【实用】幼儿园大班教案范文汇总七篇
作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案7篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1、认识几种常见树的叶子(银杏树、棕树、杉树)2、能将树叶用直接粘贴或剪的方式完成一幅简单的作品3、喜欢参加手工活动,激发幼儿的创造想象力活动准备:1、已制作好的几幅树叶粘贴画。
2、树叶若干,幼儿每人一支固体胶,一把剪刀,一张白纸。
3、幼儿以往的关于粘贴,用剪刀的经验准备。
活动过程:
一、开始部分:
寻找神秘礼物,引发幼儿兴趣事先将树叶藏在某位小朋友的身上,请一位幼儿在老师的指令下去把它找出来二、认识几种常见树的叶子1、打开礼物(银杏叶),提问:这是什么树的叶子?这片叶子像我们生活中的哪些东西?
:
银杏树的叶子像把扇2、认识棕树的叶子。提问:这是什么树的叶子?平时在哪里见到过它?这片叶子像什么?
2、用相同的树叶做成一幅范画,边做边讲解粘贴的注意事项3、提问:没有与物体相似的树叶时,应该怎么办?用剪刀剪出我们想要的形状。用这种方法再制作一幅相同的范画。
:
我们既可以将树叶直接粘上去,也可以将树叶剪贴成我们所需要的形状粘贴上去。
四、幼儿自己动手制作树叶粘贴画,教师巡回指导。
五、幼儿互相展示自己的作品,交流经验,将好的作品粘贴到艺术角活动反思:本次活动在技能目标上达成度不是很好,幼儿受到了讲解范画的影响,大都做的是讲的范画,其他几幅范画对幼儿的启发不是很明显,在对其他几幅范画的讲解过程也是一带而过,没有从根本上启发幼儿的思维。所以,在以后的教学过程中要注意少使用范画,尽量让幼儿发挥他们的想象力,先自己做,然后老师再引导,这样更能体现幼儿的主体性。
另一方面,对幼儿的了解度不是很够,大多数幼儿都不太会用剪刀剪出想要的形状,这种方式对幼儿来说太难,如果去掉这个方式,让幼儿直接按照树叶的形状粘贴成画可能幼儿的表现要好一些。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标:
能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。了解北京的建筑和景色。体验热爱祖国的情感。
活动准备:
中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔
活动过程:
1、共同回忆有关情节,讨论:“我们的家叫中国,那中国的首都在哪儿呢?”
2、幼儿看图片讨论:交流各自对天安门的认识:天安门在哪里?它是什么样的?天安门广场的升旗是怎么的?人们是怎样观看升国旗的?边看图片边验证他们的介绍,小结。
3、交流北京著名的古迹、特产。你们还知道哪些北京非常有名的古迹?建筑?你最喜欢北京的什么地方?为什么?
4、选择北京非常著名的古迹、建筑留影:想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像?
幼儿园大班教案 篇3
【活动目标】
1.运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。
2.熟悉诗歌内容,了解诗歌句式,大胆仿编儿童诗。
3.感受诗歌的意境和韵味,体验成功仿编的快乐。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1.音乐
2.图谱(ppt)
【活动重点难点】
1、重点:充分感受诗歌的韵味和结构,有感情地朗诵。
2、难点:创编属于自己的儿童诗。
【活动过程】
一、观察图片,表述四季树木的特征及感受
(一)认识四季的树木
1.小朋友,你们认识图片上的四棵树吗?你们知道这些树代表的是哪个季节?(PPT2)
2.教师小结:图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。
(二)描述四季的树木(PPT3-6)
1.现在是什么季节?那就让我们先来看看春天的桃树。
春天里的桃树怎么了?桃花是什么样的?你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花,你想到了什么?
2.再来看看梧桐树吧!有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢?闭上眼睛想想在炎热的夏天,站在××××的梧桐树下,会有什么感觉呢?
3.这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的?谁有好听的词?
我们远远地看着××的枫叶感觉怎么样?到了寒冷的冬天,火红的枫叶就会凋零,可是你们看松树,松树在冬天里又是怎么样的呢?
二、朗诵诗歌第一段,了解诗歌句式(PPT7-10)
1.四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树,听一听我想变成一棵什么树?(配乐朗诵诗歌第一段。)
2.我想变成一棵什么树?为什么要变成春天里的.一棵桃树呢?(朗诵诗歌第一段。)
3.我把这好听的诗歌画了下来,我们一起一边听一边看。
4.看着图谱一起来朗诵。
三、仿编儿童诗,体验成功创编的快乐
1.讨论:假如你是一棵树,你愿意变成一棵什么树?为什么要变成××××××的树呢?
2.分组仿编诗歌。
谁愿意变成春天的桃树(夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树)?请你约上你的好朋友一起说一说。
3.谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌?(分组朗诵儿歌)
4.小朋友朗诵的太美了,我们把这四段连起来,就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。
5.配上音乐,完整地来朗诵一遍吧!
四、活动延伸。
除了图片上的树,你还想变成一颗怎样的树呢?我们回去以后也把它画下来,编成更好听的儿歌吧!
附:诗歌《假如我是一棵树》
假如我是一棵树,我愿是春天的桃树,开出粉嘟嘟的花儿,把春天装扮的格外美。
假如我是一棵树,我愿是夏天的梧桐树,撑着伞儿一样的树冠,给夏天送去片片凉爽。
假如我是一棵树,我愿是秋天的枫树,亮着火一般的红叶,让秋天充满生机。
假如我是一棵树,我愿是冬天的松树,听着落雪的声音,为冬天留住绿色的生命。
【活动反思】
《我变成了一棵树》从一个孩子的心理来想象一棵树的感觉,但它所要叙述的又不仅仅是“我”变成一棵树的感觉。从妈妈出现在树下,随后又住进树上的鸟窝起,“我”变得有些紧张起来。“我”既不希望自己的“魔法”被妈妈看破,又盼望着妈妈能认出自己。读到最后,我们才知道,“我变成了一棵树”的意思其实是说,世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”。在母亲眼里,每一个孩子都是不会被错认的使。下面谈谈我在教学中的一些想法。
在教学过程中,我创设了想象的空间,培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥,学生说得意犹未尽。在孩子们的心中,想象的世界里要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的,在想象的世界什么都实现了。你看,我们的孩子对未来充满着多大的希望呀!我们的孩子多会想啊!
在教学中,紧紧扣住教学要求,循序渐进地进行想象能力的培养,安排了说话练习“如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?”对有些达不到要求的学生可以适当放宽要求,让每一个学生通过想象激发创造的灵感,体会成功的喜悦。想象的多样性,符合生活的客观现实,便于学生真实地表达自己的内心感受,培养学生的创新能力。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1、通过欣赏年历的构图及组成,引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年历。
2、引导幼儿欣赏年历的主要色调,感受年历不同的气氛。
3、积极参与版画活动,体验其乐趣。
活动准备:各类年历、范画。
活动过程:
一、导入活动
上次我们认识了年历,现在我们一起来观察年历有哪几部分组成?
二、欣赏年历,了解年历的构图及组成。
1、欣赏年历的内容。
(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。
师:这么多画贴在窗上真漂亮呀,现在请你和好朋友一起看看这些年历上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年历中的主要内容)
(2)集中欣赏,请个别观察几幅典型年历并讲得较好的幼儿交流。
师:你看了哪幅年历,画上画了些什么?
(根据幼儿的讲述出示相应的年历并展示在黑板上)
2、通过讨论,使幼儿了解年历所表现的含义。
师:刚才我们看了许多年历,每一幅年历上的内容都不一样,那你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?
教师小结:原来这些年历都有一定的含义,它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。
3、欣赏年历的色彩,感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。
4、了解年历的组成
年历上除了图画,还有什么呀?对呀,还有日期。每个不同的月,每个月里还有不同的天数。
三、操作活动
1、我们也来设计一幅年历,先想想你的年历上要画些什么,表达什么愿望,然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛,看谁设计得和别人不一样。你设计的是哪个月份的?再把那个月的日历添上去。
2、幼儿创作
四、结束讲评。展示幼儿作品:请你说说你的年历是几月份的?上面画了些什么?表示什么意思?
幼儿园大班教案 篇5
活动目标:
1、了解小狗莫卡的心理变化。
2、尝试按“想、就、“捉不到、因为” 的句式讲述。
3、愿意与同伴分享经验。
4、领会绘本蕴含的寓意和哲理。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备:
PPT、绘本
活动过程:
一、出示图书,观察封面,引发幼儿阅读图书的兴趣“今天我们一起来读一本有趣的故事书,这是书的什么?封面上面有谁?
2.它在什么地方?在干什么?书的名字叫做“像狼一样嚎叫”,狼是怎么叫的?莫卡为什么要像狼一样
的嚎叫呢?答案就藏在书里面。
二、初次阅读,理解图书的主要内容
1、师生共同阅读幻灯片,了解图书的前半部分。
(1)狼是怎么生活,它们在干什么?莫卡看了关于狼的书后心里会怎么想?
(2)莫卡的生活又是怎么样的?它喜欢它现在的生活吗?
(3)莫卡跑出去的表情是什么样的?它心里怎么想?
2、幼儿自主阅读绘本中间部分,了解莫卡溜出去以后发生的事情。
(1)提出阅读要求,幼儿阅读中间部分。
莫卡溜出去以后会发生什么事情,请小朋友自己看一看书。注意我们先看中间的几页,被夹子夹住的地方先不看,等一会儿再给小朋友看。
(2)阅读后交流。
莫卡出去以后做了哪些好玩的事? (尝试用“想就”的句式讲述)莫卡肚 子饿了,它捉了哪些小动物?有没有捉 到,为什么?(尝试用“它想可是因 为”的句式讲述)
(3)继续阅读幻灯片,了解莫卡最想 做的事。
莫卡还想做的一件事是什么? 它是怎么做的?
4、默看幻灯片,了解故事后半部分。
接下来发生了什么?莫卡做了什么?
三、师生再次阅读图书,完整欣赏绘本内容。
活动反思:
活动是为了让孩子把现有的不满表达出来,从而引起他们对现实社会中不能自由自在的关注,然后再回过头来分析这些事情可不可以自由自在,其实是不可以的。在这样的状态下制定出来的规则是孩子切肤的感受到的规则,讲到后面的游戏中没有规则的,一个人是玩不起来的,但是有了一个规则之后,就能玩起来了。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标
1、 能用连贯的语言完整地讲述故事。
2、 积极参与表演游戏,从中去体验、探索和发现。
3、 懂得水遇冷变成冰,冰遇热会变成水,这些现象都与温度有关。
4、 能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、 理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
教学重点、难点
1、幼儿能完整的讲述故事。
2 懂得水遇冷会变成冰,冰遇热会融化成水。
活动准备
1、 小白兔图片,磁碟,小白兔,小熊头饰。
2、 冰、水、试管玻璃器皿
活动过程
一、出示小白兔图片导入
小朋友,你们看谁来了? 这是一只可爱的小白兔,今天让我们听一听这只小白兔的故事吧!
二、学习故事
1、教师完整讲述故事
2、出示图一 提问:
(1)冬天到了,小白兔用什么做了漂亮的房子
(2)小白兔用什么做的窗户?小白兔住在房子里感觉怎样?
(3)指导幼儿讲述第一段。
3、出示图二 提问:
(1)春天来了,小白兔出去做什么?
(2)它回到家里发现了什么?小白兔知道什么原因吗?
(3)指导幼儿讲述图二
4、出示图三 提问:
(1)谁来了?小熊对小白兔说了什么?
(2)小白兔知道玻璃窗不见的原因后对小熊说了什么?
(3)指导幼儿说出玻璃窗不见的原因。
5、幼儿完整的欣赏故事。(教师要求幼儿边看边默默的讲述故事)
6、指导幼儿完整的讲述故事。
三、故事表演
1,让幼儿戴上头饰,表演故事第三段,小白兔和小熊的对话。
2、让幼儿明白玻璃窗不见的原因。
四、活动延伸
1、教师用教具实验,幼儿观察(先把试管放入水,放到冰块杯里,过一会水有何变化,再把冰加热,看看有何变化)
2、让幼儿说出水变化的原因。水加热会变成什么?
3、学习了这则故事,小朋友明白了什么道理。
教学反思
幼儿园语言活动中直观性原则非常重要,我改变传统的故事教学模式,不単纯的让幼儿理解故事内容,进行教育,而是充分挖掘故事本身的教育价值,让幼儿在听故事中明白一些简单的自然现象。站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学,用幼儿喜欢的碟片、图片直观教具引导幼儿大胆想象、讲述、表演、实验,为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会,充分体验到了学习的乐趣,教学活动进行得生动活泼,轻松的完成教育目标。
小百科:玻璃是非晶无机非金属材料,一般是用多种无机矿物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸钡、石灰石、长石、纯碱等)为主要原料,另外加入少量辅助原料制成的。
幼儿园大班教案 篇7
【活动目标】
1、通过模仿小鸟的动作,学习躲闪,提高反应能力与判断能力。
2、萌发喜爱和保护小鸟的情感。
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、喜欢参与游戏,体验。
【活动准备】
1、选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。
2、录音机、磁带。
【游戏玩法】
1、三人为一组开展游戏,一边做动作一边念儿歌:
小鸟小鸟飞飞飞,飞到东,飞到西,(小鸟自由飞翔)
飞到草地找吃的,(蹲下找东西吃)
突然来了一张网,(快跑)
小鸟小鸟快快躲。(找一棵树抱住躲躲好)
2、与家人一起做游戏时,孩子扮作“网”时,家长可以适时地被孩子抓住,调动孩子的游戏兴趣,让孩子体验成功的喜悦。
【活动过程】
一、“小鸟游戏操”
幼儿扮“小鸟”,教师扮“鸟妈妈”,听音乐四散在场中央飞,做动作活动身体。
如:整理羽毛(上肢运动)、游戏(下蹲运动)、与同伴打招呼(体转运动)、喝水(腹背运动)等。
二、幼儿练习躲闪的动作。
1、师:小鸟正在草地上找东西吃,突然,天空中来了一张网,哎呀!小鸟该怎么办呀?“快快飞走!”“躲起来”……
幼儿讨论,请个别幼儿示范动作。
2、每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家,边飞边探索怎样快快地回家,不让网捉到。
3、请2—3位幼儿示范游戏。
三、游戏“小鸟快快躲”,提高反应能力与判断能力。
1、教师讲解游戏规则:小鸟飞的时候,念到“飞到草地找吃的,”就蹲下找东西吃,念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。
2、幼儿游戏。
老师扮演“网”,幼儿扮演小鸟,模仿小鸟在空中飞行,边飞边念儿歌:小鸟小鸟飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到草地找吃的,突然来了一张网,小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行,老师扮作的网悄悄地躲在一旁,当儿歌说完最后一个字时,老师马上从一旁扑出来,张开双臂扮作网去抓小鸟,小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。
3、讨论:在游戏中遇到的困难。
4、幼儿再次游戏。
四、放松游戏。
听音乐做放松动作,小鸟休息。
【活动反思】
在本次活动中,我针对小班幼儿的年龄特点,为幼儿创设了情景表演,让幼儿在游戏表演中学唱歌曲,学会和同伴结伴游戏。在表演过程中,很多小朋友都很开心,知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演,充 分体现了幼儿的自主性和主导地位。
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