【实用】幼儿园大班教案模板集锦四篇
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幼儿园大班教案

时间:2022-01-08 09:48:53 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园大班教案模板集锦四篇

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】幼儿园大班教案模板集锦四篇

幼儿园大班教案 篇1

  目标:

  1、初步认识长方体,知道长方体的一些基本特征。

  2、能正确区分长方体和正方体。

  3、在操作活动中,努力学会独立完成任务。

  过程:

  一、出示礼盒(复习正方体)

  1、在这个盒子里装着一些小宝贝,会是什么呢?请小朋友上来摸一摸。

  2、瞧,这些宝贝对小朋友对说:我们都有一个相同的地方,你知道是什么吗?

  3、正方体有几个面?

  4、这6个面都是什么形状的?

  5、这些正方形都一样吗?

  二、出示长方体

  1、嘘,告诉你们一个小秘密,在这些正方体中,还藏着一个小宝贝呢,你知道它藏在哪吗?请你来找一找。

  2、它是谁呀?(一块糕)

  3、它和正方体一样吗?它是什么形状的?

  4、原来它是长方体,这个长方体有几个面?请小朋友来数一数。

  5、教师总结:长方体有6个面。

  6、这6个面都是什么形状的?它们都一样大吗?

  7、小结:这个长方体6个面都是长方形的,它们不一样大,有的大,有的小。

  三、出示特殊的长方体

  这个盒子是什么形状的?有几个面是正方形的?

  小结:有的长方体6个面是长方形的,有的长方体中2个面是正方形的。

  四、寻找长方体中哪2个面是相等的,请幼儿每人一个长方体观察。

  师总结:长方体中相对应的2个面是一样大的:上下、前后、左右。

  五、回忆生活中哪些物品是长方形的。

  六、出示教师收集的长方体和正方体物品,请幼儿说一说哪些是长方体,哪些是正方体。

  七、幼儿操作:给正方体涂上红颜色,给长方体涂上绿颜色。

幼儿园大班教案 篇2

  一、设计意图

  在欣赏故事时,孩子们特别喜欢配乐故事,他们听的时候也非常认真。于是,我就想是不是让孩子亲身尝试一下,给故事配乐呢?我就把这个想法告诉了孩子,他们听后都欢呼起来,这更加增强了我的信心。在准备语言活动《大象和蚊子》时,利用师生合作的方法,通过故事情节,让孩子们配器演奏。

  二、活动目标

  1、通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系。

  2、能在倾听故事的基础上与同伴共同演奏乐器,并做出相应的动作。

  3、能认真、安静的听完故事,并理解故事内容。

  三、活动准备

  小鼓一面,串铃五对,响板两个,大象头饰一个,蚊子头饰5个

  四、活动过程

  (一)、准备活动:

  1、随音乐拍手走进教室,师生问好,做律动,让幼儿感知乐曲的旋律。

  2、教师引导幼儿模仿小动物的叫声

  (二)、活动开始:

  1、故事导入

  (1)教师用问题导入,小朋友们喜欢听故事吗?一会儿老师给小朋友们讲一个《大象和蚊子》的故事。谁先来说一说大象长得什么样?

  (2)出示大象的图片,让幼儿感知一下大象的外形特点。

  2、教师绘声绘色地讲故事《大象和蚊子》,要求幼儿认真倾听

  教师引导幼儿复述故事

  教师边引导边提问:大象怎样走路?蚊子怎样飞?大象怎样摇尾巴?大象发怒时怎样?大象怎样跺脚?(让幼儿用肢体和语言模仿)

  3、根据故事情节配上乐器

  (1)故事很好听,小朋友们模仿动物的声音可真像,那我们要是用乐器来模仿动物发出的声音会怎么样呢?

  (2)老师出示乐器,引导幼儿讨论:

  想一想:用什么样的乐器模仿大象走路?

  用什么样的乐器模仿大象摇尾巴?

  用什么样的乐器模仿蚊子飞?

  大象生气跺脚时怎么用乐器模仿?

  (3):轻而慢敲打鼓,表示大象走路;刮响板表示大象甩尾巴;摇响串铃表示蚊子飞;连续敲打鼓表示大象生气。

  (4)师生合作,教师边讲故事,让幼儿用乐器模仿动物的声音

  教师用游戏的方法选一名幼儿扮演大象,选一名幼儿扮演大象的尾巴,选几名幼儿扮演蚊子。教师边讲故事几名幼儿边用乐器表演,其他幼儿一起用语言和动作配合

  (5)教师引导幼儿表演:大象来了,(幼儿用鼓声模仿)大象太累了,休息一会吧,(幼儿用声音模仿)一群蚊子飞来了,(幼儿用串铃模仿),扮演蚊子的幼儿一起说:“好可爱的屁股呀,我们一起叮叮它吧”大象这时醒来,用尾巴驱赶蚊子,(幼儿用响板模仿甩尾巴),蚊子飞走了,(用串铃模仿),大象又睡着了,蚊子再次飞来,大象又用尾巴驱赶,反复几次,大象生气了,(幼儿连续敲鼓)这时大象站起身用大脚重重地一跺,“咚”(幼儿用鼓模仿)大象把蚊子都给吓死了!(幼儿用动作表演)

  五、活动结束

  老师幼儿的表现,然后伴随着音乐老师带领幼儿进行律动,结束活动。

  六、活动延伸

  让幼儿回家和父母合作,选择一种动物,用不同的乐器演奏出动物的生活特点。

  附故事

  大象和蚊子

  有一头大象长得可大可大啦!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大的,走起路来又重又慢。有一天大象出来散步,咚咚咚咚咚咚,它走累了,就趴在草地上睡起觉来。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说:“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是,蚊子们就围着大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股好痒呀!就用尾巴赶蚊子,蚊子被赶跑了,大象又打起了瞌睡,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶,就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚!”声音大得把蚊子都给吓死啦!

幼儿园大班教案 篇3

  教学目标:

  1、悉诗歌《云彩和风儿》,体验诗歌优美的意境。

  2、意观察云彩的变化,对风、雨、雷、云等自然现象有兴趣,注意它们的不同变化。

  教学准备:

  认知准备:散步时观察天空的云

  材料准备:童易软件(P65——会变的云),幼儿用书《云彩和风》

  教学过程:

  一、谈话引出主题

  1、你们有没有注意看过天上的云?它是什么样的?像什么?

  (像棉花、像棉花糖……)

  2、天上的云会有变化吗?为什么会变?

  (风吹动云彩,云彩就会飘动、就会发生变化。)

  小结:虽然我们看不见也摸不着风,但是我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。

  3、你看见云彩是怎么变的?它会变成什么?(观看幼儿用书)

  二、欣赏散文诗《云彩和风儿》(P206)

  1、我们一起来听一篇散文《云彩和风儿》,听听散文诗里的云彩是怎么变的?

  2、提问:

  ——你听到散文里的云彩变成了什么?

  ——它们在干什么?

  3、再次欣赏散文诗,加深印象。

  ——你看到云彩还会怎么变?像什么?

  4、跟着老师学说散文诗。

  三、观看童易软件

  播放童易软件(P65)会变的云——考考你——云像什么?云在哪里?什么时候有彩云?

  云的颜色

  各种云——积云、层云等

  儿歌——看图讨论

  整体欣赏

  云像什么?

  延伸活动:

  散步时再次留意观察天上云彩的变化,像什么?

幼儿园大班教案 篇4

  活动背景

  十月一日国庆节到来之际,孩子们参观了街道、商场的节日布置。他们认为:我们的活动室也要布置得和商场一样,漂漂亮亮、热热闹闹,快快乐乐地迎接国庆节。运用什么材料装饰教室?怎么装饰?这是他们讨论的核心问题。有的说:剪一些皱纸,挂在教室里,很漂亮。有的说:做彩旗,彩旗飘呀飘,多美呀。有的说:挂灯笼,商店门口都挂着大大的.、红红的灯笼,很热闹。根据孩子们的讨论,我在区角活动中提供了皱纸、蜡光纸、彩纸,鼓励他们尝试着做彩旗、剪灯笼。考虑到孩子在非正式活动中已经积累了模式排序的一些感性经验,我又在“欢腾的国庆节”主题活动中预设了“彩旗飘飘”数学活动,让孩子在运用彩旗布置活动室、装饰环境的过程中,进一步感受模式排序,提升在模式排序方面的经验。

  活动目标

  1.运用彩旗装饰活动室,感受期盼、迎接国庆的欢乐情绪。

  2.针对同一份材料,尝试运用多种排序方法排列彩旗,活跃思维。

  活动准备

  1.幼儿人手一份材料:1米左右的纸条;根据排序模式准备相应数量的彩旗、固体胶、纸和笔。

  2.歌曲《大中国》录音带。

  活动过程

  1.引出问题

  (1)师:国庆节快到了,我们做了许多彩旗打扮我们的活动室。现在我们来看一看:这些彩旗是怎么样的?(观察彩旗的不同特征,并进行表达)

  (2)师:彩旗怎样布置,才能让人感觉既漂亮又热闹呢?(这个问题可能会引发幼儿争论,应鼓励幼儿大胆表述自己的想法,最后小结幼儿的发言。)

  2.尝试操作

  第一次操作:

  (1)要求:把篮中的彩旗排排队,怎样办?大家试试。

  (2)提示:彩旗有规律地排,才会更漂亮。你有几种方法给这些彩旗排队?(鼓励幼儿运用已有经验,尝试进行多种方法的排序,可以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

  (3)相互交流彩旗的排列方法,教师小结。

  第二次操作:

  (1)要求:彩旗既要有规律地排队,又要把篮中的彩旗全部排完,你有办法吗?把你的办法记录在纸上。

  (2)提示:还有其他办法吗?你有几种办法?把你的办法记录下来。

  (3)集体讨论:①幼儿交流各种排序方法,体验成功的快乐。②提升幼儿的经验:A.两种(三种)特征的彩旗一样多时,有几种排队方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B两种特征的彩旗相差一半时,有几种排队方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

  第三次操作:

  (1)要求:试试你没有排过的方法,找出一种你最喜欢的排列方法,把彩旗贴在纸条上。

  (2)在“大中国”的音乐声中,师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯处,感受节日的快乐。

  活动延伸

  欣赏布置的彩旗,想想:它们是怎么排队的?你还有其他办法吗?

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