实用的幼儿园大班教案范文汇编6篇
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幼儿园大班教案

时间:2021-12-04 13:30:18 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案范文汇编6篇

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的幼儿园大班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的幼儿园大班教案范文汇编6篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1.通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

  2.培养豁达开朗的性格。

  3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  与故事相关的图片

  活动过程:

  一、谈话导入:

  小朋友,你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气的?(请个别幼儿讨论)

  今天啊,有个小朋友很不开心,妈 妈给她想了个好主意,我们一起来听听看,妈 妈想了个什么好办法。

  二、欣赏故事《生气汤》

  (教师看图讲述)并进行相关的提问:

  1.霍斯为什么不开心,他不开心的时候做了什么?

  2.妈 妈做了什么?为什么煮汤?

  3.最后霍斯还生气吗?为什么?

  三、谈话讨论:怎样会让自己变的快乐

  1.幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心,教师加以引导。

  2.教师小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了,可以哭一哭、叫一叫、不再生气,也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈 妈,他们会劝你安慰你,你的心里会好受些,你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气,变得快乐,身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康。

  活动反思:

  生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来,关于“生气”“不开心”这一话题,大班幼儿已有经验还是比较丰富的。因此,我设计了“生气汤”这一活动,意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法,用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。本活动以谈话为主,结合幼儿的已有经验,让幼儿在自己的生活中找话题。中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时,可以转移注意力,从而让自己开心起来。本活动目标明确,但活动环节设计趣味性不够强,因此仍需进一步改进。

  附:故事

  《生气汤》

  今天霍斯有一箩筐不如意的事情。霍斯气得想打人!他用力地踩了一朵花。妈 妈对他说:“嗨!”霍斯发出“咝”的声音。妈 妈问他“今天你过得好不好啊?”霍斯又吼了一声,还咚的一声趴在地上。“我们来煮汤吧!”妈 妈说。霍斯一动也不动,他气得快爆炸了。妈 妈在锅里装满水,放到炉子上,再往锅里放上盐。然后,妈 妈深深吸了一口气,对着锅尖叫。然后对霍斯说:“该你啦!”于是霍斯也对着锅尖叫起来。妈 妈叫得更大声,霍斯还对着锅龇牙咧嘴。水开了,妈 妈对着锅做鬼脸,吐舌头。霍斯拿起汤瓢敲着锅。然后,他笑了。妈 妈也笑了。霍斯问:“我们到底在煮什么汤啊?”妈 妈回答:“生气汤。”妈 妈和霍斯就这样肩并肩站在一起,搅散了一天的不如意。

  小百科:生气指发怒,因不合心意而不愉快。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

  2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

  3、乐意和同伴合作完成任务。

  活动准备

  1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。

  2、幼儿各种种子的图片、图书或资料,如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。

  3、VCD或录像《种子的传播》,展板。

  4、教学挂图:《种子的旅行》。

  活动过程

  一.通过观察,引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

  1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料,教师鼓励幼儿按顺序交流。

  2、教师:关于种子,你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。)

  3、教师:关于种子,你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?

  4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式,鼓励幼儿根据自己资料进行交流、探究。

  二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。

  1、教师播放VCD,帮助幼儿了解种子传播的方式:①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。

  三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。

  1、教师:这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?

  2、教师引导幼儿将图片、资料根据种子的传播方式,在展板上进行分类。

  四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。

  1、教师:种子有着不同的本领,你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择,将他们分成几组。)

  2、教师:下面各小组商量一下,分一分工,有的可以扮演种子,有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等),共同来表现种子的传播过程。

  3、各组轮流上演一种种子的传播方式,暂时没轮到的小组做观众。

  4、教师请做观众的幼儿,猜一猜每组表现的是哪一种种子,并对各组的表演提一提改进意见。

  活动建议

  1、教学变式:如果没有VCD或录像,教师可以相关的图片帮助幼儿理解。

  2、区角活动:在图书角中关于种子传播的图书,供幼儿查阅。

  3、环境创设:展示幼儿制作的“种子的传播”展板。

  4、家园共育:家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料,陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿主动探索,感知物体会滚动的原因及特征。

  2、培养幼儿探索科学的兴趣和关心周围事物的情感。

  3、培养幼儿愿意与同伴交流的习惯。

  活动准备:人手一份操作材料(两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一);两大篮各种可滚动的物体。

  活动过程:

  一、激发幼儿探索兴趣,导入课题。

  1、“小朋友,请你玩一玩篮子里的东西,请你仔细看看这些东西会怎么样?”

  2、幼儿自由操作。

  3、讨论:“刚才玩的时候,这些东西怎么样啦?”(动起来了),“它是怎么动起来的?”(幼儿讲述并上来演示)。

  二、幼儿滚动物体,探索会滚动物体的特征及原因。

  1、幼儿讨论:这些东西都会滚动吗?(幼儿讨论,教师不做正面回答)。

  2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下,相互交谈发现了什么?

  教师小结;有的东西会滚动,有的东西不会滚动。

  3、幼儿讨论;那些物体对滚动,那些物体不会滚动?为什么?(幼儿讨论)

  a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体,比较它们的区别。

  b、师生共同小结:原来圆的东西会滚动,因为它没有角。

  讨论:你是怎么是圆物体滚动起来的?

  教师小结:我们用力推了一下,圆的物体就滚动起来了。

  三、幼儿继续操作试验,探索物体滚动时的特征。

  1、幼儿第一次滚动实验,探索不同物体同时滚动的速度差异。

  请小朋友左、右手各拿一件不同的物体,同时滚动发现了什么?

  2、幼儿第二次滚动实验。探索相同物体同时滚动时的速度差异。

  请幼儿左、右手各拿一件相同的物体,同时滚动,观察有什么发现。

  3、幼儿相互交谈自己的发现(幼儿自由讨论)

  4、别幼儿讲述并操作自己的发现。(幼儿发言并行操作)

  5、小结:同时滚动不同物体,它们的速度不一样;同时滚动相同物体时,用的力越大,速度越快;用的力越小,滚动速度越慢。

  延伸活动:探索会滚动物体的其他特征。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试正确区分左手和右手,在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力

  2、体验与同伴共同游戏的快乐

  活动准备:ppt手势图片、纸板箱7只

  活动过程:

  一、游戏1——说说左和右

  1、关键提问:你们身上有哪些地方是分左和右的?

  指导要点:鼓励幼儿把话表达完整

  2、热身游戏《我说你做》

  指导要点:关注幼儿对左右的分辨

  经验提升:要听清楚指令,分清左右,做对动作

  二、游戏2——看图猜左右手(一)手掌图示

  1、关键提问:

  游戏规则一:当我点出一张手的图片时,你要仔细看了,这个手势是用左手做的还是用右手做的,如果你觉得是左手,就请你站到左边的蓝线上,如果你觉得是右手,就站到右边的红线上

  游戏规则二:当我说开始,才能走,5、4、3、2、1数到1时必须站好了,还在中间走来走去的就算输了。教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则

  2、指导要点:

  (1)让幼儿感受是手心向外还是手背

  (2)鼓励没有成功的幼儿不泄气,再接再励

  3、提升经验:要看清楚手心还是手背,而且还要跟图片做的一模一样

  (二)手指图示

  根据幼儿的意愿选择图片进行游戏

  1、关键提问:看看和图片上的一样吗?

  2、指导要点:

  (1)引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向

  (2)关注幼儿左右手套圈的正确性

  3、经验提升:除了要看清楚是手心还是手背,还要看清楚大拇指的方向二

  4、了解幼儿游戏的情况:看看今天你获得了几个圈?

  三、游戏3————隔箱猜左右手

  1、关键提问:

  这个是什么呢?这个箱子是干什么的呢?

  介绍游戏的玩法

  3、指导要点:教师巡回观察幼儿两两游戏的情况,关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。

  活动:

  这是一堂遇教于乐、生动、有趣的数学活动,幼儿在宽松自由的氛围中区分左右。本活动通过三个小游戏的形式,让幼儿主动探索,正确区分左右手及相应的左右关系。陈老师在活动中不但特别注重个体差异,而且还注重了幼儿语言表达能力的提高。活动中让幼儿大胆讲述自己的观点,既是幼儿思维的过程,又是幼儿的语言表达能力、逻辑思维得到了培养。整个活动(设计的三个游戏)遵循由易到难,循序渐进的原则,提高了孩子的细致观察和辨别能力,幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿的兴趣最优化的结合。

幼儿园大班教案 篇5

  教案目的:

  1、了解水的三态变化,知道水能变成冰,也能变成水蒸气。

  2、激发对科学活动的兴趣和观察实验的基本方法。

  教案准备:

  1、一只盛有少量水的烧杯(划有红色线、要求有颜色的水)、酒精灯、一杯热水。

  2、小块冰若干,盛有热水的保温杯。

  4、《小水滴旅行记》的课件。

  5、课前准备:幼儿在家做水结冰的实验。

  教案流程:

  一、活动导入。

  师:出示冰。(幼儿在家里和爸爸妈妈一起做的)

  师:“小朋友们,你们看这是什么?”

  幼:“冰”、“我在家里也和爸爸妈妈做了。”

  师:“对,这是你们在家里和爸爸妈妈一起做的,还记得你们是用什么做的吗?”

  幼:“知道”。

  师:“那谁来告诉我,你们是怎么做的?”

  幼儿回忆制作的过称和方法。

  教师小结:“恩,对。水可以变成冰、变成冰花、冰雕。看老师手里的图片,漂亮吗?”老师放出示图片。

  得出结论:水可以变成冰。

  二、操作部分。

  师:“现在我们知道了水可以变成冰、变成冰花、冰雕。那你们知不知道冰可以变成什么呢?”

  幼:“水”

  师:“那小朋友们怎样才能让他们变成水呢?谁来告诉我?”

  幼:用热水、冷水、太阳、手、火等方法。由于时间和操作的可行性,老师采用手捂得方法验证(先让一个说用手的小朋友示范,老师旁边指导。再让其他小朋友和老师一起尝试并感受有冰变水的过称)并记录。

  师:“小朋友们,现在冰变成了什么?”

  幼:“水”

  师:“你们真聪明,那有没有谁愿意告诉我你的'手现在是什么感觉?”

  幼:“很凉快,冰冰的”

  师:“恩,老师的手也冰冰的,小朋友摸摸身边小朋友的手是不是也是这样的?再摸摸自己的小脸,有什么感觉?是手冷还是小朋友的脸冷?”

  幼:“手冷”

  师:“你们的小手为什么冷呢?”

  幼:“我们刚刚摸冰的”

  师:“对,我们的手刚刚摸了冰,现在冰吸收了我们手的温度变成水了。小朋友们,你们觉得水神奇吗?”

  幼:“神奇”

  得出结论:冰可以变成水。(在一定的温度基础上)

  师:“恩,神奇水宝宝可真调皮,一会儿变成冰,一会儿又变成了水。可是你们猜猜如果老师继续加热水宝宝,它还会变成什么呢?”

  幼儿猜测结果。

  师:“你们想不想知道?”

  幼:“想”

  师:“看,老师前面的杯子。仔细看啊。”

  教师演示实验:点燃酒精灯,将盛热水(水是有颜色的,这样便于幼儿观察)的烧杯放在三脚架上燃烧,要求幼儿观察水的变化。

  师:“小朋友们,你们发现水有了什么变化了没?那水蒸气是从哪里来的?在生活中你还见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等)

  师:“你们说水神奇不?”

  教师小结:水还可以变成水蒸气。

  三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》

  师:“那我们一起来看看,水还有什么神奇的变化?”

  游戏活动:幼儿在太阳下做冰变水的实验。

  家园共育:家长与幼儿一起探讨水的作用。

  日常生活:了解生活中水的变化。

  区域活动:

  1、溶解组:“把盐、糖放进水里搅拌后,它怎么不见了?”

  2、沉浮组:“把东西放在水里,有什么不同现象?”

  3、流动组:“为什么小篮子装不住水?”

  4、冲力组:“为什么把水浇在水车上,它就会转?”

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、初步懂得只有和同伴互相帮助,才能有更多的好朋友

  2、体验和小朋友一起游戏的快乐,培养幼儿的宽容心

  活动准备:画好哭脸的树叶、故事图片

  基本过程:

  一、 导入活动

  教师:“今天我们班来了位神秘的客人,快看看它是谁?”

  教师出示哭脸的树叶宝宝,问幼儿:“它怎么了?”

  教师:“怎么回事呢?我们一起去看看吧。”

  二、 关键步骤

  1、教师边出示图片,边有表情地讲述故事

  听完故事后,教师提问:

  1)刚开始,小熊有没有和树叶宝珠宝店做朋友?

  2)大灰狼来了,是谁救了小熊?

  3)最后,树叶宝宝为什么和小熊成了好朋友?

  2、引导幼儿初步了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶

  教师:树叶可以净化我们的空气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友。

  三、 结束活动

  带领幼儿到户外捡树叶,体验小朋友在一起游戏的快乐!

  活动延伸

  1、语言活动:儿歌《牵牛花找朋友》,激发幼儿感受有朋友的快乐

  2、美工活动:幼儿在老师提供的“我的好朋友”画纸上涂自己最喜欢的颜色,感受有朋友的美好心情

  课后反思:

  1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣,为什么?

  2、你认为这个活动的成功之处在哪里?

  3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

  幼儿园宽容教案大班,宽容是一件美好的品德,它在我们中华民族中已经流传了几千年了,我们希望我们的小朋友们能够拥有这种美好的品德,能够将这种美好的品德流传下去。

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