幼儿园小班教案

时间：2022-05-04 10:40:05 幼儿园教案我要投稿

有关幼儿园小班教案范文汇总十篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家分享。

有关幼儿园小班教案范文汇总十篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动内容：儿歌《幼儿园像我家》

　　活动目的：

　　1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。

　　2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

　　活动准备：

　　将班级规划成几个活动区域，布置成“家” 的情景。

　　活动指导：

　　1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提

　　问。

　　2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理

　　解儿歌的内容。

　　3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。

　　幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈

　　活动目的：

　　1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备： 1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（

　　活动目的：

　　1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

　　2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点：

　　学习朗读诗歌

　　活动难点：

　　能正确地指认新的字宝宝

　　活动准备：

　　1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；

　　2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；

　　3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；

　　4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。

　　活动过程：

　　一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

　　老师高兴地对幼儿说："今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

　　二、基本部分

　　1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

　　2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

　　3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

　　4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。

　　今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）

　　5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。

　　三、结束部分：

　　识字游戏《捞鱼》

　　教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？"教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字？"幼儿回答："我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做

　　绕口令：数数歌

　　活动名称：绕口令——数数歌

　　活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容

　　2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

　　活动准备：多媒体课件“数数歌”

　　活动过程：

　　一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣

　　谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？

　　二、观看幻灯，学习绕口令

　　1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”

　　2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）

　　2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音

　　3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

　　4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音

　　5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”

　　6、和小动物一起复述绕口令

　　三、巩固复习

　　游戏：1、看谁说得快（全体）

　　2、做动作说绕口令（全体）

　　3、绕口令接龙（分组）

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌曲。

　　2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。

　　3、体验集体演唱活动的乐趣。

　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《大猫和小猫》。

　　活动准备：

　　1、大猫和小猫图片及头饰。

　　2、节奏图谱。

　　活动过程：

　　一、导入，理解动物形象的大小与演唱力度有关。

　　1、出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩？

　　指大猫：它是谁呀？（大猫）

　　指小猫：那它呢？（小猫）

　　2、比较大猫和小猫的形象

　　大猫和小猫叫起来一样吗？（不一样）

　　大猫怎么叫的？（请幼儿跟着学一学，“喵喵喵喵喵—”引导幼儿叫的声音大一些，有力一些）

　　小猫怎么叫的？（也请大家一起学一学，引导幼儿叫得声音小一些，可爱一点）

　　二、熟悉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　1、老师示范演唱（老师清唱一遍）

　　大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心，它们高兴的唱起了歌。我们一起来听听他们在唱些什么？

　　2、大猫在说什么？引导幼儿用歌词回答：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵—

　　小猫在说什么？引导幼儿说出：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵—

　　3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分，幼儿演唱叫声部分。

　　引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。

　　4、完整学唱歌曲

　　三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲

　　活动反思：

　　这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单，所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。

　　如果说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢？这是我在今后的工作中需要思考的问题。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1在观察、操作的过程中，感知冰的凉和易融化的特征。

　　2会借助工具解决问题，体验成功的快乐。

　　3在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　【活动的原来目标是：⒈在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。⒉能够借助工具解决简单的问题。可以说这样的修改，使得目标更加的具体可行，使教师方便操作，也更贴近幼儿的生活。】

　　活动准备：

　　⒈辅助工具：吸管、鹅卵石、温水

　　⒉事先将一些小礼物，如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。

　　【本次活动的冰是幼儿容易接触到的事物，吸管、鹅软石、温水，三件事物都是孩子们生活中最容易接触到的，可以活动的材料来自于生活中，作用于生活中。同时注意吸管要用大号的奶茶吸管，这样方便幼儿较快地达到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特点。

　　原课程中活动准备⒈辅助工具：罐子、盆、木制小榔头等。⒉事先将一些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中。

　　说明：冰块的制作非常容易，但是要将粘纸夹在中间就不太容易了。我们做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，将雪花片放在其中，雪花片会浮在上面，等有些许冰住的时候再放满水，这样夹心冰块就完成了。】

　　活动重点和难点：

　　重点：感知冰的凉和易融化的特征难点：怎样将礼物从冰中取出

　　活动过程：

　　⒈体验冰块的特征

　　⑴今天老师给大家每人准备了一块冰，请你去摸摸、看看、说说，冰块是怎样的?

　　⑵幼儿自由体验⑶集中：这些冰块是怎样的?(硬硬的、凉凉的)这些冰块有什么特别的地方?(里面都有小东西)【该环节主要是让幼儿通过摸一摸、看一看、说一说，体验冰凉的特点，其实这是冰给人最明显的一个特征。该活动也是幼儿在家中经常玩的一件事情。】

　　⒉尝试用各种方法取出小礼物

　　⑴冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢?。老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。

　　⑵幼儿操作⑶集中：你有没有取出我送给你的小礼物?(请你将小礼物放在自己口袋里)你是怎样取出来的?(鼓励幼儿大胆讲述，师现场演示)

　　师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物;放在温水里，冰块受热融化掉了。

　　【该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水，尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中非常容易接触到的，同时这三种材料代表着将礼物取出的三种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的融化、温水是遇热融化。这三种方法也是我们生活中最容易使并融化的方法。这样幼儿在操作的过程中一方面获得成功的体验，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的难题。】

　　⒊经验迁移

　　⑴冰融化的方法还有许多种呢，请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具，还可以利用什么也可以将冰块融化?(在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟)

　　⑵那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试，将结果告诉我们。

　　【此环节是一个经验的延伸，上两个环节虽说利用了生活中的材料解决了生活中的事情，但是毕竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中，即请幼儿想想：还可以用生活中的哪些方法使冰融化，这样就让幼儿在生活中真真切切地试一试，让幼儿感受到了冰易融化的特点。】

　　教学反思：

　　在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.观察标记做相应的身体动作，提高肢体的协调性，灵活性。

　　2.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　活动重难点：

　　观察标记做相应的身体动作，提高肢体的协调性、灵活性。

　　懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　垫子身体部位标记若干

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　游戏：《找个朋友碰一碰》导入

　　二、基本部分

　　1.出示标记，认识各种身体部位标记。

　　师：今天老师给你们带来了好玩的东西，看，你觉得这些标记像你身体的哪里呢？

　　2.师出示垫子，幼儿观察垫子上的标记并做相应动作。

　　3.游戏《碰一碰》，幼儿每人拿一块垫子按标记做动作，幼儿互换垫子玩。

　　师：这些垫子娃娃想和你们玩碰一碰的游戏，现在请你们每人找一个垫子娃娃开始玩游戏。

　　4.游戏《从头忙到脚》幼儿分组将垫子摆成几条赛道，进行大闯关活动。

　　三、结束部分

　　幼儿将垫子娃娃送回家。

　　教学反思：

　　小班幼儿对自己的身体各部分是非常感兴趣的，本次活动的内容就是通过游戏在游戏中观察认识不同部位，并做出相应的动作。由于以游戏贯穿整个教学环节，孩子们接受能力很强，并且主动参与其中。活动中幼儿学得开心、玩得开心，但是在常规方面，还是有待加强。做到让孩子们排队先来后到参与游戏，不争不抢。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目的：

　　1、学习观察图画中的细节，从而理解有趣的故事情节，知道遇到困难的时候可以请别人帮忙。

　　2、掌握阅读图书的基本方法，会按顺序地翻阅画页，并知道爱护图书。

　　3、培养幼儿阅读图书的兴趣。

　　活动准备：

　　袋偶（小猴、小狗）；图书《雷诺的大痒痒》幼儿人手一本。

　　活动过程：

　　1、情境导入：

　　今天我们班来了两位小客人，瞧瞧是谁来了？（出示小狗、小猴）

　　小狗和小猴喜欢你们，想和你们握握手，愿意吗？（突然袭击挠痒痒）

　　还有一位朋友，它也想挠痒痒，你们想知道是谁吗？

　　2、观察理解，体验表达：

　　（1）出示图书《雷诺的大痒痒》，引导幼儿观察封面，提问：

　　封面上有谁？它们是怎样的动作？又是怎样的表情？（叠叠高：青蛙、小猴站在犀牛身上，蜥蜴站在小猴身上，小鸟站在蜥蜴身上，它们在微微笑。）

　　（2）引导幼儿观察第一页，提问：

　　A、画面上有谁？

　　B、雷诺在干什么？怎样的表情？

　　（3）天越来越亮了，雷诺走着走着，突然停下来了，它怎么了？什么地方痒痒？

　　（4）雷诺用了什么办法让自己不痒，最后，有没有做到？

　　（5）谁想要帮助雷诺？猜猜小鸟会对雷诺说什么？

　　（6）雷诺听了小鸟的话，猜猜它会采纳小鸟的建议吗？你从哪里看出来？雷诺的姿势是怎样的？（引导幼儿学习词语：撒腿就跑）

　　（7）雷诺请了谁帮忙？青蛙能帮上忙吗？为什么？猴子呢？蜥蜴呢？

　　（8）没有谁能帮上忙，雷诺的痒痒跑掉了吗？你从哪儿看出来？猜猜小鸟这时候会对雷诺说什么？

　　（9）小鸟说要帮雷诺，雷诺相信吗？你从哪儿看出来？

　　（10）小鸟怎样帮雷诺？

　　（11）雷诺还痒痒吗？你从哪里看出来？（知道遇到困难的时候可以请别人帮忙）

　　（12）引导幼儿观察小虫：“到底是什么原因使雷诺有大痒痒？”

　　3、引导幼儿完整阅读一遍。

　　4、游戏：“挠痒痒”结束

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标

　　根据动物耳朵的特点，大胆猜测动物。

　　乐意学念儿歌，感受问答儿歌的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：“捉迷藏”图片；“小动物”组图；《谁的耳朵》儿歌音频及图谱。

　　活动过程

　　出示情景图片“捉迷藏”，激发幼儿活动兴趣。

　　——森林里的动物都躲起来了，只露出了耳朵。我们一起来猜猜这是谁的耳朵？

　　出示组图“小动物”，引导幼儿根据耳朵的特点猜测动物。

　　——看看谁的耳朵长/短/遮着脸/尖/圆/听的远？

　　播放儿歌音频及图谱《谁的耳朵》，引导幼儿学念儿歌，体验问答儿歌的趣味。

　　1、播放儿歌音频及图片，引导幼儿理解儿歌内容。

　　——是不是你们猜的这样呢？我们一起听听儿歌里是怎么说的。

　　2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。

　　3、幼儿分组念诵儿歌。

　　1）幼儿分成两组，一组问，一组答。

　　2）两组交换问答。

　　师幼互动，引导幼儿讨论还有哪些动物的耳朵有儿歌里所说的特点。

　　——你还知道谁的耳朵长/短/听的远……（梅花鹿的耳朵长、仓鼠的耳朵短、小马的耳朵听的远）

　　活动延伸

　　区域活动

　　在语言区，投放不同动物的图片，如梅花鹿、马、蝙蝠等，鼓励幼儿观察图片上动物耳朵的特征，尝试仿编儿歌。

　　附【儿歌】

　　谁的耳朵

　　谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？

　　兔子的耳朵长，猫咪的耳朵短，大象的耳朵遮着脸。

　　谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听的远？

　　狐狸的耳朵尖，猴子的耳朵圆，小狗的耳朵听的远。

幼儿园小班教案篇7

　　作品分析：

　　小班的孩子年龄小，爱模仿。有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶走路”这节课中，孩子们特别喜欢模仿小朋友和老爷爷、老奶奶走路，整节课中孩子的兴趣都很高涨。由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简单，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。特别是在模仿每个小动物走路时，孩子们比较感兴趣。

　　活动目标：

　　1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”

　　2. 通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣。

　　活动准备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。

　　活动过程:

　　1.导入

　　师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）

　　2.通过观察PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物走路的样子

　　（1）师：“你们喜欢在郊游吗？（喜欢）还有很多朋友也喜欢郊游呢！

　　出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，你好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告诉他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”

　　（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟你好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）

　　（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。大白鸭呀也想去郊游呢。宝宝们，你们愿意带它一起去吗？（愿意）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么走路的（孩子们，自由学）怎么走路的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆走路的。是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。

　　（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，教师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）

　　（5）那我们的路上究竟还会遇到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，教师带领孩子根据PPT集体说一说。（小白兔一步一步跳啊跳、大鸵鸟一步一步跨啊跨）他们高高兴兴的郊游去啦，忽然他们遇到了大老虎，能不能带大老虎一起去郊游啊（引导孩子看大老的表情）（不能）那我们看见大老虎要赶紧干吗啊？（躲起来、跑回家）

　　3.教师利用图标帮助孩子回忆故事中的情节。

　　教师：宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了谁啊？他是怎么走路的？（教师依次出示故事中的人物和孩子们一起讲述故事中的句式）

　　4.幼儿人手一份图标，自己边摆放图标边复述故事，教师巡回观察。

　　5.表演

　　教师带领孩子们编边讲故事边模仿故事中的小动物走路，然后，和孩子们一起去郊游。

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标

　　1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。

　　2、在故事情境中，借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。

　　3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。

　　活动准备

　　1、幼儿认识蜜蜂，了解过蜜蜂飞行的特点。

　　2、小蜜蜂棒偶人手一个，油画棒每组两盒。

　　3、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。

　　4、音乐《野蜂飞舞》。

　　活动过程

　　1、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音，引起幼儿的好奇并大胆猜测。

　　教师：嗡……猜猜看，谁来了?

　　2、幼儿在故事情境中，扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。

　　(1)教师讲述《小蜜蜂》的故事，创设“野蜂飞舞”的情境。

　　(2)欣赏《野蜂飞舞》的音乐，引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。

　　教师：花园里的花全都开了，小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听，想一想，小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢?

　　(3)幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中，手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。

　　教师：我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子。

　　3、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下，尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。

　　教师：我们把小蜜蜂们飞来飞去的样子画下来吧！

　　4、欣赏作品，感受小蜜蜂飞行线路的多样性。

　　教师：你的小蜜蜂在花丛中是怎么飞的呀？

　　5、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花园中采蜜的快乐。

　　教师：小蜜蜂飞呀飞呀，忙着采花蜜呢！真是一群勤劳的小蜜蜂！

　　教师在活动中通过故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境贯穿整个过程，自然地融入音乐和身体动作的元素，引导幼儿在游戏的情景中多通道地感受、表现“绕来绕去”的线条。

　　活动建议

　　活动延伸：引导幼儿观察电话线、花的藤蔓等，进一步感受弹簧线的特点。

　　环境创设：教师将小蜜蜂的图片贴在幼儿的作品上，让幼儿在蜜蜂找出口的情境中感受作品。

　　家园共育：家长和幼儿共同收集一些用弹簧线、螺旋线等曲线装饰的物品。

幼儿园小班教案篇9

　　比尾巴（第一课时）

　　一、导语：

　　孩子们去过动物园吗？在动物园里看到过哪些动物？（生说各种动物）

　　今天老师就带你们去动物王国走一趟。那儿的动物比你们说的还多。

　　（播放课件1：欢快的音乐，动物们一个一个出现，不止6种，生说动物名称）

　　二、自主识字

　　1、今天有6位小动物要参加一个评比大会，是哪6位呢？我们把他们请出来。

　　（播放课件2：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀一个一个出来，并注有文字和拼音）

　　2、赶快跟他们打声招呼，认一认他们的名字，多拼拼多叫叫他们，盯一盯他们。（生拼读）

　　3、下面请一个主持人把参加比赛的选手来说一下。

　　下面老师请动物们到旁边休息一下，把他们的名字排了一下队，哪个主持人还能说出来？

　　（课件3：动物们隐去，只留下字，并打乱顺序）说得好的，奖励“金话筒”，跟着主持人读一读。

　　三、揭示课题

　　那么这次比赛比什么呢？（比尾巴）这么快就猜出来了。是的，他们是比尾巴，不过小朋友刚才没看仔细，有个字头上没帽子，是“巴”，要读成轻声，再读——“比尾巴”，又清楚又响亮，比赛开始了，就请你们做啦啦队了。（课件4：6种动物一起出来，点击出示课题“比尾巴”）

　　四、学习问句部分

　　1、我们就来看看有哪些比赛项目？

　　（六个问题一起出现：谁的尾巴长？

　　谁的尾巴短？

　　谁的尾巴好像一把伞？

　　谁的尾巴弯？

　　谁的尾巴扁？

　　谁的尾巴最好看？）（带拼音的，“短、把、扁、最为红色）

　　赶快拼拼读读。特别是红字要读准确（生大声读）

　　请几个小主持人来读一读。（请2个）

　　2、指导学生读好问句的语气

　　想不想听我这个大主持人来读一读？可不能白听，要注意看我的表情听我读的语气。

　　（师范读）生评。

　　因为有个小秘密，（问号？能显红）是？在提醒我呢，读到后面一个字的时候，总要往上扬一点。

　　跟师读，请你与你旁边的小朋友互相读一读，读完后挑一两句你读得最好的读给我们听，也可以推荐一位小朋友来读。

　　五、学习答句部分

　　1、6位小动物还等着结果呢，请你们赶快评一评。

　　师：谁的尾巴长？

　　生：猴子的尾巴长。（其他句子方法相同）或者可让学生说说理由，关于松鼠、孔雀的尾巴最好能让学生提出来，与下面的3联系起来

　　2、老师把你们的意见写出来了，请检查对不对。

　　（课件出示：猴子的尾巴长。

　　兔子的尾巴短。

　　松鼠的尾巴好像一把伞。

　　公鸡的尾巴弯。

　　鸭子的尾巴扁。

　　孔雀的尾巴最好看。）（带拼音）

　　生读答句部分

　　3、这就是比尾巴的最终结果。

　　（1）我怎么听到底下有只小动物说：为什么松鼠的尾巴好像一把伞？我怎么看也没看出来？

　　生说理由，大，轻，伞不是指雨伞而是指降落伞。还可以找找课外书了解（课件演示松鼠从树上跳下来时尾巴变成了降落伞）

　　（2）还有一个说，孔雀的尾巴最好看在哪儿呢？

　　请见过孔雀的小朋友说一说，他的尾巴，羽毛怎么样？

　　（课件演示：孔雀开屏）

　　4、这回总算把问题都解决了，我们一起再来看看这个比赛的内容，你能找个伙伴与你一起读吗？

　　（生合作自由读）

　　老是一起读，没新意，我们换种方式读，来对对子，你一句我一句地来读。

　　对对子读

　　我们还可以怎么读？（拍手读）

　　六、回到课文

　　1、动物们的比赛进行的非常成功，有一个小朋友知道后，写了一首比尾巴的儿歌，就发表在我们的语文书上，我们来看看。（生打开课本看书）

　　2、你发现了什么？（3句一段）

　　3、这样的一部分就叫一个小节，课文一共有几小节？

　　读一读，刚才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁边的小朋友一起把比尾巴给唱出来？

　　生创作唱比尾巴。

　　七、思维扩展

　　1、看尾巴

　　比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，瞧！还有一些也赶来凑热闹了，大家快看看他们的尾巴怎么样？

　　2、画尾巴

　　小朋友刚才看过了动物的尾巴，你能把其中的马、牛和小鱼的尾巴画下来吗？

　　或者可让学生以“谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。”来学编儿歌。

幼儿园小班教案篇10

　　幼儿园小班语言活动教案一--打电话

　　设计意图

　　电话是现代生活中常见的通讯工具，幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的`情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，根据数学教育生活化的理念，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验，帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。

　　活动目标

　　1．在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话的乐趣，懂得基本的电话礼仪。

　　2．感知5以内的数量，正确认读数字1～5。

　　活动准备

　　自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片若干。

　　活动过程

　　一、谈话引导，激发参与活动的愿望

　　小朋友们好!告诉你们一个好消息，今天森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师拿电话状)我们打电话祝福他们吧!打电话时首先要干什么?对了，打电话时电话号码最重要。

　　(评析：在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来，既很快拉近了师幼距离，迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验，又在不经意间引出活动的主要角色，自然合理，幼儿注意力很快被吸引。)

　　二、课件互动，体验拨打电话的乐趣

　　1．出示PPT画面二：点击出现小猫图片

　　你们想先给谁打电话呢?小猫家的电话号码是多少?(2143)将电话号码读出来直接拨打。

　　播放铃声——歌曲《生日歌》。

　　给小猫送上什么祝福的话?小猫(师扮演)：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!”

　　2．出示PPT画面三：点击出现小兔图片

　　小兔家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。(幼儿看媒体读电话号码，电话连接中，《爱我你就抱抱我》铃声响起，师幼共同唱歌做动作)

　　送出最好听的话。小兔：“谢谢!小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐!”……

　　3．出示PPT画面四：点击出现小狗图片

　　打电话时最主要的是要记住电话号码，等会儿小狗家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打，小狗的电话号码是多少呢?(4352)

　　老师与一幼儿边指边念电话号码：小狗家的电话号码是……咦，小狗家的电话铃声说什么呀?它能接电话吗?我们怎么办呢?(先挂掉，你们要记住电话号码哟，等会儿再打；还可以发短信、发邮件、留言等)

　　4．出示PPT画面五：点击出现小老虎图片

　　小老虎等得可着急了，小老虎家的电话号码是点子卡片5231，匹配说出数字后拨打。

　　老虎家的电话铃声用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，别人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓励幼儿唱出来)

　　你有什么好听的话送给老虎吗?听听小老虎对我们说什么?师模仿小老虎粗声粗气地说：“谢谢!我祝小×班的小朋友开开心心、高高兴兴，让你们的笑脸像苹果一样可爱!”小老虎送给我们什么好听的话?我们该怎么说?(“谢谢小老虎!”)

　　5．出示PPT画面六：点击出现小狗图片

　　电话都打完了吗?刚才小狗家的电话没人接，还记得小狗家的电话号码是多少吗?赶快翻开看看，一起说：4352。

　　拨数字、彩铃响起，师：“汪汪汪，是谁打电话找我呀?”“我们是小X班的小朋友。”有好听的话送给小狗吗?听听小狗祝我们什么?“谢谢!我邀请你们到森林里来游玩，祝你们玩得开心!”“谢谢小狗!”

　　(评析：这个环节是活动的主要部分，虽然要分别打给四个不同的小动物，但是老师设计了四种不同的呈现与互动方式，每出示一个小动物都有不同的感知重点，由易到难，层层递进，适宜的难度让幼儿始终保持着高度的热情，游戏充满了趣味性。如拨打第一个动物小猫的电话，重点是让幼儿尝试看看说说媒体画面，学学动物叫声，直接看数字拨号码；拨打第二个动物小兔的电话，采用了看萝卜实物图片的数量匹配相应数字连成电话号码的方式来推断；拨打第三个动物小狗则通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式；拨打第四个动物小老虎则让幼儿听听音乐看看点卡猜猜动物的形式。最可贵的是老师能模仿小动物的口吻对孩子的回答做出有效的应答与适时的评价，而不是简单地采用“好”“你真棒”等笼统的语言，使得幼儿的祝福语精彩纷呈，感人至深，如祝你生日快乐，祝你天天快乐，祝你身体健康，祝你学习进步，祝你越来越可爱、漂亮、美丽、潇洒、聪明、帅气，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快乐每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做个美梦，祝你有力气，祝你天天拿到小红花、五角星，祝你得到老师的表扬，祝你做个乖孩子……)

　　三、操作验证，提升摆插号码的经验

　　还有几个小动物今天也过生日，它们的电话号码是多少呢?(四块小展板上、桌子上出示两套小动物及其5以内数量、五位数的电话号码)你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。

　　摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少，几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话，祝他们生日快乐!还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码的正确与否)

　　(评析：幼儿给小动物摆插电话号码是操作环节，老师准备了四块小展板及人手一套小动物及其电话号码，让幼儿把电话号码正确摆出来，同时强调只有摆正确了才能打通电话，完成任务后送到相应的动物家里，然后由老师、小朋友进行集体检查，这样大大增强了幼儿的责任意识，也达到了操作验证的预期目标。)

　　四、取数礼物，拓展匹配实物的能力

　　小动物的电话都打通了，瞧!他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循环播放《生日歌》)小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们有个小小的要求，等会儿请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。

　　小朋友们，带上小动物送给我们的礼物，跟客人老师再见，我们回家哕!

　　(评析：小动物的电话都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的画面使得整个活动达到了高潮，幼儿很有成就感，觉得是每个人的努力才请来了这么多小动物朋友。最后让幼儿根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物并给客人老师检查。这一环节是数学生活化的集中体现，因为学数学就是为了让孩子能用数学知识来解决生活问题。)

　　活动反思

　　一、重视经验——链接并挑战已有水平

　　小班幼儿拨打电话的经验、过生日的情景很常见。根据小班幼儿的身心发展特点，贯彻“跳一跳，够得着”的教学原则，将电话号码从5以内4位数到5以内5位数，数量从5以内到7以内。最后一环节让小朋友根据卡片上的数字或点子的数量(数量上有所增加，具有一定的挑战性)去取数相应数量的糖块礼物，准备了数字“6”和“7”，照顾到个别差异，便于幼儿根据自己的能力选择。使每个幼儿都能在原有基础上得到提高，对幼儿已有经验与水平进行了挑战，体验到成功的快乐。

　　二、重视内容——整合并提升发展价值

　　1．电话号码的预设选择

　　根据小班幼儿的特点，创设了打电话情境，把动物家的电话号码都设置为5以内的数字，并且电话号码从5以内4位数到5以内5位数，让幼儿说、读、匹配、辨认电话号码，感知5以内的数量，增强了趣味性。

　　2．电话号码的互动呈现

　　四个小动物的电话号码、四种不同的呈现与互动方式，层层递进，各有侧重，提升了幼儿的经验。采用灵活的组织策略，动静交替，引导到位，引导幼儿多通道参与，感知5以内的数量，主动点数、认数字、记号码，拨号码、跟着电话铃声唱唱跳跳、说祝福语、摆号码、取礼物，促使了预设目标的达成。

　　3．电话号码的认读方式

　　电话号码的认读方式采取了两种形式：同时出现与分批出现，集体认读与个别认读；三个层次：直接认读数字，重复并记忆数字，点数实物或点卡再转化成数字。形式与层次之间既有联系又有区别，大大激发了幼儿参与活动的积极性。

　　三、重视过程——体现并彰显快乐数学

　　1．电话铃声的精心选用

　　精心选择与巧妙利用了小班幼儿熟悉并喜欢的四种不同的彩铃，让幼儿在等待接听的过程中享受着音乐的美，并随乐舞动、歌唱、表演，动静交替，充满乐趣，活跃了课堂气氛。《生日快乐》与活动的主线索相吻合，《两只老虎》便于小班幼儿表演，《爱我你就抱抱我》增进了幼儿间、师生间的互动，而《我在忙着呢》很有个性，充满了诙谐和快乐的味道。

　　2．电话号码的操作验证

　　开始在拨打电话时，老师故意拨错电话号码，让幼儿在观察中发现数字的错误，同时也知道了电话号码拨错会带来不便。第三环节出示四个幼儿常见的动物及其电话号码，引导幼儿自己匹配电话号码，摆插出相应的数字，正确认读与拨号，并有礼貌地与动物朋友打电话、道祝福，在认知、体验的同时促进了幼儿语言的发展。

　　3．电话情景的再现创设

　　幼儿通过接通电话学着有礼貌地说一些祝福的话，在游戏的对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会，这是一个自然、主动的说话过程。在动物接听电话的媒体画面中，还创设了丰富、有趣的说话情景，如小狗不接电话怎么办、小老虎接听电话粗粗的声音等，在带给幼儿视觉刺激的同时引导其观察、想象，大胆发表自己的意见。

　　4．取数礼物的分享交流

　　本节数学活动趣味性强，目标达成度高，活动过程注重动静交替，环节设计巧妙合理，细节处理恰到好处，很好地体现了“生活数学化，数学生活化”理念。最后一环节巧妙利用客人老师这一有效资源，鼓励幼儿大胆、自由地表达、表现，与客人老师进行互动，让客人老师帮助幼儿检查礼物的数量是否准确，使活动在轻松愉悦的氛围中结束。

　　(作者单位：江苏省如东县县级机关幼儿园)

　　幼儿园小班音乐教案二--好听的电话铃声(优质课)

　　设计思路

　　在主题活动“好听的声音”中，幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结，他们经常对着话筒说：“喂，爸爸，早点来接我……”

　　因此，我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动，旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》，丰富幼儿有关铃声的经验，并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。

　　在短短几十分钟的集体活动中，怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美，激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是：

　　1．兴趣在经验准备阶段，我和幼儿一起认识各种有趣的电话，开展制作小手机的亲子活动，在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2．渐进幼儿每拨一次电话，都有不同的感知重点，可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律：第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲；第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战，同时让幼儿再次感受歌曲的旋律，为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节，主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动，鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》

　　3．表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲，为自己的手机设置喜欢的铃声，鼓励幼儿大胆表达。

　　活动目标

　　1．在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁

　　2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

　　活动准备

　　1．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

　　2．多媒体课件：打电话的动画。

　　活动过程

　　一、演唱歌曲《谁找我呀》

　　师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)

　　二、在情景中感受、学唱歌曲

　　1．给小狗打电话