幼儿园中班社会教案4篇
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幼儿园中班社会教案

时间:2022-04-15 11:01:04 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班社会教案4篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班社会教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班社会教案4篇

幼儿园中班社会教案 篇1

  活动目标

  1.了解礼物的意义

  2.学习包装和装饰礼物。

  3.体验赠送和接受礼物的乐趣。

  活动过程

  一、欣赏挂图

  1.结合幼儿用书中的内容,与幼儿一同欣赏挂图。

  2.请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么?

  二、展示神秘礼物

  1.老师以神秘的语气告诉幼儿,老师今天收到一个神秘礼物。

  2.向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物,请幼儿自由猜测里面是什么。

  三、打开神秘礼物

  让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合,说说惊喜或遗憾的心情。

  四、与幼儿一起谈论礼物的意义。

  1.你们收到过奖品吗?

  2.收到礼物的时候,心情是什么样的。

  3.在什么时候,什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢?

  五、引导幼儿联系自己的经验,谈谈自己想给谁送礼物。

  六、指导幼儿选用不同材料做“礼物大包装”。

  包装好礼物后可以帮助他们写好卡片,然后将礼物分送给自己喜欢的人。

  活动《三只蝴蝶》教学研讨

  陈:目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情,积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

  2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

  以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱,但为什么不能分开躲雨呢?能不能从故事出发让孩子引发思考,理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

  王:目标中不是热情,故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

  冰:我一问孩子就说分开来躲。

  王:这个故事的'载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

  吴:这个活动应该不是帮助,而是合理的解决问题。

  王:以前的价值观和现在的价值观的转变,

  吴:能否把小朋友生活中的问题再现。

  陈:社会领域比较容易说教,

  丹:孩子的理解还是蛮浅层次的。

  沙:第一个孩子处理办法就比较好,说出在同一朵花下的几片叶子。

  王:社会活动应该来源于生活,到底有什么问题需要解决,这个活动还是老师选择的。

  陈:今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的,孩子一下子就能说出来,是否有必要开始。

  王:课件里与问题,花朵很多,蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节,花这么多蝴蝶完全可以躲,画面马上跳到下雨,应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

  丹:这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法,孩子在活动中表现出的方式也就是

  沙:老师讲故事的时候语气较平,故事不生动。

  王:老教材和时代有些脱节,而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

  王:三只蝴蝶还有什么其他的角度。

  丹:相亲相爱的角度能不能挖进去。

  吴:用生活的问题。

  王:不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园中班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、理解影片《孤独的小猪》的内容,知道人人都需要朋友的道理。

  2、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助,以及了解相关与人相处的方法。

  3、体验与朋友友好相处的情感。

  活动准备:

  1、影碟《孤独的小猪》,剪辑成三个片段。

  2、幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。

  3、音乐磁带《找朋友》。

  活动过程:

  一、导入

  教师:"有一只小猪,它从来都不需要朋友,大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢?请观赏影片《孤独的小猪》。"

  二、幼儿观赏影片,理解影片内容。

  (一)开始部分至小猪拒绝帮助朋友

  提问:

  1、小狗遇到了什么困难?在这个紧急的关头它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么说的?

  2、小刺猬遇到什么困难?在这个紧急的关头它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么做的?

  3、小兔遇到了什么困难?它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪它是怎么说的?

  小结:小猪没有帮助任何人,它没有了朋友,是一只孤独的小猪。(接下来会发生什么事情呢?请继续观赏影片。)

  (二)小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助

  提问:

  小猪遇到了什么困难?它想请求谁帮忙?

  小动物们会帮助小猪吗?(请认真观赏影片)

  (三)小猪请求朋友帮助至结束

  哪些动物救了小猪?得到朋友帮助的小猪,明白了什么道理?

  小结:没有朋友的人是孤独的,我们每个人都需要朋友,朋友之间应该互相帮助。

  集体交流:如果让你对小猪说一句话,你最想对它说什么?你平时是怎样帮助、关心朋友的?

  三、通过展示的范例照片,让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。

  照片一:她们干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗?分享后你的朋友快乐吗?你呢?

  照片二:他们在庆祝什么?朋友们在干什么?你的生日会愿意邀请好朋友参加吗?得到好朋友的祝福你有什么感受?

  照片三:这个女孩叫弯弯,她怎么了?她的朋友是怎么做的?

  照片四:小男孩在做什么?你帮助过你的朋友吗?做过什么呢?

  照片五:这个名叫天天的女孩儿,平时最怕走平衡木了。可是今天,她脸上的表情充满自信,是谁给了她力量?她的朋友在干什么?(其中弯弯小朋友学会了:得到别人的帮助,也要帮助别人的道理。)

  照片六:这些朋友是怎么相处的?

  照片七:他们在做什么?(一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱)

  小结:好朋友,让我们不再害怕困难,因为好朋友会互相帮助。好朋友,让我们每天都没有烦恼,因为好朋友会分享快乐。

  四、音乐游戏《找朋友》

  教师:"衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你们愿意吗?让我们大家一起去找朋友!

  要求:播放音乐《找朋友》,幼儿和教师共同演唱,当唱到歌词"我的朋友在这里"时,幼儿需找到一个或多个朋友,用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。(拥抱、亲吻、握手、按摩等)

幼儿园中班社会教案 篇3

  活动设计背景

  让幼儿之间找到更合适的相处方式,每个人都能融入集体。

  活动目标

  1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,学习各种与同伴合作分享的方法,并能乐意分享,在尝试中体验一起玩的快乐。

  2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学重点、难点

  让幼儿主动和同伴分享玩具

  活动准备

  1、幼儿围坐成半圆形。

  2、各种各样幼儿自带的玩具。

  3、人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

  4、合作分享方法图例:一起玩交换玩等着玩。

  活动过程

  一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

  二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

  三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

  1、师:原来一起玩有这么多好方法,那就请小朋友再来试一试,和你的好朋友玩得更快乐些,好吗?

  1、老师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?

  2、老师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?

  1、老师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,能告诉大家吗?

  2、老师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。

  教学反思

  1、提高幼儿的合作能力

  2、强化幼儿的合作情感体验

幼儿园中班社会教案 篇4

  活动目标:

  1. 熟悉各种QQ表情,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

  2. 根据情景选择适合的QQ表情,了解合适的情感表达方式。

  3. 在游戏中体验、表达各种情感,感受活动的乐趣。

  活动准备:

  1. 自制历险图人手一张。

  2. 若干QQ表情。

  3.每组一份QQ表情(里面有各种表情贴纸)

  活动过程:

  (一)通过QQ聊天,激发兴趣。

  通过在线QQ聊天,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

  教师:听,这是什么声音?你们有没有听过这种声音吗?你们知道这种什么是代表什么意思?

  教师小结:QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。

  (二)播放Flash动画,引出主题

  1.根据Flash动画,进行猜表情活动。

  播放第一段动画,根据情景选择合适的QQ表情。(掉到洞里会是什么表情?)请2-3名幼儿来学一学,遇到什么事情的时候我们也会有这种表情?

  (环节简析:QQ表情既动态又夸张可爱,非常迎合幼儿的"口味"。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来"玩"的感觉,还能调动幼儿原有的生活经验,从而引发他们体验、表达各种情感。同时迁移到实际生活中,什么时候我们也会有这样的表情,巩固惊讶、恐惧这两个表情)

  2.通过Flash动画感知QQ表情的趣味性播放第二段动画,根据所播放的动画,讲述故事内容。有一只小猴子爬到树→要去摘苹果吃→因为吃了太多的苹果呕吐了)师:这里可以用什么样的表情表示,请你来贴一贴。

  (环节简析:让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度,提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。)

  3.根据Flash动画,猜测故事。(惊恐→看到大灰狼)播放第三段动画,根据QQ表情的变化,创编故事。

  师:请你观察动画,如果是你看到了大灰狼,你会有什么样的表情呢?你看到大灰狼之后你会做什么呢?(小组讨论)(环节简析:根据QQ表情的变化,猜测、创编故事比前二个环节增加了难度,既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。)

  4.运用Flash动画,引出各种QQ表情(QQ大转盘)播放第四段动画,让幼儿感知QQ表情的多样性。

  (环节简析:这样的结尾很快乐,还能给幼儿展现出更多的QQ表情,同时为下一个环节做好铺垫。)

  (三)自制QQ表情历险图

  1.教师介绍要求

  (1)幼儿集体观看大历险图,发现问题师:这一次请小朋友看一看,你发现了有哪几个困难?说一说。

  师:现在我们每一个人都要去玩大历险,请你从大历险的图上选取一条路线来走。

  (2)面对这些困难,QQ的表情会有什么样的变化?

  师:遇到你自己选择的困难,想一想解决的办法。你的QQ表情是怎样变化的?为你的历险图编一个好听的故事。

  2.小朋友制作,教师巡回指导。

  (环节简析:本次自制表情历险图是活动的高潮,也是巩固环节。让孩子们在玩一玩中体验到QQ表情的多变性,从而联系到现实生活中,如果遇到了类似的问题,应该怎样表达)

  (四)结束活动

  协助小朋友展示、介绍自己的作品。

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