多彩的幼儿园教案
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多彩的幼儿园教案

时间:2021-10-26 10:14:47 幼儿园教案 我要投稿

多彩的幼儿园教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的多彩的幼儿园教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

多彩的幼儿园教案

多彩的幼儿园教案1

  教学目标:

  1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。

  2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  教学过程:

  一、引入活动,幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。

  二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习

  三、幼儿分句学习儿歌

  1、红,黄颜色的混合引入:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。

  2、教师分别将红蓝,黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

  3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色

  四、幼儿完成的学习

  1、教师完成的朗诵一遍提问:你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?

  2、请幼儿完整的朗诵

  3、请幼儿自由的朗诵

  4、请小朋友分角色朗诵

  五、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编

  1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)

  2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

  3、请个别幼儿完成创编

  延伸活动:

  今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。

  教学反思

  此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了,我觉得通过这次活动小朋友们的想象力,观察能力还提高。

多彩的幼儿园教案2

  设计意图: 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节, 孩子们在秋天里是快乐的,他们有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等,大班教案《多彩的秋天》。

  经过孩子们的一系列观察、制作,丰富了他们的生活经验,激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天,利用孩子们带回来的秋天的自然物标本,进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

  一、活动目标:

  1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。

  2、能把观察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

  3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征,进一步加深对秋天的认识。

  二、活动准备:

  课件:搜集有关秋天的图片及光碟。

  图片:大树、苹果、梨子、柿子、树叶。

  字卡:金灿灿,红彤彤,果实累累。

  三、活动过程:

  一、歌曲《小树叶》导入活动,引出主题,教案《大班教案《多彩的秋天》》。师:你们知道现在是什么季节吗?(秋天)那你们知道秋天有什么变化呢?让我们一起来欣赏一组图片,来去寻找多彩的秋天吧!

  二、出示课件,引导幼儿欣赏画面,感知秋天的变化。

  欣赏第一幅图感知枫叶的特征。

  师:小朋友们,你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗?那请你们仔细的观察一下,小树叶都有什么变化呢?有没有小朋友见过它,知道它的名字呢?

  小结:枫叶的叶子很小,到了秋天叶子就会变成红色,像我们的手掌。

  2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。师:你们在这幅图中,观察到了什么呢?

  小结:梧桐树叶的叶子很大,秋天到了树叶会变枯变黄,像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶,它们到了秋天就会变得枯黄,然后飘落下来,秋天呀!还是一个丰收的季节,各种各样的水果都成熟了。

  师:你们知道秋天都有什么水果吗?3. 欣赏第三幅图秋天的水果,感知秋天水果的特征。

  师:秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服,好像在告诉大家我最美我最美!谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢?

  小结:秋天可真是果实累累呀!

  4.出示字卡果实累累。

  5.欣赏第四幅图秋天的柿子树,感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。师:秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头,好像一个小灯笼一样,很美很美。你们觉得美吗?

  小结:秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找,就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧!

  6.欣赏第五福图秋天的田野,感知田野的美并学习词语金灿灿。提问:秋天的田野是什么颜色的呀?田野上都有什么?农民伯伯在田野上面干什么呢?

  小结:秋天的田野是一片金黄色,金灿灿的稻穗都成熟了,农民伯伯正在收割稻穗。师:你们喜欢秋天吗,张老师也很喜欢秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:有五颜六色的水果、有各种各样的秋叶,它想让我们用这些礼物做成秋天的画报,你们愿意吗?

  三、出示大树妈妈,让幼儿运用手中的材料,来装饰秋天里的树。幼儿一边制作教师在一旁、指导。

  四、展示作品教师小结:

  小朋友们瞧,大树妈妈被我们装饰的多美啊,树上还结着各种各样的水果,可真是一棵神奇的大树啊。

五、活动结束教学反思:针对大班儿童年龄特征,为实现教学目标,完成教学任务 ,采用谈话法、图片观察法、愉快教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用,观察秋天树叶、水果的颜色,认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求,把幼儿兴趣引导到生活中来,调动他们的积极、主动性和创造性,主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验。

  所这以在今天的活动中,小朋友们都能积极的举手发言,也能较好的展开讨论。在活动中幼儿的参与性比较强,在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面,对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来。

多彩的幼儿园教案3

  目的:

  1、使孩子了解四季的变换,不同季节有不同的植物

  2、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  材料:

  硬纸板,水彩,液体胶水,各种各样的小叶子,小嫩枝和小松果

  步骤:

  指导孩子将不同叶子;嫩枝归类并粘到硬纸板上,给孩子讲述季节的变换。指导孩子完成季节画。

  反思:

  小班幼儿年龄小,喜欢随意画画,正处在涂鸦期,探索世界主要靠感觉,在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性的特点,设计活动时,考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏贯穿整个教育活动,使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,完成了教学目标。在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

多彩的幼儿园教案4

  活动目标:

  1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

  2、能用声音和动作模仿雨。

  3、感受散文描写的情景,形成热爱大自然的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  幼儿已有经验准备:

  1、对雨已有的感知和认识,能通过听雨声,模仿雨。

  2、通过前面的学习,初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

  活动材料准备:

  教师自画的教学挂图《多彩的雨》

  头饰:果园、草地、菜园、花朵。

  图片:番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

  池塘、荷叶小草。

  多媒体:PPT、媒体雨声。

  活动重难点:

  1、通过听雨声,模仿雨,用声音和肢体表现夏天的雨。

  2、通过欣赏教学挂图,感受散文描写的情景。

  3、通过情境角色扮演,明白为什么说夏天的雨是多彩的。

  活动过程设置:

  一、以游戏形式感知夏天的雨,引入主题

  1.手指游戏,听雨声

  师:一二三四,上课铃响了。大门开了,小门开了,前门开了,后门中门都开了。教室们也开了,师来了,小朋友们不要东倒西歪,竖起耳朵仔细听。

  (声音导入:大雨、小雨、雷雨的声音)

  2,模仿雨

  师:"这是什么声音"

  幼:"下雨的声音"、"大雨"、"小雨"

  师:"下雨的声音,夏天的雨,小朋友们见过夏天的雨吗?"

  幼:"见过"

  师:"夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?"

  幼:"哗啦啦啦啦"

  师:"能不能表演一下?"

  师:"XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)

  来,我们一起来,夏天的雨呀,哗啦啦的下"(动作)

  师:除了哗啦啦的大雨,夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

  幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳,双手在耳旁摇晃)

  师:"真棒,我们一起来跟她学学,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

  师:"还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)

  幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

  幼儿自由回答,表演…

  二、以提问形式引出雨的色彩,引发思考

  师:"滴滴答、哗啦啦,刚刚小朋友们非常棒,用声音和动作表现了雨。

  小朋友们有没有想过这样的问题,夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?

  幼:有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

  师:小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨",看看它会落到哪里!

  幼:自由回答,师总结,并引出挂图内容,边讲边挂图(1-5)。

  三、通过教学挂图,初步了解夏天的雨是多彩的

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图)

  挂图一:果园

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里,各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘,干净又漂亮

  师:小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

  幼:苹果、梨子、桃子…

  师:边听幼儿的回答,边出示相应的图片,并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)

  师:哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

  挂图二:田野

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里,给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿,一天一夜就变得更加郁郁葱葱"

  挂图三:菜畦

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里,番茄更加鲜红,茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿,倭瓜更加橙黄)

  师:夏天的菜园里面生长着…带上颜色

  幼:鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)

  夏天的雨,落到花园里,花朵又发生了什么变化了,小朋友们想不想去看看。

  挂图四:花朵挂图五:娃娃家

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上,月季花更加干净,荷花开得更大,石榴花更加鲜艳,美人蕉红得喜人)

  幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)

  挂图五:娃娃家

  四、通过场景扮演,进一步了解夏天的雨是多彩的。

  师:"果园说,夏天的雨是多彩的,苗儿说,夏天的雨是多彩的,花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏,到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"

  情景表演一:果园角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会结出各色的果子。

  情景表演二:田野角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得郁郁葱葱"

  情景表演三:菜畦角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,

  我会把番茄变得更加鲜红,我会把茄子变得亮的发紫,我会把丝瓜变得更加嫩绿,我会把南瓜变得更加橙黄"

  情景表演四:花朵角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得…

  五、师幼小结

  提问:

  (1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

  (2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

  (因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)

  六、经验迁移,学习访编散文

  1、经验迁移,幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

  (1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)

  (2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了,荷叶更绿了…)

  师把幼的答案用图片进行记录。

  2、师梳理幼的答案,引导幼仿编写散文。

  3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈,在欢快的结束。

  活动延伸:

  举办《多彩的夏天》画展,请幼用绘画表现夏天的景色。

  活动反思:

  一、对活动目标的反思。

  在设计活动时,重点放在了幼儿对雨的感知,逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容,让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。

  对于教具的选择,我也是作了精心准备的,目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节

  二、对活动内容的反思

  《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比、等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨。

  我抓住当前正值夏季,多雨这一季节特点,紧密的联系散文内容,抓住幼儿对于的好奇与兴趣,通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演,让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩,领悟散文的内容,理解为什么说夏天的雨是多彩的。

  对于教具的选择,我也是作了精心准备的,在借助多媒体之余,我还亲自绘画教学挂图,做头饰、编排舞蹈等,充分发挥自己的专业特点,为了配合以更好的达到教学目的。

  三、对活动过程的反思

  我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的,通过情景导入、欣赏故事、情景表演,一个环节紧扣一个环节,过渡得也较自然,幼儿能随着老师的思路,一步步接近主题。尤其是前半部分的教学,自我感觉还不错,与幼儿的互动也很亲切,个别幼儿的回答还很出彩。可是,随着教学活动的深入,后半部分的教学,显得有点混乱,对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性,兼顾每一个幼儿。

  四、对幼儿的反思。

  整个活动中,幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极,思维至始至终都跟随着老师,当然也有极个别幼儿虽然做似端正,却没有主动发言,他们应成为老师关注的焦点,要想办法调动他们的学习积极性。

  五、对自我的反思。

  作为教师上好一堂课前,不但要做好物质的准备,更主要的是做好心理的准备,要调整好自己的心态。这次上课前,我就显得有些紧张,脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话,以致于对幼儿回答不上来的问题,有些紧张,急于要帮助他们引到自己的设计思路上,显得老师的话过多,课堂语言不够精炼,这不但是幼儿教师上课的忌讳,也是我语言教学活动常犯的毛病。其实,我应该相信我们的孩子,用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方,就是教师对幼儿的回答应变能力不够,回应的语言啰嗦,不切要点。

  我将把本次活动中的不足,作为今后教学中努力改进的方向,希望自己的教学能力日益提高。

  小百科:夏天,四季中的第二个季节,英语为summer,又称“昊天”,是北半球一年中最热的季节,我国习惯将立夏作为夏天的开始,气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。

多彩的幼儿园教案5

  活动目标

  1,,欣赏扇子的不同造型,花纹,图案。

  2,知道扇子有各种各样的,它们是由不同的材料制成的。

  3,了解扇子跟我们生活的关系,会用扇子解暑。

  活动准备

  1,幼儿每人自备一把扇子,制作扇子的材料若干

  2,幼儿操作材料

  活动过程

  1,了解扇子的种类。

  提问(1)大家把自己带来的扇子拿出来,看看是什么样子的。

  (2)你的扇子是用什么材料做的?上面有什么图案?

  (3)你最喜欢哪一种扇子?他有什么特点?

  2,了解扇子的用途。

  (1)提问:扇子可以怎么用?(幼儿玩一玩扇子,说说有什么感觉。)你们知道扇子除了可以用来扇风还可以用来干什么?

  (2):扇子是我们夏天解暑的一种工具,他能使我们凉快。扇子有很多形状,用不同的材料可以制作羽毛扇,芭蕉扇,纸扇,香木扇,丝绸扇等,很多扇子上还有不同的图案,可以挂在墙上装饰房间,还可以用来跳舞。

  3,教师示范讲解扇子的制作过程。

  (1)出示扇子的制作过程图示,引导幼儿观察扇子的制作过程。

  (2)提问:做扇子需要哪些制作材料和连接材料?

  4,幼儿制作,教师指导。

  5,教师共同将作品布置成"扇子展览会"

  活动延伸

  鼓励幼儿回家自己制作扇子,送给老人。

  活动建议

  1,活动过程中,教师可以介绍一些有地方特色的扇子

  2,有吊扇或空调的幼儿园应结合本活动帮助幼儿认识吊扇,空调,引导幼儿多用扇子,养成节约用电的意识和习惯。

多彩的幼儿园教案6

  由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特别感兴趣,经常问老师是否要上美术绘画课。因此我选用这个主题《多彩的颜色》,让幼儿感知颜色的变化,并体验活动的乐趣。 活动目标:

  1、引导幼儿通过自己的观察,发现颜色的微妙变化,从而理解儿歌内容。

  2、学习看图谱,完整的念儿歌。

  3、体验活动的乐趣。 活动准备:

  1、各种颜色的水

  2、一次性透明杯数个

  3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片

  4、图谱 活动过程: 一、 活动导入

  师:小朋友们,平时你们画画的时候,用什么东西给画涂上颜色的?

  幼:用蜡笔。颜料

  师:小朋友真聪明,其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢?我们一起来看看吧。 二、 教师进行调色操作,幼儿理解儿歌内容

  <一>幼儿分句学习儿歌

  1、 红色、黄色的混合

  师:小张老师这有两杯有颜色的水,看看都是什么颜色的?

  幼:红色的,黄色的。

  师:小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的?

  (幼儿讨论,请个别幼儿来猜)

  师:我们来看看他说的对不对。(教师动手操作)红色黄色手拉手变成什么颜色?

  幼:橙色。

  师:真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)

  师:小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。

  师:现在小张老师要把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。红色黄色手拉手,变成橙色画桔子。(教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片) 2、红色、蓝色混合

  师:这杯水又是什么颜色呢?

  幼:红色、蓝色。

  师:猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢?(请个别幼儿来回答)

  师:我们来看看哪位小朋友说的对。(教师动手操作)红色蓝色手拉手变成什么颜色?

  幼:紫色。

  师:原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?

  (请个别幼儿回答)

  师:紫色可以画那么多东西吖,小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。

  师:老师也把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。(教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片) 3、黄色、蓝色混合

  师:这又是什么颜色的呢?

  幼:黄色、蓝色。

  师:猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢?

多彩的幼儿园教案7

  【设计意图】

  《纲要》中要求幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,尊重每一幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣。美术活动《多姿多彩的瓶子》正好符合这个要求。幼儿将已有的一些平面装饰技能运用到立体装饰上,通过对各种形状不同的瓶子的联想,对装饰材料的组合运用,进行想象与创造。另外,通过与孩子们一起收集生活中无用的瓶子,加以设计装饰来美化环境,让孩子在废物利用过程中,体会着关心社会的责任。

  【活动目标】

  1、尝试用各种材料的组合,设计富有创意的立体装饰瓶。

  2、体验美工活动的乐趣,发展手眼协调能力,培养较好的色彩感觉。

  3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。

  重点:对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。

  难点:如何做一个有特色的装饰瓶。

  【活动准备】

  1.师生共同收集各种形状、的颜色、质地的瓶子。

  2.装饰用的材料:

  (1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、已绘宣纸等;

  (2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等;

  (3)一次性筷子、叉子、盘子,胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。

  3.工具(剪刀、双面胶、白乳胶、透明胶布、胶水、胶棒)。

  4.幼儿了解排序的规律,有平面装饰经验。

  【活动过程】

  一、引起孩子兴趣

  师:你们见过穿衣服的瓶子吗?我这儿就有穿着美丽衣服的瓶子照片呢,我们来欣赏一下吧。

  二、观察讨论

  1.出示瓶子图片,引导幼儿观察讨论。

  师:这些瓶子的衣服漂亮吗?哪里最漂亮?

  2.根据幼儿回答,教师归纳小结。

  这些瓶子,有的将材料在瓶子的外面进行整体包裹;有的将材料经过不同的排列组合,粘贴在瓶子的表面;有的在瓶子里面装上色彩斑斓的东西;有的综合运用这些方法,都让这些瓶子变美了。在造型上,可以根据这些瓶子的大、小、粗、细等不同特征,把它们变成花瓶、人、动物、房子等形象。

  三、设计创作

  1.引导幼儿对瓶子的形状进行想象造型构思。

  师:你想用哪些材料,给你的瓶子穿一件什么样式的衣服?变成什么呢?

  2.幼儿制作,教师巡回指导(放轻音乐,增加气氛)。

  教师针对个别幼儿的操作情况,肯定幼儿的创意想法,在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。

  四、欣赏与评价

  1.展示与欣赏:你觉得自己的瓶子哪里漂亮?你是怎样做的?

  2.教师评价:小朋友们的奇思妙想和灵巧的小手,把这些普普通通的废旧瓶子变得风格各异,各具特色。让我们把这些作品集中起来开一个“多姿多彩瓶子展览会”吧。

  五、活动延伸

  设计、布置“多姿多彩瓶子展览会”的展台;开展“展览会”宣传、开展、讲解、拍卖等活动。

多彩的幼儿园教案8

  活动目标

  1.知道从水果里可以提取各种颜色的果汁。

  2.发现果汁可以作其他健康食品的原料。

  3.体验用榨汁器榨取果汁的乐趣。

  4.主动参与实验探索。

  5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  活动准备

  1.小熊的家、小熊买水果、有害色素食品、有颜色的糖果相关图片。

  2.每组一份新鲜的水果:橙子、猕猴桃、西瓜(活动前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(装在透明杯子里)。

  3.榨汁器(每两名幼儿一个),餐盘、小勺、吸管、湿巾若干。

  4.集体记录单,深浅不同的红色、黄色、绿色卡片,彩色水彩笔。

  活动过程

  一、情境导入

  1.出示"小熊的家"图片。

  师:这是谁的家?小熊家的颜色漂亮吗?小熊在干什么?

  师:小熊想,我的家里有这么多漂亮的颜色,如果我的这杯酸奶也能有颜色就好了。小朋友,你喝过有颜色的酸奶吗?是什么颜色的?什么味道的?

  幼儿回顾并讲述自己的经验。

  师:我们怎样帮助小熊做一杯有颜色的酸奶?(可引导幼儿说说平时吃的哪些东西里边有颜色。)大多数幼儿的回答是水果。

  2.出示"小熊买水果"图片。

  师:小熊从商店里买来了什么水果?他和小朋友们想的一样,也想到了用漂亮的水果来给酸奶加颜色。那能不能加上呢?

  说明:通过故事情境自然引出问题,便于调动幼儿的已有经验及探索欲望。

  二、集体猜想1.教师出示集体记录单,引导幼儿用色卡记录猜想结果。

  师:猜一猜这些水果会帮助小熊变出什么颜色的酸奶?选一个你觉得最可能的颜色,我们把它贴起来。

  说明:集体猜想环节在于帮助幼儿聚焦探究问题,引发幼儿根据猜想进行验证的兴趣。

  三、交流讨论

  1.讨论提取颜色的方法。

  师:我们用什么方法能把水果中的颜色取出来?

  2.学习使用榨汁器。

  教师出示榨汁器,介绍榨汁器的名称、用处,并演示榨汁器的操作方法。

  说明:此环节的设计可以有效解决活动中的难点,引导幼儿学习使用榨汁器榨取果汁。

  四、操作榨汁

  1.教师提出操作要求:(1)幼儿两人一组,选择一种水果榨汁;(2)将切好的水果放到榨汁器里,然后用力转动顶盖挤压,尽量把果汁全部挤压出来;(3)观察果汁是什么颜色。

  2.个别幼儿操作示范。

  3.幼儿合作实验。

  4.观察交流。

  师:西瓜、橙子、猕猴桃榨出来的汁是什么颜色?

  说明:合作操作榨取果汁可以帮助幼儿学会在探究中合作交流,也有利于幼儿观察。

  五、制作有颜色的果味酸奶每名幼儿一杯原味酸奶,请幼儿将榨出的果汁倒入奶杯里搅拌,观察并讲述酸奶颜色的变化。

  师:果汁倒入酸奶中颜色有什么变化?颜色是变深了还是变浅了?

  总结:因为酸奶是白色的,所以有颜色的果汁倒入酸奶中颜色就会变浅些。

  说明:对比观察果汁的颜色和果汁与酸奶混合之后的颜色,完成教学目标。

  六、交流讨论

  1.出示集体记录单。

  师:你为小熊做出了什么颜色的酸奶?请选一张代表你的结果的颜色卡片粘贴在"我的发现"表格里。

  2.交流讨论师:我们从水果里都找到什么颜色?你是怎么为小熊做出有颜色的果味酸奶的?

  幼儿交流自己的发现。

  师总结:水果变成的多彩果味酸奶不只好喝,还多了水果的味道,更重要的是,这样的酸奶,既漂亮,又对我们的身体有益处。

  说明:此环节在于创造幼儿相互交流、表达探究结果的机会,同时对于幼儿运用图式符号进行记录等探究能力也有一定的挑战。

  七、迁移延伸

  师:水果、蔬菜营养丰富,除了可以吃以外,还可以把它们身体里的颜色取出来,做成天然、环保的颜料,加工后放到我们吃的食品当中。但是有一些有颜色的食品(可出示一些样品)看起来很漂亮,却对身体有害。这个鸭蛋黄看起来颜色非常鲜艳,但加进了"苏丹红"这种有毒的染料。小朋友如果想吃有颜色的食物,可以像今天这样在家里自己制作。

多彩的幼儿园教案9

  活动设计背景

  为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽,了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系,获取相关的感性经验,有热爱大自然的情感,所以设计这一活动。

  活动目标

  1、用多种方式表达对秋天的喜爱之情,体验丰收的喜悦。

  2、认识几种常见的农作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季节。

  3、能用优美的词句描述秋天的田野,果园丰收和菊花盛开的景象。

  4、体验明显的季节特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  1、孩子们还小,还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的

  2、让孩子们对秋天的喜爱。

  活动准备

  1、一张丰收季节的图片。

  2、常见的几种农作物,水果和菊花。

  活动过程

  1、交流活动:多彩的秋天

  提问:现在是什么季节?秋天的大自然有些什么色彩?你是从哪里看出来的?

  2、看图观察:美丽的秋天。

  引导幼儿看丰收节的图片,并提问:

  1、秋天是什么样的?

  2、小朋友喜欢做什么?

  3、秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?

  4、人们是怎样收果子和粮食的?5看到丰收的景象,你心里怎样?

  引导幼儿谈话:秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?

  3、交流与表现:丰收的秋天。

  引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

  1、谈话:秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?

  2、唱丰收的歌,跳丰收的舞。

  教学反思

  1、在幼儿园里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强,在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础,有些方面只需要老师稍微的指点一下,他们就能很快的.接受了。

  2、对活动过程的反思:

  幼儿在活动中都能主动积极的参与,甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论,判断能力,游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达,判决断能力都得到了锻炼。。

  3、对活动效果的评析:

  在整个活动中,孩子们的参与度很高,热闹的掌声培训了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

  4、如果让我重新来上这个活动,我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园,并将所见所闻记录下来。

多彩的幼儿园教案10

  【教材分析】

  京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠,被誉为中国的“国粹”。本活动我们选择那些浅显易懂、旋律简单、形象鲜明的京剧选段,通过听、看、唱、演、绘等环节带幼儿走近京剧艺术,帮助幼儿了解京剧人物、明腔、舞台表演等特点,培养幼儿对京剧艺术的兴趣,进一步激发幼儿对中国传统文化的喜爱。

  【活动目标】

  1.初步了解京剧艺术,感知京剧人物、行当、动作、唱腔等特点,知道京剧是中国的国粹

  2.能运用说、唱、表演、绘画等方式大胆表达自己对京剧艺术的理解。

  3.萌发对京剧艺术的探究兴趣。

  【活动准备】

  1.请家长引导幼儿了解有关京剧的知识,收集京剧脸谱、京刚饰品、有关京剧脸谱的图片布置成展览会,丰富幼儿的已有经验。

  2.《幼儿素质发展课程?音乐》CD,表现“生且净丑”角色的京刚表演视频选段,“幼儿学习材料”——《我爱你中国》

  3.黑色纸、剪刀、油画棒、水彩笔,水粉顔料、棉棒、湿巾、画有脸的轮邮的白纸

  【活动建议】

  1.请幼儿欣赏京剧,感受京剧的特点,初步了解京剧艺术。

  (1)教师随《说唱脸谱》音乐边唱边做动作进入活动室,激发幼儿的兴趣。提问:你知道老师刚才唱的是什么吗?这首歌与平时的歌有什么不同?

  (2)播放京剧片段,指导幼儿初步感知京剧艺术特点。

  播放视頻,指导幼儿从京剧人物的脸谱、服饰、动作、唱腔等方面自由表达对京剧的感受。

  提问:你觉得京剧有趣吗?哪里有趣?京剧里面的人物跟我们有什么不同?

  小结:京剧是我国独有的一种戏曲,起源于北京,有 200 多年的历史,是我们中国的骄做

  (3)了解四大京剧行当:生、旦、净、丑,进一步感受京剧艺术的魅力。

  播放课件,提问:京剧表演中有那么多人,男女老少,美丑正邪,他们被分成了 4 个行当, 你知道是什么吗?

  小结:在京剧中扮演男性人物为生,扮演女性人物为且,绘有脸谱的为净,扮演小丑式滑稽人物为丑。这就是京剧中的四大行当:生、旦、净、丑。2 可将幼儿分组成四大行当, 边欣赏录像边引导幼儿模仿京剧中比较有代表性的动作,如亮相、用袖等,让幼儿在模仿的过程中感受京剧的魅力。

  2.学唱《说唱脸谱》,引导幼儿充分体验、感受京剧的唱腔特点。

  (1)教师范唱《说唱脸谱》,引导幼儿理解京剧内容。

  提问:京剧里唱到了哪些人物?他们有什么不同?结合课件,引导幼儿欣赏、了解京里蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸分别代表的不同人物及意义。

  (2)结合幼儿的回答,呈现不同脸谱的代表人物,并范唱一句代表唱腔。

  (3)指导幼儿随音乐和教师一起跟唱代表唱腔,用不同的音色和力度表现 5 个角色的人物特点。

  (4)重点示范“啊……”"的唱法,请幼儿一边听唱一边拍手默记“啊”一共唱了几拍, 引导幼儿学一学、唱一唱。

  (5)通过多种形式练习唱词,加深对唱词的印象,如看课件说唱词、师幼对接唱词、加衬词说唱词等。

  3.认识京剧脸谱,了解脸谱的特征,引导幼儿大胆绘制验谱。

  (1)结合《我爱你中国》,帮助幼儿了解京剧脸谱的特征。请幼儿阅读《我爱你中国》第

  19 页,说一说脸谱上最有趣、最特别的地方。

  讨论:脸谱左右两边的图案有什么规律?脸上的顔色是如何变化的?五官有什么变化?脸上的块面是如何分的?为什么要这样分?

  小结:京剧脸谱是左右对称的,每个脸谱上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。脸谱由许多鮮艳的颜色组成,以鼻子为中心分块,这样左右两边的图案容易对称。

  (2)让幼儿熟悉各种工具和材料。教师示范,指导幼儿创作京剧脸谱。

  ①出示脸谱用纸、油画棒、水彩笔、水粉颜料、棉棒、黑色纸张等。请幼儿想一想该怎样合理地使用这些材料?

  ②教师简单示范:先以鼻子为中心用水彩笔勾线,画出脸谱图案的轮廓线;小块的地方用

  油画棒涂色,大块的地方用水粉着色;如果脸谱需要装饰胡子,可以用黑色纸进行剪贴。

  ③幼儿设计京剧脸谱,教师重点指导幼儿用鲜艳、夸张的色彩、对称的图案设计、涂画京剧脸谱。

  (3)展示幼儿作品,引导幼儿交流。

  ①引导幼儿自评与互评,体验创作的快乐。提问:你是怎样设计脸谱的?你喜欢哪一个脸谱,为什么?

  ②教师播放京剧片段,请幼儿戴上自己设计的京剧脸谱随音乐进行表演。附

  拓展资料

  京剧

  京剧是我们中国独有的一种戏曲。这种演唱形式起源于北京,有近 200 年的历史。京剧在音乐、唱腔方面有自己的特点。它的唱腔和念白有很多种,有些字同的人物形象。有些字拖得很长。京剧主要用京胡伴奏。京剧有很多种脸谱 不同的脸谱代表不同的人物形象。京剧服装有各种各样的头盔、衣服和鞋子

  不仅中国人喜欢京刷,外国人也很喜欢。许多外国朋友还到我们中国学习京剧,并把京剧传到了外国,在他们国家建起了京剧院。我们国家也派人到外国演京剧,让外国人了解京剧,了解中国。这在我国与外国的文化交流上起了很大的作用

  京剧行当

  戏说脸谱角色

  蓝脸的窦尔救深夜悄悄走皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌,英勇无比;黄脸的典书很聪明,别人都喜欢问他问题,所以他觉得很神气;白脸的曹操很精明、好许;黑脸的张飞,供胆依义,但牌气暴,生气发牌气时,喳喳乱叫,很远的地方都能听到

  脸谱的含义

  验语是指中国传统戏刷里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净(花脸) 和丑(小丑)。它在形式、色移和类型上有一定的格式。内行的观众从验语上就可以分出这个角色是英雄还是坏人,聪明还是愚盘,受人爱戴还是使人厌恶。京剧那速人的脸语在中国戏剧无数脸部化妆中占有特珠的地位。京剧脸语以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用今张和变形的图形来展示角色的性格特征。眼睛、头和两通常被画成、蝶成燕子的翅膀状,再加上夸张的嘴和鼻子,制造出所需的脸部效果。

  脸谱的分类

  脸语根据描绘着色方式,分为:採,匀,抹,破 4 种基本类型。

  揉脸:凝重威武,整色为主,加重五官理加以实现。是十分古老的脸语形式。

  勾脸:色彩绚丽,图案丰富,复杂美丽,五彩缤纷,有的还贴金救银,华丽无比。

  抹脸:浅色为多,以为涂粉于面,不以真面目示人,突出奸诈坏人之性

  破脸:不对称脸,左右不一,形容面丑陋或意比反面角色。根据脸语的图彙排列,又把脸语分为以下 4 种

  整脸:最原始的脸语形式,利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸语三块瓦脸:在整脸的基融上再利用口鼻把面部分为左右的脸语。

  花三块瓦脸:把三块瓦脸的分界边壕艺术化,加上各式图常的脸语碎脸:三块瓦脸的变种,其分界边缘花形极大,破坏了原有的轮麻

多彩的幼儿园教案11

  目的:

  1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的艺术特点。

  2、指导幼儿尝试创编广告词,培养幼儿思维的灵活性。

  课件准备:

  1、录制有代表性的广告:脑白金、海苔、福娃(宣传片)

  2、广告画报、霓虹灯广告、宣传单(课件)

  3、幼儿材料:彩笔、浆糊、彩纸、半成品的手表、扇子、为孩子给制作的产品编广告。

  过程:

  一、 引出课题

  小朋友们,XX年就要来到了,要过春节了,想想今年给爷爷奶奶、爸爸妈妈和好朋友送什么礼物呢?谁来想个好办法?怎样才能给他们选上最好的礼物?(看广告)

  二、 认识广告的作用

  1、“孩子们,咱们还是看看广告里都有些什么吧?”

  2、提问:谁来说一说,广告有什么作用?

  3、老师小结:广告能最快地向人们传递信息,向人们推销产品,让我们及时的了解和知道需要的东西的特点、功能、价值等,能选择最适合自己的物品。

  三、学广告、说广告、找广告,了解广告的种类和表现形式

  1、“小朋友们,你都知道哪些广告呢?”鼓励个别孩子表演。

  2、“你刚才在广告里向大家介绍的是什么?有什么特点和作用?”让幼儿认识了解广告的特点。

  3、请幼儿看看、找找周围的环境中的广告,提问,“除了电视广告,你还见过哪些广告?”引导孩子寻找活动室贴的报纸、传单等广告。

  4、看段宣传广告《福娃迎奥运》

  5、小结广告的种类、形式。

  种类:有食品、药、饮料、化妆品、电器等

  表现形式:除电视广告还有报纸、传单、广告牌、霓虹灯等广告

  四、编演广告,指导孩子整理材料,培养幼儿的创造性

  1、选择材料,分三组制作手套、望远镜和棒棒糖

  2、指导幼儿编演广告内容,讨论编词

  3、鼓励指导幼儿上台表演。看一段我们自己录制的广告“美美拖鞋”,为孩子们创编广告作准备

  五、活动延伸

  继续寻找生活环境中的广告,把孩子们自己创编的广告录下来,给孩子观看,充分了解广告在生活中的作用。

多彩的幼儿园教案12

  活动目标

  1、喜欢参与绘画活动,敢用多种色彩来表现毛线团,养成正确取笔、放笔的好习惯。

  2、培养观察力,审美力和动手能力。

  3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线团,并借助儿歌语言和动作,感知用曲线的轨迹表现毛线团。

  活动准备

  1、范画一张,毛线。

  2、幼儿用纸笔人手一份。

  活动过程

  一、观察感知毛线团

  1.出示毛线

  教师:你们看看这是什么呀?这样不好收放,怎么办呢?你能想出好的办法来吗?

  2.探讨毛线团的样子

  教师:现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好?

  请幼儿仔细观察,老师手拿毛线绕毛线团,感知绕毛线的动作,观察毛线团由小变大,

  由中心向外不断扩散。

  二、绘画:毛线团

  1、出示范画,引起兴趣。

  教师:看看老师画的毛线团,漂亮吗?”为什么?

  因为色彩鲜艳,线条均匀。

  2、书空模仿动作,讲解示范绘画步骤。

  (1)教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线,

  引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

  (2)教师边念儿歌边示范画毛线团。

  教师:绕线团、绕线团,一圈一圈往外绕,越绕越大,越绕越大,毛线团绕好了。

  鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

  3、布置作业,提出要求。

  请幼儿每人画至少两个毛线团,按老师讲解的方法来画,大胆用鲜艳的颜色来画,

  注意画画姿势正确,用完画笔及时放回到画笔盒内。

  4、幼儿绘画毛线团,教师巡回指导。

  引导幼儿动手操作,启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。

  鼓励幼儿边绕边念儿歌,提醒幼儿一圈一圈往外绕。

  注意提醒幼儿用不同的颜色画毛线团,画画仔细大胆画。

  5、展览幼儿作品,让幼儿欣赏评价。

  让幼儿说说喜欢哪幅画,为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。

  三、结束活动

  将幼儿作品全部展出,引导幼儿交流探讨,螺旋线的绘画技巧。

多彩的幼儿园教案13

  活动设计意图:

  在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇,在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达,同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣,引导得当,幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动,可以让幼儿获得成功的喜悦,可以发展幼儿的语言,可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

  活动目标:

  1.帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点,发展幼儿创编诗歌的兴趣。

  2.鼓励幼儿积极参与语言活动,大胆在全体幼儿面前表述,发展幼儿语言能力。

  3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。

  2.大白纸四张,红、黄、蓝、绿油画棒。

  活动过程:

  一、教学活动的导入--看看说说。

  师:今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗?"屈;老师.教,案网出处"请小朋友用它看看周围的景物有什么变化?

  幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物,鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。

  师:你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。

  二、学习诗歌、创编诗歌。

  师:我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市,看到了许多的东西都变了,我觉得很开心,我还编了一首诗歌你们想听吗?

  黄色的衣服,黄色的裤子,黄色的图书,黄色的零食,这儿一片黄,那儿一片黄,到处都是黄、黄、黄,这真是黄色的世界。

  师:你们听到了什么?

  师:我这个诗歌还没有名字呢,谁会帮他起一个名字?

  师:刚才你们也用魔术镜看了我们的教室,你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?

  幼儿分组创编。

  三、根据诗歌进行绘画记录。

  师:你们刚才说的真不错,我们能不能把它记下来呢?

  幼儿按颜色分组进行作画。

  根据幼儿的绘画作品,再巩固幼儿创编的诗歌。

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

多彩的幼儿园教案14

  活动目标:

  1、初步认识各种扇子,知道扇子可以扇凉风,还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

  2、培养语言表达能力,自主学习能力。

  3、激发美感。

  活动准备:

  1、请幼儿和家长共同收集扇子1-2把。

  2、教师用扇:工艺装饰扇、挂屏扇等几种特殊扇子。

  3、多媒体:中国扇艺——艺术百科。

  4、幼儿制作材料:白色卡纸,蜡笔,剪刀。

  5、音乐磁带:古琴曲。

  6、幼儿已有时装表演的经验。

  活动过程:

  一、导入:出示扇子激发幼儿的活动兴趣。

  师:今天,老师带来了一把扇子,你们想看看吗?

  出示扇子:你觉得这把扇子怎么样?(幼儿自由发言)

  二、请幼儿介绍自己带来的扇子。

  师:前几天,老师请大家回去收集各种扇子,小朋友都带来了,把你们的扇子请出来,向大家介绍一下吧。说一说:是什么扇子,扇子的颜色和式样,有什么用?

  1、幼儿个别到集体前交流。

  (檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……)

  2、幼儿相互交流自己的扇子(古典音乐渲染气氛)。

  (评价:本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交流,幼儿在音乐声中边看边介绍,不仅认识了各种各样的扇子,也让他们从交流中学习他人主动探索、获取知识的方法。)

  3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。(教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍)

  (1)出示帽扇

  师:这是把什么扇子?它有什么用处?

  小结:这把扇子叫帽扇,它不仅可以扇风,而且还可以做遮阳帽,用处真多啊!

  (2)出示把大的装饰扇

  师:这把扇子怎么样?猜猜这把扇子是用来干什么的?(幼儿自由发言)

  师:这种扇子不是用来扇风的,扇面上画有“桂林山水”的图案,人们把它挂在房间的墙壁上,用来打扮房间的,叫工艺装饰扇。

  (3)出示木兰扇

  师:你们在哪里看过这种扇子?

  教师小结:它叫木兰扇,是用丝绸做的,人们在跳舞的时候才用它,挥舞起来很美。

  教师表演扇子舞。

  (说明:此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途,当老师翩翩起舞时,你会听到幼儿热烈的掌声……)

  4、教师小结:看多媒体——中国扇艺(艺术百科)

  扇子是各种各样的,有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的形状颜色用的材料都不一样,有的用纸做的,有的是用娟做的,有的是用香木做的……扇子的用途很大,不仅在夏天给人们带来凉风,不少扇子上还有艺术作品,供人们欣赏呢。

  (说明:“中国扇艺”网站是一个能扩大幼儿视野的网站,从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识,同时幼儿也会学习从互联网上去搜集、学习知识。)

  5、时装表演:请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。

  活动延伸:

  1、美术活动“美丽的扇子”。教师和幼儿收集各种废旧材料,开展动手做扇子活动。

  2、自主性游戏活动中,和幼儿开展扇子表演等游戏。

  3、教师继续和幼儿收集各种扇子,开一个“扇子展览会”。

多彩的幼儿园教案15

  活动目标:

  1.能仔细观察并发现常绿树和落叶树叶子的异同。

  2.能积极参与观察活动,大胆地表达自己的发现。

  3、善于发现问题、提出问题。

  活动准备:

  1、选好一片树林供幼儿观察

  2、录像《美丽的树林》。

  活动过程;

  (一)拾落叶,说落叶。

  老师将幼儿带到观察地,组织拾落叶,并引导幼儿说说落叶是怎样的?

  (二)比较常绿树和落叶树。

  1、观察:哪些树已掉下了许多树叶?哪些树没掉或很少掉树叶?让幼儿猜一猜,这是为什么?

  2、比一比两种树的树叶有什么不同?可摘几片常绿树树叶,引导幼儿从叶子的颜色、厚薄、光泽等方面进行比较。

  3、师生共同小结:落叶树叶子薄,没有光泽,落叶子是为了保存养分;常绿树叶子上有蜡汁,能防止养份蒸发。

  (三)引导幼儿结合录像《美丽的树林》询问、了解有关树的秘密。

  如:常绿树为什么也会掉几片树叶?树有什么用等?

  活动延伸:

  让幼儿继续观察落叶树和常绿树叶子的变化,并把它们的变化记录下来。

  科学活动:各种各样的树叶

  活动目标:

  1、能细心地观察树叶的特征,并积极用语言描述。

  2、感知树叶的多样性,能与同伴友好合作,共同根据树叶的不同特征进行多次分类。

  活动准备:

  1、设计调查表一份,并且幼儿已完成调查任务。

  2、师生共同采集足量的各种各样的树叶。

  3、投影仪一台。

  活动过程:

  (一)谈话,激发幼儿活动的兴趣。

  引导语:看!今天我们收集了这么多树叶,你知道它们的名字吗?

  1、请幼儿互相介绍各自认识的树叶。

  2、请个别幼儿利用投影仪在集体面前介绍较有特色的树叶。

  (二)讨论并尝试多种分类的方法。

  1、幼儿讨论。

  引导语:这么多树叶堆在一起多乱呀,怎样将这些树叶放得整齐些呢?

  2、幼儿尝试分类。

  引导语:请小朋友按自己想的方法和同伴们一起试试。

  3、交流分类方法。

  引导语:这样一分类,变整齐了许多,我们一起来看一看,是怎么样分的?

  (三)讨论并尝试记录分类方法。

  1、讨论记录方法。

  引导语:小朋友有好几种分类的方法,有的按颜色分、有的按形状分、有的按大小分等,怎样将这些方法记录下来,让别人一看就清楚呢?(教师可以和幼儿一起讨论、设计)

  2、幼儿记录。

  引导语:请小朋友也来试试,把刚才分类的方法与结果记录下来,再数一数每一类的树叶有多少,并用数字记录下来。

  (四)幼儿再次尝试分类记录。

  引导语:想一想除了刚刚的方法之外,还有什么可以用方法分类,并把你的方法记下来。

  活动延伸:

  1、在区域中提供一些材料,让幼儿继续按多种特征进行分类记录。

  2、在日常生活中,渗透分类知识及方法。

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