【精选】幼儿园大班教案汇总五篇
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幼儿园大班教案

时间:2022-01-17 10:08:34 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园大班教案汇总五篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】幼儿园大班教案汇总五篇

幼儿园大班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、尝试用多种材料装饰扇子,感受扇子的美。

  2、让幼儿大胆创作,体验成功的乐趣。

  3、观赏多种各多样的扇子,知道名称和用途。

  二、活动重难点:

  活动重点:引导幼儿大胆制作扇子,体验成功的快乐。

  活动难点:尝试有规律地装饰扇面,感受扇子的美;

  三、活动准备:

  1、扇子展览(墙面环境布置:幼儿带来的扇子,收集的材料。)

  2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

  3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。

  四、活动过程:

  1、导入激趣:讨论引趣。

  师:小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉?

  幼:很热。

  师:那你们有什么好办法,使自己凉快呢?

  幼:可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子····

  师:但学校这并没有空调耶,糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?

  幼:好。

  师:小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片(墙面布置的扇子)这些扇子漂亮吗?你最喜欢哪一把扇子,为什么?

  幼:喜欢这把,因为它最好看了。

  师:那现在我们一起做这把扇子吧。

  2、讨论制作:

  (1)老师这里还有一些扇子,你们看,这两把扇子有什么不同?(引导幼儿发现一把已经装饰好了,另一把还没装饰)你喜欢哪一把,为什么?

  (2)(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点,你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)

  (3)这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试。

  3、尝试制作:

  (1)教师介绍扇面,扇柄及其他操作材料。

  (2)演示扇面和扇柄的粘合过程。

  (3)教师边朗诵儿歌边示范:小小扇面转一转,我来找找双面胶,慢慢脱下白衣裳,手指宝宝来帮忙,轻轻按上校扇柄,我的扇子做好了。

  (4)幼儿制作扇子,装饰扇面,教师巡回指导。

  4、装饰扇面,播放轻松的音乐。

  (1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面,提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。

  (2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。

  (3)及时地肯定幼儿的表现。

  5、幼儿作品展示并自己介绍。

  (1)你觉得自己的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美?

  (2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师,说说你是用什么材料装饰的?

  (3)教师评价:你们做的扇子都很美,我们来开个扇子展览会吧。

  五、活动延伸:

  让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.初步探索并运用对折剪、重叠剪得方法进行剪纸黏贴,表现老虎的主要特征。

  2.通过对重点剪纸部分的练习,探索并学习对折剪、重叠剪的方法。

  3.对剪纸活动有兴趣,体验剪纸的乐趣。

  活动准备

  1.画纸、记号笔、铅笔、彩色手工纸、废旧的纸、剪刀、胶水等。

  2.已用对折剪剪好的“王”字,老虎的图片。

  活动过程

  1.激发兴趣。

  今年的生的小宝宝属什么?请你说说老虎的长的样子。

  2. 出示老虎的图片,引导幼儿观察、欣赏。

  提问:“你知道老虎最明显的特征是什么吗?”

  “老虎身上的花纹一般是由哪两种颜色构成的?花纹像什么?”

  3. 出示已经剪好的“王”字,引导幼儿探索剪得方法。

  4.观察老虎其他的部位,想想可以用什么方法来剪。学习重叠剪的方法。

  5.幼儿创作,教师及时进行指导。

  (1)提出要求:要用我们刚才学习得方法来剪。

  (2)幼儿操作,教师指导。

  6.评价与欣赏。

  (1)教师请幼儿介绍自己的作品。说一说老虎的哪些部位是重叠剪,哪些部位是对折剪?

  (2)“你觉得用对折剪的方法还可以剪出哪些东西?”

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解米的生产过程,鼓励幼儿运用多种材料,采用不同方法起米。

  2、增强幼儿参与探究活动的兴趣,培养幼儿严谨的科学态度。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿知道一些收割程序和工具

  2.物质准备:谷子若干,幼儿前期准备工具若干,教师准备工具若干:如磨子,碾子,剪刀,筷子,瓶子等。

  活动过程:

  一、回忆米的种植、生产过程,引起幼儿兴趣。

  师:还记得我们的米从稻子到米要经过哪些过程吗?

  幼儿边讲述,教师边出示图片

  师:从稻子到白米有个很重要的过程就是把稻子的壳去掉,在图片中我们看到现在的人是直接把稻子放进机器出来就是白米了,可是以前的人没有这么发达的机器又是怎么把稻子的壳去掉的呢?

  幼儿猜想应讨论,师幼一起观察PPT

  师小结:在以前稻子变米的过程叫“起米”,人们都是用的很古老的工具,你们想不想也来试着“起米”呢?

  二、幼儿尝试“起米”,探索最有效的“起米”方式。

  1、选择工具,自由分组

  拿相同工具的幼儿为一组

  2、分工合作,进行“起米”

  教师分派给每组同量的米,在规定时间内看哪组“起米”最多。

  3、纪录各组“起米”情况,互换工具再次尝试

  工具起米的效果,幼儿检验工具,再次进行起米。

  三、各组展示成果

  请各组幼儿代表讲述自己的操作方法,并展示成果。

  活动反思:

  《纲要》指出——教育要贴近幼儿生活,又要有助于拓展幼儿的经验。怎样拓展,提升幼儿经验。于是,我鼓励孩子们回家,和家长一起讨论收集生活中的一些材料,用什么材料起米,而且不会把米弄坏,这一活动孩子们马上很感兴趣,和家长讨论后带来了各种工具,有石头,瓶子,锤子,等等。并把自己的猜想记录了下来。同时尝试用多种方法,多种材料“起米”(即剥开谷壳)。在活动中鼓励幼儿合作记录,操作。最后我们还通过网络资料展示精米厂生产米的流程,进一步提升了幼儿的生活经验。

  四、主题活动总结

  “生活对幼儿发展具有重要的价值,对幼儿而言,生活是重要的学习内容,也是重要的学习途径。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。”我们要善于从幼儿的生活出发,利用幼儿身边的人和事,利用幼儿熟悉的环境,以适合幼儿的方式,组织我们的教育活动,让幼儿在生活中学习,在生活中发展。我们的“米”主题就是一个生活的过程,我们和孩子一起收集米的种植生产过程资料、一起认识了各种各样的米,孩子们在看一看、摸一摸、尝一尝的过程中学习了关于米的知识。孩子们在活动中积极主动的探索,在充足的想像空间和时间里孩子们自主的找朋友、合作,孩子在身临其境中获得知识发展了能力。同时在这个主题中的音乐活动里,孩子们用自己的方式来表达自己的感受时他们的创造性思维,在探究性游戏中,幼儿与同伴的合作游戏,幼儿团队精神得到了提升,我也在与孩子的互动中,受到了很多的启发,真正的体现出了教学相长。在进一步认识米的过程中,我们也让孩子萌发了尊重人们劳动成果思想,培养了孩子爱惜粮食的习惯。

  在这个主题活动中,由于时间等方面的限制,我们虽然没有能去农村走一走看一看,但是随着信息技术的发达,我们利用网络媒体来弥补了我们的缺憾。在这个主题活动中,我们充分利用信息技术,使孩子在城市中也感受到乡村的气息。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标看完故事能分清楚好与坏。

  通过学习知道故事真正的含义。

  活动准备视频《兔子巴比蒂和她的呱呱树桩》故事一个卡通魔仗活动过程1、用魔杖导入让幼儿跟着老师的引入,在引入的过程中会勾起幼儿的好奇心,幼儿会期盼故事的内容。

  播放视频首先让幼儿知道故事的名字。

  其次分几部播放故事,教师要在其中和幼儿互动,问问幼儿们都看到什么了。

  最后一起讨论故事的结局。

  理解故事教师引导幼儿的思路,边说边提问,加上教师的讲解,让幼儿通过多方面来理解故事内容,让幼儿明白故事要表达的含义。

  叙述故事通过幼儿对故事内容的理解,让幼儿通过自己语言来讲一讲故事,可以设置成小比赛的形式,鼓励幼儿积极踊跃的站起来讲故事,可以发一些小奖品作为表扬。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

  2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。

  3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,能在合作讨论的基础上发现问题。

  活动准备:

  教具:教师自己车的PPT。

  学具:两人一张新车图片,两人一套数卡(1 3 4 9)、笔和白纸。

  教学重点:

  了解几个数字排列组合的规律。

  教学难点:

  寻找又快有全的排列组合方法。

  活动过程:

  一、在观察的基础上了解新车,引出课题

  1、师:车上有什么?汽车由几部分组成?

  幼儿:车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄

  教师小结:汽车由车头、车身、车尾三部分组成。

  2、师:我这里有许多汽车的图片,你们两人一张图片,看图片上的车有什么特别?你喜欢它什么?

  幼1:我的汽车车灯特别大、特别亮,晚上开车不怕黑。

  幼2:我的汽车车门像大鸟的翅膀,可能还会飞吧!

  幼儿在介绍自己汽车的同时,教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。

  师小结:只要车子在外形和功能上有改变,就成了一辆新车了。

  3、师:你在马路上还看见有哪些新车?

  幼1:我见过奔驰跑车。

  幼2:我见过只有两个座位的'轿车。

  ……

  4、师:怎样在马路上很快找到自己的车?

  幼1:看汽车的颜色。

  幼2:看汽车的牌子,我家的汽车是东风雪铁龙。

  幼3:看汽车牌照。

  师小结:每一辆汽车都有不同的车牌号码。

  (教师从幼儿熟悉的生活中取材,以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣,并自然地引出了课题要解决的重点)

  二、第一次操作,学习三个数字的不同排列组合

  1、播放PPT“应老师的新车”,

  师:这是老师的新车,是白色的海南马自达。

  师:老师的车牌上有4 3 9三个数字,你们猜猜我的号码会是什么?有几种不同的排列方法?

  幼1:3 4 9

  幼2:4 9 3

  幼3:3 9 4

  幼儿两人结对合作,用三张数卡进行排列组合,一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

  2、展示车牌

  每对孩子上交一张车牌,教师把上交的车牌展示在黑板上。

  3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

  3 9 4 ┄┄

  师:看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样,警察会怎样?

  幼:警察就不会知道哪辆车闯红灯。

  教师和幼儿一起检测,拿掉重复的车牌。

  师:谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

  幼:9 4 3 9 3 4

  师:有什么办法又快又好地检查出来。

  师小结规律:1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2

  3 2 1

  (教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合,自己总结3个数字的6种排列组合,并重视对幼儿合作学习能力的培养,这一环节较好地解决了本活动的重点)

  三、第二次操作,学习四个数字的不同排列组合

  1、师:在3、4、9中再加一个数字1,大家试试用4个数字可以排出几组不同的车牌。

  2、师:想想用什么方法能又快又全排出来。

  3、幼儿两人合作,共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。

  3、张贴幼儿记下的车牌,师生共同检验。

  (在第一次操作基础上教师提升了难度,要求幼儿找出记得又快又全的方法,这一环节很好地解决了难点)

  四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母,了解车牌的不同

  出示两张车牌为沪DQ4349 和浙DO4349

  1、师:应老师的车牌是4349,可是应老师还看见一个车牌也是4349,为什么会这样?

  幼:颜色不同。

  师小结:蓝色车牌是私家车,黄色车牌是教练车,黑色车牌是大使馆的车。

  2、师:我还看见看见颜色、数字都一样的车牌,为什么会这样?

  幼1:车牌上的汉字不一样。

  幼2:英文字母也不一样。

  3、师小结:车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样,才有了千千万万的车牌号。

  (这一环节丰富了幼儿的知识面,既让幼儿了解了车牌上的文化,又让幼儿了解了数学在生活中的运用)

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