【精选】幼儿园小班教案范文汇总六篇
作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案6篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1
一、活动目标
1.让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
2.培养幼儿良好的行为习惯意识。
3.发展幼儿的口语表达能力。
活动准备:
大树一棵,树上开满鲜花(鲜花是活动的,可以任意摘下或贴上)
鲜花若干。
二、活动过程
1.感受花儿好看的景色
教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到:开满鲜花的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)
2.花儿好看我不摘
①教师用沉重的口吻向幼儿讲述:“有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵,”教师边讲边从树上摘下一朵花,“又有一天,一个小女孩来到大树下,见到了树上的花,也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会,树上的花就全部摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样)
②提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了)。就像没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗?(教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理,增强幼儿爱护花草的感情)。
③学习儿歌《花儿好看我不摘》
公园里,花儿开。红的红,白的白。
花儿好看我不摘,人人都说我真乖。
④教师有表情地朗诵儿歌,幼儿边听老师朗诵边拍节奏。
三、做个不摘花的好孩子
如果公园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?好看的花儿能摘吗?
小结:叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们,小朋友也爱这些花,但我们只能看、不能摘。
幼儿园小班教案 篇2
设计思路:
幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期,个子都比原先长了不少,但是当孩子们在慢慢成长的时候,身体也悄悄地发生着变化,然而,他们可能并没有察觉到。但是突然有一天,当他们发现自己的衣服小了一号,裤子短了一截,鞋子也顶了脚的时候,才会"恍然大悟",原来"成长"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事,幼儿在倾听理解的过程中能深受启发,感受成长的奇趣、美好。另外,故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点,也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。
教材分析本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞,抓住幼儿的兴趣,知道成长的奇妙与快乐。
说目标:
结合《大纲》内容,小班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本活动的教学要实现的教学目标有两个:
1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节,并愿意用大胆的'语言、肢体动作等方式表达和表现。
2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。
整个活动中,我让幼儿通过理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际,让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了,幼儿的积极性也很强,说的也很好,小班幼儿年龄小,语言发展还不是很好,但这个故事中的语言简单并且有重复话语,十分的适合小班幼儿,所以我设定的两个目标基本都达到了。
说过程:
这是一节语言课程,我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事,整个活动分为四个环节,1.情景导入2.理解故事3.幼儿操作4.活动延伸首先,我边讲边问的形式,让幼儿分段听故事,理解故事内容,让幼儿知道故事大概内容,了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢?小熊为什么会被澡盆卡住?原来小熊终于知道了,原来她已经长大了,小小的澡盆不再适合她了。
而后,在经过分段讲述故事,并总结分析,理解大概内容的基础上,我再通过后面桌子上还有许多的东西,请幼儿帮小熊找找,把不适合小熊的东西找出来,贴在展示板上,这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。
最后在延伸部分,又让幼儿联系实际,更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。
活动目标:
1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节,并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。
2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。
活动准备:
1、音乐《我爱洗澡》(小熊头饰)
2、多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》(真人配音)
3、操作纸和贴纸
活动流程:
音乐导入--理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际
活动过程:
一、音乐导入
1、(教师扮演小熊)小朋友们,小熊来我们班做客了,她最喜欢洗澡,上冲冲下洗洗,洗澡真开心!大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!
2、教师播放《我爱洗澡》音乐,师幼共同表演。
二、理解故事
1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆,因为在澡盆里洗澡既舒服又安全,可是小熊渐渐长大之后,洗澡的时候却发生了奇怪的事情,我们一起来看一看发生了什么事情?
2、教师播放多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》。
A:小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢?
B:小熊为什么会被澡盆卡住?
C:是谁救了小熊?
D:小河马想了几个办法帮助小熊?哪个办法救出了小熊?
F:以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢?
3、小结:现在小熊终于知道了,原来她已经长大了,小小的澡盆不再适合她了。
三、幼儿操作
1、教师出示操作图。
除了小小的澡盆已经不适合小熊了,还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想,还有哪些物品会随着小熊的长大,不再适合她呢?(裤子、衣服、鞋子、袜子等)
2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。
3、操作要求:有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西,我想请你们帮帮我,把不适合小熊的东西找出来,贴在展示板上。你们愿意帮我吗?
4、幼儿操作,教师指导。
5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西?
四、联系实际
1、小熊慢慢长大了,许多东西都不再适合她了,你们也和小熊一样慢慢的在长大,你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢?
小结:原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小,不再适合自己了,是因为我们长大了。
2、那么你们想不想长大呢?有什么办法可以让我们长的更加快呢?(出示图片)
3、总结:宝宝们真棒,想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。
2、锻炼幼儿的小手肌肉,发展幼儿的手指动作的协调性。
3、体验撕纸活动的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、教具:西瓜实物,背景图一张,音乐磁带。
2、学具:西瓜操作纸若干、记号笔若干。
活动重难点:
手撕画大西瓜的创作,能用撕贴和添画的方式丰富画面。
撕圆形的西瓜。
活动过程:
一、出示西瓜,教师引导幼儿观察西瓜
1.教师:宝宝们,你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜) 西瓜长什么样子的?
幼儿交流,教师小结。
[通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验,充分让幼儿说一说,并通过交流总结出西瓜的外形特征。]
二、探索断点式撕西瓜的方法
1.教师示范撕西瓜的方法:
师:看,这里有一片西瓜地,西瓜地里有许多西瓜,谁来找找看,西瓜在哪里?
【情节创设,引导幼儿自主探索,进一步激发幼儿的兴趣]
师:我们来看看,这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)
师:怎样把西瓜取下来呢?
幼儿交流,尝试取西瓜。教师总结并示范。
[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察,西瓜藏在纸里,需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]
师:(一边撕纸,一边撕念儿歌)“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”
[在幼儿已经经验的基础上,示范总结撕西瓜的方法]
2.幼儿尝试断点式撕西瓜
师:刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕西瓜的技能]
师:谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)
师:我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导,]
师:又取出一个西瓜了,我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]
师:那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼儿撕贴:圆圆的西瓜
1、师:后面桌子上还有很多西瓜,我们把它取下来,放到水果店里去吧。
2、师:想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后,还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料,提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]
3、幼儿撕贴,教师巡回指导
了解幼儿撕纸的情况,帮助能力弱的幼儿,指导幼儿撕出圆形。
(1)提醒幼儿先撕开一个小口子,再沿着小孔慢慢撕;
(2)提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在垃圾筒;
(3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。
四、评价活动: 展示幼儿作品,让大家相互欣赏。
请幼儿说说:你最喜欢哪只西瓜?为什么?
[通过相互评价欣赏,深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]
五、延伸活动:品尝大西瓜
师:我们一起来尝一尝大西瓜吧,想想看,西瓜切开了,又可以这么撕呢?
[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]
活动反思:
1、 活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观察、判断的实例(最少一例)
活动中我关注了儿童。比如:在开头导入唤起已有经验时,我关注到了每个举手的宝宝,予以他们发言的机会并且适时做出回应,帮助幼儿归类总结。
2、 活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何?我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。
3、 在幼儿的座位安排上,是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。
考虑到了幼儿的座位安排,是以“动静结合”的方式,不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候,我并没有局限幼儿的选择,让幼儿自主选取地方进行操作。
4、 幼儿创作过程中,我是否实施了分层指导,(各个层次一个实例)
在过程中,我发现有个别能力弱的孩子,并没有完全理解“归类”。因此,在操过程中,我引导性得提问:大树怎么到马路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提醒幼儿,操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿,我鼓励他们尽量拿起画笔,将自己和好朋友邀请到马路上来,我以榜样作用的方法告诉幼儿:瞧,某某小朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后,很多幼儿都大胆尝试,效果很好。
5、 在幼儿的作品及行为评价时,我是否做到了多视角、多通道评价。
在幼儿操作过程中,除了根据以往对孩子经验的判断,我还根据活动中孩子实际出现的情况,及时进行有效指导,比如幼儿撕纸比较着急,我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画,因此我选择激励的方式,西瓜还要穿上漂亮的衣服呢!
幼儿园小班教案 篇4
小班主题活动《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。”并在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习,主动参与,探索问题,强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间,并能用适当的方式表达,交流探索过程和结果。基于上述理念,我们充分挖掘家乡的教育资源,生成了“我爱家乡”这一主题活动。
活动总目标:
1.引导幼儿感受鼓iij美景,激发幼儿热爱家乡,热爱大自然的情感。
2.能大胆说出自己听到、看到的事物。
3.培养幼儿合作,互助精神及探索欲望。
4.培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力
活动一:游鼓山
活动准备:
1.请家长事先带幼儿坐过缆车。
2.教师了解鼓山风景区的有关知识。
指导要点:
一、教师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来,让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。
二、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等,感受大自然的美景。
师:今天,我们要一同去登鼓山,看风景,请小朋友去看一看,我们的家乡美不美。
三、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。
师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等,大雄宝殿、喝水岩,摩崖石刻等景物,引导幼儿感知古代文化美、艺术美。
四、激发幼儿提问题,培养幼儿探索欲望。
师:小朋友,你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。
五、说说鼓山美,美在哪里?
附:七里亭:七里亭有七座亭
“观音亭、半山亭……”
分布在登山古道上,供游人休息
涌泉寺:寺内大多物品由几百年前造的,大雄宝殿十分壮观,有大佛像、小佛像很多,有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的牙齿,是佛家的宝贝。
喝水岩:传说开山祖师神晏在此念经,因涧中溪水吵扰
喝水岩胜景。
摩崖石刻:参观喝水岩附近摩登石刻群,感受古代书法
活动二:说鼓山,画美景
活动准备:收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室周围。笔、纸等。
指导要点:
一、观赏、议论、回忆鼓山美景。
让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。—边自由议论,说说鼓山的美景。
二、画美景
引导幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区,并把它画下来。
三、说说我眼中鼓山美丽的景色
组织幼儿将各自画好的画说一说,我最喜欢哪里?为什么?
活动三、福兴投资区
活动准备:事先联系几家工厂:华科光电有限公司(外商投资)、金以童年玩具厂(国内玩具连锁厂)、服装厂(鼓山人投资)、福兴投资区分布图。
指导要点:
一、向幼儿介绍福兴投资区的由来:
福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区,现有国内外投资商投资办起了200多家工厂。
二、参观工厂:感受投资区的规模及完善的设施。
老师带幼儿到工厂门口。
1.讨论商量:哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事?鼓励幼儿大胆与交往。
2.参观工厂听介绍。
三、讨论:
1.参观福兴投资区,你觉得建设怎么样?
2.开发福兴投资区有什么好处?
3.长大后,你想为家乡做些什么?
活动四:鼓山新区美
活动准备:事先联系鼓山苑物业鼓山新区指挥中心。收集鼓山苑售房广告图,新区规划图。
指导要点
一、导语
鼓山山美、人民勤劳勇敢,他们把鼓山乡建设地这么美。鼓山不仅是旅游胜地,而且住在鼓山也是一种享受,今天,我们就一同去参观全国示范住宅小区——鼓山苑。
二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。
1.参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。
2.这里美吗?美在哪里?(从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿)
3.住在这里有什么感觉?(以采访户主,参观户型等形式,并了解完善的物业管理)。
三、参观鼓山新区建设指挥中心,感受家乡变化。
引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地?
1、你们知道这些是建什么吗?
2、看新区规划图,听介绍?
鼓山新区新建成集政治、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。
3、说说你理想中的鼓山新区是怎样的?
活活动五:建构鼓山新区
活动准备:各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。
指导要点:
一、讨论:我们要搭建什么?用什么材料建构?
1.建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。
2.建构鼓山新区
引导幼儿根据想象,创造性建构未来的鼓山新区——水上公园、大型商场、游乐场、医院等。
二、幼儿自由结伴,选择材料,互相协商合作建构。
三根据新区规划图,师幼一同组合,布置鼓山新区,并拍照留影。
四、延伸
活动:
师幼一同创编儿歌赞鼓山。
我爱家乡美
鼓山美、鼓山新
鼓山风景美如画
人民勤劳有智慧
外商投资办企业
从此走上富裕路
我爱家乡鼓山美
幼儿园小班教案 篇5
活动目标
1、对语言游戏感兴趣,能积极参与游戏。
2、知道小动物喜欢吃什么,能正确的给小动物喂食。
3、学说完整句子“xx爱吃xx”。
活动准备
小动物图片、食物图片、盒子
活动过程
一、导入小朋友们今天有一群小动物来到了我们班,想和大家做好朋友,你们想和小动物们做朋友吗?
二、基本过程
1、认识小动物出示小动物的图片,挨个介绍小动物
2、了解小动物爱吃的食物
(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了,小动物们爱食物就会出现。
出示小动物们爱吃的东西。
(2)引导幼儿说出“xx爱吃xx”。
3、玩给小动物吃食物的游戏
(1)小动物们的肚子都饿了,我们应该先喂谁呢?老师有个好注意,老师这里有而纸盒,每一面上都有一个小动物,我们把纸盒抛起来,哪一面向上我们就先喂这个小动物。
(2)教师拿大纸盒演示游戏过程:抛出纸盒,看到向上的小动物是谁,说出“xx爱吃xx”,拿出相应的食物贴在动物的嘴上,请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。
(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具,教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。
(4)结束:小动物吃饱了,和小动物们说再见吧
幼儿园小班教案 篇6
活动目标:
1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。
2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。
3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机
活动流程:
一、情景导入:小动物来做客
(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)
二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。
(敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)
教师提问:
1、哪些小动物来到了我们班?
2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)
3、他们的表情怎样?(笑了)
4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)
师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)
师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)
三、角色游戏,仿编儿歌。
师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)
四、 活动延伸:亲亲小动物
师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。
小班语言活动《亲亲小动物》课后反思
为了达到本次活动的目标,我采用了以下几种方法:观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中,幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展:
1、幼儿在情感上得到了快乐,快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时,孩子们个个神情愉悦、开心快乐,还有当用小手偶和他们亲亲握手时,孩子们更是喜形于色;
2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物,愿和小动物玩,加深了人与动物的感情,习得了初步的交往能力,体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;
3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声,玩符合幼儿的年龄特点,又提高了幼儿的语言节奏。
整个活动,孩子们兴趣高、参与性强,但也有不足,表现在:由于小班孩子年龄小,在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性,有几个孩子没有参与到活动中,在以后的施教过程中我会努力、努力,再努力。
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
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