实用的幼儿园小班美术教案四篇
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幼儿园小班美术教案

时间:2021-12-09 09:03:47 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园小班美术教案四篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的幼儿园小班美术教案4篇,欢迎阅读与收藏。

实用的幼儿园小班美术教案四篇

幼儿园小班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、观看相关图片,画出自己心目中的小花园,并尝试描述画中的内容。

  2、体验与朋友一起作画的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重点难点:

  活动重点:尝试描述自己画中的内容。

  活动难点:画出自己心目中的小花园。

  活动准备:

  PPT,记号笔,花园情景图一张。

  活动过程:

  一、欣赏ppt《小花园》,让幼儿通过观察,感知小花园里各类形态方面各异的特征。

  1、师:这是什么地方?里面都有谁?它是什么颜色的?它是什么样子的?

  幼:里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪......

  2、鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好。

  师:小花园里有这么多东西,你喜欢哪一个?为什么?

  师:小花园里有这么多好看、好玩的东西,它们都是我们的好朋友,那你们的好朋友是谁?

  环节小结:让幼儿对小花园产生兴趣,在接下来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参与。

  二、幼儿创作,教师观察。

  1、邀请小朋友一起来作画师:小花园那么美,我们也来画一画好吗?

  2、鼓励幼儿画上自己喜欢的小花园。

  环节小结:让孩子们充分感受美术带来的快乐。

  三、欣赏幼儿作画的内容。

  共同体验分享作画的内容,请幼儿相互介绍自己画中的内容。

  环节小结:鼓励孩子把自己所画的内容用语言表达出来,教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及创造能力发展情况。

  教学反思:

  一节活动,不在于教师如何的精彩,而在于孩子在学中的快乐。活动过程中,我始终记得“幼儿才是活动的主体”,尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间,让大家动手、动脑、动口,充分调动其感官与肢体,促使孩子们积极主动投入到活动中来,自主自觉地完成教育目标。从整体上来看,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽,也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性,教师知道要求不够严格,以至于幼儿的活动有些散,缺少依靠点。另外由于时间限制,在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们,我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

  小百科:花园(英文名:garden)指种植花木供游玩休息的场所,旧时原用于命名园林建筑,如巴比伦空中花园 。现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。

幼儿园小班美术教案 篇2

  一、活动目标:

  1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上,引导幼儿尝试用“按”和“转”的方法画点点。

  2、在玩色游戏中,感受和体验美术活动带来的乐趣。

  二、活动准备:

  1、ppt课件《有趣的点点》。

  2、装有红、黄、蓝颜料的盒子人手一个,小布团若干。

  3、动物轮廓图(小猫、企鹅、小兔、小熊)。

  三、活动过程:

  1、 颜色初体验,初步感知红、黄、蓝三原色。

  2、出示黄点点,幼儿与它打招呼。

  3、请幼儿“用力按”请出红点点和蓝点点。

  4、请幼儿同样用“用力按”的方法请出排好对的所有点点朋友。

  (1)游戏“颜色对对碰”,巩固对红、黄、蓝三原色的认识。

  ①播放短音,点点都不见了,请穿黄衣服的小朋友一起喊:“黄点点,快回来!”请出黄点点。

  ②请红衣服和蓝衣服的小朋友一起喊:“红点点,快回来!蓝点点,快回来!”请出红点点和蓝点点。

  ③所有的点点都被幼儿请出来了。

  (2)游戏:“颜色变变变”,初步感知点点的大小变化。

  ①幼儿发现有一个大大的红点点,老师用手势表示点点是转啊转变大的。

  ②出示一个红点点,请幼儿和老师一起转啊转让红点点变大。

  ③出示一个蓝点点,请幼儿和老师一起转啊转让蓝点点变大,再转啊转,让蓝点点变得更大。

  (3)颜色面对面,教师示范,感知点点的画法。

  ①出示没有点点的画面,教师出示教具,用布蒙起来。

  ②出示颜料盒与小布团。

  师:告诉你们一个秘密,点点就躲在这个小布团里。看一下,老师这里有个颜料盒,出示小布团,红点点在这个红布团里,黄点点在这里,蓝点点在这里哦!

  ③教师示范如何画出点点。

  ④教师示范画出大大的点点。

  (4)颜色大集合,幼儿操作,尝试点点的画法。

  ①交代画画的要求。

  ②播放背景音乐,幼儿到桌子上画画,教师巡回指导。

  (5)讲评活动。

  ①音乐结束了,小布团和颜料宝宝也感觉累了,我们赶紧把它们送回家,

  ②这么多漂亮的点点,谁来说说看你最喜欢哪个?

  ③小动物把点点藏在自己的身上,看看,是哪个小动物?

  ④看看还有哪些小动物?一起来找一找。

  (6)结束活动。

幼儿园小班美术教案 篇3

  活动目标

  1、引导幼儿利用橡皮泥的变化特性印出不同的花。

  2、巩固幼儿画短直线的技能。

  3、培养幼儿的'创新意识和动手能力。

  活动准备

  1、橡皮泥人手一块,每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦手毛巾若干。

  2、幼儿已有运用橡皮泥制作的经验。

  活动过程

  一、用橡皮泥印花,引起幼儿兴趣。

  1、春天来了,草地上开满了各种各样的花。

  (教师边讲边把橡皮泥捏成各种形状,蘸了颜料在白纸上印花,如圆形花、椭圆形花,

  每印一次,就变一下形状)

  2、这些花还有茎的叶子呢。

  (边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶)

  3、你们觉得这些花漂亮吗?刚才老师是请谁帮忙变出这些花的?

  (幼儿说出橡皮泥的名称)

  4、你们觉得这些花一样吗?

  (引导幼儿说出花的颜色、形状)

  5、为什么一块橡皮泥印出了这么多大小、形状不一样的花呢?

  (引导幼儿找出原因:因为老师印完一朵花就重新捏橡皮泥,变化它的大小、形状)

  二、鼓励幼儿大胆尝试,体验印花的快乐。

  1、你们想不想也来把橡皮泥变一变,印出漂亮的花呀?

  2、提出要求:

  (1)选喜欢的各种各样的颜料,不要蘸太多,要让多的颜料滴掉些再轻轻印出。(示范一次)

  (2)用棉花棒添画茎和叶。

  (3)注意卫生,如手上脏了用毛巾擦。

  3、指导幼儿印花,提醒幼儿掌握橡皮泥的变化,印的时候轻轻的按下。

  鼓励能力弱的幼儿大胆尝试,启发能力强的幼儿把画打扮得过且过更漂亮。

  三、讲评,让幼儿感受成功的快乐。

  小朋友的橡皮泥变的真好,你们的小手也越变越能干了。看到这么多漂亮的花,你们心里怎么样?

  再评评看,谁的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引过来了,我们一起去和花蝴蝶到花园里玩吧!

  (鼓励幼儿大胆讲述,而后教师总结)

  活动延伸

  将橡皮泥放在活动区,鼓励幼儿捏捏、团团、变变。

幼儿园小班美术教案 篇4

  活动由来

  带着孩子们出去散步,春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸,眯起双眼,享受着和煦的春风中的融融暖意。突然,一朵早开的迎春吸引了孩子们的注意:“老师,小花开了!”在她的启发下,一个又一个惊喜在我们眼前呈现:绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!这一刻,孩子的心和春天有了共鸣,他们也成为诗意中的一份子。

  是啊!原本一切都是相通的,春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍,沿着春天的小路走进了我班的课堂。

  活动目标

  1.运用滚和印两种不同的方法作画,感受作品的点线面的和谐之美;

  2.感受近似色和对比色造成的不同视觉效果,体验春天梦幻般的美丽;

  3.营造音诗画的唯美艺术境界,提升幼儿的审美品位。

  活动准备

  颜料:翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块,分别平放在活动场地上。

  音乐:班得瑞《风车》。

  活动过程

  1.语言情境导入

  宝宝们,春天来了!你知道吗?

  (配乐)春天来了,

  遥远的山坡变绿了;

  青青的小河变绿了;

  弯弯的杨柳变绿了;

  嫩嫩的小草也变绿了。

  我喜欢春天的绿色,你喜欢吗?

  可是今天我们来到这里却没有看到美丽的绿色,你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……

  怎样才能把绿色的春天变出来呢?

  (评析:用轻柔的音乐和诗歌的语言导入活动,把幼儿一下子带进对于美好春天的遐想之中,同时也为整个活动奠定了优美的意境。)

  2.探索

  别急,小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。

  有谁愿意帮助我呢?(请个别幼儿尝试。)

  多漂亮的小路啊!长长的,弯弯的,还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧!

  (要求)可是宝宝们,绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋,聪明的宝宝一定会有办法的。

  提醒:如果你觉得这块板上已经很漂亮了,那么就换个地方画。

  (评析:教师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式,而是放手让幼儿去探索,针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的注意点,也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位,即幼儿是活动的主体。)

  3.欣赏、引导、创作

  你觉得春天的小路漂亮吗?想一想绿色的小路旁会有什么?

  会有什么颜色的小花呢?

  (老师示范)我要用神奇魔法把小花变出来了。

  这回小滚筒不再滚了,它要站得笔直。

  小滚筒站笔直,跳进颜料里,轻轻压一压,来到小路旁,啪!一朵花;啪!两朵花!

  (要求)老师准备了红黄蓝三种颜色,宝宝可以选择自己喜欢的颜色,注意不要把颜色混起来,要换颜色的话可以找好朋友交换滚筒,要注意卫生哦。

  (评析:幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个兴趣点顺利转移到第二个活动内容——“印”中来呢?儿歌的运用、老师充满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感,一下子激发了幼儿的尝试欲望。)

  4.再欣赏

  一起来看看我们画的春天,你觉得怎么样?

  想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好,闭上你的眼睛。

  睁开!(震撼)

  好看吗?(眯起眼睛欣赏)看到后想到了什么?

  原来你们不光想到了路、花,还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗,我们一起来一边看,一边听,一边想,把这美丽的春天装进我们心里。

  (老师配乐朗诵诗歌。)

  (评析:小块的作品已经很美,然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品,呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此,诗歌和音乐也参与进来,使得活动进入了音、诗、画的完美艺术境界。)

  活动延伸

  小鸟们在说什么?(春天来了,春天来了!)

  春天在哪儿呢?(在这儿呢。)

  是啊,外面也有很美的春天呢,我们一起去找一找吧!

  (评析:一切艺术源于生活,最终还会回到生活。)

  附:诗歌《春的小路》

  有一条小路,

  长长的,

  弯弯的,

  伸向远方,

  我们从这里走向春天。

  有一阵小风,

  软软的,

  暖暖的,

  向我们吹来,

  像妈妈在亲吻我们的脸。

  有一片草地,

  青青的,

  绿绿的,

  铺满山坡,

  像是我们舒适的小床。

  我们在这里香香地入睡(提醒幼儿闭眼),

  甜甜地做梦……

  我们梦见了一大片花园,

  花园里开满了鲜花。

  红色的玫瑰,

  黄色的太阳菊,

  蓝色的风信子……

  这时,

  来了一群小鸟,

  它们飞过小路,

  落在小花上,落在小草上,

  它们说着悄悄话:

  春天来了,春天来了!

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