实用的幼儿园小班教案范文汇总9篇
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幼儿园小班教案

时间:2021-10-15 11:18:33 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园小班教案范文汇总9篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎大家分享。

实用的幼儿园小班教案范文汇总9篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动设计背景

  因幼儿小,多数家长过分的宠爱孩子,使孩子们过分的依赖父母,像穿袜子,扣扣子,吃饭这样的小事也得父母代办,为了激发自己做事的积极性,培养学生的独立生活能力,特设计此活动

  活动目标

  1、 通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

  2、 学习词:自己;儿歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子,自己……”

  3、学会自己扣扣子,穿鞋。

  教学重点、难点

  重点:使学生们明白自己的事情要自己做,不能依赖别人并会说“我是好孩子,自己……”

  难点:学会自己扣扣子和穿鞋

  活动准备

  地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)

  人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

  道具:录音机(放起床音乐)

  活动过程

  1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)

  有什么?

  看谁来了?(小不点来了),

  小不点在干什么?(解钮扣),

  谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

  问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

  起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

  老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

  2、老师问小不点;“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

  老师问:你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子 )

  3、 由小不点带领小朋友边做动作边说:“我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。

  4、 全班小朋友练习解钮后,扣钮扣,一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

  5、 送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

  6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、 通过实验,知道哪些物体能浮在水面,哪些物体会沉到水底。

  2、 能用简单的方式记录自己在实验前的猜想和实验中的操作,并用较连贯的语言描述自己的发现。

  3、 对沉浮现象有兴趣。

  4、 发展幼儿的观察力、想象力。

  5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  经验准备:认识有的物体浮在水面,有的物体沉到水中。体验玩水的快乐。

  物质准备:装满水的水缸每组三个;抹布;记录表(人手一份);图片(蚂蚁和池塘);积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球的塑封照片及实物(人手一份)

  活动过程:

  一、听故事——认识各种材料

  看图听故事:有一只小蚂蚁,它在池塘边散步,走着走着,不小心掉在池塘里了。“救命啊!救命啊!”它在水里不停地喊。谁来救救它呀?“我来,我来!”看,谁来救小蚂蚁了?

  教师边讲述边展示操作材料:积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球

  师幼共同描述材料;这是长方形的积木、三角形的报纸、长长的汤勺、正方形的泡沫、圆圆的海洋球。

  二、看材料——猜想实验结果

  1、学习记录猜想结果

  教师继续讲故事:可是,它们怎么救小蚂蚁呀?它们说:“我们跳进水里后,只要我们浮在水面上,不沉下去,让小蚂蚁爬到我们的身上,这样就可以救起小蚂蚁了。”你们猜猜看,谁能浮在水面上,救起小蚂蚁呢?

  幼儿:报纸可以救小蚂蚁。

  教师:为什么呢?

  幼儿:因为它很轻,可以浮在上面。

  教师:那你把它的照片贴在水杯的上面。那谁会沉下去呢?

  幼儿:我觉的勺子会沉下去,因为它很小。

  教师:你认为小的东西会沉下去,那好,你就把它的照片贴在水杯的底部。

  教师:那还有其他材料能不能救起小蚂蚁呢?请我们小朋友们都来猜一猜,谁能浮在水面上的,就把它的照片贴在水杯的上面,沉到水底的,就把它贴在水杯的底部。

  幼儿用在水杯的水位粘贴实物照片的方式记录自己的猜想。

  教师巡回指导,并了解幼儿的想法。

  2、交流猜想记录情况

  教师:谁愿意告诉我们,你是怎么猜的?为什么?

  幼儿:我觉得长方形的积木可以救小蚂蚁,因为它很大,

  幼儿:我觉得三角形的报纸会浮上来的,我猜的。

  幼儿:那个泡沫可能会沉的,因为它太小了。

  幼儿:汤勺和圆圆的海洋球不能救小蚂蚁,它们都要沉到水里去的。

  三、投材料——验证实验猜想

  教师:看来,我们每个小朋友的想法都不一样,那到底谁能救小蚂蚁呢,我们试了就知道。在你们的桌上,有几个大水缸,请你们把它们一个一个放进水缸里,仔细看一看,看看谁是浮在水上的?谁是沉到水底的?再看看你的记录表,是不是和你刚才猜的是一样的,如果不一样,就根据你看到的情况重新贴好。

  幼儿实验,老师引导幼儿边操作边讲述自己的活动。

  引导幼儿将实验结果和猜想进行比较,如不相符,及时调整。

  四、看记录——交流实验结果

  教师:(启发幼儿交流自己的实验结果)刚才小朋友把它们都放进了水里,你们发现了什么呢?

  幼儿:我看到积木、泡沫、海洋球能浮在水面上。

  教师:是吗,刚才我发现他还在用手使劲地摁这个积木、泡沫、海洋球,你为什么要把这样做啊?

  幼儿:我想把它摁下去。

  教师:那摁下去了吗?

  幼儿:没有,我手拿掉,它又浮上来了。

  教师:真的吗?我有点不相信,你再试给我们看看,好吗?

  幼儿再次试验。

  教师:哇,原来积木、泡沫、海洋球,不管我们怎么用力摁,手一放开,就浮在水面上了,它们可以救小蚂蚁了。真是神奇。那你们发现谁不能救小蚂蚁呢?

  幼儿:我发现报纸也能救小蚂蚁的。

  幼儿:我发现报纸和汤勺不能救小蚂蚁的的。

  教师:是吗?看来两个小朋友的发现不一样,那我们一起来看看试一试!

  教师将报纸和汤勺投入水中。

  教师:看看,它们怎么样了?

  幼儿:报纸浮在水面上的,汤勺沉下去了。

  幼儿:可是,过一会儿,报纸会沉下去的。

  教师:哦,他说过一会儿,报纸会沉下去的,那我们再耐心地等一会儿,我们来数数,看数到几,报纸会沉下去,1,2,3,……看,报纸怎么样了?

  幼儿:沉下去了!

  教师:你们看,细心的小朋友发现报纸先是浮在水面上的,可过了一会儿,它就沉到水底了,所以我们以后做小实验要耐心、仔细地观察,这样才能发现新知识。

  五、活动延伸——还有谁能救小蚂蚁

  教师:小蚂蚁被积木、泡沫、海洋球救起来了,特别感动。小蚂蚁说:“谢谢你们!” 积木、泡沫、海洋球说:“不用谢!要是其他朋友看见了,也会救你的。”咦!还有谁也能救小蚂蚁呢,我们小朋友回家再找找,再试试,还有谁也能浮在水面上的,好吗?

  让孩子自己寻找,然后来试试,看看他们找的东西谁能浮起来,还有谁能救小蚂蚁,也满足孩子想玩水的愿望。

  活动反思:

  一个故事:

  活动以救小蚂蚁的故事贯穿始终,可爱的蚂蚁形象和生动的故事,能激发幼儿思维的互动。

  两次记录:

  考虑到小班幼儿还不懂得运用符号、数字等其他方式记录自己的猜测和实验结果,所以我设计的记录卡充分体现了小班幼儿的年龄特点和能力水平。第一次记录是让幼儿根据自己的猜测,把图片贴到记录卡上,这样既直观又形象的记录为幼儿主动建构知识经验奠定了基础。而带着自己的假设做实验,更能激起幼儿的探究动机和兴趣。第二次记录是幼儿按自己的想法作用于物体,真实地感受、记录实验的结果,验证自己的解释和猜想是否正确,从而不断调整自己的认识,并初步懂得:要得出结论,必须以客观事实为依据。

  三处细节:

  一是在材料的选择上,我既渗透了图形知识,又体现了一定的难度,因为幼儿的沉浮经验会认为:重的、大的会沉、小的、轻的会浮,我将这些影响因素结合到所提供的操作材料中,以唤醒幼儿的经验,形成有效的认知冲突。二是在活动中,我抓住幼儿在操作中的一个细微动作:摁!通过“摁 ”这个有趣又符合幼儿心理特点的动作,让幼儿明白:不管用多大的力,当这个力移开时,浮的`东西始终会浮上来。也通过这个动作,使活动显得更为生动有趣。三是在处理报纸沉浮的问题上,我以再次实验、耐心等待的方式告诉幼儿:要得出实验结论,必须细心仔细观察,培养幼儿这种科学严谨的科学态度是任何一个科学活动的隐性目标。

  四点遗憾:

  一是选择了四种不同的材料,对小班幼儿来说,要操作、要记录、要讲述难度略大,可以去掉一种,如:泡沫,这样在活动时间上可以更充分些。二是在幼儿的表述上,沉浮有时还有点混淆,教师还需注意引导,尽量表述正确。三是幼儿天生爱玩水,在操作时,有些幼儿玩水的兴趣多于实验,所以往往会出现玩了水忘记了记录,幼儿记录的习惯还未养成。四是教师对幼儿不够放心,每每遇到幼儿不会说、不会做,急于解围、急于帮助,对幼儿留的空间不大。

幼儿园小班教案 篇3

  教具名称:

  “我是霸王龙”绒布书

  所需材料:

  绒布、废旧月饼盒或硬纸壳,粘扣,热熔胶

  制作方法:

  (1)用各色绒布剪出所需背景及图案

  (2)将月饼盒或硬纸壳裁成书状,用热熔胶先将剪好的绒布背景图固定在纸上

  (3)将剪好的图案与粘扣用热熔胶固定

  操作方法:

  幼儿翻开绒布书,可以将带粘扣的图案王绒布书上粘,边操作边讲述。

  效果反馈:

  孩子们在晨间活动或区域活动可以独自操作去讲述,也可以分角色多人一起讲述;教师也可以利用教具引导幼儿去讲述或创编故事。绒布书深受幼儿喜爱,且容易操作,也受到园内教师的好评,利用绒布书去讲述、创编,一方面能给幼儿很好的视觉感受,另一方面能激发幼儿的想象,充分调动幼儿的兴趣。

幼儿园小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、能在音乐的伴奏下,两手侧平举的向前(或变换方位)行进,模仿小蜻蜓飞行。

  2、通过游戏,知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

  3、能跟着节奏打节拍。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  【活动准备】

  音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只,蚊子3只)。

  【活动过程】

  一、集体欣赏音乐。

  1、今天,老师给你们带来了一段很好听的音乐,在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗?

  2、提问:刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?

  3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看,原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。

  二、看图谱感受三段体音乐。

  1、提问:你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗?

  2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐,初步感受三段体的结构。

  三、模仿小蜻蜓飞行。

  1、提问:你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)

  2、哪个小朋友来学一学?(个别)

  3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)

  4、跟着音乐飞一飞。

  四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。

  1、(放蚊子飞来的音乐)听,是谁来了?(蚊子)对了,可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。

  2、交待游戏玩法:当听到蚊子飞来了,就用力打死它。

  3、听音乐游戏1—2遍。

  五、活动结束。

  听着这么优美的音乐,我们再来学学其他小动物飞。好吗?

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。

  2、体会集体合作游戏。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  教学重点、难点

  重点:幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。

  难点:幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。

  活动准备

  地胶 小板凳 音乐

  活动过程

  1.开始:

  老师带幼儿进入地胶场,带领幼儿做准备,一起律动。

  2.游戏:

  (1)鞋与脱鞋:

  教师出示鞋,引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排,根据教师的游戏指令做游戏。

  (2) 比赛: 老师将音乐放好,然后跟着幼儿坐在地胶上,引导幼儿怎么把鞋穿上,在观察他们会不会穿鞋。

  (3)游戏进行到最后:

  音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。

  (4)游戏结束

  教学反思

  教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面发展的过程。

  小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。

幼儿园小班教案 篇6

  设计意图:

  选材自绘本《你好》,该绘本是关于朋友见面互相问好的过程,其中的角色是四个小动物,情节简单,突出了交往这一社会性主题,而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期,学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能,因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。

  教学目标:

  1.鼓励幼儿观察画面,愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容,在情境中说“你好”。

  2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼,感受交往的快乐。

  教学准备:

  多媒体课件;

  教学过程:

  一、四位好朋友

  利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象,你认识谁呀?并向新朋友问好。

  二、好朋友来问好

  1.小猪来问好。

  有一天,小河马在公园里玩,它在玩什么呀?

  播放声音“你好!”你们听到了什么?是谁在说“你好”呀?

  出现小猪,两个好朋友玩什么呀?心情怎么样?

  2.小老鼠来问好。

  播放声音“你好”,又有朋友来了!是谁呢?猜猜看。

  出示“小老鼠”:是我呀,我们一起玩吧!

  现在有几个朋友了?数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢?

  3.小鳄鱼来问好。

  播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢?

  原来是谁呀?他是怎么和朋友说“你好”的?朋友们喜欢吗?

  没朋友和小鳄鱼一起玩,它怎么了?心情怎么样?怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢?

  最后小鳄鱼是怎么问好的呢?

  4.教师完整讲述故事,帮助幼儿巩固故事内容。

  三、游戏:你好你好

  1.“你们和好朋友在一起的时候,是怎么问好的呢?”

  2.播放歌曲《你好》,引导幼儿互相问好。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

  2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。

  活动准备:一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片

  活动过程:

  一、体验生活中的快乐,感受微笑

  1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

  导语:怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)

  客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的。

  2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)

  3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)

  4、交流图片:导语:这张照片上的朋友怎么了,发生了什么开心的事情?

  幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……

  小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

  小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

  二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

  1、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力

  提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?

  欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:“早上好”。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?)

  提问:小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)

  小结:朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。

  三、制作微笑卡,传播微笑

  导语:原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?

  四、活动延伸:送微笑卡

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

  2.能根据信号做动作。

  3.体验模仿游戏的快乐。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  小汽车图片、红绿灯、方向盘、幻灯片。

  活动过程:

  一、小汽车出门

  谈话:“请小朋友看看,这是什么?”出示小汽车。(幼儿回答) 师:“老师告诉你们,这两小汽车今天是第一次出门,它看到马路上、大街上这么热闹,开心得‘嘀嘀’直叫。它一会儿开到东,一会儿开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。想请你们看看这到底是什么?出事图片(红绿灯)。”

  二、认识红绿灯

  1.认识红灯。出示红灯,红灯亮是告诉我们什么?(红灯亮了停一停)

  2.认识绿灯。出示绿灯,绿灯亮又是告诉我们什么?(绿灯亮了向前行)

  3.玩小游戏。通过游戏进一步掌握红灯停绿灯行的交通规则。

  三、了解红绿灯的作用

  1.讨论:如果没有红绿灯会怎样?(幼儿自由回答)看幻灯片

  小结:;如果没有红绿灯,我们过马路非常危险,小汽车和小汽车容易发生碰撞,还容易发生交通堵塞。

  2.小汽车不认识红绿灯,这样在马路上行驶行吗?

  3.师:所以我们一起帮小汽车想一个办法好吗?(教案出自:快思老!师教案网)(幼儿自由回答)

  4.师:老师想到了一个办法,有一首小儿歌可以帮助小汽车,先听老师念一遍——

  老师朗诵儿歌一遍

  提问: 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)

  四、学念儿歌

  1.幼儿学儿歌

  2.请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。

  3.请幼儿边说儿歌边做动作,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、以帮助幼儿记忆。

  4.谈话:小汽车现在知道了怎样在马路上开车,可高兴了。那你们知道马路上除了小汽车还有那些车吗?(幼儿自由回答)

  总结:马路上的各种车辆和行人,看到红灯都要停下来,看到绿灯才能向前行,这样才不会发生交通事故,所以我们一定要遵守交通规则。

  五、玩游戏:开汽车

  讲解游戏玩法:请小朋友选一辆喜欢的小汽车图片戴在头上,拿一个方向盘当司机,老师当交警,按红绿灯的出示做出相应的动作。

  六、结束部分

  请全体小朋友开车到户外游戏。

  教学反思:

  在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话,声音尖、语速快。在游戏中,游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中,知识不严谨,没有按正常的红绿灯显示出示。活动时,幼儿的常规欠一些。

幼儿园小班教案 篇9

  设计思路:

  幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。

  活动目标:

  1、理解故事,了解几种动物的食性。

  2、喜欢听故事,感受故事中朋友友好相处的快乐。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。

  2、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)

  3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。

  4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

  活动过程:

  小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件

  1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问,请幼儿挑选合适的动物图片。

  小猫来了,小熊要请他吃什么?

  小狗来了,小熊要请他吃什么?

  小兔来了,小熊要请他吃什么?

  三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

  2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事,引导幼儿了解几句常用的礼貌用语:“你好”、“请”、“谢谢”。

  三、分角色表演,学说礼貌用语。

  1、教师讲故事,鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。(反复请不同幼儿进行)。

  2、教师请几名幼儿戴上动物头饰,利用食物分角色表演故事。

  活动延伸:

  1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

  2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

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