幼儿园小班糖果教案范文7篇
作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班糖果教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班糖果教案 篇1
活动目标:
1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。
2.能用简单的语言回答成人的问题。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备:
1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
2.大小盘子若干。
活动过程:
(一)认识各种各样的糖果。
1.糖果大聚会。
教师:糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?
幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
2.说说糖果。
幼儿说说自己的发现,糖果有各种各样的,有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……
(二)送糖果回家,认识标记。
1.学习按颜色标记分类。
教师出示有颜色标记的篮子:这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)教师:怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?
2.教师引导幼儿认识颜色标记:涂红颜色的卡片叫红标记,贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……
3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子:谁来试试把糖果分类?
教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)
(三)分一分糖果-----分组操作。
娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?
幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:“XX糖果送你回XX家里。
活动延伸:
区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。
反思:
·孩子活泼好动,喜欢动手操作,于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力,激发幼儿学习数学的兴趣。
·游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐
幼儿园小班糖果教案 篇2
教学目标:
1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。
2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。
教学准备:
各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程:
一、进入糖果王国。
1、进入糖果王国。
老师:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”
2、找糖果。
老师:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”
二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。
1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。
老师:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
老师:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?
(2)看糖果,了解糖果的包装。
老师:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?
(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。
老师:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?
(4)闻糖果,感知糖果的气味。
老师:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊?
(5)尝糖果,了解糖果的味道。
老师:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?
(6)尝试动手做糖果老师:我们认识了这么多的糖果,小朋友,你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗?
3、小结。
老师:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识老师:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
幼儿园小班糖果教案 篇3
活动目标
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的发现,提高口语表达能力;并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学习使用重叠词,丰富幼儿词汇。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
教学重点:引导幼儿观察糖果,说出它们的不同。
教学难点:通过生活经验,对颜色进行迁移。
活动准备
1、物质准备:颜色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备:孩子已认识几种基本颜色。
活动过程
一、开始环节:到糖果王国做客。
1、听音乐开汽车进入糖果王国:
教师:小朋友,你们好!今天,庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们交朋友呀?
2、找糖果
教师:孩子们,糖果王国到了,你们看!好多糖果宝宝在欢迎你们,快去找一个糖果宝宝做朋友吧!(师提出要求:拿糖果时不抢,轻轻拿一个,做个有礼貌的孩子。)
二、基本环节:感知糖果的特征
1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征,并与同伴交流。
师:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。
(1)看糖果、了解糖果的包装。
师:你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。
师:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的?(引导幼儿学习重叠词:软软的、硬硬的)
(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。
师:现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?
(4)闻糖果,感知糖果的气味。
师:老师闻到了好多糖果的气味,请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的?
3、尝糖果,了解糖果的味道。
师:请你尝一尝,你的糖宝宝味道怎样?(请幼儿谈一谈品尝的感受)
4、教师小结:今天,我们在糖果果园认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴巴甜甜的,有许多种味道。
5、健康教育:糖能多吃吗?什么时候不能吃糖?(幼儿讨论)
教师小结:糖虽然很好吃,但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫,还会使身体发胖,运动起来很不方便。所以,我们要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特别是睡觉前不要吃糖。
三、结束环节
指令游戏:糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。
四、延伸环节
开展活动区域活动,指导幼儿在生活区学习制作糖果。
教学反思
在设计《糖果宝宝》教案时,活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣,使他们放松地参与、主动学习,所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对小朋友有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的小班孩子来说更是如此,因此,在备课时,我设计了到“糖果王国”做客的情景,既可以激发幼儿对活动的兴趣,集中幼儿的注意力,又可以培养幼儿的作客礼仪。
去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪,所以在糖果王国里,小朋友能有礼貌地向国王问好,在找自己喜欢的糖果时,也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出:教会小朋友做客的礼仪是很必要的,从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。
观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中,运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中,幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征,比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。
在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里,我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流,有说糖果颜色的,有说糖果形状的……黄喻绮说:我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的,如:把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误,但我没有批评他们,而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时,我和孩子复习了剥糖纸的方法,虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸,但还是有少部分小朋友撕不开,其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧,部分小朋友很难打开;另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小,每个小朋友的能力也不同,在这里就需要我们老师及时地进行调整,我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。
吃糖果的环节是小朋友最开心的环节!通过品尝,他们能互相地说出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友说糖果是甜的,个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖,影响正常的进餐,因此,我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事,在讨论什么时候不能吃糖时?小朋友很快就能回答出来。
在活动结束后,有几个小朋友悄悄地对我说:“庄老师,我觉得今天很开心!”“我今天太高兴了!”听了孩子们的话,我很感动,因为他们学会了表达自己的想法,说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官,主动探索,获得了直接经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中,我应该像今天一样去信任他们,多听听孩子们的想法,使他们健康快乐的成长。
区域活动是教学活动的延伸,也是教学活动有效的补充,孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此,我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料,让幼儿尝试制作糖果。
但活动中也有需要改进的地方:
1、糖果品种准备较少,其中软糖准备得太少,如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。
2、环保教育不到位,幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来,可放到活动区进行“制作糖果”活动。
3、教师的评价语言还应该多丰富。
小百科:糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。
幼儿园小班糖果教案 篇4
活动目标:
1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。
3、理解词:糖果。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点:
重点:理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣,理解词:糖果。
难点:引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。
教学准备:
挂图13号。
活动过程:
一、说说“雨”,激发兴趣。
你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?
引导幼儿结合生活说一说、做一做。
今天有个地方在下雨,下的可是一场奇怪的雨,我们一起来听听故事吧!
二、欣赏故事,理解内容。
1、引导幼儿观察图片①,看看这些雨是怎么样的?
2、教师结合图片讲述故事。
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。
a故事中的雨有些什么颜色?
b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?
c原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果?
d发现糖果雨后,他们是怎么喊的?
讨论:图片上的糖果雨还有什么味道?
e大家捡起糖果雨都放到了哪里?
f你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?
三 、欣赏故事,理解内容。
1、引导幼儿再次倾听故事,并尝试讲述。
2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢?
四、延伸活动,激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点,激发幼儿的制作欲望。
大雨点落下来了,可是还没有糖果味道,等下请你们添上奇特的糖果雨吧!
幼儿尝试制作,教师巡回指导。
活动反思:
在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。
孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的.魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。
幼儿园小班糖果教案 篇5
活动名称: 快乐糖果(综合)执教者
活动目标:
1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征,了解糖果的名称。
2、激发幼儿观察的兴趣,鼓励幼儿大胆交流自己的发现。
3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。
活动准备:
1、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园,知道一到两种糖果的名称。2、大班幼儿画的糖果作品。
活动过程:
幼儿言行教师言行
一、邀请哥哥姐姐
1、出示糖果引出话题,引导分享。
2、讨论:怎样和哥哥姐姐一起分享糖果,要说些什么话?
二、自由谈论比一比谁说出的糖果多。
三、参观糖果展览引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果,看一看、闻一闻、摸一摸,说说自己拿的糖果是怎么样的。(如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。)
四、品尝糖果引导幼儿说说糖果的味道、名称。师:我们拿的糖果是什么味道的呢?你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀?
五、画糖果
1、欣赏大班幼儿画的糖果,引起小班幼儿的作画兴趣。
2、在小班幼儿也想画糖果时,为幼儿提供糖果实物及绘画工具,
3、展示作品互相交流。
整个活动在宽松、友好的氛围下开展,孩子们的积极参与使整个活动顺利完整的结束。
给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等自由结伴,互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。
幼儿自由交流 个别幼儿讲述。
师:我们小朋友带来了很多糖果,你们看到这么多糖果,想做什么呢?
你们可以和你的好朋友讲讲,自己吃过或看到过哪些糖果?它是什么样的?叫什么名字?
教师小结:我们看到的糖果,有圆的、方的等不同的形状,有红的、黄的、白的等不同的颜色,有奶油味、咖啡味、桔子味,许多糖果吃到嘴里是甜甜的。
(教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入,让幼儿在与不同年龄孩子的交往中,获得了归属感和认同感。)教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃,也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果。
师:你吃的是什么糖?叫什么名字?
课后反思:
幼儿能够感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征,了解糖果的名称,整个活动能激发幼儿观察的兴趣,幼儿大胆交流自己的发现。
幼儿园小班糖果教案 篇6
教学目标:
1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征,了解糖果的名称。
2、激发幼儿观察的兴趣,鼓励幼儿大胆交流自己的发现。
3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。
教学准备:
1、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园,知道一到两种糖果的名称。
2、大班幼儿画的糖果作品。
教学过程:
一、邀请哥哥姐姐
1、出示糖果,引出话题,引导分享。
师:我们小朋友带来了很多糖果,你们看到这么多糖果,想做什么呢?
大班的哥哥姐姐也喜欢吃糖果,可是他们没有糖果,怎么办呢?(引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。
2、讨论:怎样和哥哥姐姐一起分享糖果,要说些什么话?(如:给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等)。
3、让幼儿分组用自己喜欢的方式邀请大班的幼儿参加活动,每人找一个哥哥姐姐做朋友。(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动,孩子们都以一种轻松随意的态度,愉快地进入对“糖果”的自由谈论之中,在幼儿的交互作用中,获得了对糖果的认知知识。 在这一环节中,孩子们在切切实实的生活情景中,探索交往的方法和技能。)
二、自由谈论
1、请幼儿自由结伴,互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。(师:你们可以和你的好朋友讲讲,自己吃过或看到过哪些糖果?它是什么样的?叫什么名字?)
2、比一比谁说出的糖果多。(在自由谈论的过程中,教师、大班幼儿、小班幼儿都是处在平等、互相尊重、互相倾听的相互作用之中。)
三、参观糖果展览
1、我们小朋友带来了很多糖果,老师把这些糖果都放到了一起,你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀?
2、引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果,看一看、闻一闻、摸一摸,说说自己拿的糖果是怎么样的。(如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。)
3、幼儿自由交流 个别幼儿讲述(小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙)。
四、品尝糖果
1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果,说说糖果的味道、名称。
(1)师:我们拿的糖果是什么味道的呢?你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀?(教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃,也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果)。
(2)师:你吃的是什么糖?叫什么名字?
2、教师小结:我们看到的糖果,有圆的、方的等不同的形状,有红的、黄的、白的等不同的颜色,有奶油味、咖啡味、桔子味,许多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入,让幼儿在与不同年龄孩子的交往中,获得了归属感和认同感。)
五、画糖果
1、欣赏大班幼儿画的糖果,引起小班幼儿的作画兴趣。
2、在小班幼儿也想画糖果时,为幼儿提供糖果实物及绘画工具,同时引导大班幼儿:小弟弟、小妹妹不会画,怎么办呢?
3、展示作品互相交流。
鼓励大班幼儿帮助弟弟妹妹互相用简单的语言评价对方的作品。(整个活动都在彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中进行,使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。)
幼儿园小班糖果教案 篇7
活动目标
1.观察糖果, 知道糖果是多种多样的,进一步感知圆形,方形。
2.能够正确说出糖果的形状特征。
3.知道糖果吃多对牙齿不好,少吃糖。
4.懂得与小伙伴分享。
5.培养观察,比较能力。
教学重点、难点
糖果的形状 的正确感知
活动准备
1 每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片
活动过程
1,出示卡片,激发兴趣。
“孩子们,老师这里有个漂亮的卡片,哎,快看,我这个卡片是什么 样的,谁来说说看?”
“好,孩子们太聪明了,这是个圆形的卡片,我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”
2,变魔术,展示糖果。
“孩子们,我会用圆形变魔术,赶快闭上双眼”
“圆形变变变,变出大糖果,谁来说说这些糖果是什样的? ” 3,分发糖果观察讨论。
请个别孩子说出糖果的颜色特征。
请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。
“谁能说一说,这个不是圆形的糖果是什么形状的?”
“对了,是方形,谁会用小手做出来?”
双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。
4,糖果按标记分类
“孩子我发现了一个小秘密,你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片,把它找出来认一认。'
“小手动起来,给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起检查放得对不对。"
5, 活动延伸
请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃,说说自己的糖果是什么味道的。
告诉孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齿会疼的
6,结束上课。
教学反思
在组织这节课时候,目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形,于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候, 大多孩子一直比较积极,而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚, 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿,可能是糖果的吸引力太强, 在分发糖果之后,就不太注意听讲,于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候,边做边唱。另外我感觉,对这一节活动的目标定的有些低,应该加上对颜色的区分,还可以让幼儿说一说糖果的味道,以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块,感觉孩子能够接受老师的忠告,在活动之后,来园带糖的孩少了很多。
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