【精品】幼儿园大班音乐教案汇总5篇
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幼儿园大班音乐教案

时间:2022-01-22 18:35:43 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园大班音乐教案汇总5篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案5篇,希望对大家有所帮助。

【精品】幼儿园大班音乐教案汇总5篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.熟悉歌曲的旋律和歌词,初步唱准切分音和休止符。

  2.在歌曲情境的提示下,学习歌唱游戏的玩法。

  3.在游戏过程中能适当控制自己的情绪,追逃时注意安全。

  4.有感情地学唱歌曲。

  5.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  1.眼罩一个

  2.幼儿围坐成圆形。

  活动过程:

  1.教师讲故事,创设游戏情境,激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。

  (1)教师:有一只小老鼠,喜欢玩捉迷藏的游戏,他蒙上了眼睛,走进房间,东摸摸、西摸摸,摸到了小伙伴的尾巴,就又蹦又跳,开心极啦!

  (2)教师:看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦!

  2.教师边演唱歌曲,边示范游戏玩法,幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。

  (1)教师清唱歌曲两遍,示范游戏玩法,幼儿观察。

  (2)教师第三遍演唱歌曲,示范游戏玩法,引导幼儿了解歌曲结束时的对话。

  (3)教师第四遍演唱歌曲,示范游戏玩法,引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。

  (4)教师第五遍演唱歌曲,引导幼儿了解完整的游戏玩法。

  3.在教师的带领下,个别幼儿尝试摸小伙伴。

  4.引入猫捉老鼠的游戏情境,调动幼儿游戏的兴趣。

  (1)老师示范游戏玩法,幼儿观察。

  教师:房间里除了老鼠,还会有谁呢?

  老师继续示范玩游戏,幼儿观察。

  (2)引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。

  教师:如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴,可以怎么做?

  教师:怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢?

  (3)在老师的带领下,幼儿尝试游戏。

  师幼共同游戏,重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。

  5.幼儿完整玩游戏。

  小百科:蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏。也称捉迷藏。

幼儿园大班音乐教案 篇2

  活动名称

  山谷回音真好听

  活动目标

  1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。

  2、能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱,乐于参与音乐表现和即兴创造活动。

  3、通过演唱、聆听、让幼儿感受声音的美和大自然的美,了解“回声”这一自然现象引发幼儿热爱大自然。。

  环境创设 视频、小鼓等若干打击乐器、豆子 重点与

  难点 学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。

  难点:能用强弱对比表现歌曲。

  活动过程:

  一、律动

  幼儿能跟着音乐有节奏的做,注意动作的变换。

  二、节奏练习

  出示节奏图,让幼儿用身体的部位来拍拍。

  三、复习歌曲《对歌》

  能用对唱的方式一起来演唱。

  要求幼儿用自然的声音唱。

  四、学习歌曲《山谷回应真好听》

  1、猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象?

  2、欣赏视频,了解这种自然的回音现象。

  说说回音是怎么样的?运用豆子在鼓上的跳动了解。

  3、我们一起来学学回音,指导幼儿对音的强弱的表现。

  4、全体幼儿跟唱2-3遍后,齐唱。

  5、(2)幼儿熟悉旋律后,可分成两组:一组原音,一组回音,进行试唱。教师指导幼儿注意原音与回音的关系(原音先出现),两组相互配合,启发幼儿思考原音与回音音量大小的不同。(回音轻)

  6、(3)握歌曲的特点后,可轮换角色演唱。

  7、(4)启发幼儿加入喊的动作。

  五、复习音乐游戏

  要求幼儿能遵守游戏的规则。 价值分析:

  开始运用各种音乐来练习律动、节奏等。

  通过视频了解“回音”这一自然现象,又在试验中了解这一现象的特性,让幼儿很好的掌握回音。

  复习中增强活动的气氛,使幼儿保持对音乐的兴趣。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目标

  1、能理解歌词内容,体会歌词表达出来的情感。

  2、能掌握歌曲旋律,学会唱这首歌。

  3、通过角色游戏,享受游戏带来的快乐,并能更实际地表达对母亲的爱。

  活动准备

  经验准备:生活中与妈妈在家里的互动。

  物质准备:小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰,能表现歌曲内容的图片三张。

  活动过程

  一、理解歌词大意,体会歌词情感

  1、提出问题,引入情景

  师问:"小朋友们,你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀?"(幼儿初步感受歌词表达的'情感)

  幼儿:…

  师问:"小朋友们,你们爱不爱自己的妈妈?妈妈下班回到家时,你在做什么?对妈妈辛苦工作回到家,有什么表示吗?"(幼儿进一步体会歌曲情感)

  幼儿:…

  2、观察图片,讲解歌词大意及情感

  教师向幼儿按歌词内容分别展示图片,引导幼儿观察图片并表述自己的感受,让幼儿形

  象具体地理解歌词内容,直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

  二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱

  1、教师示范,熟悉旋律

  教师先用手打着拍子,将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的时候能抓准节奏。

  2、教师领唱,幼儿学唱

  教师有感情地先将歌曲演唱一遍,然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时,教师要强调,把握节奏,充满感情地演唱。

  三、角色游戏-我的好妈妈

  将幼儿分为两组,一组扮演歌曲中妈妈,一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容,然后角色进行互换。

  幼儿在表演过程中,不仅能感受到歌曲带来的快乐,而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

  活动延伸

  幼儿回到家,对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱,如做一些力所能及的家务。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、学习歌曲的基础上,能感知AB两段音乐的不同,并唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。

  2、能用自然好听的声音演唱。

  3、产生热爱音乐、热爱自然的情感

  活动准备:

  1、 材料准备:录音机、磁带等。

  2、 经验准备:谈话活动:了解什么是郊游,初步对郊游的活动产生向往。 活动过程:

  一、 激发

  兴趣,游戏导入

  教师与幼儿一起回忆郊游的快乐,

  二、学唱歌曲,体会情绪

  1、教师范唱或放歌曲录音

  2、歌唱:《郊游》

  (1)教师与幼儿一起回忆郊游的快乐,引导幼儿说唱歌词。

  (2)放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

  (3)学唱歌曲,教师用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。

  (4)教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

  大家唱得真棒,我们想想春天的天空是怎样的?春风吹拂在身上是怎样的感觉?在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的?我们应该用什么样的声音歌唱? 重点提示幼儿注意:白云飘飘,春风柔柔…….的唱法,要求声音轻柔、甜美。

  4、教师用琴反复教唱,指导幼儿找出歌曲相同部分。

  5、随音乐伴奏带演唱歌曲

  三、创编表演,提高音乐的表现力

  1、 刚才我们高兴的唱着歌,来到了这么美丽的地方,此时此刻你们想干什么?(游戏)

  2、听音乐即兴表演:划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等,教师适时指导

  3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

  四/结束部分。

  大家玩的很开心,可是时间不早了,我们一起乘火车回家吧!

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

  2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

  3、体验想象、创造和表演的快乐。

  活动准备:

  图谱、动物头饰、录音

  活动过程:

  一、初步感受乐曲。

  师:“今天老师给大家带来了一首音乐,听。”(播放乐曲)

  师:“你觉得这首音乐怎么样?”(雄壮、有力,轻快、活泼)

  二、听故事引起幼儿的兴趣。

  1、师:“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事,我们一起来听一听。”

  故事:在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:“今天是我的生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。

  2、提问:

  (1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。

  (2)哦,小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

  (3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

  (4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)

  三、完整欣赏。

  师:“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听,边听可以边用声音、动作学学。(完整欣赏,师语言提示)

  四、分段欣赏。

  (一)欣赏A段。

  1、师:刚才小朋友能用声音、动作来模仿,下面我们来听第一段,听听这一段讲了什么?

  2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。(大图谱1)谁来说一说。

  3、听音乐做动作。(2遍)

  师:“现在你们就是小乐队,让我们听着音乐来欢迎狮王吧。(放音乐一,老师语言提示,狮王在山洞里理理鬃毛,准备出巡了。)刚才有的乐手吹奏的不整齐,狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”

  (二)欣赏B段。

  1、师:“听,狮王又在干什么了?(走路、吼叫)

  2、师:“狮王是怎么走路的呢?我们来学一学。个别

  3、师:“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”(说完出示大图2)播放音乐

  4、师:“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走,吼一吼。音乐

  (三)欣赏A’

  1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐又是讲了什么?(说完出示大图3)

  2、师:“我们一起来看着图谱说一说吧。(音乐)

  3、师:“现在我做狮王,你做小动物来围着我高兴的跳舞。(音乐)谁想做狮王的?

  五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

  师:“小动物的舞姿真美啊,我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。(遍指图边语言提示)

  六、分角色表演。

  1、师:“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

  2、分角色表演。

  师:“你们想把这个故事分角色来表演吗?“(1)师做狮王。(2)交换角色。