精选幼儿园社会教案范文合集五篇
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幼儿园社会教案

时间:2022-02-18 14:01:58 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园社会教案范文合集五篇

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的幼儿园社会教案5篇,欢迎大家分享。

精选幼儿园社会教案范文合集五篇

幼儿园社会教案 篇1

  设计意图:

  善良是指心地纯洁、温厚、和善。善良是一个人的品质,更是一个人快乐的源泉。善良,会让人学会宽容;善良,会让人得到一分收获;善良,会让人体悟到人性中的美。善待别人、善待自己、善待生命,会让人生活得更充实、更自如,也更快乐。《我很善良》是儿童情绪管理系列绘本中的一本,它借助小兔子的形象不仅生动地表达了善待别人的情境和做法,同时也表达了怎样用合适的方式善待自己。书中温馨精致的画面,具有感染性的色彩,抚慰人心的语言,能很好地帮助幼儿理解善良的含义和做法。因此,我设计、组织了"我很善良"这一教学活动。

  在活动中,我设计了由浅入深、环环相扣的四个环节,引导幼儿在对绘本画面的观察和感知中,慢慢理解善良的含义,学习善待他人和自己的方法,从而实现活动目标。

  第一环节,幼儿观察绘本封面,自主交流关于善良的含义,初步感知善良的内涵,萌发继续阅读的兴趣。

  第二环节,活动的重点环节,幼儿在对画面的观察中思考、发现小兔子所说的善良的含义,体验善良带来的快乐。在幼儿观察小兔子是如何善待自己的画面时,引导幼儿结合日常生活,发现善待自己就是让自己更加健康快乐。

  第三环节,幼儿完整欣赏绘本,巩固对善良含义尤其是对善待自己的理解。幼儿在此环节中以讲述为主,体验拥有善良之心的愉悦感受。

  第四环节,幼儿进行情感迁移,在生活中寻找善待自己的好宝宝,体悟"善良之事"并非一定是惊天动地的大事,生活中的区区小事恰恰是善良的本色。

  目标:

  1.了解善良的含义,学习善待别人和自己。

  2.体验拥有善良之心的愉悦感受。

  准备:

  绘本故事的PPT课件,幼儿生活和学习的照片。

  过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友们,老师这里有一本很好的书想跟你们分享。看,这是书的封面。上面有谁?

  幼:小兔子。

  师:小兔子在说什么?

  幼:它在说:"我很善良。"

  师:谁来说说善良是什么意思呢?

  幼:善良就是不打架/善良就是帮助别人/善良就是小朋友摔倒了把他扶起来……

  师:有的小朋友知道什么是善良,有的小朋友还不太理解。我们来听听小兔子是怎么说的吧!

  二、走进绘本,了解善良的含义

  1.出示图1。

  师:想想小兔子为什么说自己很善良呢?

  幼:因为它在帮助兔奶奶擦玻璃。

  师:小兔子认为善良就是帮助身边需要帮助的人,所以它去帮助兔奶奶擦玻璃了。那么,小兔子又是怎么帮助其他的亲人、朋友的呢?2.出不图2。

  师:小兔子在干什么?看到小兔子这样做,你们认为善良是什么?

  幼:小兔子在跟它的朋友抱抱,可能是它的朋友怕黑。善良就是告诉朋友不要怕黑……

  师:嗯,你们有很多猜想。善良也是当好朋友伤心的时候,给他一个大大的、暖暖的拥抱。

  3.出示图3。

  师:小兔子在干什么?你们认为善良是什么?

  幼:善良就是帮助妈妈扫地。

  师:对,帮助妈妈扫地、打扫房间也是善良。

  4.出示图4。

  师:猜猜小兔子在干什么?

  幼:它们好像在说悄悄话。

  师:小兔子的朋友遇到了困难,很想把困难的事情讲出来,小兔子在安静地听。你们认为善良是什么?

  幼:善良就是帮助别人解决困难。

  师:很好,善良也是当别人遇到困难不开心时,安静地听一听别人诉说困难是什么。

  5.出示图5。

  师:看到小兔子了码?它在干什么?

  幼:它的好朋友受伤了,它在问疼不疼,告诉它不要哭。

  师:它在把受伤的朋友扶起来,还安慰朋友不要伤心、难过。看到小兔子这样做,你们认为善良是什么?

  幼:善良就是在朋友受伤的时候去帮助它、安慰它,告诉它不要难过。

  师(小结):对啊,有了小兔子的帮助,妈妈打扫卫生不累了,朋友不难过了,小兔子觉得好开心啊!它真是一只善良的兔子!你们是善良的孩子吗?你们帮助过别人吗?怎么帮助的?帮助了别人,你们心里感觉怎么样?

  幼:画画时,看到小朋友忘记带油画棒了,我就把自己的油画棒借给他用,帮助他我也很开心。

  6.出示图6。

  师:我们不但要用善良的心对待别人,也要用善良的心对待自己!要为自己的能干而骄傲,自己不能干也不要苦恼!这张图上小兔子怎么了?

  幼:小兔子在弹琴,弹得不太好,吵到别人了,别人觉得难听。

  师:那怎么办呢?

  幼:让小兔子好好练习-下就好了。

  师:好主意。

  7.出示图7。

  师:小兔子还告诉了我们一些善待自己的方法,我们一起来看看吧!

  师:小兔子告诉我们要怎样善待自己呢?(吃健康干净的食物;做运动,运动时累了、出汗了就休息一下;要早睡早起,中午要午睡,下午就有精神做游戏了。)你们这样善待自己了吗?你还想怎样善待自己,照顾好自己的身体呢?

  幼:我不吃坏掉的食物,吃坏掉的食物会生病的/我早起锻炼,不睡懒觉/我每天早上都会刷牙,牙齿就不会生虫子了……

  8.出示图8。

  师:小兔子在需要的时候说"请"和"谢谢",你们认为它是一只什么样的小兔子呢?

  幼:很有礼貌。

  师:对,善良也是有礼貌。"赠人玫瑰,手留余香。"这是什么意思呢?

  幼:是说玫瑰花很香。

  师:这句话的意思是,当我们把手上的玫瑰送给别人的时候,手上还会有玫瑰的香味,就像帮助了别人,我们自己心里也会觉得很快乐一样。

  三、情感迁移,学习善待自己的方法

  1.师幼一起完整讲述绘本,进一步理解善良的含义。

  2.幼儿分组观察一组小朋友在幼儿园生活的照片,找出善待自己及不善待自己的行为。

  师:老师这里有一些小朋友在幼儿园生活和学习的照片,照片上的行为有的是善待自己的行为,有的不是。请你们看看哪些是善待自己的行为,哪些不是,将照片贴在相应的表情娃娃的下面。

  3.请各组推一个代表说出自己组选出的结果,并说明为什么。

  幼:这个小朋友在睡午觉,这是善待自己的行为,旁边的小朋友在吃玩具,这不是善待自己的行为。

  师:是的,午睡可以让小朋友们休息好,下午就有精神做游戏。玩具是给小朋友玩的,上面有细菌,吃了容易生病,这不是善待自己的行为。

  师(小结):善良能让我们身边的每一个人感受到温暖。我们要关爱身边的人,还要用善良的心对待自己,好好照顾自己。这样,我们就会更加快乐!

  延伸活动:

  将幼儿在园生活的更多照片贴在班级区角,请幼儿继续观察讨论。

  附绘本文字(略有改动):

  我很善良

  我好乖哦,因为我有一颗善良的心。

  我对一切都很友好,我的心又温暖又明亮。

  我是善良的小乖乖,我愿意去帮助所有需要帮助的人。

  我愿意在好朋友伤心的时候,给他一个大大的、暖暖的拥抱。

  我愿意去做点什么,我愿意帮助妈妈打扫房间。

  我愿意倾听好朋友诉说他们的.困惑和难题。

  我愿意去安慰他们,我愿意去理解别人的心。

  我也愿意用同样善良的心对待自己。

  善待自己就是--为自己的能干而骄傲。

  当然啦,即使自己不能干,也不必苦恼。

  善待自己,也要--照顾好自己的身体。

  吃健康和干净的食品,每天做一些运动,还要早睡早起。

  做个善良的小乖乖真好!

  我彬彬有礼,温文尔雅,

  询问前我先说一声--请,要是感激,我就说--谢谢!

  赠人玫瑰,手留余香。这才是人见人爱的、善良的小乖乖!

幼儿园社会教案 篇2

  活动目标:

  1.知道玩玩具时不能乱扔,要爱护玩具,玩具玩完以后要放回原处。

  2.学会给玩具分类,并体验大家一起玩玩具的快乐。

  3.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  活动准备:

  玩具若干,宝贝魔术箱一个

  活动过程:

  一.谈话引导幼儿进入主题

  1.出示玩具宝贝魔术箱,给幼儿变魔术,变出几个代表性的玩具,幼儿演示玩法(例如:玩具车,蔬菜、水果玩具,动物玩具......)这些玩具好玩吗?

  2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法,幼儿自由发言,和大家一起分享。

  二.引导幼儿自己玩玩具,和好朋友交换玩玩具

  1.幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩,教师注意关注幼儿的玩法。

  2.引导幼儿交换玩玩具,体验大家一起玩玩具的快乐,也可以两个人一起玩。

  3.教师演示摔疼了玩具,让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。

  教师小结:边说儿歌边玩玩具(玩具玩具真有趣,天天和我做游戏,轻轻拿、轻轻放,不扔不摔要爱惜)。

  三.请幼儿将玩具宝贝送回家

  1.教师通过打电话的方式,玩具妈妈要请玩具宝宝回家了,请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。

  2.分别介绍玩具妈妈家的名称,然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。

  3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家,并分别把送错的玩具宝宝正确的送回家。

  四.活动结束

  带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩,大家一起分享。(因为玩具上有很多的细菌,提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里,玩完玩具要把手洗干净。)

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

幼儿园社会教案 篇3

  设计意图:

  在日常生活中,许多地方都离不开标志,尤其是安全标志,在生活中能对我们进行提示、警告,是幼儿常见到又不易引起注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别强,什么都想看一看、摸一摸,然而,由于他们缺乏生活经验和常识,不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,遇到突发事情不知道该如何处理,缺少积极的自我保护意识和技巧。因而在日常生活中经常发生意外损伤。为了保护孩子的安全和健康,防止意外伤害事故的发生,我们必须对幼儿加强安全教育的培养。为此,我设计了此次活动,以常见标志为中心,通过认识各种标志,了解各种标志的意义等活动,让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动,这样才能保护自己,又不造成危害,增强自我保护意识。

  活动目标:

  1.能够说出“严禁吸烟”、“禁鸣喇叭”等标志的含义及所表达的意思。

  2.能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记。

  活动准备:

  1.各种标志图片

  2.自制红绿灯标志活动过程:

  一、通过游戏导入活动,引起幼儿兴趣。

  1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩“开汽车”的游戏。

  2.提问:刚才我们玩游戏的时候,老师没有说话,为什么你们一会儿开车, 一会儿停车呢?你在什么地方见过红绿灯?它告诉我们什么?

  二 、出示标志图片,引导幼儿认识标志。

  (1)引导幼儿看“严禁吸烟”的标志,知道吸烟有害健康。

  师:这是什么呀?这上面有什么?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

  小结:这是严禁吸烟的标志,它告诉人们在公共场合不能吸烟,因为吸烟有害健康。

  (2)引导幼儿看“禁鸣喇叭”的标志.。

  师:这是什么标志呢?它上面有什么?这个标志表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么要禁鸣喇叭呢?

  小结:这是禁鸣喇叭标志,它告诉人们禁鸣喇叭。因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的.

  (3)依次出示“当心夹手”和“当心学校”的标志,引导幼儿认识。

  三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志,通过讨论丰富幼儿的 相关经验。

  师:除了这几个标志,你们在生活中还看到过哪些标志呢?

  (1)出示禁止标志师:这一组图片有一样的地方吗?(都是圆形的、红色的、都有斜杠)小结:这一类标志在告诉我们这些是不可以做的。

  (2)出示警告标志师:这一组图片有什么一样的地方呢?(都是三角形的、黄色底的、黑边)小结:这一类标志是警告车辆、行人注意安全。

  四、设计标志师:今天我们认识了这么多的标志,老师想请我们小朋友也来设计一些标志,如果让你来设计,你想设计什么标志呢?

  活动反思:

  本次活动通过让幼儿看看、说说,使幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道交通安全的重要性,也知道我们必须要遵守交通安全秩序。在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种交通标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的标志,进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进步。本次活动开始以游戏引入主题,最后让孩子们说说自己想设计的标志并进行设计,在这两个环节孩子们兴致高昂,都踊跃参与其中。不足的地方是应该多引导、鼓励他们,使能力较弱、生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。

幼儿园社会教案 篇4

  活动目的:

  1.认识不快乐的表情。

  2.尝试表达不快乐的情绪。

  3.学习抒发排解不快乐的情绪。

  活动准备

  流泪表情的图卡。

  图画纸、杂志纸、彩笔。

  录音机、音乐录音带。

  活动过程:

  1.出示流泪表情图卡,请幼儿说说遇到什么事会流眼泪,老师协助幼儿记录内容。

  2.根据内容,请幼儿说说自己或别人不快乐时应该怎么办,老师协助幼儿记录大家的提议,让幼儿知道凡事都有解决方法。

  3.请幼儿说说最近不快乐的事情,并把不快乐的样子画下来。

  4.老师整理幼儿的作品,请幼儿观察不快乐时各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下弯的。

  5.老师可让幼儿把不快乐的事画在杂志纸上,搓成纸球扔掉。

  6.播放轻松愉快的音乐,让幼儿手拉手跳舞。

  总结分享

  请幼儿说说跳舞后的心情。

  活动评价

  能说出自己不快乐的原因。

  活动建议

  引导幼儿知道排解不快乐情绪时不要伤害别人,也要学习在一定程度上控制不快乐的情绪。

幼儿园社会教案 篇5

  设计意圈:

  从观察封面到最后的画面,古吉由一个人奔跑,到很多人一起奔跑,这也让我们感受到了“集体”的存在感。中班的幼儿已经开始萌发出了“集体”意识,也渐渐地有团结合作行为的出现,这些表露的现象正好就是本次活动的切入点”。

  活动目标:

  1.通过仔细观察《奔跑的古古》图片,表达出对图片的想法并初步了解集体的概念;

  2.能积极参加集体游戏,萌发集体意识,感受集体团结的力量。

  活动准备:

  带多根绳子(成人的腰带)、绘本大图两张(封面和第18页)。

  活动过程:

  一、再现绘本内容,导入活动

  二、观察两张图片(封面和第18页),引导幼儿初步认识集体的概念

  1.教师出示绘本中两张大图,请幼儿观察两张大图不一样的地方。

  2.教师引导幼儿讨论交流“图片带来韵感受”“大家—起游戏开心还是—个人玩要开心,为什么?”

  三、游戏:技术桩

  (一)教师与幼儿共同游戏,尝试玩耍游戏

  1.教师把腰带捆在自己的腰上,扮演木桩,请1—2名幼儿上来拉腰带上的绳子,尝试能否拉动教师。

  2.教师请多名幼儿上来拉腰带上不同的绳子(腰带上的绳子围绕教师的身体朝不同的方向),尝试能否拉动教师。

  (二)教师引导幼儿想办法应该怎样才能拉动木桩,感受集体团结的力量

  1.教师当木桩,请与第二次尝试拉木桩的幼儿在一根绳子上用力拉,其余幼儿观察。

  2.请每组幼儿都来尝试拉木桩,看哪一组能拉动木桩。

  四、活动结束及延伸

  请幼儿去户外开展小组拔河的体育游戏活动,巩固体验集体团结的力量。

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