幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2、通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、PPT《小老鼠和大老虎》。
2、绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。
3、相关故事情节图片若干。
活动过程：
（一）了解角色形象，大胆猜测故事情节。
1、尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。
教师：瞧，是谁来了？它们长的怎样呢？
2、大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。
教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢？
3、自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。
教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢？你们可以到图画上去找一找答案！
4、简单分析角色特征。
教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠？
教师：这又是一只怎样的大老虎呢？
（二）感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。
1、倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。
2、猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢？
教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊？
（三）通过多种途径了解故事情节的发展。
1、通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。
2、了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。
（四）完整倾听故事，进一步理解故事内容。
（五）尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。
1、分析角色的心理变化过程。
教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的'变化，你能说一说发生了哪些变化吗？
教师：大老虎的心理也发生了变化。你能说一说，演一演吗？
2、用动作表现角色的心理变化。
教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗？（教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。）
（六）懂得和好朋友要平等相处。
活动延伸：
区域活动：
1、将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。
2、在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。
3、开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，幼儿想像故事的可能发展。
活动建议：
平时关注幼儿之间相处的方式，和幼儿讲述如何与同伴相处。
活动反思：
本次活动环节清晰，重点明确，运用多种教学方式，把内容含量较大的故事进行适当分解，让幼儿在自主探索中理解故事。活动中比较注重故事角色的情感变化，并在最后一个环节通过表演的方式加强理解，效果非常好。整个活动中幼儿参与的积极性非常高，能用语言较完整地表达自己的想法，在阅读、猜测、想像、讨论、表演中很好地理解了故事内容，懂得了如何与同伴很好地相处。
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