幼儿园教案:玩泡泡(精选12篇)
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幼儿园教案:玩泡泡

时间:2022-05-17 11:15:48 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案:玩泡泡(精选12篇)

  在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教案:玩泡泡,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园教案:玩泡泡(精选12篇)

  幼儿园教案:玩泡泡 篇1

  活动目的:

  1、鼓励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发现泡泡的特征,产生愉快的情绪和探索的兴趣。

  2、了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。

  活动准备:

  肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡烂)、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管(细、较粗、粗)、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝,硬纸板,幼儿18人。

  活动过程:

  1、简单讨论材料(在室内)

  师:你们玩过吹泡泡吗?

  你们想不想玩?

  吹泡泡需要什么东西?谁来说说?

  接下来老师来做魔术师,(出示已调好的肥皂水),看看老师手里拿着小半杯肥皂水,我吹泡泡,你们抓抓看,能不能抓住?

  现在我为你们准备了一些东西,请你们动动脑筋,想办法试试,调出这么小半杯肥皂水出来(幼儿探索,老师指导)

  2、制作肥皂水,试吹泡泡(去室外操作)

  个别指导:你用什么东西做出肥皂水的,在做时,发现了什么?

  师:调好的肥皂水,来试试能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?

  个别指导:a是不是水太多了?是不是需要再加些什么?

  b很多小朋友都可以做魔术师了,请你们去帮帮那些还不能做魔术师的?请没有吹出泡泡的小朋友去请教吹出泡泡的小朋友。

  3、吹泡泡

  a让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡(有风或无风)

  师:我们到阳光下变魔术,看看你有什么发现?

  我们到没有阳光的地方变魔术,看看你有什么发现?

  个别指导:看看泡泡是什么形状的,什么颜色的?会飞了,会破掉……

  b用各种工具吹泡泡

  师:刚刚我们拿塑料圈圈变魔术,请你们再去试试那边的工具变变魔术,看看有什么新发现?

  个别指导:管口细的泡泡怎么样?管口粗的泡泡怎么样?自制的各种形状的圈圈(三角,正方形,圆)你都试试看,泡泡都是什么样的?纸桶的与铁丝一样吗?

  (放音乐收起东西)

  师:观众走了,魔术师洗一下手,我们去活动室拍个照。

  4、集体讲述吹泡泡的过程,分享快乐(去室内坐下)

  (拍个照)

  师:a你们笑一个,你们很动脑筋,谁能告诉我你在调肥皂水时遇到什么困难,你是怎么解决的?

  b你变魔术时,发现了什么?

  c你还有什么有趣的事情给大家讲讲?

  5、延伸活动

  师:请你们呆会儿把今天变魔术的事画下来,给爸爸、妈妈看看。

  幼儿园教案:玩泡泡 篇2

  活动目标:

  1、激发幼儿关注周围事物的兴趣,萌发孩子的好奇心,培养幼儿热爱生活的美好情感,体验分享、参与的快乐。

  2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。

  3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法,初次尝试记录。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备:

  1、经验准备:小朋友吹过泡泡。

  2、材料准备:一瓶调好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。

  3、场地准备:户外草坪。

  活动过程:

  1、出示调好的泡泡水,提出问题,激发幼儿兴趣。

  2、教师提出问题,幼儿相互讨论。

  “你准备怎样调泡泡水”?

  3、幼儿认识各种材料后,教师提出问题,幼儿自由探索与操作,教师巡回观察参与指导。

  问题:哪些原料能够调出泡泡水呢?

  重点指导:

  (1)启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水,并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。

  (2)提醒幼儿注意操作卫生,不乱撒泡泡水,不将泡泡水吹至小朋友身上、头上,不争抢工具。

  4、幼儿汇报吹泡泡的发现。

  讨论:你用哪些原料调出了泡泡水?怎样调的?你还有什么发现?

  5、集体游戏:吹泡泡比赛。

  6、活动延伸:幼儿自由在户外吹泡泡,观察泡泡在阳光下的变化。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

  幼儿园教案:玩泡泡 篇3

  活动要求:

  1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。

  2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。

  活动准备:吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲:

  随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲,体验快乐情绪。

  2、吹泡泡:

  (1)教师吹泡泡,幼儿捉泡泡。

  (2)老师:老师吹出来的是什么呀?泡泡是什么样子的?泡泡多不多?泡泡大不大?泡泡飞到哪里去了?

  (3)教师边做动作边念诵儿歌二遍。

  (4)幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。

  4、游戏:吹泡泡

  5、延伸:

  宝宝本领真大,以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗?

  活动反思:

  在活动中,孩子兴趣高,很投入,幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏,如有吹出大泡泡的泡泡玩具,对孩子观察大与小效果更好,儿歌还可选择简短二句为妥。

  幼儿园教案:玩泡泡 篇4

  【设计意图】

  我根据小班幼儿的年龄特点,以及小班幼儿对水的了解,从中体验幼儿合作玩的乐趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡,我特设计此课(玩泡泡)。

  【活动目标】

  1.体验玩泡泡的乐趣。

  2.激发想象力,发展口语表达能力。

  3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。

  【活动准备】

  四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形若干、图片一幅

  【活动过程】

  (一)听音乐《汽车开来了》入场

  老师开车带你们一起去玩吧!双手转动做开车状入场。

  (二)来到这里,老师带来了一位好朋友,瞧!它们是谁?出示:教师吹

  泡泡,说出名称(泡泡)。

  (三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时,注意不要含在嘴里)

  泡泡长得什么样?(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的,怎样吹出许多泡泡。

  鼓励:自己大胆的说出自己的吹法。

  (四)引导幼儿思考

  1.你用什么方法让泡泡越飘越高?越飘越低?

  2.泡泡飞到高的地方会怎样?说一说泡泡为什么会破?

  (五)我们认识了解了泡泡后,让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》

  泡泡累了,我们也累了,我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

  说课:

  本课是根据小班的年龄特点设计的,本课题是科学课《玩泡泡》,我把此课分成了

  1、认识泡泡

  2、体验泡泡

  3、引导思考

  4、玩游戏四个过程,逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了,让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩,认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察,充分观察幼儿的'口语表达能力和观察想象能力,再引导幼儿观察泡泡的变化,从而培养幼儿的思考力;在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡;泡泡累了,让幼儿知道把泡泡送回家,从中让幼儿自己去操作送泡泡,幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

  最后,幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应,连贯性,整体性的一面。

  幼儿园教案:玩泡泡 篇5

  活动目标

  1.通过活动使幼儿感受集体游戏的快乐。

  2.培养幼儿能遵守游戏规则的良好行为习惯。

  3.练习四散跑,学会在追逐和躲闪跑时互不相撞。

  活动准备

  吹泡泡玩具

  活动过程

  1.教师吹泡泡引起幼儿兴趣。

  2.讲解《玩泡泡》游戏的方法及规则。

  (1)追泡泡:

  教师向四周吹出一连串的泡泡,小朋友四散的去追赶泡泡,

  看谁追到的泡泡多。

  (有意将泡泡吹得散一些)

  (2)躲泡泡:老师向不同方向吹出一串串的泡泡,小朋友见泡泡来了就立即躲闪,

  不能让泡泡碰到自己。

  (有意将泡泡吹得高一些)

  (3)游戏规则:要求幼儿在追泡泡或躲泡泡时注意不要相撞,相撞的或碰破泡泡的停玩一次。

  3.幼儿集体玩躲泡泡的游戏。

  4.幼儿分组玩游戏。

  5.幼儿分别拿着玩具吹泡泡,自由玩耍。

  提醒幼儿注意安全。

  幼儿园教案:玩泡泡 篇6

  一、目标

  1.了解汉字的趣味性。

  2.激发幼儿认字的积极性。

  二、准备

  木偶、各类桌面操作材料

  三、过程

  (一)情景感知

  (出示小狗的木偶)你们看谁来了?

  狗:我学了一首儿歌,请你们听听我念的对吗?

  (二)引导发现

  1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。

  (1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”

  (2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

  (3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?

  2.请小朋友仔细看“虾”字,发现了什么?

  3.为什么觉得这个字很有趣?

  4.汉字中还有这种分开来是两个字,合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。)

  (三)探索操作

  1.设置活动角,让幼儿去找一找,圈一圈,写一写,配一配左右结构的汉字。

  2.幼儿进行语言区角的探索,老师观察引导。

  (四)分享交流

  1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。

  2.看看他们找出的字,读一读。

  幼儿园教案:玩泡泡 篇7

  目标:通过印章印画的活动,激发幼儿对美术活动的兴趣以及对音乐的感受。

  准备:每人一张印有小鱼的纸、拉线教具、瓶盖、广告色、抹布等

  过程:

  一:出示背景图,引起幼儿兴趣。

  师:今天方老师要给小朋友唱个故事,故事在哪儿呢?故事来了!

  教师边唱《小鱼游水》边拉动“一群小鱼”,出现在背景图上,引起幼儿兴趣。

  二:欣赏完整图片,引导幼儿观察小鱼吹泡泡。

  1:谁能告诉大家故事里有谁?(一群小鱼)

  2:你们猜猜小鱼们在干什么?(教师肯定幼儿的说法)

  3:你瞧,你瞧,小鱼们在干什么啊?(

  教师在画面上印两个大泡泡)

  对了,(唱):小鱼小鱼吹泡泡,吹泡泡,吹泡泡,小鱼小鱼吹泡泡,大大小小。

  三:示范印制泡泡的方法

  教师拿瓶盖示范印制泡泡。

  泡泡吹好了,我的故事也唱完了,好听吗?

  四:幼儿做印章画

  我的小鱼会吹泡泡,你们的小鱼会吹泡泡吗?快去看看吧!

  1:每人一张画有小鱼及水草的纸。

  2:鼓励幼儿选择不同颜色,使用瓶盖,引出泡泡。

  3:启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。

  五:张贴幼儿作品,比比谁的小鱼泡泡多。

  幼儿园教案:玩泡泡 篇8

  一、活动目标。

  幼儿会将圆圈填满画面的空白处,并按同一个方向把颜色填满。幼儿能耐心,细致的进行添画活动。

  二、活动准备。

  画好小熊猫的绘画纸,蜡笔,吹泡泡的玩具若干,示范画一张。

  三、活动过程。

  1、导入活动,引起幼儿蚕参加活动的兴趣。

  教师出示吹泡泡的工具,并提问:“小朋友,你们看这是什么?”“你们想玩吗?”“我们来一起玩一会儿吧!”幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。

  2、幼儿认识吹出的泡泡,学会用线条来画泡泡。(教师提问,让幼儿了解泡泡的外形特征。)

  教师提问:“小朋友,吹出的泡泡好看吗?”“泡泡是什么样子的?”总结:“泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。”

  教师拿出示范画,讲解示范泡泡的画法。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  4、展览作品,体念成功。

  教师小结:“小熊猫今天真高兴,小朋友给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。”

  四、延伸活动。

  做吹泡泡的游戏。

  幼儿园教案:玩泡泡 篇9

  活动目标

  1、感知玩泡泡游戏的乐趣。

  2、学习画圆的技能,培养幼儿对美术活动的兴趣。

  活动准备

  1、可以吹出泡泡的物品,粗细不同的吸管。

  2、小鱼吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

  活动过程

  1、全班幼儿带到户外。教师扮演鱼妈妈向幼儿游去:“小朋友们,你们看,是谁来啦?”(表演小鱼吹泡泡)教师:今天小鱼要和大家来玩一个吹泡泡的游戏,你们高兴吗?好那我们来比一比谁吹大。(告诉幼儿用吸管沾泡泡水时,在吸管上戳个小洞,泡泡水就不会吸上来。)

  2、发给幼儿事先准备好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看谁吹的泡泡大。“泡泡水好玩,能不能把它吸到嘴里,或弄到眼睛里呢?”提问:“你看到的泡泡是什么样子的?(圆圆的)过渡:“孩子们,听说教室里也有一条鱼宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”

  3、引导幼儿添画泡泡。(室内)

  (1)出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿用各种颜色添画圆)教师边说边根据幼儿意愿演示。

  (2)幼儿作画,教师指导。

  4、结束教师:小鱼宝宝谢谢小(3)班的小朋友帮他吹出了美丽的泡泡,现在请小朋友把画好的小鱼送到大海里去把。

  幼儿园教案:玩泡泡 篇10

  活动目标:

  1.通过实验发现什么样的水才能吹出泡泡。

  2.在玩泡泡的过程中,发现不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

  活动准备:

  1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。

  2.一次性纸杯、塑料吸管。

  3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具若干。

  4.学习单:《吹泡泡》。

  活动过程:

  一、请幼儿通过实验验证那种水可以吹出泡泡,并把结果记录在学习单上。

  1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水,用吸管试着吹泡泡,试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。

  2.幼儿用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

  3.活动结束后,教师带领幼儿讨论有关泡泡的问题,引导幼儿充分讨论,并完成学习单的内容。

  (1)什么水可以吹出泡泡?

  (2)你们吹出来的泡泡是什么样的?(请幼儿从大小和形状方面进行描述)

  (3)你们看到的泡泡是什么颜色的?(请幼儿尝试描述泡泡的颜色)

  二、请幼儿用实验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的,并把结果记录在学习单上。

  1.活动开展前,教师请幼儿猜测用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么样子的。

  2.请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹泡泡并观察泡泡的形状。

  3.活动结束后,请幼儿交流分享自己的实验结束,并把实验结果记录在学习单上。

  幼儿园教案:玩泡泡 篇11

  主题目标:

  1、喜欢吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。

  2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征,尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密,感受发现的乐趣。

  3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。

  主题内容:

  周一:语言《吹泡泡》(一)周二:健康《大泡泡》

  周三:语言《泡泡屋》(脱班)周四:美术《泡泡小精灵》

  周五:区域活动

  语言:吹泡泡(一)

  活动目标:

  1、学习完整朗诵儿歌,能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中,感受现象的乐趣。

  2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。

  活动准备:

  1、挂图32号;《小朋友的书??让我试一试》。

  2、画纸、油画棒。

  活动过程:

  1、分享交流。

  你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?

  2、出示挂图,欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  教师朗诵儿歌。提问:

  大泡泡像什么?小泡泡像什么?太阳公公出来了,泡泡有什么变化了?

  教师完整朗诵儿歌。

  幼儿使用《小朋友的书??让我试一试》第2页“吹泡泡”,练习朗诵儿歌。(注意幼儿个别字的发音准确性)

  3、看挂图,仿编儿歌。

  提问,引发幼儿想象。

  泡泡还像什么?

  将创编的儿歌连起来朗诵几遍。

  鼓励幼儿用动作表演儿歌。

  4、幼儿画漂亮的泡泡,尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。

  幼儿园教案:玩泡泡 篇12

  活动目标

  1、帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

  2、提到幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力。

  重点难点

  重点:

  1、小朋友和老师一起手拉手,变成一个“大泡泡”。

  2、边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。

  难点:

  幼儿大胆想象,并用语言描述“泡泡”的变化形状。

  活动准备

  1、吹泡泡玩具材料。

  2、心理准备:在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

  3、儿歌《吹泡泡》

  吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。

  泡泡飞高了,泡泡变大了,泡泡吹爆了。

  活动过程

  (一)导入:

  1、教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

  2、幼儿观察老师吹泡泡的动作,发现泡泡的变化。

  (二)游戏活动

  1、回忆泡泡的样子,引发幼儿活动兴趣。

  (提问:“泡泡是什么样子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

  2、师幼一起进行游戏,边说儿歌边做游戏。

  (提问:“小朋友,你们可以怎样变成泡泡?”)

  3、根据儿歌做游戏:

  “泡泡飞高了”——幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

  “泡泡变大了”——幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

  “泡泡爆了”——幼儿一起击掌,并齐声说:“叭”。

  (三)游戏结束

  每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

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