【实用】幼儿园美术教案模板汇总5篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园美术教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园美术教案 篇1
活动目标
1.能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。
2.感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。
活动准备
1.活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源第27页。
2.教师教学资源《风筝飞上天》。
3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管(，见幼儿活动资源包)剪刀、透明胶带、双面胶。
4.教师提前做好风筝。
5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。
活动过程
1.播放教师教学资源，欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。
(1)教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的造型、颜色及图案的特点。
(2)引导幼儿细致观察风筝的构造。重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。
2.教师讲解风筝的制作方法。
(1)在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。
(2)在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。
(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。
3.指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。
(1)教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。
(2)教师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。
4.鼓励幼儿展示自己制作的风筝。
活动延伸：
1.教师可以在美工区提供不同形状的纸、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，具体做法可参照幼儿学习资源③第27页。
2.教师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。
幼儿园美术教案 篇2
活动目标：
1、尝试运用线描的方法创作美丽的花。
2、使幼儿学习一些简单的花的画法，鼓励幼儿大胆作画。
3、感受线描画的不同美丽，与同伴合作的精神。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
1、范画一幅。
2、幼儿人数的作业纸、粗细不同的记号笔。
活动过程：
1、引入课题。
秋天到了，花园里面的花都谢了，小蜜蜂很难过，想请我们小朋友帮他找一个漂亮的花园，让他们继续有地方快乐的采蜜。小蜜蜂说他们喜欢特别的花，请小朋友帮帮忙。
2、学习花的画法。
（1）请幼儿看范画，观察一些花的形状。
（2）教师简单讲述花的画法。
（3）引导幼儿用线描把花儿装饰的更漂亮。
（4）注意线的的粗细，并且尝试运用各种美丽的线条对花进行装饰。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
让幼儿选择自己线条，来把美丽的花儿画得更漂亮。
4、评讲。
师：让我们赶快把画给小蜜蜂送去吧！
活动结束：
小朋友一起探讨。
活动反思：
这次活动前，我的美术活动在反思这一块总会写上这样一句话：从孩子们的作品来看，没有想象的空间。之前一直在寻找如何把握好技能和创新思维之间的矛盾，感觉孩子们的创作思维没有打开，不知道该如何引导，苦于引导的方法不对，而导致了孩子们的作品很拘泥，放不开。现在想来这些问题都不攻自破了，因为孩子们对美术活动本身不感兴趣，不想做的事情怎么能让他们再去发挥想象来创造呢。那么如何让孩子喜欢上画画呢？
兴趣点是要老师去寻找的，虽然我们不可能让每个活动都吸引每个孩子，但在活动前，一定要考虑这个活动本身是否适合孩子，特别是这幅画出来的效果会不会引起孩子的共鸣，或者这幅画的最后效果是否是孩子感兴趣的，首先老师是否喜欢自己的范画，如果老师对自己的范画觉得很满意了，那么才会引起孩子的关注，这是最起码的。然后，活动前后设计是否合理，例如我的活动，为何要画线描画花朵，线描花朵的参照物是什么？为何这样画？这是我在指导孩子绘画前要告诉孩子们的，要把头绪给理顺了。
这也是为怎么画做经验的铺垫。其次是怎么引导孩子作画，这是需要老师下功夫的，不能示范的过多，把孩子想象的空间给堵塞了，那么这张范画是起关键点的，老师要让孩子们在示范的这幅画里看出什么，既要知道怎么画，还要知道如何才能画得更好，这是关键。最后是引导和讲评，引导是老师要有一双雪亮的眼睛，并要有一张舔了蜜的嘴，要时刻走到孩子身边，蹲下身子，发现孩子的想法，还要多说甜蜜的话，鼓励孩子往更大胆的方向进行想象作画，有了老师的肯定，孩子们的才会更自信地去进行大胆创作。讲评环节是需要老师慧眼识珠的，点到为止，正中要害，把表现得非常棒的那张要给大家看的，要互相学习的，还要把进步的那个孩子的画进行表扬一番，争取是每个孩子都能表扬到，但一定要关注到特殊的个别。
把握好了这一些，孩子们的兴趣会在老师的这些教育智慧里激发出来，当然，作画的形式和选材是兴趣的最大关键点，我们可以摒弃一些课程里的一些孩子不感兴趣的东西，增设进一些课外的，但是合孩子口味的活动，就如师傅说的，孩子喜欢画了，画得多了，他们的技能就会提升，而且，也不用担心创作意识了，因为画得多了，积累经验多了，自然会生发出很多的想法。
幼儿园美术教案 篇3
活动过程：
1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种有趣的形态。
2、大胆想象、创作，体验画“巨人”的乐趣。
活动准备：
1、自编的“巨人的故事”。
2、形态各异的线描画巨人范例若干，黑色水笔，白纸人手一张。
活动过程：
1、讲故事，引出主题，激发幼儿画巨人的兴趣。
“今天老师请来了一位客人，是谁呢？听完故事就知道了。
老师有表情地讲述故事。（幼儿倾听，欣赏）
“故事里讲的是谁？（巨人）（教师同时出示巨人范例若干）
2、引导幼儿欣赏巨人范例。感受巨人的有趣和画面的美。
“看了老师画的巨人，你感到什么地方很有趣？”
幼A：巨人的身上可以开汽车、种树。
幼B：巨人的头像太阳，有角、带刺。
幼C：巨人的眼睛像花朵……
“这些画你什么地方你最喜欢？”
幼A：用点和线画的太阳手。
幼B：巨人头上用弧线画成的花纹很美，我很喜欢。
“这些巨人真有趣，原来是用各种点、线、面来表现有趣的巨人。”
3、通过自由讨论、交流，激发幼儿用点、线、面来表现有趣的巨人。
“今天我们一起来画巨人，让我们来想想怎样画一个有趣的、喜欢的巨人呢？”
幼A：在“巨人“的手臂上可以种一大片花。
幼B：用弧线在“巨人”身上造一座娱乐城。
幼C：在“巨人”的脚上可以开汽车……
“你想用什么样的点、线、面来表现巨人？”
幼A：用折线来画巨人的外型，在它的身体上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……
幼B：用弧线来造巨人的头、眼睛，斜线造身体，用横线、竖线造巨人的手和脚。
“现在我们就来画巨人，用你喜欢的方法来表现巨人；用有趣的点、线、面来画巨人。”
4、幼儿作画，教师巡视指导。
⑴鼓励幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作、设计有趣的、与别人不同的巨人。
⑵照顾幼儿的个体差异，鼓励能力差的幼儿可运用选择、组合方法。
⑶提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。
5、作品评价。
请幼儿互相欣赏同伴的作品。
“你最喜欢哪个巨人，为什么？”
“你用什么方法表现巨人的？”
“小朋友画的巨人都很有趣，现在你们互相交流一下，把你画的巨人介绍给好朋友听，好吗？”
附：巨人的故事
有个巨人，它很高，手臂长得象高架公路，腿长得象电视塔，大脑袋像个太阳。它本领可大了，能走能跑，还能发电，公路不通时，它把手臂一伸，汽车就能过，遇到河流，它腿一跨就过去了。它是人造的，当然和人类最要好。人们把房子、汽车、学校、游乐场都造在了它得身上，要去什么地方方便极了。当人们遇到困难，它总是高兴地帮助别人。小朋友现在知道它是谁了吧！
幼儿园美术教案 篇4
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园中班春天来了美术教案，我们来看看。
育新学校 叶静 活动目标：
1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。
2．体会亲近大自然的乐趣，培养班级学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。
3．通过小组活动，使班级学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
一 导入新课
1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)
你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？
再让我们一块来看一看，谁愿意说一说 你都看到了些什么？（课件出示冬景图）
2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？
班级学生说一说冬天里的感受。
师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。
师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？
生：春天来了！
3．板书课题，美读课题。
二 活动一 寻找春天
1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？
2 出示文中插图，全班交流
教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。
师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？ 师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。
三 活动二 春天里的`变化
1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。
2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）
3．班级学生填空。
4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。
师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。
全班齐读。
四 活动三 颂春天老师
1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美
我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！ 分成四组：画 诵 唱 写
2作品展示
各组派代表上台展示
五 活动四 导行
1．谈话
师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？
指名答：爱护花草
师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！ 用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。
2．小小设计师
课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语。
3．生展示自己的设计，并板贴在黑板上。
六 课外拓展
师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？
（放风筝??）
师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。
幼儿园美术教案 篇5
活动目标：
1、认识蔬菜截面的形状，用蔬菜印画。
2、通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：
1、彩色颜料每组两盘。
2、将藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。
活动过程：
1、猜一猜，什么蔬菜在画画--出示教师用蔬菜印制的画作。
--幼儿观察和欣赏：画的是什么？
--猜一猜，这张美丽的画，请了哪些蔬菜来帮忙？
--它们是怎么画出这些图案的？
2、看一看，蔬菜印章什么样--把蔬菜做成印章，印在画纸上就出现有趣的图案了。
--香香的蔬菜来画画，有趣的图案印出来，淡淡的香味真好闻。
--教师出示各类蔬菜印章，带领幼儿欣赏蔬菜截面的形状。
--藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？
3、试一试，蔬菜印章印图案--教师示范讲解用蔬菜印章印画的方法，提醒幼儿需要注意的地方。
--选择你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在颜料盘里轻轻蘸上颜色，再轻轻按压在纸上。
--印画时，可以换印章，换颜色。不要用手涂抹画面，以保持画面整洁。
4、画一画，让印画更好看--等画面晾干后，用水彩笔添画，完成一幅更为生动多姿的作品。
--欣赏和介绍自己的作品，一同感受香香的蔬菜印画。
活动反思：
我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……
活动结束后，我总结出了几个不足之处：
1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。
2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。
另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
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