇6

  设计意图

  《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚的民歌。歌曲节奏轻快,旋律活泼,形象的塑造了印尼农民在售卖自产水果的忙碌场景。歌曲中的“恰恰恰”生动的表现了印尼劳动人

  民积极乐观的生活态度。本次活动我设计的主要内容是让幼儿感知和掌握xxx的音乐节奏,并能自己创编动作。这首歌非常适合幼儿用肢体动作表达对欢快旋律的理解,发展幼儿的欣赏力、创造力和表现力。

  活动目标

  (一)感知xxx的节奏特点。

  (二)在遵守游戏规则的前提下,能创编xxx节奏的动作。

  (三)愿意快乐的跟随音乐参与活动。

  重点难点

  活动重点:感知xxx的节奏特点。

  活动难点:在遵守游戏规则的前提下,能创编xxx节奏的动作。

  活动准备

  水果图片(木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、橘子)各一张, 放置于黑板用布遮挡;图谱一张;水果贴纸若干;音乐《木瓜恰恰恰》。

  活动过程

  (一)情景导入:老师扮演水果摊老板出场

  师:“小朋友们上午好,我是一位老板,您们看得出来我是卖什么的吗?”(播放音乐,帮助幼儿猜想)幼儿自由回答。

  师:“我是一位水果摊的老板,你们听到了我在卖那些水果?”幼儿自由回答。(出示黑板上的水果图片)

  设计意图:

  老师通过情景扮演,能吸引幼儿的注意力,尽快将幼儿带入情景之中。而神秘的黑板,能引发幼儿的好奇心与探索欲望。

  (二)播放音乐,幼儿欣赏

  1、幼儿竞争小老板职位

  师:“想来当小老板,我得有个条件:老板要能解决我出的难题。谁还记得歌曲里面出现最多的声音是什么吗?”(播放完整音乐,幼儿和老师练习动作,在听到恰恰时用拍手打节奏)

  2、说出每句尾的相同点,随音乐练习动作,感受音乐的韵律及节奏。

  设计意图:

  此环节是为目标一服务,为了使幼儿集中注意力发现xxx节奏的特点,感受音乐欢快的韵律。

  (三)幼儿感知xxx的节奏特点。

  1、倾听、说出xxx的节奏特点。

  师: “我拍了几次手,每次拍手有什么不同?”

  2、观察图谱,幼儿分析,掌握节奏。

  总结:原来恰恰恰的节奏特点是:前两次拍手快(快到两次拍手挨着一起),第三次拍手慢,我们一起来试一试吧。(播放完整音乐)

  设计意图:

  通过观察图谱,让幼儿更加直观的理解xxx的节奏特点, 并能依照图谱拍出正确的节奏,为创编动作做准备。

  (四)幼儿创编身体动作,表现出xxx的节奏。

  师:“如果让你们来当小老板,还会用哪些不同的动作表示恰恰恰?”(邀请个别幼儿上前示范,带领大家一起随音乐表演,循环游戏)

  设计意图:

  通过竞选筛选出单独表演者从而使游戏循环,正是这种竞争性质使得幼儿发挥创造力去创编动作,使得游戏变得刺激和激烈。

  (五)集体游戏:小老板爱切水果。

  游戏规则:老师邀请一个小老板,在其双臂和双腿上分别贴上木瓜、芒果、香蕉、橘子的大贴纸,当小老板听到恰恰恰节奏时用手比做刀,切四个水果中的一个,与被切水果贴纸相同的幼儿则蹲下躲起来,贴有其他水果贴纸的幼儿将继续儿继续做自己创编的动作。

  设计意图:

  集体游戏是对上一环节“创编动作”的一个提升,本环节是在选择出单独表演者以后,增加游戏规则,让其他幼儿进行水果的角色扮演,游戏中出现的变数全由单独表演者决定, 老师将主导权交给幼儿。这对幼儿来说有一定的难度,却同样具有挑战性,会再次激发幼儿的参与兴趣。

  6、活动结束:

  师:“感谢小老板帮助我把水果都卖出去了,现在让我们一起再去果园摘一些水果回来卖吧。”

  设计意图:

  水果摊老板的角色贯穿始终,体现活动的完整性。

  活动反思

  (一)本次活动是一次以欣赏切入的情景音乐游戏活动,引导幼儿认知“恰恰恰”的弱起环节的节奏特点,并自己创编动作完成音乐游戏。

  (二)活动亮点在于利用幼儿熟知的切水果游戏与音乐相结合,再次激发幼儿的学习兴趣。

  (三)活动结束环节,与幼儿去果园摘水果是对下一次课的延伸,幼儿可利用搬运水果环节创编新游戏,进而体验音乐中体现的情感。

【【精华】幼儿园教案合集六篇】相关文章:

【精华】幼儿园教案合集5篇05-09

【精华】幼儿园大班教案范文合集八篇05-09

【精华】幼儿园小班教案合集十篇05-04

【精华】幼儿园社会教案范文合集6篇05-08

【精华】幼儿园社会教案范文合集六篇05-07

【精华】幼儿园大班音乐教案范文合集9篇05-06

【精华】幼儿园大班美术教案合集十篇05-05

【精华】幼儿园大班音乐教案模板合集10篇05-05

【精华】幼儿园大班音乐教案范文合集八篇05-04

【精华】幼儿园大班美术教案模板合集7篇05-04