幼儿园小班糖果教案

时间：2021-11-18 19:08:13 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班糖果教案汇总7篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班糖果教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班糖果教案汇总7篇

幼儿园小班糖果教案篇1

　　活动目标：

　　1、运用多种感官感知糖果的特征，知道糖果的种类是丰富多样的。

　　2、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师、同伴交流分享。

　　3、知道吃糖果要适量，初步建立保护牙齿的意识。

　　活动准备：

　　各种各样的糖果若干，圆形、正方形、长方形图片各一张。

　　活动过程：

　　一、引题

　　今天，老师为小朋友们带来了一个神秘的盒子，猜一猜盒子里面装的是什么宝贝呢？（幼儿自由猜测）

　　请幼儿从盒子中摸出一个糖果，观察。

　　二、感知糖果的特征。

　　1、看糖果，了解糖果的形状、颜色。

　　①幼儿观察后，提问：

　　你们拿到的糖果都是一样的吗？

　　你拿到的糖果是什么样子的？

　　引导幼儿从颜色、形状上来介绍自己的糖果。

　　②游戏《糖果宝宝在哪里》

　　方法：教师出示三种图形，请幼儿说出图形的名称。教师出示圆形，说“圆形的糖果宝宝在哪里？”拿到圆形糖果的幼儿回答：“嗨嗨嗨，我在这里。”依次出示正方形和长方形，方法同上。

　　2、摸糖果，感知糖果的软硬。

　　①请你用手摸一摸，捏一捏糖果，感觉是怎么样的？

　　和同伴交换糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一样吗？摸上去的感觉有什么不同。

　　②游戏《站圈圈》

　　请拿到软软的糖果的幼儿站到圆形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的宝宝站到方形的框框中。数一数，两边分别有几位小朋友。游戏结束，幼儿回到自己的座位。

　　3、剥糖果。

　　你们想吃手上的糖果吗？你自己会把它剥开吗?怎么剥呢？

　　请个别幼儿示范剥糖果的方法，然后请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。

　　4、尝糖果，品尝糖果的口味。

　　现在我们一起来尝尝糖果的味道，等会请你告诉大家，你吃的糖果是什么口味的？

　　三、教师小结，让幼儿知道糖果的种类是丰富多样的。

　　今天，小朋友们认识了这么多的糖果，有的软软的，有的硬硬的；有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的各种各样的形状；有红色的、有黄色的、有绿色的五颜六色的，还有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各种各样的口味。

　　四、吃糖的利弊，养成良好的卫生习惯。

　　糖吃多了好不好？为什么？

　　吃完糖后应该怎样保护我们的牙齿？

　　小结：糖虽然好吃，但是我们不能多吃，糖吃多了容易长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡觉前千万别忘了刷牙。

　　现在请宝宝们拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活动自然结束。

幼儿园小班糖果教案篇2

　　教学目标：

　　1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　　2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　　教学准备：

　　各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程：

　　一、进入糖果王国。

　　1、进入糖果王国。

　　老师：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

　　2、找糖果。

　　老师：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

　　二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　　1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

　　老师：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

　　老师：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？

　　（2）看糖果，了解糖果的包装。

　　老师：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

　　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　　老师：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

　　（4）闻糖果，感知糖果的气味。

　　老师：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

　　（5）尝糖果，了解糖果的味道。

　　老师：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

　　（6）尝试动手做糖果老师：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

　　3、小结。

　　老师：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识老师：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

幼儿园小班糖果教案篇3

　　活动目标

　　幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。

　　活动准备

　　1．红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

　　2．各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）

　　3．两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

　　4．每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

　　5．敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

　　活动过程

　　一．回忆体验：

　　1．出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

　　提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？

　　这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）

　　遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）

　　二．操作，游戏

　　（一）“猜糖果”

　　1．红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）

　　抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看

　　糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)

　　教师小结：糖果是有各种形状的。

　　2．猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

　　问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？

　　（注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）

　　（二）抓糖果

　　1．教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

　　2．准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

　　（抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？）

　　3．教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

　　4．教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

　　问题提示：

　　（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？

　　（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）

　　（3）幼儿讨论，教师尝试。

　　5．幼儿第二次抓糖。

　　让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？

　　教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）

　　（三．）吃糖果

　　1．尝“桉叶糖”

　　● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

　　● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？

　　● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

　　2．尝“跳跳糖”

　　幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，

　　吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

　　3．引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

幼儿园小班糖果教案篇4

　　活动目标

　　1.观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

　　2.能够正确说出糖果的形状特征。

　　3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

　　4.懂得与小伙伴分享。

　　5.培养观察，比较能力。

　　教学重点、难点

　　糖果的形状的正确感知

　　活动准备

　　1 每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片

　　活动过程

　　1，出示卡片，激发兴趣。

　　“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看？”

　　“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”

　　2，变魔术，展示糖果。

　　“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

　　“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？ ” 3，分发糖果观察讨论。

　　请个别孩子说出糖果的颜色特征。

　　请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

　　“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”

　　“对了，是方形，谁会用小手做出来？”

　　双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的`方形糖果。

　　4，糖果按标记分类

　　“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'

　　“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起检查放得对不对。"

　　5，活动延伸

　　请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

　　告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

　　6，结束上课。

　　教学反思

　　在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚，总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

幼儿园小班糖果教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　　2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　挂图13号

　　活动过程：

　　一、说说“雨”，激发兴趣。

　　1、你见过下雨吗？小雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？

　　（引导幼儿结合生活说一说、做一做。）

　　2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

　　①小朋友你见果糖果雨吗？

　　②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨？

　　师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、教师完整的讲述故事

　　（要求）请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的？有什么味道呢？

　　2、逐段分析故事

　　挂图13-2

　　①故事中的糖果雨都是什么颜色的？（相应颜色的糖果）有什么味道呢？

　　（红、紫、绿……）根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

　　重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　　②（补充）还有什么颜色的糖果雨啊？

　　挂图13-3

　　① 看地上都是什么啊？（糖果）

　　② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦？（五颜六色）

　　③小朋友看见了怎么样？老太太看见了怎么样？

　　④你觉得他们现在会是什么样的心情啊？（开心……）

　　⑤小朋友你喜欢糖果雨吗？为什么？（糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心）

　　三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨？例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。）

　　四、“糖果雨”来啦！

　　1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨？你们喜欢吗？

　　你们想不想品尝糖果啊

　　小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧？吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

幼儿园小班糖果教案篇6

　　(一)活动目标

　　1、欣赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的色彩美及图案美。

　　2、尝试在集体中介绍自己喜欢的糖果纸。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　(二)活动准备

　　经验准备：幼儿在家与家人一起吃糖果，欣赏不同的糖果纸。

　　物质准备：PPT课件

　　(三)指导要点

　　1、实物导入

　　师：今天老师带来了一件漂亮的“衣服”，你们看看这是什么?

　　2、观察欣赏

　　引导幼儿观察糖果纸上的色彩和花纹从色彩、图案等方面介绍自己喜欢的糖果纸。

　　师：糖果上有哪些颜色和花纹?

　　师小结：糖果纸上有各种好看的花纹，有的聚在一起，有的分散开来，有的以一定的顺序和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看，有的只有一种颜色，有的是几种颜色搭配在一起。

　　3、交流讨论

　　师：你最喜欢哪种糖果纸?喜欢它的什么?你喜欢的糖果纸，它的颜色和花纹是什么样的?

　　4、糖果纸的用途

　　师：小朋友们，你们觉得糖果纸可以用来做什么呢?

　　师：除了包装糖果，它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室，还能变成“跳舞的小人”，我们还可以把糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。

　　师：小朋友们可以继续收集各种美丽的糖果纸，把它们放在我们的美术区，和小朋友们一起欣赏和装饰。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。