幼儿园大班语言教案：梨子小提琴5篇
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言教案：梨子小提琴，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案：梨子小提琴1
活动目标：
1.欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。
3.体验与人友好相处的美好感受。
活动重难点：
1.重点：欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙，体验与人友好相处的美好感受。
2.难点：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。
活动准备：
1.物质准备：故事的课件、音乐、动物头饰
2.经验准备：认识小提琴，欣赏过小提琴音乐。
活动过程：
课前学习活动设计：
1.认识小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣赏不同特点的小提琴音乐。
课堂教学活动设计：
一、用音乐为线索导入，引导幼儿进入安静、柔美的音乐氛围。
引导语：“今天，我要带大家到一座美丽又安静的森林里，去听听那儿美妙的音乐。”
1.你觉得这是一段什么样的音乐？你想到了什么？
2.优美、动听的音乐是用什么乐器演奏的？
二、分段欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇。
（一）讲述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的？它是用什么特别的乐器演奏的？
（二）观察第二部分画面，尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的神奇作用。
1.观察狐狸追小野鸡的画面
（1）狐狸是什么样的表情？你从哪里看出来的？
（2）你来表现一下狐狸凶狠可怕的样子。
（3）小野鸡是什么样的表情？
2.观察狮子追小兔子的画面
（1）小兔子为什么这么害怕？
（2）大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音？它会对兔子说什么？你来表现一下。
（3）狮子快追上兔子了，兔子会喊什么？
3.观察听到音乐后的狐狸和狮子画面，说出动物表情和心里变化。
（1）狐狸和狮子听到优美的琴声时，可能对小动物说些什么？
（2）狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗？变得怎么样了？从哪里看出来的？
小结：凶猛的动物变得温柔、善良了，其他的小动物心里也不再紧张害怕了。
4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节，师幼共同评价。
三、讲述故事第三部分，感受音乐的美妙。
1.小松鼠演奏的时候，是什么样的表情？为什么要闭上眼睛？
小结：音乐太美妙了，我们和小松鼠一起，静静地欣赏美妙的音乐，想想快乐美好的事情。
2.小动物们听到音乐后，为什么脚步轻轻来了？
3.果子蜜味是什么意思？
经验迁移：生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的？
四、讲述故事最后部分，感受音乐的力量，体验与人友好相处的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？
2.为什么把梨子都做成提琴了呢？
小结：音乐的力量真大啊，现在动物们和和睦睦、团结友爱，每天在一起练习拉提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐！听，森林音乐会开始了，小朋友，我们也演奏起来，一起参加森林音乐会吧！
播放音乐，幼儿随着音乐自由表现，自然结束。
课后延伸活动设计：
1.谈话活动：如果你有一把小提琴，你想演奏给谁听？为什么？
2.在活动区创造性地表演故事
3.用废旧材料制作不同乐器
幼儿园大班语言教案：梨子小提琴2
活动目标：
1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程：
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做?
2、请幼儿和动物做朋友。
(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?
(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。
(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。
3、出示大书，老师讲故事。
问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)
4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴)
(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)
(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?
(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。
(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)
5、幼儿看图书(小书)。
(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。
(2)幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。(文字)
(1)你是看什么讲述这个故事的?
(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)
活动反思：
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。
幼儿园大班语言教案：梨子小提琴3
活动目标：
1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境。
2、能用恰当的语言续编部分故事情节。
活动准备：
1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带，故事挂图《梨子小提琴》。
2、幼儿用书第2册第16—17页。
活动过程：
1、教师出示梨，引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨，想象半个梨向什么。
2、请幼儿欣赏配乐故事，并说出自己的感受。
（1）欣赏故事，配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》，初步了解故事内容。
根据需要可设计以下问题：说一说故事中发生了什么事情？为什么动物们不再追来打去了？
（2）再次随音乐欣赏故事，体会故事和音乐带来的意境。
3、教师播放背景音乐，幼儿讲述并仿编故事。
（1）请幼儿两人一组，分别讲述故事。
（2）请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节，讲给同伴听
幼儿园大班语言教案：梨子小提琴4
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇：甜蜜蜜。
2.能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
3.感受音乐带来的'温馨、柔美，友好的意境。
活动准备：
1.整个梨和半只梨图片
2.小提琴曲《梦幻曲》
3.课件
活动重点:
欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
活动难点:
能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
活动过程：
一、 出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿兴趣
1.出示图片提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”
2.师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。
二、 分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
（一）教师讲述第一部分故事，从开始到“传出很远很远”提问：1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？
2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？
3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 （播放一段轻音乐《梦幻曲》）
4.听了音乐你有什么感受？
师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。”
（二）教师讲述故事第二部分，讲至“森林里真安静”
提问：1.故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？
2.听了音乐之后呢？它们是怎么说的？
3.小动物为什么不追赶了？
4.甜蜜蜜是什么意思？
小结：优美的琴声把小动物吸引住了，它们都安静了下来，友好的听起了音乐。
（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节
1.森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？
2.幼儿互相讨论后分享交流
小结：森林里因为美妙的音乐而和平，大家和睦相处了。接下来还会发生什么事情呢？让我们来认真的听一听。
（四）教师讲述故事第三部分，讲至结尾提问：
1.到底发生了什么事呢？
2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？
3.森林里变成了什么样子？
小结：美妙、柔美的音乐让动物们安静下来，和睦相处成为了朋友，不再追赶，是那么美好。
三、 完整讲述故事，感受故事中温馨、友好的意境。
提问：
1.你喜欢这个故事吗？为什么？
2.当你不开心、不高兴的时候，和小伙伴打闹吵架的时候，可以用什么方法来处理呢？
小结：美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追逐打斗，那我们生活中如果遇到了争执和矛盾，也可以听听音乐，静下心来想想，和朋友友好相处。
四、 延伸活动
梨子还可以做成什么？还有哪些小动物听到美妙的音乐，又会发生什么事情？我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧！
本次教育活动中孩子的积极性还是很高的，注意力一直都非常集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分，我首先通过“出示图片，设问的方式”引出话题，一下子就激起了幼儿的兴趣。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高，回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利，孩子们想出了很多 ，充分的表达了自己的想法。
相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会，让他们充分的说。这是我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。
我相信一分耕耘一分收获，只要我有努力，一定就会有所收获。
幼儿园大班语言教案：梨子小提琴5
活动目的：
1、欣赏故事，理解故事人物的情感。
2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。
3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。
活动准备：
教学挂图，录音磁带。
活动过程：
1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”
2、幼儿倾听故事内容，启发提问：
（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？
（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？
3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。
（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？
（2）、种子发芽了为什么也叫音符？
4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。
5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。
活动反思：
一、适宜行为：
教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式
画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比较好。
二、不适宜行为：
幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。
三、原因：
教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。
四、对策：
利用区域时间，鼓励幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。
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