【精华】幼儿园优秀教案集合八篇
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幼儿园优秀教案

时间:2021-12-22 13:34:09 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园优秀教案集合八篇

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的幼儿园优秀教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】幼儿园优秀教案集合八篇

幼儿园优秀教案 篇1

  一、活动目标:

  1、让幼儿以一种知觉重组的方式认识蔬菜;

  2、利用蔬菜切面形状、色彩的多样性特点进行图案设计,发展幼儿想象力。

  二、活动准备:

  蔬菜若干

  三、活动过程:

  蔬菜是孩子们每天都直接接触的事物。然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导孩子们进行有意义的学习,引领孩子们从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜作为贯穿整个主题活动的情境脉络,当孩子们以一种知觉重组的方式去对待蔬菜时,他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的生活有如此密切的关系。

  活动“蔬菜拼盘”中利用蔬菜切面形状、色彩的多样性特点进行图案设计,不仅加深了孩子们对蔬菜的认识,而且是一次很好的艺术创造活动。教师引导孩子们想办法使花盘变得更美丽,从而提高他们的审美能力。让我们一起去欣赏一下吧!

幼儿园优秀教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道每个人都有自己的特点和特长,学习悦纳自己,尊重别人。

  2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。

  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  挂图5号;磁带及录音机。

  活动过程:

  1、引出主题,讲述故事。

  你觉得个子高是好事吗?为什么?

  2、教师完整播放故事录音,幼儿倾听理解。

  讨论:

  故事的名字叫什么?

  故事里有什么人?他们有什么特点呢?

  故事讲了一件什么事?

  3、出示挂图一,教师讲述故事,从开头至“这正是卡勒所希望的,它不愿意自己再长高了”。

  教师讲述故事,幼儿倾听。

  师幼根据故事内容,展开讨论:

  卡勒为什么不开心?发生了什么事?

  小伙伴们不喜欢卡勒,卡勒决定怎么办呢?

  4、依次出示挂图二、三、四。教师讲述故事,从“不久,妈妈带卡勒去看医生”一直到结束。

  卡勒去看医生的时候遇见了谁?为什么大家叫啊德“小虫虫”?

  医生对卡勒、啊德说了什么?

  卡勒为什么那么高兴?

  5、讨论分析,进一步理解故事内容。

  为何故事的名称叫《你很特别》呢?

  说说卡勒和啊德的特别之处?你喜欢他们吗?

  你有什么话想对卡勒、啊德说呢?

  6、说说特别说一说你有什么特别的地方,你有什么特长。

  你结实的小班弟弟妹妹有什么特别的地方,有什么特长。

  活动反思:

  经常听到家长说,现在的孩子不知怎么了,都不太懂事。尤其在关心别人方面,孩子做得很不好,不管是在家里还是在幼儿园,看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的,孩子没有一点同情心,更不会去关心他人,觉得很难过,要怎样才能让孩子学会去关心他人呢?所以这次上课选了社会《我来帮助你》这节课,目的让幼儿学会关心、帮助同伴,能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教育家乌申斯基曾经说过:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀幼儿探索的欲望。”所以活动一开始,我就出示了图片一只流血的小青蛙,让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师:那小青蛙为什么会流血呢?带着疑问,幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事《小青蛙和小黄鸭》,通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神,帮助别人会给别人带来快乐,也会给自己带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难,请幼儿来帮助他们解决,引导幼儿形成正确的认知。如:翟康馨走路时摔倒了?常海鑫玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链拉不上去?等等,当他们遇到这些困难时,我们小朋友该如何帮助他们呢?孩子们都能学故事中的小黄鸭说:“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积极地想办法解决问题。

  我觉得本次活动的亮点:1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来,便于理解。通过画面体会到:原来帮助他人就是那么简单。在课堂上,幼儿的表现的确让人刮目相看,我想,给幼儿提供了开放的空间,让他们回到了现实生活中,他们的感触一定很深。这样扩展教材,增强了活动的实效性。2. 精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球,让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。

  但也存在很多问题,如:1. 在第二次观看课件时能分段观看,让孩子们集中练习对话。2. 在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好3. 最后环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情,同时还可以问一下有谁遇到过困难的,别人是怎么帮助他的,让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的事情。4. 可以设计一个实例情境,如老师突然捂住肚子说肚子疼,进一步检测和培养一下幼儿的反应能力和实际帮助能力情况(幼儿无反应可让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等)。

  人常说,好文不厌千回改。其实,好课就要千回练。通过对课后反思的认识,我就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径,从而,不断更新教学观念、改变教学行为,形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解,做一名懂理论,敢实践的的教师。

  小百科:帮助,指以出钱、出力或出主意的方式相助别人。

幼儿园优秀教案 篇3

  观摩课设计理念:

  视、听、溴、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,对于一个人能否具备敏锐的观察能力,主动地发现能力起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动,不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识,而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验,主动建构有关感知的经验世界。

  同时还让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护感官的方法,养成保护的习惯。

  活动目标:

  1、 能说出口、眼、耳、鼻的名称。

  2、 能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。

  重点难点:

  了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。

  活动准备:1、人手一面小镜子、 一份固体胶。2、幼儿活动材料《美术》第4页。

  3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

  活动过程

  一、找五官

  1、师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?

  2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)

  3、照照镜子,看看自己的脸上有什么?

  二、学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。

  1、师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。

  2、学念儿歌,了解五官的作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。 这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。

  3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页,提问:小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

  三、撕贴五官。

  1、教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背面抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。

  2、提供幼儿活动材料《美术》第4页,鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

  3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览,互相欣赏。

  设计意图

  通过观察老师和自己的脸,初步感知五官的位置。

  结合儿歌,巩固了解五官的位置和作用。

  引导幼儿关注活动材料,引起幼儿操作的兴趣。

  通过撕贴五官的操作活动,更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。

幼儿园优秀教案 篇4

  一、主题来源:

  在国庆假期里,我去江阴烫了头发。当我8号来到幼儿园,小朋友一走近教室,都用一种怪异的眼神看我。他们都以为走错了教室,不敢进来。“啊,是顾老师呀?”“顾老师,我不认得你了!”“顾老师,你烫头发了!”“你的头发怎么乱乱的?”“顾老师,你变成外国人了。”“顾老师,你的头发变颜色了嘛,挺好看的。”“你的头发一卷一卷的,很漂亮。”……孩子们这时都围在我身边来看我的头发。有的看不到还踮起脚尖来看。看到孩子们对我的新发型很有兴趣,很有研究,于是,我就与孩子们一起建议生成了这个“头发乱了”的主题。

  二、主题目标:

  1、能够通过观察、探索、操作来自己设计各种不同的发型。

  2、能够与家长一起收集资料,来开展辩论活动。

  3、通过进行采访、小记者活动,培养孩子的语言表达能力。

  三、环境创设:

  1、布置各种理发、染发、烫发的瓶子。

  2、张贴幼儿参观美发店的照片。

  3、布置孩子采访的情况。

  4、布置孩子设计的发型图。

  四、家园共育:

  1、与孩子一起收集各种美发用品。(空瓶)

  2、带孩子去参观、观察一下美发师如何设计头发的。

  3、让孩子用你的头发进行探索、设计。

  4、与孩子一起收集辩论活动的资料。

  五、区域活动:

  语言区:

  1、说说自己设计的发型并取个好听的名字。

  2、认识一些美发用品上的字。

  益智区:

  1、练习组成的操作。

  2、玩牌。

  3、走迷宫。

  美工区:

  1、画老师的头发。

  2、设计一些新的发型。

  3、用幼儿的头发相互操作、探索。

  4、用丝绳练习辫辫子。

  生活区:玩理发店的游戏。

  六、活动过程: 活动一:谈话:老师的头发情况记录:这个活动主要是让孩子们来观察我的头发。他们一组一组上来看,看了之后他们就都滔滔不绝起来:

  李飞扬小朋友:顾老师的头发变了一种颜色,象土一样的颜色。前面小小的半圆是直直的,左边、右边头发是弯弯的、卷卷的,两边象一个毛球。

  杨宇铭小朋友:顾老师的头发有点长,有点短,还有点弯。看上去象小河。

  乔晗小朋友:老师的头发就象湿湿的草。

  聂俊小朋友:顾老师的头发象咖啡一样的颜色。

  符志鸿小朋友:顾老师前面的头发是直直的,后面的头发是卷卷的。

  费晓萍小朋友:顾老师的头发卷卷的,象蛋卷。

  季克诚小朋友:老师的头发有点弯弯曲曲的,很硬。

  龚志强小朋友:顾老师现在的头发黄黄的,不象以前是黑黑的。

  陈辉小朋友:顾老师的头发摸起来象草。

  巫杰小朋友:顾老师旁边的头发是卷卷的,中间是长长的、直直的,后面也有点长,也有点卷的,象蛇。摸上去硬硬的。

  我接着巫杰小朋友的话就问大家:“那老师的头发为什么是硬硬的呢?”孩子们都摸摸自己的头发,都说是软软的。在我稍加提示后,陈辉小朋友说:“因为去烫了就变硬了。”季克诚小朋友边做动作边说:“有一种喷的东西,会硬的。”李飞扬小朋友说:“我爸爸妈妈都用摩丝喷的,头发象水一样的。”杨宇铭小朋友说:“顾老师头发上喷的是者哩水。”孩子们都发表了自己的观点,接着就告诉他们,我用的是者哩水,但不是那种喷的,而是象洗发乳一样的者哩水,涂在头发上干后就变硬了。孩子们都说“奥,原来是这样的。”

幼儿园优秀教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,体验故事蕴涵温情。

  2、能大胆想象,乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。

  3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。

  4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、动画片《去年的树》

  2、《去年的树》PPT

  3、背景音乐二首。

  活动过程:

  一、谈话引题、引出活动。

  (出示图片一)激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。

  1、老师:今天带来一个故事(出示PPT:封面)认识字吗?(去年的树)故事的名称就是《去年的树》

  2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶)

  那树上有谁呢?(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事《去年的树》。

  二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。

  1、欣赏故事前半段(背景音乐一)

  2、故事讲到“树,不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜想;树到底发生了什么事?

  3、欣赏故事后半段。(背景音乐二)

  4、提问故事主要内容:

  5、故事的名称是什么。

  故事中有谁?

  你听到故事里讲了什么?

  (让我们完整的欣赏故事一遍)

  三、看动画,完整欣赏故事。

  嗯,小朋友都讲得很好,那我们再来听一遍故事,听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。

  结合课件,引导幼儿进一步理解故事内容,从而体会故事蕴涵温情。

  (一)出示PPt图一

  提问:

  1、故事里谁和谁是好朋友?

  2、他们每天怎样开心地生活着?(谈到小鸟唱歌时,播放音效)

  3、后来小鸟问什么要离开树呢?

  4、临别前,树对鸟儿说了什么?

  5、鸟儿是怎么回答的?

  (全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话)

  教师:恩、这是鸟儿对数的承诺,后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢?

  (二)出示PPt图二

  提问:

  1、春天由来了,小鸟又回到这里找它的好朋友树来了,可是发生了什么事呢?

  2、小鸟问树墩什么?树墩怎样回答的?

  3、小鸟听完树墩的回答后,是怎样做的?

  (三)出示PPt图三

  提问:

  1、它向哪里飞去?

  2、它去问谁?

  3、门是怎么回答的?

  (四)出示PPt图四

  提问:

  1、接着,鸟儿又向哪里飞去了?

  2、在村子里它看到谁?

  3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答?

  4、鸟儿听完小女孩的话后,睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢?

  5、小鸟唱完了歌,对着灯火又看了一会儿,它的心里想什么呢?

  教师小结:小鸟回来的时候,看到树没有了,心里很难过、伤心,其实,我们可以告诉小鸟,不用难过,树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了,它还给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友,也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。

  四、情感教育

  教师:你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?

  小鸟对朋友真好啊,真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢?希望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信

  (是啊,我们答应朋友的事情,一定会做到。)

  五、结束部分

  小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏。

  活动反思:

  语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话,主要讲述一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了去年的歌。

  整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先,活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》,直接说出故事的名字?对于大班的孩子,很多孩子会识字。直接对故事题目的展开,既是激发对故事的喜欢和期待,又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述,肢体语言的动作,让幼儿第一遍欣赏故事,了解故事内容。当故事的讲到:树怎么不见了,只剩下树墩呢?我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事?为故事的后半部分埋下伏笔,吸引幼儿入情入境。听完故事,通过提问: 1、故事的名称,故事中有谁?发生了什么事?让幼儿回答出自己对故事的初步理解。

  在第二环节中,设计了让幼儿看动画片《去年的树》。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的情况下,更能掌握故事中内容。之后,通过第三环节,幼儿一边根据教师的故事中的提问,一边看相应的PPT图片,逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气,并让幼儿多次来学说,体会鸟儿和大树分别时的难分难舍,小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样,渐渐地,幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中,感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

  在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境,努力营造和谐的师生对话环境,运用激励的语言、赞赏的眼神,激发他们热情和潜能。让幼儿的思路随着教师思路转,以大树和小鸟之间友情为切入口,让幼儿运用自己的头脑,放飞自己的想像。使幼儿的知识得以建构,情感得以丰赡,个性得以放飞,精神得以提升,人格得以完善,自我得以实现。

幼儿园优秀教案 篇6

  设计意图:

  秋天,一个美丽的收获季节,各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递,而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力,幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,因此,结合小班幼儿的实际发展水平,我设计了语言活动《美丽的水果屋》。以此来提高幼儿认识兴趣,丰富感性认识。

  活动目标:

  1、理解故事《美丽的水果屋》内容,发展幼儿语言表达能力及想象力。

  2、丰富词汇:到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语,学习生字:水果。

  3、鼓励幼儿大胆的表达,让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。

  4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感,喜欢与朋友一起搭建和游戏。

  活动重点:

理解故事内容,能够看懂图片,清晰的表达。

  活动难点:

  运用“美丽”说短语,幼儿能够说完整话。

  活动准备:

  、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

  活动进行:

  一、观察画面,直接导入。

  1、(ppt5)这是谁?猜猜发生了什么事?

  -----关注幼儿对画面的解读和想象

  2、(ppt1)(出示水果名称)这些水果你都认识吗?

  -----根据水果特征猜水果名称(颜色 外形花纹等)

  小结:果园里种着各种颜色和形状的水果。

  3、小朋友,你们都吃过哪些水果呀?

  4、你们吃的水果是什么味道的?

  5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝:水果。

  二、结合图片帮幼儿理解故事内容。

  1、小朋友,水果不仅可以吃,还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!

  2、秋天来了,熊妈妈的果园里到处都是水果,小朋友看到了哪些水果?

  西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?

  梨是什么颜色的?葡萄呢?

  3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?

  4、水果运回来放在哪里呢?

  5、天黑了,熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?

  我们朋友帮它们想个办法吧!

  6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。

  三、讲述故事,说说理解。

  1、(ppt2-5)现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢?

  2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法

  小结:办法很多,要考虑的是别人最需要的才最好。

  四、想象创意,体验互助。

  1、孩子们,你们现在就是大西瓜,你想和朋友搭怎样的围墙?

  ------幼儿自由搭房子

  2 、谁还有不同的方法?

  ------师生交流互动

  3、(看ppt)体验不同的搭建形式

  ------幼儿体验了解围合经验,初步感受空间的大小。

  4、(ppt7-9)美丽的水果屋你喜欢吗?

  ------继续故事。

  5、(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人)

  ------幼儿探索体验,感受空间大小与人数的关系。

  6 、一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。(6-8人)

  ------幼儿合作体验,感受空间无限。

  小结:房子越来越小,朋友就越来越多;只要有方法,一把椅子也能无限大。

  五、故事结尾,情感体验。

  说说故事的名字,快乐分享水果。

  六、互动环节

  小朋友说的真好,熊妈妈和熊宝宝非常喜欢小朋友,它们把自己的水果送给小朋友,我们一起去运水果好吗!幼儿游戏,放音乐。

  游戏规则:

  1、在垫子上爬过去,钻过拱形门,拿到一个水果,然后返回,送回 到篮子里,下一个接着来。

  2、拿着水果回家。

  活动延伸

  在教室里继续建构动物园的主题,让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。

  教育评析:

  《美丽的水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们,角色清晰可爱,场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事,阅读图书的同时,应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化,引导孩子们大胆猜测角色的心理活动,并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事,翻阅图书,并按照一页一页的顺序来阅读,形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是,教师在上课时,应更加放手让孩子们去独立阅读故事,揣摩故事情节的发展,而不应限制幼儿,过多的干涉幼儿,让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

  活动反思

如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读?

  幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中,教师首先必须丰富幼儿的生活,为幼儿创造良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语,培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。

  小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。首先我借助绘本画面,引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句时,小朋友很投入,乐意大胆表述。在几处扩散性思维处,场面很热烈,小朋友的想法很贴切他们的生活,比如说在黑夜的有大风的晚上,熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖,这会发生什么事情呢,这时候,我们的小班宝宝就被故事吸引着,想看看,到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖?该怎么办?在帮小熊想办法的时候,孩子们思维非常活跃,有的说帮小熊再造一间屋子,有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即,我引导幼儿观察画面、分析判断、积极表达自己的理解。其次我利用故事情节,连接幼儿已有认知经验。故事演绎中,根据小班年龄特点、已有生活经验,采用看看、听听、说说的方法,让小班孩子在故事展开的情景中,说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的'主要特征(颜色、形状、大小等),使幼儿进一步巩固了已有认知经验以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家,晚上自己却睡在了屋外,引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题,如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面,而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖?引出建构中的关键经验“围合”。通过游戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故事情景中的,注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题,积累一些关于 “围合”的直觉经验和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后,我觉得可以在活动过程中,我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的喜爱之情。如:你喜欢水果屋吗,你喜欢谁呀等。

  不足:

  活动中对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定,没有针对性的去应当幼儿,只是好好好,没有针对性,没有把幼儿的思路挖掘出来。“引导”过多,变成“灌输”,压制了幼儿的主体地位:“引导”不到位,又导致放任自流,失去了教育的有利时机。

  教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此,在具体的教学活动中,教师应明确自己是引导者的身份与任务,把握好“引导”的度。避免“引导”过多,变成“灌输”,压制了幼儿的主体地位:“引导”不到位,又导致放任自流,失去了教育的有利时机。

  温馨提示:《美丽的水果屋》是一个充满色彩感和创意的作品,在这个故事当中我们可以看到许多鲜亮的颜色,这些美丽的颜色都是小班孩子他所喜闻乐见的,同时也是他们这个年龄段所能够掌握的,老师们在观看本节活动之后,请根据以下两点谈谈自己的体会。

  抛问:

  1、如何根据小班幼儿的年龄特点开展情景阅读教学?

  2、对本次活动有何建议?

幼儿园优秀教案 篇7

  教学目标:

  1、充分感受、体验、父母对我们的爱。

  2、我们应该如何孝敬父母,爱父母

  教学重点、难点:

  充分感受、体验、父母对我们的爱及我们如何孝敬父母。

  教学准备:

  挂图、课件、电子琴。

  教学过程:

  一、创设情境 导入主题

  1、弹唱歌曲《爸爸妈妈一样好》

  2、师:小朋友们刚才我们唱的歌曲有谁?(爸爸妈妈)他们对小宝宝怎样?(爱小宝宝)爸爸妈妈的小宝宝谁呢?(我)。

  二、畅谈父母对自己的爱。

  1、师以自己为范例讲解爸爸妈妈对自己的爱。 对了,任何一个人在爸爸妈妈的眼里都是宝贝。老师也一样,记得老师在生小宝宝时,老师的妈妈守在老师的身边两天两夜没合眼,当我和我的小宝宝平安无事了,老师的妈妈却生病了。每当想到这里老师就特别的感动,也特别爱自己的妈妈。那下面请小朋友们说说爸爸妈妈让你感动的事情。

  2 、幼儿诉说爸爸妈妈对自己的爱。(如:我病时爸爸妈妈怎样……爸爸妈妈每天为我怎样…… )幼儿畅所欲言爸爸妈妈对自己的好,对自己的爱、

  3、师:是的,父母的爱是天底下最伟大、最无私的爱。那么我们小朋友长大了,我们应该如何报答,孝敬我们的父母呢?

  三、观看课件《恣蚊饱血》的孝敬故事

  师:俗话说的好“百善孝为先”从古至今就有很多孝敬父母的故事今天老师就给小朋友带来一个《恣蚊饱血》的故事,下面我们就一起来看看闵损是怎样孝敬父母的。

  1、播放课件《恣蚊饱血》

  2、幼儿说说观后感。(主要说说闵损是怎样孝敬父母的,如:父亲回来主动打招呼,帮父亲洗碗,关心父亲,为了让父亲睡好觉脱衣引蚊子等)。

  四、讨论畅谈我们应该怎样孝敬父母

  1、幼儿互相讨论

  2、回报讨论结果。 在幼儿回答时,教师加以引导,主要归纳以下几点:关心父母,尊敬父母,对父母有礼貌、好好学习,不做坏事、帮父母做力所能及的事等。

  3、总结:小朋友说的真好,通过这节课小朋友知道了父母对我们付出辛劳与爱,也知道了我们该如何回报孝敬我们的父母老师感到很高兴。老师希望小朋友说到做到,从现在起做个孝敬的人有心人也就是对社会有用的人。

  五、课后延伸

  师:下面老师布置两个作业给小朋友;

  1、回家对爸爸妈妈说句“我爱你”

  2、帮爸爸妈妈洗一次脚。

  六、区域活动

  语言区:投放有关孝敬的故事书或故事磁带。

  音乐区:投放有关孝敬的歌曲。

  娃娃家:让幼儿分角色进行表演。

  幼儿园尊敬长辈教案,孝敬长辈是我们每个人都应该要做到的事情,是我们中华民族的传统美德,我们应该要从小做起,教会幼儿尊敬长辈,让这个美德一代代传承下去。

幼儿园优秀教案 篇8

  活动来源:

  《情景阅读——新课程背景下的绘本教学》

  活动目标:

  1、在结合绘本的观察阅读、猜想、体验活动中,初步习得用眼、耳、鼻、口、皮肤等器官认知事物的本领。

  2、引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系。

  3、初步培养幼儿敢于猜想、乐于尝试的科学品质。

  活动准备:

  1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》。

  2、1个大礼物盒子;糖果若干。

  3、16个小礼物盒子;橘子、小西红柿、小汽车、布艺玩具若干。

  活动过程:

  一、出示课件、激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系

  1、出示课件1(4个小动物急切奔跑)师:今天老师给小朋友们请来了几位小客人,看,他们来了,一共有几只小动物?快来数一数吧!(从左至右)一共有4只小动物呢!他们都是谁呀?谁能用完整的话告诉老师和小朋友?(他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦,你们几个动物们在干什么呢?他们在高兴地往前跑呢,有什么高兴的事让他们往前跑呢?(幼儿生活经验猜想)我们一一看!

  2、出示课件(老鼠阿姨手捧礼物)师:他们往谁家跑啊?对,这是老鼠阿姨的家,快来看看老鼠阿姨给小动物们准备了什么好东西?数一数有几个小礼物盒?(引导幼儿重点观察儿形成一一对应的概念。)师:刚才有几只小动物往这儿跑呀?这说明每只小动物都有几个(1个)礼物!(出示课件3)

  3、师:这个礼物盒子里有什么好东西? (好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇,想赶快知道盒子里到底是什么!(课件4)

  二、引导幼儿观察画面,引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物

  1、师:可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了,她可不想让小动物直接看见里面的礼物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(课件5)蒙上眼睛看不见了,可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧

  2、师:(课件6)长耳朵的小兔子会用什么办法?(课件7)小兔子的眼睛看不见,在用它的长耳朵听一听呢,听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒,请小朋友用小耳朵听一听),什么声音?(哗啦啦)是一个礼物还是很多个礼物呀?

  :眼睛看不见,可以用耳朵听一听。

  3、 (课件8)大鼻子的小猪会用什么办法去呢?(课件9)小猪的眼睛看不见,它用他的大鼻子闻一闻呢,闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧,什么味道?(香香的)

  :眼睛看不见,可以耳朵听一听,还可以用鼻子闻一闻。

  4、 (课件10)小松鼠会想到什么不一样的办法呢? (课件11)小松鼠在用它的小手摸一摸,摸到什么了?我们来摸一摸:眼睛看不见,可以用耳朵听一听,可以用鼻子闻一闻,还可以用小手摸一摸。

  5、(课件12)小兔子听了、小猪闻了、小松鼠摸了,小青蛙可以用什么办法呢?他在用它的大嘴巴尝一尝呢,什么味道?甜甜的!(课件14):小兔子用耳朵听是许多个礼物,小猪用鼻子闻善香香的礼物,小松鼠用小手摸是硬硬的礼物,小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么(课件15)是糖果!看看送给张老师的礼物是什么?(出示礼物盒子)

  6、师:这些小动物可真聪明,眼睛看不见,他们想到了用耳朵听,用小手摸、用嘴巴尝,最后他们知道了礼物其实我们的小朋友也有这些本领,我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他们的本领都很大,可以帮助我们做很多事情。

  三、小礼物盒子,能迁移自己的经验,会正确使用不同的感觉器官感知物体

  1、师:今天张老师也给小朋友们准备了礼物盒子,你们开心吗?(教师逐一分礼物)

  2、礼物盒子先不要着急打开,我们先摇一摇听一听什么声什么礼物?数一数有几个?用小手摸摸有什么感觉?鼻子闻一闻有什么味?

  3、青蛙把老鼠阿姨送给它的糖果放到嘴巴里尝一尝了,小朋友们也来尝一尝吧,橘子、西红柿可以尝,小汽车?有些东西可以尝,有些东西是不能尝的,如果不干净的东西到了嘴巴里,非常不卫生,会生病晶。

  四、活动结束,分享礼物盒里的礼物

  师:你们喜欢张老师送给你们的礼物吗?有的礼物是可以吃的,有的礼物是可以玩的,我们应该怎么做呢?和小朋友一起分享好吗?

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