幼儿园音乐活动教案锦集6篇
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幼儿园音乐活动教案

时间:2022-01-19 09:51:17 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园音乐活动教案锦集6篇

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园音乐活动教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园音乐活动教案锦集6篇

幼儿园音乐活动教案 篇1

  参观过钟表店。

  听过“钟表店”的故事,并玩过有关游戏。

  活动目标

  1、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢,乐于与朋友交往的愉悦心情。

  2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表,用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。

  3、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节,初步感受A B A c A的结构特点,了解A段跳动,B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。

  活动过程

  1、通过谈话,帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。

  2、听音乐,重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐,初步了解乐曲的结构,感受B段的欢快和C段的柔和。

  3、分段欣赏音乐。听听做做,进一步熟悉乐曲的旋律。

  4、分解练习。听琴练习有关动作,以帮助幼儿进一步熟悉音乐。

  (1)引导幼儿创编各种钟表的形象,如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏,一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。

  (2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作,能尽力按节奏一下一下地做,并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。

  (3)在练习为钟表上发条的动作时,要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。

  (4)引导幼儿想出各种休息的动作,并能随c段音乐,表演安详、悠闲的舞蹈。

  5、完整地跟随音乐做游戏

  (1)教师扮演小学徒参与游戏,全体幼儿扮演钟表。

  (2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表,听音乐完整地做游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇2

  活动由来:

  五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法,让幼儿从小正确认识五线谱,也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要,变成知识的灌输。所以,我结合幼儿的生活经验,通过给音符宝宝起房子的游戏,激发幼儿的活动兴趣,师幼互动,促使幼儿对五线谱的认识。

  活动目的:

  1、通过游戏让幼儿认识五线谱,知道构成五线谱的元素线、间、

  小节线以及高音谱号的名称。

  2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱,并能说出自己在五线谱的位置。

  3、培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。

  4、让幼儿体验互相帮助,共同合作的乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感。

  活动准备:

  1、音符头饰。

  2、五线谱图示。

  3、制作五线谱的毛线,将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

  活动过程:

  1、合作游戏:与幼儿一起建构小音符的房子。

  音符妈妈:我想给音符宝宝建一座房子,你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?

  幼儿讨论后出示五线谱图示,征得幼儿同意后,对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构,要求 幼儿合作完成。

  音符妈妈:让我们对照设计图,看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

  2、认识“五线谱”。

  音符妈妈:房子起好了,我们来给它安个名字吧,叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间,这是五线谱的第一线,这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后,住到里面就不会乱了。

  3、游戏:住房子。

  幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置,巩固对线与间的认识。

  音符妈妈:音符宝宝一定很想住新房子吧,为了不拥挤,一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。

  音符妈妈:大宝宝站第三线,小宝宝站第一间。

  音符妈妈:请宝宝自由选择,并说出你站的位置。

  音符妈妈:小音符的房子真有趣,到下次,我们还可以邀请不同的朋友来做客,小音符回去想一想,可以邀请谁?

  活动反思:

  此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点,(中小混龄),教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿,调动他们的情绪,教师教态亲切,称呼幼儿为“宝宝”,与幼儿有情感交流,使得活动顺利的过度到第二环节。

  第二环节是活动的难点,是知识的学习,让幼儿正确认识“五线谱”,教师在活动中掌握了幼儿的学习特点,结合蒙台梭利的教育理论,采用三 步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散,教师的语言应该紧凑,更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。

  第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识,是整个活动的高潮,也是培养幼儿大带小的合作品质,教师应该采用多种教育手段的结合,利用音乐的效果,采用游戏的形式,更好的体现教师是幼儿的合作者,引导者,支持者的教育理念。

幼儿园音乐活动教案 篇3

  活动目标:

  1.喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣。

  2.感受和体验木偶跳舞的特点。

  3.能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。

  4.知道与朋友互换,可以得到更多的本领。

  活动准备:

  人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红.黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐。

  活动过程:

  一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的.

  1“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看.”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉?”

  2“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。

  3“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节。

  4“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看。

  5请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点。

  二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。

  1“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字。

  2“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样.并和老师一起在音乐的.伴奏下尝试看图做动作。

  3“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习。

  4“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作。

  三“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。

  活动后的反思:

  活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养,非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

幼儿园音乐活动教案 篇4

  教学目标:

  1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。

  2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

  3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。

  活动准备:

  一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。

  活动过程:

  一、音乐活动《蜜蜂做工》。

  驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

  二、玩“点兵点将”游戏。

  (1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。

  (2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)

  (3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

  (4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

  三、学唱歌曲《懒惰虫》。

  (1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?”

  (2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”

  (3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)

  (4)秒年 用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。

  四、游戏《懒惰虫》。

  (1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。

  教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。

  (2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。

  (3)讨论活动:你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。

  学习歌曲

  1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它:“醒来啦,太阳出来啦!”可是它却说:“哎哟,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请。大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急,我来试试”。

  2、清唱示范歌曲。

  提问:大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了?为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么?

  三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起,爱睡懒觉,你们愿意去帮助他们吗?

  活动反思:

  歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇5

  中班音乐活动:

  我爱洗澡

  活动目标:

  1.体验洗澡的快乐,养成爱洗澡的习惯。

  2.能够大胆想象,创编洗澡的舞蹈动作,并能随音乐表演

  活动准备:

  1.教师用大盆及洗澡用具,幼儿用浴花人手一个。

  2.布置场景

  3.多媒体课件

  活动过程:

  1.导入活动

  在《我爱洗澡》音乐的伴奏下,幼儿手拿浴花进入活动室

  2.出示大盆、香皂等物品,认识洗澡用具

  3.放课件:《两个宝宝洗澡澡》

  师:有两个非常可爱的宝宝,他们也很喜欢洗澡,我们一起来看看吧!

  提问:妈妈帮宝宝洗了哪些地方啊?

  4.引导幼儿运用已有经验,结合儿歌,创编洗澡的动作。

  洗洗我的头呀,一、二、三;

  洗洗我的胳膊,一、二、三;

  洗洗我的小腿,一、二、三;

  洗洗我的屁股,一、二、三;

  洗洗我的后背,一、二、三;

  5.讨论洗澡的好处,并放课件进行小结。

  ①洗澡可以使我们干净,这样我们就会很舒服

  ②运动后会出汗,皮肤上就有污垢,污垢就容易产生细菌,对皮肤不好。

  ③经常洗澡干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌,保护我们的皮肤。

  6.教师完整表演舞蹈,幼儿欣赏。

  7.引导幼儿学习舞蹈

  ①结合儿歌,幼儿学习舞蹈基本动作。

  ②教师手持“大淋浴头”利用游戏的形式,反复练习教难掌握的动作.

  8.教师和幼儿完整跟音乐跳

  9.教师和幼儿手持浴花站好位置表演,请大家欣赏

  10.教师和幼儿手持浴花在音乐伴奏下走出活动室做动作 ,结束活动。

幼儿园音乐活动教案 篇6

  活动目标:

  1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。

  2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。

  3、学习根据故事情节创编并表演律动。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机。

  2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等动作。

  3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

  (1)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。

  (2)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

  (3)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。

  2、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

  (1)欣赏A段音乐,感受乐曲结构。

  ①引导幼儿创编并表演A1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

  ②引导幼儿创编并表演A2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

  ③引导幼儿创编并表演A3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

  ④幼儿听A段音乐,完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”(A1、A2、A3)等动作。

  (2)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(B段音乐)。

  (3)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(A’段音乐)。

  3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

  (1)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

  (2)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

  (3)教师采取“退出”的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。

  4、启发幼儿思考

  教师:为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候,大家应该怎么做?

  (懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)

  活动延伸:

  结合社会活动“我会交朋友”,学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。

  我的小花园

  大班音乐——《我的小花园》

  一、目的:1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

  2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。

  3、感受歌曲清新、优美的特点。

  二、准备:1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;

  2、录音机一架 ,磁带一盒,钢琴一架。

  三、过程:(一)情境引入,激发兴趣。

  1、律动《新疆舞》入室

  2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

  3、节奏练习:

  我 的 花 园 种 满 了 什 么 ? ( 鲜 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 颜 色 的 话 ? ( 红 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

  (二)结合图谱,理解内容

  1、出示图谱,引导幼儿观察。

  2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

  3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?

  (三)学习歌词,掌握节奏。

  1、幼儿完整跟读。

  2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

  3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

  (四)熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、按旋律朗诵歌词。

  2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。

  3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。

  4 、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

  5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

  (五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

  (六)律动《兔子舞》出室。

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