幼儿园大班陶艺教案汇编六篇
我要投稿 投诉建议

幼儿园大班陶艺教案

时间:2021-10-30 17:54:19 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班陶艺教案汇编六篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班陶艺教案6篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班陶艺教案汇编六篇

幼儿园大班陶艺教案 篇1

  活动目标:

  1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。

  2.学习兔唇、龟纹等的细节处理。

  3.能运用辅助材料表现故事场景。

  活动准备:

  1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。

  2.《龟兔赛跑》的故事挂图。

  3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等辅助材料。

  4.陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.出示故事挂图,引起幼儿的活动兴趣。

  (l)教师:你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图,幼儿讲故事)

  (2)教师:你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

  (3)教师:后来,兔子改掉了骄傲的缺点,在第二次比赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今天我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?

  ●通过出示挂图,回忆故事,帮助幼儿了解故事中角色的外形特征,为后期创作积累视觉经验。

  2.幼儿讨论。

  (l)教师:我们在制作中要注意些什么? (要求幼儿大胆设想,预知在制作过程中的细节处理)

  (2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。

  要点提示:

  通过提问,让幼儿预先思考在创作中应注意的地方,为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时,教师关于细节方面的处理提醒,进一步增强了幼儿大胆创作的信心,有效保证了活动的顺利进行。

  3.幼儿制作,教师巡回指导?

  请先完成作品的幼儿运用辅助材料布置宅们的比赛场景。

  4. 展示幼儿作品,教师讲评。

幼儿园大班陶艺教案 篇2

  活动目标:

  1、学习泥板造型,大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。

  2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。

  3、大胆想象,勇于表达。

  活动准备:

  1、收集各种各样的房子图片。

  2、陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1、猜谜(房子),引起幼儿兴趣。

  2、出示各种各样的房子图片,引导幼儿观察交流。

  (1)教师:你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)

  (2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片,分析其构图特征。

  (3)教师:尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了,但视觉上仍然觉得它是完整的,而且房子造型丰满,立体感很强。

  通过出示图片,让幼儿观察讲述,幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。教师有重点地引导幼儿观察房子的遮挡关系,为接下来的制作环节做好铺垫。

  3、教师交代创作内容。

  (l)教师:今天,我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子,并用泥板制作出来。

  (2)教师:你准备设计什么样的房子? (幼儿交流,鼓励幼儿设计出门、窗等细节)

  通过让幼儿交流自己对房子的构思,的相互学习了一个平台,特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。

  4、幼儿制作,教师巡回指导。

  5、举办“我设计的房子”展览。

  (l)组织幼儿进行讲评。

  (2)教师:你最喜欢哪座房子,为什么?

  (3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程,教师进行点评。

幼儿园大班陶艺教案 篇3

  活动目标:

  1、知道自己姓名的由来和含义。

  2、用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。

  3、学习认识自己的名字,萌发对 汉字的兴趣。

  活动准备:

  请家长向孩子介绍其姓名的由来,帮助孩子收集各种名片。

  活动过程:

  一、做游戏“猜名字”

  1、教师根据班级幼儿姓名的字音和词意,将幼儿的姓名编成有趣的谜语。

  2、教师出示谜语,请幼儿个别回答,激发幼儿活动的积极性。

  3、教师将被猜中孩子的名字的KT板拿出来,供幼儿辨认。

  二、师幼讨论自己名字的由来和含义,感受父母对自己的期望和祝愿

  1、教师:我们每个人的名字都是爸爸、妈妈和长辈们设想而定下来的,名字中包含了很多有意思的故事。老师的名字也是一样,我的名字叫……我的爸爸妈妈希望我……

  2、幼儿自由交流自己名字的由来和含义。

  3、请个别幼儿上台说说自己名字的故事。

  4、教师:原来我们的名字那么有意思,每个人都有一个非常独特的名字。

  三、做做我的名片

  1、教师:如果要向不认识的人介绍自己,你会怎样介绍自己的名字呢?这回,我们就用陶泥来做一张名片。

  2、教师介绍技能技法:用搓的方法把陶泥搓成一段段细细小小的泥条,然后黏贴在已经设计好的KT板上。在搓的时候,要注意要把泥条搓的细细的,特别是复杂的名字,更应该仔细哦。

  3、请幼儿来做做自己的名片。在做的过程中,请孩子注意不要把自己的衣服弄脏。

  四、展示

  让孩子们把自己设计的名片放在教室外面,看看谁的名片最好看。

  小百科:陶艺,广泛讲是传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。从历史的发展可知,“陶瓷艺术”是一门综合艺术,经历了一个复杂而漫长的文化积淀历程。它与绘画、雕塑、设计、以及其他工艺美术等有着无法割舍的传承与比照关系。

幼儿园大班陶艺教案 篇4

  活动目标:

  1.欣赏、感受脸谱的艺术美,尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。

  2.感受浮雕脸谱的立体感,能用多种方法制作立体面具。

  活动准备:

  1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。

  2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。

  3.陶泥人手一份,泥拍子人手一个。

  4.京剧背景音乐。

  活动过程:

  1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。

  (1)教师:看,我们的陶艺室周围挂了什么呀?

  (2)教师:关于脸谱,你知道些什么呢? (幼儿讨论、交流)

  (3)教师:脸谱是一种神奇的化妆艺术,它与我们的脸一样,有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,左右是对称的,只是它用了许多的线条和色块使五官变形了,有的眉毛竖起来,很凶恶,有的眼睛弯弯的,很滑稽。

  ●前期的知识沉淀,丰富了幼儿的文化知识,激起他们对我国传统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔,目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。

  2.欣赏立体面具,激发幼儿联想创作。

  (1)出示立体的京剧脸谱,引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。

  教师:脸谱确实非常漂亮,一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧!我这儿就有一个呢!仔细看看,它与画的脸谱有什么不一样吗? (幼儿观察、交流)

  ●利用比较观察法,引导幼儿发现平面与立体的区别。

  (2)教师:今天请你们也来当艺术家,设计一个漂亮的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢? (幼儿想象)

  (3)师幼共同付论、探索,教师示范使脸谱变立体的方法。

  3.教师交代要求,幼儿创作。

  (1)教师:我们周围也有一些材料,你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢?

  ●辅助材料的添加,使幼儿的创作空间更为广阔。

  (2)教师:是不是很想动手试一试呢?先跟你的小伙伴说说,你准备设计、制作一张什么样的脸谱?想好了就开始吧!

  (3)幼儿创作,教师个别指导。

  教师:装饰的时候要仔细,注意左右对称。看一看,脸谱的五官变了吗?看上去怎么样?

  ●在幼儿创作的过程中,教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定,对能力稍弱的`幼儿给予适当的指导与帮助,以满足不同层次幼儿发展的需要。鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品,促进生生互动。

  4.作品。

  (1)幼儿相互交流、介绍自己的作品。

  (2)教师带领幼儿欣赏作品,请幼儿说说:你喜欢哪一个脸谱面具?为什么?

  活动建议:

  ☆活动延伸 为京剧脸谱涂上漂亮的颜色,使作品更加完美。

  ☆区角活动 ①表演区“京剧脸谱秀”:各种脸谱,让幼儿进行表演。②美术区:收集各种脸谱图片,供幼儿欣赏;各种纸、毛线或泥巴,让幼儿创作脸谱。

  ☆环境创设 收集各种脸谱布置活动室。

幼儿园大班陶艺教案 篇5

  活动目标

  1、了解制陶的一些基本术语,掌握新的捏陶的技法。

  2、能运用多种形式制作杯子,充分体验创作的快乐。

  3、激发创新意识,提高观察、思考、探索的能力。

  活动准备

  1、课件―陶艺

  2、陶泥、制作工具等。

  活动过程

  一、话题导入

  教师:小朋友,待会儿我要请你们去玩泥巴,你们高兴吗?

  二、教师以儿歌形式演示操作。

  1、出示泥团

  引导幼儿想象:这是什么?

  我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。

  2、教师:小泥巴说我又要变身了,今天我要跟手指做游戏。

  (1)教师演示:看!这是什么动作?

  教师:我们一起来学一学,

  我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏两边捏。

  (2)教师:它变成什么了?(杯子)

  教师:它变好了,呀!是什么?

  泥巴变身真好玩,给他们拍拍手。

  三、观看各种杯子的课件,启发创作。

  1、教师:我们生活中还有许多有趣的杯子,我们一起来看看。

  2、欣赏课件

  引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。

  提问:如果让你买杯子,你准备买哪一个?为什么?

  3、教师小结:杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形状、小动物形状、小人形状的。

  除了这些还有许多更有趣的杯子,你们想不想自己试着做一个,看看谁做得与众不同,做得更有趣。

  4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。

  教师:你准备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。

  四、幼儿充分想象,大胆制作。

  1、提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。

  2、教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作,并用照相机拍下来。

  五、展示作品,师幼互评。

  1、欣赏同伴作品,进行评价。

  2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。

  六、作品评价

  1.对比一下,谈谈各自的制作手法。

  2.请点评一下作品的优缺点。

  3.探讨改进的方法.

幼儿园大班陶艺教案 篇6

  活动目标:

  1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼,表现出它们的外形特征。

  2.学习利用辅助材料表现场景。

  3.体验分工合作的乐趣。

  活动准备:

  1.幼儿了解《三只小猪》的故事情节。

  2.《三只小猪》的故事挂图。

  3.收集火柴盒、麻将牌、稻草等辅助材料。

  4.陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1.出示故事挂图,复习对故事情节及三只小猪外形特征的认识。

  教师:故事中的三只小猪各是什么样的?它们最初住在怎样的房子里?后来住在怎样的房子里?最后住在怎样的房子里?为什么要一次次地搬家?

  ●通过对故事的回忆,幼儿对三只小猪、老狼的外形特征及三种不同房子的形象有了清晰的认识,为后期创作

  2.教师交代活动内容:学习运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼,表现出它们的外形特征。

  (1)幼儿讨论:准备做什么,怎样做。

  (2)要求幼儿大胆表述己的设想。

  3.幼儿制作,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿注意耳朵等细节处的连接。

  (2)引导先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等其他场景。

  ●让先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等场景,为幼儿了一个展示自己才能的机会,符合因材施教的教育理念。

  4.展示、幼儿作品。

  (1)请幼儿将作品送到相应的“房子”里。

  (2)引导幼儿进行作品讲评。对外形特征把握得好、神态逼真的作品,教师进行有重点的评讲,对其他作品提出建议。

  ● 通过作品讲评,幼儿在肯定自己的同时,也看到与同伴的差距,特别是教师的点评使幼儿更清晰地感知自己的不足之处,这将有效地促进幼儿创作水平的提高。

【幼儿园大班陶艺教案汇编六篇】相关文章:

【热门】幼儿园大班教案汇编四篇02-25

幼儿园大班安全教案汇编15篇03-03

惊蛰幼儿园大班教案02-26

幼儿园大班惊蛰教案02-26

家幼儿园大班教案03-03

【精华】幼儿园大班健康教案汇编6篇02-24

【实用】幼儿园大班音乐教案汇编六篇02-24

关于幼儿园大班健康教案汇编5篇02-24

关于幼儿园大班教案模板汇编六篇02-24

【热门】幼儿园大班体育教案汇编7篇02-23