幼儿园大班教案集锦4篇
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幼儿园大班教案

时间:2022-03-21 10:58:42 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案集锦4篇

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案集锦4篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。

  能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。

  了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。

  培养幼儿的尝试精神。

  激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  乳牙图片、汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。

  活动过程:

  一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。

  乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

  小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。

  二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。

  1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。

  你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

  2、提问:1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

  2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?

  3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?

  有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?

  4)你们还有什么换牙的问题要问吗?

  小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。

  三、绘画:如何保护新牙。

  1、当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢?

  2、交流幼儿的护齿方法。

  活动反思:

  本次活动适合本班幼儿的生活实际,活动中通过师生互动,让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解,从而提高幼儿的语言表达能力,在老师的引导之下,幼儿画画,说说中了解了该如何保护自己的牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识,有个别幼儿的乳牙活动了,他可以站起来对老师说,老师我换牙时不会哭的,我要好好保护牙齿,但有3个幼儿不能积极参与活动,因为这几个孩子还没换牙,所以不能集中精力参与活动。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

  2.能按正确的顺序唱数1-10。

  3.能合着身体动作有节拍地唱数。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备:

  学具:小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。

  活动过程:

  一、游戏:小矮人上楼梯

  1.老师操作纸偶讲故事:

  小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:12345,678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,向小朋友们挥挥手。

  2.请幼儿用手点桌子或身体某部位,老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。

  3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领幼儿唱数。

  二、音乐游戏:《十个小矮人》

  1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。

  2.十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。

  三、户外游戏:小朋友上楼梯。

  带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。

  活动反思:

  这是一个数前教育活动,目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前,首先要学会按照顺序念数词,为幼儿正式学习数数打下基础,这种唱数活动常常是在日常生活中进行,比如:一边走路、或者上楼梯,一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习,如《上山打老虎》等。当然,也可以组织一些典型的游戏活动,有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点:

  (1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿,使活动充满趣味,这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

  (2)以动作伴唱数。在唱数的过程中,老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数,这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。

  (3)注意练习的密度。老师要少讲,幼儿要多练,变换不同的形式,不断地练习。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目的:

  1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义,能正确运用。

  2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。

  3、通过感受乐音与噪音,培养幼儿的听觉感受能力和比较能力,正确区分乐音和噪音。

  4、养成不发出噪音的习惯。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动重难点:

  区别噪音和乐音,知道噪音的危害。

  培养幼儿的听觉感受能力和比较能力

  活动准备:

  录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。

  活动流程:

  (感受乐音和噪音)→(区别乐音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活动

  活动过程:

  一、感受乐音和噪音,引起兴趣。

  1、和幼儿一起玩手指游戏,引导:加点声音伴奏怎样?

  2、说说在音乐伴奏下的感受,优美的音乐让我们感到舒服,想不想再听一听?

  3、继续播放音乐。突然音乐停,录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。

  提问:听得好好的,你们为什么把耳朵捂起来?你们觉得哪一种声音好听,为什么?

  4、小结:原来有的声音让人听了觉得舒服,也有的声音让人听了很难受。

  二、区别噪音和乐音(播放音乐片段)并能用乐音和噪音来表达。

  1、老师这里还有许多不同的声音,咱们一起来听听吧。

  2、听到了哪些声音?

  3、喜欢哪些声音,不喜欢哪些声音?为什么?

  4、小结:刚才大家都说的'特别好,我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时,都是笑眯眯的,这些让我们觉得很舒服的声音我们把它叫做乐音,乐音通常是指那些动听的,令人愉快的声音。还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头,这些声音我们把它叫做噪音。噪声通常是指那些难听的,令人厌烦的声音。(教师拿出乐音和噪音字卡片)

  5、认读“噪音”、“乐音”两个词,理解它们的意义,请幼儿来说说。

  三、敲敲打打,感受声音给我们的不同感受。

  1、老师这里有许多打击乐器,你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?

  2、请幼儿自己试一试,并把打击乐器发出的声音录下来,放给幼儿听,区别是乐音还是噪音?你们快来听一听,刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?

  3、怎样才能让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《春天我把小树栽》)听后提问:现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?

  4、小结:原来同样是打击乐器,大家乱敲乱摇就会发出噪音,大家一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。

  四、回忆、探讨和交流。

  1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音?

  你们发出过噪音吗?(举例孩子爱大声说话,和拖椅子发出的声音,抢着回答问题,让人听不清,别人在回答问题时总说话等等)

  2、噪音这么难听,我们都不喜欢噪音,现在请大家想想,哪些地方特别需要安静?为什么?

  3、如果我们在这些地方应该怎么做?

  小结:我们要养成不发出噪音的习惯。

  五、噪音有什么危害呢?

  噪音除了让我们觉得难听、不喜欢,它还有很多的危害呢,你们知道噪音都有哪些危害吗?欣赏故事《噪音国》。

  1、提问:为什么叫噪音国?后来变成什么了?噪音对我们有哪些危害?

  2、与幼儿小结:远离噪音,不制造噪音。

  六、活动延伸。

  出示评比表,引导幼儿从日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,养成“说话轻轻,做事轻轻”的习惯。

  反思:

  整个活动过程有点紧张,语速有些偏快了。前面的三个环节处理的比较好,在第四个探讨交流的环节中,没能结合幼儿的表现,给他们足够多的时间充分表达,当孩子说到身边的某些噪音时,没有抓住契机进行随机教育,如有部分孩子乐器没放下,还总发出声音。同时对于孩子平时制造出的噪音没有一一例举,错过引导教育的机会。自己感觉整个活动比较顺畅,目标达到,但是细节处理还不够,随即教育能力有待加强。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1、幼儿通过自主地操作实验材料,进行各种探索,观察蜡烛燃烧的有趣现象,初步感知空气与燃烧的关系。

  2、培养幼儿科学实验的认真态度,激发幼儿探究科学的欲望。

  3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  教学重点、难点

  1、教学重点在于让幼儿理解空气与蜡烛燃烧的关系。

  活动准备

  1、每组幼儿准备长短不同的蜡烛若干,大、小实验杯各一个,每组一个打火机。

  2、为活动作好相应的安全防护措施。

  活动过程

  一、开始部分:

  1、老师通过猜谜的形式,让幼儿猜出蜡烛,引出主题。

  2、通过提问让幼儿了解蜡烛的用途。

  3、点燃蜡烛让幼儿一同唱生日快乐歌。

  二、基本部分:

  1、教师提问:燃烧的蜡烛宝宝可以怎样让它熄灭?(有的幼儿说可以用嘴巴吹、有的说可以扇、有的说可以放到水里、有的说可以用杯子罩着等。)

  2、教师演示蜡烛用实验杯怎样将它熄灭?

  3、教师再次演示蜡烛用实验杯熄灭的过程,并同时学着蜡烛宝宝的口吻向幼儿讲述:小朋友,你们知道吗?我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后,里面的氧气就会越来越少。最后氧气没有了,我也就熄灭了。

  4、幼儿分组实验体会蜡烛熄灭的过程,探索蜡烛燃烧的有趣现象。

  5、教师请幼儿将实验的结果表述给大家听。(有的发现小杯子的蜡烛熄灭的更快,有的发现杯子变黑了等等。)

  6、教师根据幼儿实验的发现再次向全班幼儿实验展示。

  三、结束部分。

  1、幼儿再次实验探索。

  2、教师引导幼儿将发现的现象再次做一做。

  四、延伸部分。

  老师:小朋友们今天知道了蜡烛的燃烧与空气中的氧气有关,在我们的生活当中还有很多与空气中的氧气有关的东西,小朋友下去以后在仔细的观察一下,把你发现的与氧气有关的东西告诉老师好吗?

  教学反思

  1、我觉得这次活动的形式枯燥单调了些,还不够丰富,主题和趣味性基本具备了,启发性还欠缺点。

  2、这个活动稍显深奥了些,对于孩子们能否理解领悟没有十足把握,对于引导幼儿发现现象还可以进一步加强。

  3、活动中可以让幼儿用绘画的形式记录实验结果。活动结束时可以让幼儿玩用口袋去抓空气的游戏。

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