幼儿园优秀教案集合四篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园优秀教案5篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园优秀教案 篇1
活动目标
1．帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，学习别人的谈话经验。
2.使幼儿积极参与交谈培养幼儿的想像力、语言表达能力。
活动准备
1.课件-动画片：在天空中飞翔
2.课件-动画片：你能飞吗
3.课件-音乐：在天空中飞翔
动画片
动画片
音乐
活动过程
一、导入
播放动画片，引出谈话话题。
1.老师先请小朋友看一个非常好看的动画片，你们喜欢看吗？
2.动画片中有谁？小鸟有什么本领？
二、展开
1.引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。
2.教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。
3.引导幼儿发挥想象
谈论：小鸟为什么能在天空中飞翔？
（1）小鸟为什么会飞？
（小鸟有一对翅膀)
（2）还有谁有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?
鼓励幼儿大胆讲述。
4.围绕：如果你会飞，进行谈论
（1）如果你有了翅膀，你会做些什么?
（2）你会做些特别的事吗?
（3）你想为别人做些什么事?做些别人做不到的事?
（4）你还希望谁也会飞，为什么?
（5）教师引起话题帮助幼儿发挥想像，大胆表达自己的见解。
5..播放动画片：你能飞吗
围绕动画片，激发幼儿思考兴趣
公鸡也有翅膀，为什么飞不到天空中？
三、结束
音乐：在天空中飞
幼儿园优秀教案 篇2
设计思路：
抓手玩具是小宝宝们喜欢的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；结合主题活动“好吃的东西”，孩子们已经过一系列的活动，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小宝宝特别敏感，特别有兴致，特别有说不完的话题。老师根据孩子的喜好，提供“水果宝宝”，利用横向、纵向的两块剖面，尝试完形“水果”的样子，以激发孩子更多参与的兴趣，模拟生活、再现生活。
材料：
钙塑板、塑封纸、水果卡片（两套）
玩法：
1、看看说说，指认自己熟悉的水果名称。
2、游戏“切水果”：“切切切，切切切，我把苹果一切二”（香蕉、梨）
“剥剥剥，剥剥剥，我把桔子一剥二”（桔子）
3、找找拼拼，根据水果的一半形象找到另一半的样子，以求完形。
4、自由随意地拼搭“水果”。（提供底版图片）
记录：
看见墙面上的水果图片，有的孩子总喜欢摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果图片的下面，说要找“梨”做朋友。真真假假的水果实物摆放在区域活动中，“这是香蕉，我的！”“苹果，绿苹果！”“桔子，好吃！有点甜，有点酸！”“我要吃，耀耀要吃苹果！”孩子自言自语。以后的几天里，小宝宝又对“切”的动作产生兴趣，玩泥材料成为他们发泄的工具。老师马上提供横向、纵向剖面的水果，借用语言游戏“切水果”，将孩子引入情景之中，小手成为“小刀”，“切切切，切切切！”小宝宝发出由衷的赞叹。
虽然老师提供拼板的底版图片，但小宝宝有自己摆弄的.方式，一会儿就将“苹果、桔子、梨、香蕉”一一拼成对，孩子用自己的理解尝试自我的乐趣。
分析：
其实孩子有一种“望梅止渴”的效应，看见自己喜欢的食物图片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴动动，犹如真的在品尝。所以说，关注孩子的兴趣点是支持性环境创设材料研发的关键。托班孩子情感丰富却不善于表达，这就需要老师要读懂他们，读懂就是看、懂、帮。看就是会观察孩子；懂就是会分析，针对观察到的情况分析原因；帮就是要采取一定的策略帮助孩子。老师在创设场景，提供材料的时候，多考虑一下孩子的反应，不妨先让孩子摆弄，从孩子玩法中引出新的过程，往往老师百思不得其解的东西，小朋友的一个举动就让老师茅塞顿开；老师的作用是顺水推舟，既满足孩子自我摆弄的乐趣，又带动老师进行新的创新。
幼儿园优秀教案 篇3
《我可喜欢你》原型是我在郑州听课学习时驻马店一位老师所讲的中班语言活动，因为觉得这节活动很有意义，既能发展孩子的语言能力，还能增强自信心，所以我决定把这一节活动改动后，带给我们班的孩子们。
本节活动的重点有两个，一是尝试用特点的句型表达出来，二是用赞赏的眼光发现别人的优点，重点如何突破？我通过看舞蹈视频来导入，引导幼儿熟悉固定句型；第二是通过看图片来发散幼儿思维，发现别人的优点。
活动结束后，我觉得在看完视频请孩子说听到什么这个环节时，孩子们回答的很不尽如人意，我以为是看视频时间太短的原因，但经听课老师、尤其是周主任的点评，我才恍然大悟，她提出了一个很宝贵的建议，即“问题前置”，如果在执教时，我把问题和要求先告知孩子们，然后再观赏视频，效果会更好！真是“一语惊醒梦中人”啊！听课老师还提出了另外一个问题，就是图片内容的选择，我选择的内容大多数都与孩子们说的重复了，如果选择一些有心灵震撼、教育意义、能升华主题的图片，更会达到出其不意的效果，一定会给孩子们留下更加深刻的印象！
当然，很多老师都给予了我很多肯定，但我没敢有丝毫的骄傲，谢谢所有老师给我的建议，才让我有此深刻的反思和进步，让我在讲课过程中不断形成属于自己的风格，谢谢大家！
幼儿园优秀教案 篇4
教材分析：
本次活动的重难点是让幼儿在理解故事的基础上，体验“分享是一件快乐的事情”。
活动目标：
1、引导幼儿初步体验分享的快乐。
2、培养幼儿关心他人的良好品格。
活动准备：
木偶(小狗、小鸡、小蚂蚁、小猫)。
食品车(饼干、糖、苹果片若干)
小插片一些。
活动过程：
1、木偶表演：“神奇的食品车”。交待故事名称、内容。[点评：通过观看木偶表演帮助幼儿理解故事，为情感体验做了铺垫。]
2、教师提问，组织幼儿讨论。
故事的名字叫什么?有哪些小动物?发生了什么事?
3、让幼儿观看第二木偶表演，引导幼儿思考。[点评：1、一看边一边想，能使幼儿积极体验木偶剧中小动物的快乐情感。2、第二遍在孩子们中间表演与第一遍在小舞台的表演有所区别。为表演增加趣味性和亲和性。]
小狗得到神奇的食品车后想到了谁?他是怎么么做的?
小鸡得到了小虫后，怎么做的?
小蚂蚁得到了饼干后，怎么做的?
小猫得到了鱼后，怎么做的?
4、角色游戏。[点评：幼儿分角色表演，创造性地进行角色模仿，使幼儿进一步体验木偶剧中小动物分享的快乐，激发了幼儿愿与他人分享的情感。]
5、
感谢小朋友们的表演，我这里有许多吃的、玩的，送给你们，我要把快乐与大家一起分享。教师说。
日常教育活动渗透：
可供幼儿分享的内容很多，如去了一个好玩的
地方、学会了一个好玩的游戏等，日常活动中，教师可拓展幼儿分享快乐的范围，鼓励幼儿让自己和别人都体验到分享的快乐。
家园配合：
通常家长是从语言上肯定孩子能把好吃的、好玩的拿出来分享，但却忽略了表情上的体现，应让幼儿从家长兴奋愉快的表情中具体感觉自己给别人所带来的快乐。
创新教学方法与策略：
改变传统的教师说教方法，采取“演示—讨论—模仿—游戏体验”的教学方法，调动了幼儿学习的主动性。
附故事：
神奇的食品车
小狗沙沙得到了一辆神奇的食品车，他一边走一边喊：“好朋友们快来呀!”
一只小鸡跑来了，问沙沙：“有虫子蚂?”“有呀”，沙沙从车上拿了一条长长的小虫，对小鸡说：“这是一条长长的小虫，味道好极了。”小鸡接过小虫，说：“这条小虫真长呀，带回家去和哥哥姐姐一起吃”。
一只蚂蚁爬过来，问沙沙：“有饼干吗?”“有呀!”沙沙从车上拿了一块大大的饼干，对蚂蚁说：“这是一块大大的饼干，可香了。
蚂蚁接过接饼干说：“这块饼干真重呀!带回家去和爷爷奶奶一起吃。”
一只小猫走过来了，问沙沙：“有鱼吗?”“有呀!”，沙沙从车上拿了一条鱼，对小猫说，“这是一条扁扁的鱼，味道可鲜啦。”
小猫接过鱼，“这条鱼真大，带回家去和爸爸妈妈一起吃。”
小车，小车，骨碌碌的转呀!沙沙推着车边走边想，我还要送给更多的朋友。
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