幼儿园大班社会教案

时间：2022-11-08 13:33:01 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班社会教案（精选11篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班社会教案（精选11篇）

　　幼儿园大班社会教案篇1

　　设计意图：

　　我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。

　　梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花色彩鲜艳，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚强、忠贞、高雅。因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培养幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调能力和美的表达表现能力，同时激发幼儿爱家乡的情感。

　　目标：

　　1．欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

　　2．注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

　　3．体验用彩墨画表现梅花的乐趣。

　　准备：

　　大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。

　　过程：

　　一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验

　　师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?

　　师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)

　　师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)

　　(析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。)

　　二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形

　　师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。

　　1．在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。

　　师：仔细看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?

　　师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?

　　师(小结)：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。

　　2．欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。

　　(1)总体感受梅花的外形。

　　师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?

　　师：这两朵梅花有什么不同?

　　(2)重点观察五瓣梅花的外形。

　　师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。

　　师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)

　　师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)

　　师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?

　　师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)

　　师：梅花长在哪儿?

　　师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

　　(析：教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。)

　　三、欣赏国画《红梅图》

　　1．初步欣赏作品。

　　师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)

　　2．细致观察画面色彩、布局等。

　　师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)

　　师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，有的小；有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。

　　(析：在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)

　　四、幼儿创作

　　1．简单感知作画材料和作画方法。

　　师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?

　　师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?

　　师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞。

　　2．在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。

　　指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。

　　五、欣赏、交流作品

　　师：你喜欢哪一幅作品?为什么?

　　师：你是怎么画的?你觉得哪里最满意?

　　延伸活动：

　　请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。

　　反思：

　　幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。教师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有经验，鼓励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色彩、外形，引发幼儿的学习兴趣。接着，教师引导幼儿在优美的古筝音乐背景中欣赏用多媒体演示的多种梅花的色彩、外形，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“雪白雪白”“五彩缤纷”等词语来表达。然后，教师又引导幼儿欣赏画家的《红梅图》，让幼儿感知彩墨画的特点，提升幼儿的审美能力。幼儿在教师生动的语言的感染下，在教师不断的`提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：色彩深浅相宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意，美轮美奂、情趣盎然。充分的欣赏为幼儿的创作提供了基础，使幼儿创作的热情得以激发。他们迁移已有经验，用浓墨淡彩表达自己的认识和情感，达到了较为理想的活动效果。

　　幼儿园大班社会教案篇2

　　目的：

　　1．认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。

　　2．收集开办超市所需的材料，体验与同伴合作的快乐。

　　3．通过角色扮演体验交往的乐趣，提高解决问题的能力。

　　准备：

　　1．幼儿已具备一定的购物经验。

　　2．有关超市的录像。

　　3．共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。

　　过程：

　　活动一认识超市

　　1．在爸爸妈妈的带领下，幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。

　　2．引导幼儿联系生活经验与购物经历，交流对超市的印象，重点讨论超市购物的优点(自选、省时、方便)。

　　3．放录像，引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节：存包一取篮一购物一付款一取包离开。

　　4．制作商品标签，引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈列的特点。

　　教师指导重点：

　　1．让家长明确本次活动的目的及意义，以取得他们的支持和配合。

　　2．倾听和关注幼儿之间的谈话，了解幼儿已有的知识经验，从而确定录像重点。

　　3．启发幼儿大胆想像，以各种图形或符号制作物品分类标志，给幼儿充分想像、表达的机会。

　　活动二创建超市

　　1．鼓励幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。

　　2．引导幼儿根据自制的物品分类标志，将所收集的材料分区分类摆放。

　　3．启发幼儿分组讨论、制作标价卡。

　　4．开展店名征集活动，为超市取个响亮好听的名字。

　　教师指导重点：

　　1．教师参与收集活动，提倡废物利用，以物代物。

　　2．引导幼儿互助合作，共同商讨解决问题。如：怎样布置寄包处、收银区、货架，如何摆放物品才整齐美观，价格标示是否合理，等等。

　　3．提示幼儿关注周围超市的名字，与爸爸妈妈一起为超市取一个响亮好听的名字，并能讲出店名的意义。

　　活动三经营超市

　　1．幼儿通过竞选及自荐，分别担任经理、收银员、导购员等工作。

　　2．超市开张营业，工作人员各就各位。部分幼儿扮演顾客，用自制的钱币(每次不超过10元)购买商品。

　　3．引导幼儿感受不同的服务态度、不同的销售方式所产生的不同结果，并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略，如特价销售、买一送一等。

　　教师指导重点：

　　1．建议幼儿与父母一起了解超市的员工组成。

　　2．引导幼儿互换角色，以体验工作人员的辛劳以及文明购物的重要。

　　活动四改进超市

　　1．幼儿根据活动情况提出问题。如：没设进口、出口通道，不便管理；部分人不爱惜商品；老人购物不方便；部分人希望能送货上门，等等。

　　2．讨论解决问题的最佳方案。如：为照顾老人而开辟优先付款区，为满足部分人购物方便而开办电话、电脑订购业务，并送货上门。

　　3．尝试将以上解决问题的方案付诸实践。

　　教师指导重点：

　　及时引导幼儿围绕关键问题进行讨论，肯定其合理方案，并鼓励幼儿大胆尝试。

　　本系列活动体现了让幼儿在生活中学习，在活动中学习的特点，贯穿整个活动过程的是师幼之间、幼儿与幼儿之间经验的彼此分享以及随处可见的互助与合作。在愉快和谐的氛围中，幼儿享受到了自主探索的乐趣。

　　①人人都是快乐的体验者。成功的教育能使师幼双方产生愉快的体验。愉快，意味着师幼都实现了自己心中的目标；愉快，意味着师幼在相互发现和欣赏；愉快，预示着新一轮的合作即将开始。在这一活动中，教师始终与幼儿共同创设丰富的具有情境性的环境，并且引导幼儿以角色的身份积极参与活动，满足自己的兴趣和需要。

　　②人人都是主动的探索者。成功的教育应该鼓励幼儿用自己的方式学习。在这一活动中，教师引导幼儿通过请教、实践等多种途径了解超市，获取知识经验。在收集物品材料的过程中，教师更是给予幼儿足够的探索机会和时间，让幼儿大胆尝试，创造性地利用各种废旧物品制作电器、食品、饮料等超市商品，处处闪烁创造的火花。

　　③人人都是成功的表现者。成功的教育必定十分重视幼儿的经验，包括过去的经验、当前的经验和未来的经验。这一活动在关注每位幼儿经验的基础上，满足不同幼儿的需要，鼓励幼儿大胆表现，充分体验成功的快乐。

　　幼儿园大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

　　2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、有关故事的图片及投影片，磁带。

　　2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

　　3、老师与幼儿进行"你有什么本领"的谈话。

　　活动过程：

　　一、导入

　　依次出现故事中的小动物。讨论：这些小动物有什么本领？引导幼儿理解故事内容，启发幼儿知道每个人都有自己的长处。

　　二、展开

　　1、第一遍讲述故事（分两部分讲述）。小动物都有长处，小河马有长处吗？我们来听故事"小河马找长处"。

　　（1）讲述故事第一部分，提问：谁在哭？他为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样？它伤心的说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？

　　（2）讲述故事第二部分。提问：小河马为什么哭了？它说了什么？小河马知道了什么道理？

　　2、启发幼儿知道每个人都有自己长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

　　3、幼儿自己找长处，并相互讲述。

　　4、幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友也可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

　　5、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

　　三、活动结束：

　　小动物有自己的长处，每个小朋友也都有自己的长处。我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。

　　活动反思：

　　整个活动是以师生交流，以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。体现了以幼儿为主的教育理念。幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领，以及有什么样的长处？从而了解每个人都有自己的长处，并能将自己的长处大胆的告诉大家，从而也能帮助能力较弱的幼儿发现自己的长处，并树立起自信心。幼儿通过看、讲、发现，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。

　　幼儿园大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用。

　　2、幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。

　　活动流程：

　　赏茶与品茶――了解茶的文化――尝试泡茶

　　活动准备：

　　提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外，餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、――尝试泡茶餐巾纸、提供温开水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。

　　刚刚我们在进入教室的时候，看到门上有“静”的标志。表示进入教室应该保持安静。让我们来找找看，教室里还有哪些标志？

　　活动过程：

　　一、赏茶与品茶

　　1、寻找标志：

　　1）让我们来看一看标志上面有什么？（杯子冒着热气）

　　2）这个标志在向我们说什么？” （小心杯子烫）

　　3）这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。

　　4）那么杯子里装的是什么呢？（茶）

　　5）今天，我们的话题就是“聊茶”

　　2、聊茶

　　1）你们在哪里看到过茶？你的爷爷奶奶喝茶吗？

　　2）今天老师也为大家准备了一些茶叶，你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的，从前见过吗？

　　3）幼儿带着问题赏茶。

　　活动中，教师建议：“如果你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”

　　3、幼儿集中。

　　说说看刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样？它是什么味道的？当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉？

　　中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说，茶是中国文化的一个标志。

　　二、幼儿了解茶文化

　　1、谁知道茶是怎么来的？

　　2、那么茶到底分几种呢？（红茶、绿茶、乌龙茶、花茶）

　　3、现在是什么季节？（秋天）所以，秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶，品品它的味道怎么样？

　　4、教师示范泡茶的用具和要求。

　　1）茶具：紫砂壶适合泡其它的茶叶。

　　2）要选用好的矿泉水。

　　3）先放茶叶、倒一点烧开的矿泉水，先让茶叶慢慢地泡开，然后再倒入开水，等一小会。

　　4）品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。

　　5）在等待茶叶泡开的时间里，和幼儿一起背颂几首古诗。

　　三、幼儿尝试泡茶

　　1、两个人一组，选择好自己想要品尝的茶。

　　2、注意小心烫手。

　　3、幼儿泡茶。

　　4、幼儿间相互品茶或者向长辈敬茶。

　　四、整理用具。

　　幼儿园大班社会教案篇5

　　一、活动目标：

　　1.知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。

　　2.懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。

　　二、活动准备：

　　1．故事视频、PPT图片。

　　2．操作材料人手一份、水彩笔、展板等。

　　三、活动过程：

　　1．出示PPT图片，引出课题。

　　师：今天老师带来了一幅美丽的图画，一起看看画中有谁？它们在干什么？

　　2．播放故事，师生完整欣赏故事，初步理解故事内容。

　　师：小鸟和大树是一对很要好的朋友，这对好朋友之间会发生什么事？会说些什么呢？

　　3．分段欣赏故事，知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。

　　①师：小鸟和大树这对好朋友要分开了，它们的心情怎么样？它们在分别的时候会说些什么呢？

　　②师：春天来了，小鸟飞回来了！小鸟为什么要对着灯火唱起去年的歌？

　　③师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？

　　4．情感迁移，懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。

　　①结合生活经验，说说自己与朋友的约定，懂得要信守承诺。

　　师：小朋友，在生活中你跟谁有过约定？你们约定在什么时候去干什么呢？

　　②制作“手拉手约定卡”，体验与朋友间的深厚情谊。

　　师：再过几个月你们就要毕业去上小学了，要离开幼儿园，离开朝夕相处的小伙伴们，你们想和好朋友定个约定吗？想一想，你们俩约定要在什么时候去做什么事？把你们的约定记录下来。

　　师小结：让我们记住和朋友的约定，做一个遵守诺言的好孩子。

　　幼儿园大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿清楚的讲述，发展口语表达能力。

　　2、能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。

　　3、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

　　活动准备：

　　有关生活小区的录像、乐高常规玩具、特殊造型积木

　　活动过程：

　　一、联系

　　1、观看生活小区的录像。

　　师引导：“小朋友，最近我们对身边的小区很感兴趣，收集了很多的资料，我和你们一样，还拍摄了些我们的小区，我们一起来看看吧！”

　　2、老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊并请若干个幼儿说说自己的感受。

　　老师：“我们这里有这么多的小区，有老一些的小区，有新建的小区，我知道你们也有自己生活的小区，我们来介绍一下自己的生活小区吧！”幼儿说对生活小区的新发现和喜欢自己小区的理由。老师随机的贴上喜欢的标记，如：绿化很好，贴上花草绿树的绿化标记。

　　二、建构

　　老师：“小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境，还有各种便利的服务。如：儿童乐园、健身中心、超市等，可以使我们生活的更美好。我们来做小小设计师，看看每一组上有各种积木和玩具，呆会我们小朋友动手设计我们喜欢的生活小区。”

　　1、幼儿分组合作。

　　2、老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

　　三、反思

　　老师：“现在请各组来介绍一下自己搭建了怎么样的小区？用了哪些积木和材料来搭？为什么要这样搭呢？我们都来为自己的小区做宣传吧！”

　　四、延续

　　1、与同伴互相交流，然后改进生活小区，给它加上一项其他同伴没有东西，让它的变得更漂亮更坚固。

　　2、讨论如何做个文明小公民爱护我们生活的小区。

　　活动反思：

　　通过活动的开展，了解社区的生活设施，感受社区生活的便利、社区环境的整洁和美丽，萌发热爱社区的情感，提高美的感受力。主要采用了让幼儿看录像、讨论、动手设计等多种形式进行教学，幼儿的兴趣浓厚，积极参与，培养了幼儿爱生活、爱环境、爱社区的感情。进行中一定要以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容，边实施边及时调整。例如：在探索房子的结构，教师从小区中的学校、超市、医院等基本场所进行讲解设计，更多地从幼儿的兴趣和爱好出发，让幼儿自己动手设计生活小区，使幼儿真正成为活动的参与者。

　　幼儿园大班社会教案篇7

　　活动名称：

　　爱吃的洞洞

　　活动目标：

　　1.了解垃圾污染的危害及主要原因。

　　2.尝试将垃圾进行分类，懂得“垃圾分类”的意义。

　　3.注意保护环境，增强环保意识。

　　活动准备：

　　一封信，垃圾分类板，各种各样的垃圾图片，PPT课件

　　活动重点：

　　了解环境污染的危害及主要原因，懂得垃圾要分类。

　　活动难点：

　　尝试将垃圾进行分类

　　活动过程：

　　1.情景导入，激发幼儿的兴趣

　　前几天，老师接到一个电话，我的好朋友生病了，今天，我收到了一封信，是我的好朋友写给我的。我们一起来分享一下吧。（教师讲述信的内容并出示两幅图片）

　　小朋友，你们听到发生了什么事了吗？

　　2.了解垃圾的来源及危害，唤醒环保意识

　　(1)引导幼儿观察、比较两幅图的环境变化，启发幼儿说说：你喜欢那幅图画？为什么？

　　(2)引导幼儿讨论：为什么这个城市的环境会变得这么差呢？

　　幼：因为他们都乱扔垃圾

　　(3)这些垃圾都是从哪里来的呢？

　　——原来这些垃圾都是因为这个城市里的人都没有好的习惯，他们都喜欢把垃圾随手乱扔，不扔进垃圾桶里，所以才会有这张图片上的景象。

　　(4)为什么我的好朋友会生病呢？

　　(5)教师小结：原来这个生活的城市周围满地都是垃圾，又脏又臭，我的好朋友一直生活在堆满垃圾的城市里，这个城市里的空气里都是细菌，人吸进去了脏脏臭臭的空气，都生病了。这样的环境对我们的身体危害可大了。

　　3．了解垃圾分类与回收的方法

　　（1）那你知道我们的生活中有哪些垃圾吗?请你和好朋友讨论一下。

　　（2）请幼儿介绍认识的垃圾，教师根据幼儿的回答出示相应的实物或图片。

　　（3）为了能让我们一直生活在干净的环境中，我们该怎么办呢？我们该怎么处理这些垃圾呢？

　　（4）教师小结，引导幼儿把垃圾分类：其实这么多的垃圾中有的垃圾可以利用，而有的垃圾只能处理掉。

　　3.认识垃圾回收的标志。

　　（1）教师出示几张可回收垃圾的图片，请幼儿观察。

　　（2）师：你觉得这些垃圾有什么共同点吗？（引导幼儿说出经过处理还可以再利用）

　　（3）那我们起来送它们一个标记，我们一起来看一看。

　　（4）出示“回收利用”的标志。问：你们在哪里看见过？让幼儿根据图意猜该标志的含义。

　　（5）讲解“回收利用”标志含义，说一说纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

　　（6）PPT出示“可回收标记”和“不可回收标记”，请幼儿猜一猜不可回收标记的意思。并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？环卫工人们将这些垃圾装进垃圾桶后应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

　　4.送垃圾回家。（分组合作操作）

　　（1）现在我们知道了垃圾有可回收和不可回收两种，小朋友，你们想做一个爱护环境的好孩子吗？那让我们一起送垃圾回家吧。请小朋友把图片送到对应的垃圾桶中吧。

　　（2）小朋友学会了将垃圾送回家，那我们为什么要把垃圾送回家呢？

　　5.常规教育，增强幼儿的环保意识

　　我们都是爱护环境的好孩子，但是如果你看到有人随便乱扔垃圾，应该怎么办呢？（不能随便乱扔垃圾，要学会按类扔垃圾），让我们一起做一个环保小卫士，一起来保护我们的城市吧。

　　幼儿园大班社会教案篇8

　　活动名称：

　　我又长大一岁了

　　活动目标：

　　1、在活动中发现自己成长的变化，区别和别人的不同。

　　2、学会正确看待自我后，增强自信心。

　　3、在活动中乐于关心同伴，帮助身边人。

　　活动准备：

　　1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品（鞋袜）。

　　2、家长给幼儿讲述其小时候的趣事

　　活动过程：

　　1、出示幼儿照片，猜猜这是谁？

　　（1）教师出示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？你知道照片里的是谁吗？大家一起猜猜看是哪位小朋友？

　　（2）请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发现其中的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、讲述：儿时趣事

　　（1）教师讲述自己小时候的趣事，也请小朋友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的有趣的事儿。

　　3、发现自己成长的变化

　　（1）提问：小朋友们发现自己身上有没有哪些和小时候不同了呢？如长高了，力气变大了。

　　（2）请小朋友上台展示自己的新本领并评价自己，再加上一句鼓劲的话“我能行，我又长大一岁了!”

　　（3）总结：小朋友每过一年都长大一岁，变高了，更懂事听话了，掌握了更多的本领，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简单的事情。

　　幼儿园大班社会教案篇9

　　活动目标：

　　1.了解龙的由来，知道知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，是中华民族的象征，我们都是龙的传人。

　　2.通过观察、模仿练习简单的舞龙技巧。

　　3.增强幼儿的民族自豪感，进一步培养幼儿的合作意识。

　　活动准备：

　　1.龙的相关图片，及舞龙的视频课件。

　　2.饮料瓶货布做的龙若干条。

　　3.《幼儿画册》下，P.10－11

　　活动重点：

　　了解龙是中华民族的象征。掌握舞龙的简单技巧，体验合作的重要性。

　　活动难点：

　　分组合作舞龙，体验多人合作的重要性。

　　活动过程：

　　一.激趣导入：

　　1.教师出示龙的图片，让幼儿说说对龙的样子。龙的各个部位都像什么？

　　2.幼儿讨论，交流。

　　3.教师小结:

　　龙是一种神奇的动物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鹰爪、鱼尾构

　　成。有角、有鳞、能走会飞可游泳，能行云降雨。

　　4.听故事，让幼儿进一步了解龙。

　　教师讲龙的相关传说故事，让幼儿了解龙是中华民族的象征，知道我们都是龙的传人。

　　二.自主探究

　　1.播放舞龙的视频，引导幼儿观察。

　　2.幼儿观看时，教师提示幼儿仔细观察表演者是怎样舞龙的。

　　3.组织交流：舞龙是有几个人在表演？他们分别在哪个位置？每个部位的人是怎样做的？这样的表演好看吗？你想不想试试？

　　4.练习舞龙。

　　（1）幼儿分成4人一组，小组协商分配好舞龙的角色。谁做龙头？谁做龙尾？怎样舞动等？

　　（2）各组自由尝试舞龙。教师巡视指导，引导配合不好的幼儿注意协调自己。

　　（3）让配合最默契的一组表演舞龙，其他组观察，说说为什么他们表演的最好。教师提示让幼儿懂得自由小组成员团结合作，互相配合才能把龙舞好。

　　（4）舞龙表演

　　播放欢快的音乐，各组幼儿再次尝试舞龙，体验合作的快乐。

　　活动延伸：

　　1.在家与父母利用废旧材料制作龙，做亲子舞龙的活动。

　　2.鼓励幼儿继续搜集各种龙的商标、图案、故事等，加深对龙的了解。

　　幼儿园大班社会教案篇10

　　活动名称：

　　大家来泡茶

　　设计意图：

　　泡茶，是我国传统的民族文化，它有悠久的历史与文化。只要有客人来，我们总会端出茶具来泡茶，以好茶相待。幼儿园的孩子对此虽熟悉，但却不太了解。为了弘扬民族文化，培养幼儿对中华文化的亲近感，热爱民族文化，特意设计了这一教学活动。

　　活动目标：

　　1、知道泡茶的基本步骤与注意事项。

　　2、观察比较泡茶时茶叶的变化，并能说出喝茶的感觉。

　　3、培养对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感。

　　活动准备：

　　1、事先邀请幼儿家长中的熟悉茶艺来园。

　　2、茶具四套、茶叶、开水、盘子。

　　3、古筝乐曲磁带、记录表。

　　活动过程：

　　一、集体活动：

　　1、组织幼儿观看茶艺表演（古筝乐曲伴奏），引起幼儿兴趣。

　　2、教师结合茶具与茶艺表演与幼儿一起讨论“泡茶需要什么？怎样泡茶？泡茶时应注意什么？”。

　　3、提出分组泡茶活动的注意事项。

　　二、小组活动：

　　1、将一撮干茶叶放在干净的盘子上给幼儿看，请幼儿注意观察茶叶的外形、颜色、并闻闻干茶叶的味道。请幼儿说说观察的结果。

　　2、依泡工夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。

　　3、泡茶当中请幼儿仔细观察茶水的颜色如何改变？。

　　4、请幼儿交流喝茶的感觉。

　　5、泡完茶时，将茶叶从茶壶中拿出来，将茶叶摊开在另一个盘子上，问问幼儿“茶叶有了什么改变？干茶叶与泡过的茶叶哪里一样？哪里不一样？”

　　三、小结：

　　1、让幼儿讲讲活动中开心的事及喝茶的感觉。

　　2、请幼儿结合自己的记录表说说泡茶时茶叶的变化。

　　幼儿园大班社会教案篇11

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道5月的第二个周日就是母亲节

　　2、通过活动让孩子们知道母亲的辛苦，知道感恩母亲。

　　3、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动准备：

　　1、让幼儿了解母亲节的意义。

　　2、让幼儿学习说：“祝妈妈母亲节快乐!妈妈您辛苦了”

　　3、练习舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》

　　4、准备气球

　　5、音乐《让爱住我家》《世上只有妈妈好》《感恩的心》《烛光里的妈妈》《我的好妈妈》

　　活动进程：

　　1、先安排各班幼儿家长按班级在户外场坐好。

　　2、时组织幼儿在幼儿园一楼排好队，并给幼儿发放气球。

　　3、当《让爱住我家》的音乐响起的时候各班教师按学、大、中、小的班级依次慢慢的把所有的妈妈围在中间，(要求教师安排幼儿自己找到自己的妈妈或家人)

　　4、把手中的气球献给妈妈、拥抱妈妈、或亲吻妈妈、给妈妈说一句贴心的话。

　　5、让妈妈欣赏舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》

　　6、活动结束

　　注意事项：

　　1、如遇天气不好的情况地点变动为( )

　　2、幼儿先把家长们围到教师再安排幼儿找到自己的家人

　　3、活动当天一定要通知家长到位(以免有个别幼儿没有家长陪同做活动)，如有特殊情况家长未到得幼儿教师要安排好幼儿在自己的身边，告诉他先把礼物收到等妈妈到了再送给他。

　　4、活动结束后一定要注意家长未到的幼儿。

　　教学反思：

　　通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。

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