【推荐】幼儿园小班教案模板集合八篇
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幼儿园小班教案

时间:2022-02-21 09:26:09 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园小班教案模板集合八篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的幼儿园小班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园小班教案模板集合八篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、接触谜语歌曲,能初步唱准曲调,唱清歌词;

  2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动,感知洒水车的特点;

  3、能与同伴协调一致地游戏,控制自己不与同伴发生碰撞。

  活动准备:

  1、活动前丰富有关洒水车的知识

  2、洒水车幻灯片

  活动过程:

  1、音乐《蜜蜂做工》导入

  (1)老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去,最后飞到自己的位置上;

  (2)小蜜蜂真勤劳,你还知道谁也是勤劳的吗?

  (3)还有一些勤劳的人,他们经常开着一辆车子在马路上洒水,他们开的是什么车子呀?(洒水车)

  2、感知洒水车

  (1)(幻灯片)看看,这些都是洒水车,你在马路上见过它们吗?

  (2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壶)

  (3)大水壶里装的什么呢?用来干什么的呀?(浇马路)

  (4)洒水车还会唱歌呢,你知道它是怎么唱的吗?(嘟嘟嘟)一起来学一学。

  3、学习歌曲《洒水车》

  (1)念谜语熟悉歌词内容,引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声

  (2)集体有节奏地念歌词

  (3)教师范唱幼儿学唱

  (注意唱准歌词,老师可以通过手势提醒的方法,重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分)

  (4)幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍

  4、游戏活动《洒水车》

  游戏方法:洒水车司机在中间边开边唱歌曲,其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手,洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必须立即躲闪,司机如果自转浇水所有幼儿都必须跑回座位。

  游戏开始时由老师扮司机,游戏数遍后可由幼儿来扮演司机。

幼儿园小班教案 篇2

  名称:

  甜甜的蛋糕》

  适合年龄段:

  小班

  基本玩法:

  整个玩具像一个大蛋糕的形状,这个玩具需要至少两个小朋友一起玩。其中一个小朋友站在蛋糕的一侧,手握着两根棒子;令一个小朋友拿着“小锤子”站在对过。游戏进行时,握杆子的幼儿随意推动一根杆子,将一块“蛋糕”推出去,另一位幼儿马上用“小锤子”去“吃”蛋糕,如果速度不够快的话,“蛋糕”就会缩回去。如果“吃”到蛋糕就获胜,没有“吃”到就是反方获胜。

  设计思路:

  1、所设计的玩具外形要可爱、符合小班幼儿年龄特点。

  2、玩法要简单一些,但是比较有趣、耐玩。因为小班的幼儿在玩游戏时规则意识比较弱,他们对游戏本身的内容比较感兴趣。因此,规则过复杂的不适合他们。

  3、游戏不仅能培养幼儿的反应能力,也能促进幼儿与同伴之间的互动。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、用拖拉玩具进行绕障碍走。

  2、提高空间方位知觉的准确性。

  活动准备:

  1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。

  2、在场地上设置各种障碍,距离为3米 。

  3、幼儿用书《几个朋友在游戏》

  活动过程:

  1、幼儿自主练习:

  “每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。”

  幼儿手持一个拖拉玩具四散走,教师提醒幼儿相互间不碰撞。

  幼儿自由走过任何一个障碍物,也可以自由在障碍物间绕着来回走。

  幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走,后面的幼儿不要踩着前面的玩具。

  幼儿拉着玩具倒着走,走过一段距离后,把玩具拉到身边,然后向前走。

  2、听信号走:

  听教师口令,变化不同的方式走(倒走、走圆圈、走独木桥、绕障碍走等)

  分组听口令,变换不同方式走。

  交流走的方法。

  3、游戏巩固:

  幼儿分成六队,每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。

  幼儿随着音乐,拉着玩具回教室。

  4、操作活动:几个朋友在游戏

  教师示范看着画面手口一致地数数。

  幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。

  比较画面上男孩、女孩的多与少。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1.学习用皱纸搓、捏变成皱纸球的方法来装饰孔雀。

  2.积极参与活动,正确使用胶水,并尽量保持画面的整洁。

  3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  每组各色皱纸一筐,孔雀画纸人手一张、人手胶水一瓶。

  活动过程:

  一、认识孔雀。

  1、教师出示孔雀图片,提问:这是谁呀?它的衣服漂亮吗?你看到了什么颜色?

  2、出示空白孔雀图片,提问:这个孔雀漂亮吗?为什么?

  指导语:是的,它没有漂亮的衣服,它的心里很难过,希望我们小朋友来帮帮它,为它穿上一件最美丽的花花衣,你们愿意吗?

  二、尝试给孔雀穿上漂亮的衣服。

  1、教师示范皱纸揉搓黏贴的方法

  出示皱纸团装饰的孔雀范画,教师引导幼儿发现装饰画的美丽,激发操作兴趣。

  2、幼儿尝试皱纸团贴画

  幼儿空手练习揉搓皱纸的方法。

  教师:我们把自己的`手指伸出来,两只手的大拇指和食指捏住纸,把它搓一搓、揉一揉变成一个的小纸团,再把小纸团用胶水黏贴在孔雀的身上。

  3、幼儿作画。

  幼儿在画纸上进行揉搓皱纸贴画,教师鼓励幼儿使用不同颜色的皱纸来装饰孔雀,注意画面的饱满。

  三、展示幼儿作品。

  将幼儿作品张贴在展示板上,请幼儿相互欣赏作品,教师做简单评价并给予表扬。

  四、结束活动。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目的:

  1.认识并熟悉自己班的老师,乐意与老师交往。

  2.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  3.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  儿歌录音,木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。

  活动过程:

  1.桌面操作木偶引入,引导幼儿欣赏木偶剧:熊猫老师像妈妈。

  2 . 组织幼儿讨论:“为什么熊猫老师像妈妈呢?”帮助幼儿理解儿歌内容。

  3.播放儿歌录音《老师像妈妈》,引导幼儿认真倾听,说说儿歌里说了些什么?

  4.幼儿学习儿歌,鼓励幼儿大胆地朗诵。

  5.游戏“开火车”,老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。

  6.自由结束活动。

  活动反思:

  儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一,针对刚入园的孩子,我选择了本首儿歌,该儿歌朗朗上口,且帮助小朋友进一步熟悉老师,将对家人的依恋转移到老师的身上,活动结束后,幼儿基本可掌握本首儿歌,且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点:

  1.儿歌易于幼儿接受,儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点,我以木偶剧引入,并将儿歌简单融入木偶剧中,通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容,本次活动做好铺垫。

  2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式,让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌,在自然而然的环境下习得儿歌。

  3.教师的语言有一定的感染力,尽管本首儿歌仅仅有四句,但教师始终以富有感染力朗诵儿歌,因此幼儿在朗诵时,均能较有韵律地仿念儿歌。

幼儿园小班教案 篇6

  活动设计:

  胡彩菊、钟肖微

  活动预设目标:

  通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

  培养幼儿的音乐节奏感。

  活动准备:

  VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

  活动过程:

  一、歌表演——大猫、小猫

  二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

  师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)

  “老鼠来了,听”(放录音)

  “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢)

  “对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)

  “再听!”(放录音)

  “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)

  “对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演)

  好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)

  三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。

  1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁)

  (放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒

  幼儿走得又轻又慢)

  2、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟)

  好,看谁能听音乐走得又轻又快。

  (教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)

  四、、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)

  最后教师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园小班教案 篇7

  目标:

  1、理解故事内容,尝试完整地表达一句话:是你咬了我的大饼吗?

  2、通过对比观察,发现不同动物的牙印是不一样的。

  3、在“咬一咬”的环节中,体验活动带来的乐趣。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  准备:

  课件 大饼人手一块?咬有动物牙印的“饼干”

  过程:

  一、谈话导入

  1、师:小朋友们喜不喜欢听故事呀?今天杨老师带来了一个和大饼有关的故事,小朋友有没有吃过大饼呀?大饼是怎么样的呀?

  2、我们一起来看看故事中的大饼是怎样的。

  3、这个大饼是谁做的?

  二、结合课件 以“牙印”为线索,理解故事内容

  1、教师继续讲述:原来是小猪做的呀,小猪做完大饼太累了,就躺在大饼上睡着了,可是等它醒来一看……

  2、咦,大饼和开始有什么不一样?(被人咬了一口)咬的这口是怎样的呀?小猪说:“我刚才睡着了,你们有没有看见是谁咬了我的大饼呀?”那我们跟着小猪一起去问问是谁咬了它的大饼。

  3、小猪碰到小动物(小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马)

  ①小猪碰到小鸟? 教师:“小猪碰到了谁?你们猜,小猪会对小鸟说什么?”(那我们一起来听听小猪是怎么说的)小猪说:“是你咬了我的大饼吗?”(幼儿学说这句话)“不是我,不信的话能让我在你的大饼上咬一口吗?”说完,小鸟就在大饼上咬了一口。“小朋友们看,上面和下面的牙印哪个才是小鸟咬的呀?师:哦,这个尖尖的牙印是小鸟咬的,那弯弯的牙印是谁咬的呢?

  引导幼儿学说小猪和其他动物说的话

  4、师:都不是这些动物咬的,那到底是谁咬了小猪的大饼呢?(播放课件 师有感情讲述)

  5、师:你们有没有发现是谁咬了小猪的大饼呢?

  三、完整阅读故事

  师:这个故事好玩吗?现在杨老师和你们一起来讲讲这个故事好吗?

  四、咬一咬

  1、出示牙印,幼儿说出是谁咬的。

  2、师:小朋友们真棒,为了表扬你们,杨老师奖励你们每人一块大饼,也奖励我自己一块好吗?(师咬一口)这是谁的牙印,你们想咬咬看吗?

  3、幼儿边咬大饼边比较牙印的不同。

  活动反思:

  《谁咬了我的大饼》是一个轻松诙谐的绘本故事,故事情节充满悬念,看到最后,结局令人感到意外,让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐。因此这个故事是符合小班幼儿的年龄特点的,是幼儿感兴趣的。

  活动中的三个目标是以幼儿的生活经验为基础的,包含了认知、能力和情感目标,活动过程紧紧围绕这三个目标设计,我在导入环节中以谈话为主,谈话的内容与幼儿切身经验有关,因此幼儿都能大胆地交流,也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事,进入活动的第二环节——“谁咬了我的大饼”,也是活动的重点环节,课件中生动的画面一下就吸引了孩子的眼球,让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的对比感受,激发了他们大胆猜想故事情节的欲望。在引导幼儿尝试完整表述:“是你咬了我的大饼吗?”这一环节,目标是层层递进的,1、让幼儿听小猪说。2、教师引导幼儿一起说。3、请个别能力较强的幼儿单独说。4、鼓励全班幼儿一齐说。最后活动在“咬一咬”的轻松氛围中结束,在这一环了中,幼儿既能亲口尝到大饼又能把自己的牙印和动物的牙印做对比,幼儿的兴趣很高。

  不足之处:

  在复述故事的环节中,可能是因为幼儿已经知道了故事结果,所以没有兴趣再去听这个故事了。因此,复述故事这个环节显得很牵强,活动中我没有及时地进行调整,如果及时地跳过复述故事这一环节或换成故事表演可能会好一些。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  学习正确使用小勺自己进餐。

  愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1、小兔子的家(与室内各活动区联系起来)。

  2、碗、小勺、餐巾纸、切好的水果块。

  3、大班一幼儿扮演小兔子;小动物头饰。

  活动过程;

  1、幼儿戴好头饰,可随意去各活动区。教师注意帮助不会选择游戏的幼儿。

  2、到小兔家去做客。

  教师:谁愿意跟我到小兔子家去做客?(人数约占幼儿总数1/3)

  师生:当当当。

  小兔子:谁呀?

  教师:小兔子姐姐,我是小鸡妈妈,带孩子到你家来做客。

  小兔子:(开门)欢迎你们。小鸡妈妈好!小弟弟小妹妹好!

  师生:小兔子姐姐好!

  小兔子:请进,请坐。

  师生:谢谢。

  教师与小兔子一同帮助幼儿找好座位。

  小兔子:今天,你们来我家做客,我很高兴,我请你们吃饭。吃饭之前要先洗手(每人一张纸巾,复习如何擦手)。

  小兔子;你们自己会吃饭吗?看,姐姐教你们。

  小兔子:现在,我发给你们碗和勺子,看看谁会自己使用小勺子吃饭呀?拿好小勺我看看,都对了,快尝尝这是什么好吃的?

  幼儿从盘中往碗里盛食物,自己进餐。教师与小兔子一同指导,特别注意辅导能力差的幼儿。

  进餐完毕

  小兔子:你们学会用小勺子吃饭了,以后再请你们来我家做客。

  师生:谢谢小兔姐姐,再见。

  小兔;再见,以后再来。(收拾用具,重新摆好,准备迎接客人)

  教师带领幼儿轮流到小兔家做客,其余幼儿可以随意进行区域活动。

  结束后,小兔姐姐带幼儿到各组活动。

  活动反思:

  这是小班第一学期在游戏中进行的一次教育活动,主要让幼儿自由选择,主动学习,消除了新生入园的陌生感与恐惧感。

  以大班幼儿扮演的“小兔姐姐”的语言动作为主线,教师只是在旁铺助,适当提示下一步的做法。小兔姐姐这一新奇角色比教师更加吸引幼儿。在轻松愉快的气氛中,在小兔姐姐亲切的指导下,幼儿动手操作。亲自品尝,自然而然地学习了用小勺自己进餐。这种分组的方法使幼儿人数相对较少,利于教师有效的指导能力弱的幼儿,保证了活动目标的顺利完成。

  小百科:做客,是指去别人家拜访,或者在别人家留宿。

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