幼儿园大班美术教案模板集锦9篇
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幼儿园大班美术教案

时间:2022-02-18 13:18:34 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班美术教案模板集锦9篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班美术教案9篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案模板集锦9篇

幼儿园大班美术教案 篇1

  目标:

  1、认识自己的彩泥,知道彩泥的名称

  2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中,进一步感知彩泥“软软的”特性。

  3、体验自由玩泥的愉悦。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  准备:

  1、教学大书、幼儿用书。

  2、每组一盒单色油泥。

  3、事先准备各种动物(鸭、兔)泥塑作品。

  过程:

  1、教师出示动物泥塑作品,引起幼儿的好奇。

  (1)教师:今天和我们做游戏的小客人产谁呢?你们知道它们是用什么做的吗?(彩泥)你们知道捏起来是硬的,还是软的呢?

  (2)教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。

  教师:我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜,它们捏起来是硬的,还是软的呢?

  2、 教师现场搓捏彩泥,做出小动物或汉堡包等作品,激发幼儿玩泥的欲望。

  3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥,进一步帮助幼儿感知油泥“软软的”特性。

  教师:

  (1)油泥捏在手里有什么感觉?

  (2)这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢?(因为彩泥的软的)

  (3)我们也来试着用彩泥制作各种物品。

  4、教师鼓励幼儿大胆想像,自己用彩泥制作各种物品。

  教学反思:

  玩橡皮泥不光可以让幼儿的小手得到锻炼,重要的是幼儿的想象力得到了延伸,自信得到了提升,更是享受到了成功的快乐!“手是意识的伟大培养者,是智慧的创造者。如果让幼儿的小手更加灵活,触觉更加敏感,幼儿就一定会更聪明、更富有创造性,思维也更加开阔。”心灵手巧说的就是这道理,所以橡皮泥的真正价值和作用在此。

  小百科:彩泥是少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具,但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少,柔软而不粘手。彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软,具备环保效果,适合用来捏创意作品。

幼儿园大班美术教案 篇2

  【活动目标】

  1、培养小朋友的观察能力和造型能力。

  2、说说画画,表达对妈妈的爱。

  【活动准备】

  记号笔、油画棒、妈妈的一张照片。

  【活动过程】

  一、谈话引出活动,引导幼儿观察照片。

  小朋友,你喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)你的妈妈长的什么样子的?(引导幼儿围绕面部特征回答)刚才小朋友说的很好!今天,你们还带了妈妈的照片,我们看看照片上的妈妈是什么样的?(主要观察头发、衣着,加深印象。)

  二、教师示范写生难点。

  我们要给妈妈画长相,看着照片画也可以叫人物写生,人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点,鼻子也要大一点。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一条线。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。

  三、交代要求、幼儿作画。

  今天我们给妈妈画张相,送给妈妈。画的时候慢慢来,仔细观察,看一眼画一笔,把你看到的全画出来。完成后,边线用轻涂手抹法涂油画棒。(指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大,画得仔细。)

  【活动结束】

  小朋友把画好的图片带回家送给妈妈。

幼儿园大班美术教案 篇3

  【活动目标】

  1.通过欣赏艺术作品,初步了解国画,感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。

  2.在画面中,尝试和探索虾儿多样的组合排列,体会画面安排和构图美。

  【活动准备】

  齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。

  【活动过程】

  一.以猜谜的形式导入。

  师:“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。”小朋友猜一猜,这是说谁呢?

  二.展示齐白石作品。

  师:画上有什么?

  幼:虾。

  师:虾儿生活在哪里呀?你喜欢这些画么?为什么?

  幼:喜欢。画得像真的一样。

  师:小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?

  幼:用毛笔画的。

  师:我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画,这种画叫国画,国画有它特殊的工具。

  分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。

  师:小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?

  幼儿1:画家画的。

  幼儿2:不知道。

  师:这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生,虾体晶莹剔透、笔笔传神,所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”,齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。

  师:欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾,谁愿意告诉老师虾儿长得什么样?

  幼儿1:像驼背老公公,身体是弯弯的。

  幼儿2:虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。

  幼儿3:头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹,长着长长的细细的胡子。

  三、观看课件:动态的虾。

  师:请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。

  幼儿1:虾在水中一跳一跳的。

  幼儿2:虾在水中弹跳的很快。

  四、观察作画的方法,了解画虾的步骤。

  师:齐白石老爷爷画的虾太有趣了,小朋友想不想画?先看一看老师是怎么画的。

  教师演示画虾的步骤:先用淡墨画虾的头部,再用淡墨画虾的背部直至虾尾,用浓墨点头刺再勾画虾的足,然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳,最后用淡墨勾画虾的须。

  五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。

  教师提出作画要求;幼儿自由作画;教师巡回辅导。

  六、作品欣赏展示。

  1.幼儿自由交流评价作品。

  2.请幼儿说说自己认为最好的作品,好在哪里。

  3.把幼儿作品展示在作业栏里。

  推荐理由:

  活动中,幼儿参与性很强,互动和谐,具有以下两大主要特点:

  1.宽松的互动环境。

  本活动以猜谜的形式导入,引起幼儿极大的兴趣,著名艺术大师齐白石的作品展示,让幼儿充分体会了虾儿在艺术样式上的美感(齐白石的虾栩栩如生,情趣盎然)。同时,让幼儿对虾的特征有了进一步的了解,在不同的欣赏环节中,既有教师的简单介绍,也有不同的讨论话题,为幼儿提供积极参与的机会。《纲要》在艺术领域中指出,要鼓励幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”,“尊重每个幼儿的想法和创造”。因此在幼儿欣赏每张作品时,通过有意识地启发,让幼儿大胆地说出自己的想法并给予积极的回应,如虾儿像驼背老公公,身体是弯弯的,尾巴像飞机,头上长着刺,长着长长的细细的胡子等,使幼儿思维活跃,畅所欲言,真正做到了教师与幼儿之间的平等互动。

  2.综合运用多种欣赏方法。

  通过观看课件,画中动态的虾让幼儿对大师的作品有了感性的理解,并从欣赏环节自然过渡到表现环节,任何艺术表现方法的学习都离不开对具体生活经验的解释,幼儿只有积累了许多操作经验以后,才能用自己的解释获得一些抽象的儿童化的概念,形成幼儿自己的技能。在本次欣赏与表现活动中,作品欣赏、实物观察与教师演示相结合,关注幼儿观察的特点和思考角度,给幼儿更多观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会,在幼儿生活经验的基础上去解释一些抽象的艺术表现方法。使各环节自然连接,一气呵成。

幼儿园大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1.学习用绘画的方式表现自己所喜爱或参加过的运动。

  2.能大胆勾画人物的外形,表现不同人物的动态。

  活动准备:

  1.在体育活动时,引导幼儿仔细观察小朋友的动态。

  2.与幼儿一起收集运动员比赛的图片。

  3.教师熟练掌握不同运动中的人体的画法。

  4.幼儿每人一份油画棒和绘画纸。

  活动过程:

  1.启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动,或以自己的模仿动作示意,并向同伴介绍自己最喜欢的一项运动。

  教师:你知道哪些运动项目?你最喜欢哪一项?上来试一试,小朋友仔细观察他在做运动时有什么变化。

  2.请幼儿观察和讨论表现人物不同动态的方法。

  师:拍球和跳绳的动作一样吗?可以怎么画?

  正面的和侧面的小朋友有什么不同?

  3.出示一组运动的图片,请幼儿模仿自己喜欢的运动项目的动作,相互说一说运动的动态。

  幼儿绘画,鼓励幼儿添画开展该项体育运动的背景或器械。

  4.将幼儿的作品张贴起来并相互交流。

  活动延伸:

  幼儿回家与家长召开"家庭运动会"进一步激发幼儿参加体育运动的兴趣,感受亲子活动的乐趣。

幼儿园大班美术教案 篇5

  活动目标

  1、初步了解京剧脸谱, 通过观察、操作发现了解京剧脸谱的特点。

  2、通过给脸谱涂色,激发幼儿表演的欲望。

  3、激发幼儿热爱民族文化的情感。

  活动准备

  1、课件:图片-脸谱

  2、幼儿绘画用品。

  3、作业纸-我的脸

  活动过程

  一、导入

  谈话引起幼儿活动的兴趣。

  教师:小朋友,你们看过京剧吗?谁能说一说你看到的京剧是什么样子的?

  有谁会唱京剧吗?谁想给大家唱几句?

  二、展开

  1.观看图片—京剧脸谱

  引导幼儿观察,知道京剧脸谱有丰富、鲜艳的色彩。

  (1)让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。

  (2)引导幼儿观察京剧脸谱左、右边的图案,让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。

  2.观察京剧脸谱

  逐一介绍脸谱的色彩与人物个性的关系。

  脸谱不仅很漂亮,它还有一个有趣的作用,它可以用各种各样颜色表现各种人的物征,

  让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。

  3.教师演示,幼儿学习绘画。

  (1)知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。

  (2)京剧脸谱的特点就是左右对称,也有个别不对称的。

  我们可以在脸型中用记号笔勾画线条:

  先在脸谱的中间定一个点。

  左右画对称的弧线。

  依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。

  勾线条前一定要想好,勾时一下子画成。

  教师演示多种脸谱的画法。

  4.幼儿绘画,教师巡回指导。

  (1)教师:小朋友,你喜欢哪一个脸谱,就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱。

  (2)要求幼儿选择一个脸谱进行作画,按照老师教的画法勾线,

  线条流畅,作画大胆,

  脸型布局合理,左右对称,

  个别辅导能力较差的幼儿,要注意保持桌面整洁,不将记号笔画到桌上,看范例作画。

  三、讲评

  请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验,方法,画的是哪一个脸谱,幼儿评价。

  大班刮画:家乡的夜景

幼儿园大班美术教案 篇6

  【活动目标】

  1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。

  2、在制作的过程中,充分发挥想象,制作出各种品位的披萨。

  3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  【活动准备】

  1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片

  2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽

  【活动过程】

  一、预热阶段:律动《开汽车》

  1、听说森林公园里,新开了一家披萨店,那里的披萨可好吃了,你们想不想去看看?

  2、好我们开着汽车出发吧!

  二、图形刺激

  1、组织幼儿观察讨论,了解披萨的外形和品种。

  (1)哇什么地方到了?(披萨店到了)

  (2)你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的,饼上面有些什么?(鼓励孩子自由说一说)

  2、学习制作披萨饼的方法。

  (1)听说森林披萨店的生意可好了,一会儿饼就买玩了,所以他们想请一些小厨师来帮忙,那小朋友想不想来当小厨师?

  (2)我们来看看这个披萨饼是怎么做的?

  先拿好一只锅,接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料,然后涂在锅里,像绕圆圈一样,从里往外绕,越绕越大,把整个锅底都涂满。面粉涂好后,在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜(彩色的小纸片)等即成。

  三、想象创造

  1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧!

  2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼,在制作过程中充分发挥想象,制作出各种不同品种的披萨来。

  四、作品赏评

  你做的是什么批萨?我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧!

  【活动反思】

  皮萨是孩子喜欢的并品尝过的一样食品,深受孩子的喜爱。漂亮的颜色,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的皮萨。但基于小班幼儿的美术技能较为有限,我将这个活动的目标定位在培养孩子粘贴能力上,并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来。

  小班的孩子,有过粘贴美术作品的经验,旨在培养孩子的结构感知和布局能力。同时对皮萨颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此,在第一次试教时我制作了一个皮萨,以其夸张的造型引起幼儿的兴趣,给幼儿欣赏、想象的一个平台。幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题,原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在纸盘上——在彩纸上涂胶水——撒上各色彩纸屑,在示范的'时候,我感觉贴得很慢可是,让孩子们操作时有的说不会,这是配课的刘老师说“范老师您可以在示范一遍,这次慢一点。”经过再次示范孩子们基本都能自己来完成作品。

幼儿园大班美术教案 篇7

  活动目的

  1.在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨画的表现方法根据主题进行创作性绘画。

  2.培养幼儿的想像力、创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。

  3.加深幼儿对夏天的认识。

  活动准备

  1.教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

  2.知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

  活动过程

  一、开始部分

  教师启发性谈话,引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

  1.引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

  2.丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。

  二、基本部分

  1.出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题画的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

  2.幼儿作画,老师巡回指导。

  要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

  3.启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。

  (1)请幼儿为自己的画命名。

  (2)两人一起互相讲述画面。

  (3)请个别幼儿独立讲述。

  三、结束部分

  1.教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。

  2.请幼儿评选自己最喜欢的作品。

  3.教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想像力丰富等方面进行讲评。

  4.幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。

幼儿园大班美术教案 篇8

  【活动目标】

  1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月吃月饼的习俗。

  2、能画出不同颜色花纹的月饼,体验节日的快乐。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  【活动准备】

  1、《中秋月儿圆》教学资源;

  2、不同款式的月饼图片;

  3、彩笔、油画棒(水彩笔)。

  【活动过程】

  一、谈话引出课题。

  小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的)

  二、播放《中秋月儿圆》教学资源,了解月亮变化的过程。

  三、介绍中秋节的由来及相关习俗。

  出示月饼图片,引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道,说说为什么中秋节要吃月饼?

  小结:中秋节也就是农历八月十五,是月亮最圆的时候,古人又称团圆节,是欢庆丰收、家人团聚、赏月、品月饼的传统节日,月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆,一般人们把一个月饼分开来全家吃,就好像全家人永不分开。

  四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”,从月饼的颜色,形状,图案等方面进行引导。

  五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。

  在指导过程中,提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼,如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。

  六、作品欣赏并展示。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

幼儿园大班美术教案 篇9

  一. 指导思想与理论依据:

  用艺术来表达情感是艺术的价值之一,是学生应掌握的,也是学生学习美术的意义之一。

  二. 教学背景分析:

  1.本课知识点在知识体系中的空间位置:

  本课是在原有人像摄影知识技法的基础上,进一步学习群像摄影的知识。

  2.学生的学习基础与认知能力:

  学生已掌握了人像摄影的技能,本课是在此基础上学习群像摄影。

  3.教学设计思想、 教学方式及教学手段:

  本课是在原有人像摄影知识技法的基础上,进一步学习群像摄影的知识。因此,要从旧知识的复习入手,在通过欣赏作品,学习群像摄影的知识,尝试拍摄毕业照。

  三.教学目标:

  1.学习群像摄影的拍摄知识。

  2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

  3.激发学生对母校的热爱之情,培养美好的生活情趣,能主动用摄影的形式记录生活。

  四.教学重难点:

  1.教学重点:

  (1)学习群像摄影的拍摄知识。

  (2)能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

  2.教学难点:

  (1)学习群像摄影的拍摄知识。

  五.教学媒体:他人的集体毕业照。

  七.教学过程:

  (一).导入:

  出示其他学校毕业照,谈话:一张小小的毕业照,寄托了多少回忆 ,即将毕业了,我们也该照张毕业照。

  (二)复习: 人像摄影以前我们学过,毕业照也是人物摄影,想想拍摄应注意什么?

  提问:今天我们要拍的人很多,又应该注意什么?(补充背景应选择有代表性的。)板书:排列、背景等。

  (三)学习技法:谈话:除了同学们说的这些以外,还有很多小技巧,学会了这些你就能拍出更出色的照片。

  打开课本24页,思考以下问题。

  问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处?

  问题二 25页上边人物有什么不同?为什么?

  问题三 有时候光线不好,应怎样办?

  小组研究,班上交流。

  教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书: 顺光、逆光。

  (四)分组活动。

  布置任务:以组为单位活动,选择地点、安排人物、动态、光线。

  小组活动,教师辅导。

  (五)总结: 总结活动中的问题。

  复备及反思

  (一)导入:

  出示学生以前在学校的照片。

  谈话:一张小小的毕业照,寄托了多少回忆 ,即将毕业了,我们也该照些照片作为留念。

  (二)复习:

  毕业照其实就是人物摄影,人像摄影以前我们学过,想想拍摄应注意什么?学生谈谈。(光线、人物动态、背景)

  提问:今天我们要拍的人很多,又应该注意什么?(补充背景应选择有代表性的。)板书:光线、人物动态、排列、背景、构图等。

  (三)学习技法:

  谈话:除了同学们说的这些以外,还有很多小技巧,学会了这些你就能拍出更出色的照片。

  打开课本24页,思考以下问题。

  问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处?

  问题二 25页上边人物有什么不同?为什么?

  问题三 有时候光线不好,应怎样办?

  小组研究,班上交流。

  教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。

  板书: 顺光、逆光。

  (四)分组活动。

  布置任务:以组为单位活动,选择地点、安排人物、动态、光线。 小组活动,教师辅导。

  (五)总结:

  总结活动中的问题。

  八.板书设计:

  校园合影

  取景:背景;

  人物动态;

  排列;

  光线:顺光、逆光。

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