实用的幼儿园优秀教案合集十篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园优秀教案10篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园优秀教案 篇1
设计思路：
在幼儿园幼儿吃到水果时,总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了“好吃的水果”这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学。因为本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参与其中。
活动目标：愿意把自己感知的水果经验在集体前进行表达。
活动准备：各种水果图片、小房子、配音幻灯片
活动过程：
一、边看边讲，〈幻灯演示〉
演示幻灯（一）
提问：1、你们看，谁来了？（熟悉人物）
演示幻灯（二）
提问：
1、你们看，小兔一家带我们来到了什么地方？
2、果园里有些什么水果？
3、让孩子充分讲述（颜色、味道、外形）
4、教师小结
演示幻灯（三）
提问：
1、水果太多了家里放也放不下，这可怎么办呢？
2、请幼儿帮助小兔一家来想想办法。
演示幻灯（四）
提问：
1、我们来看看小兔他们想出了什么好办法。
2、你们谁来告诉我水果屋的屋顶是用什么做的？
3、幼儿说完老师要小结下。如：用红红的苹果做的苹果屋顶。
二、 完整听故事
1、请幼儿再仔细地看一次。
2、提出观看的要求：我们在看的时候不能说话的；有不知道的地方等看完才可以问，如果在看的时候有人问问题了这样就会妨碍其他小朋友了，他们就听不清楚了。
三、幼儿设计水果屋
1、师：小兔一家他们本领真大呀，它们造的水果屋真漂亮。现在我们小朋友也要试试造间水果屋吧。
2、幼儿用语言表达，老师根据幼儿的讲述在电脑上作相应的操作。
四、 幼儿说说自己知道的一些水果。
五、 幼儿分散操作用各种水果粘贴房子。
六、 老师与幼儿个别交流。
幼儿园优秀教案 篇2
活动目标：
1、通过故事欣赏，理解故事内容，人物形象，并学习归纳主题。
2、树立环保的意识，养成不破坏绿化的好习惯。
活动准备：
故事图片
活动流程：
学习理解故事—观察活动—美工活动—延伸活动
活动过程：
一、 学习理解故事
1、老师告诉幼儿故事名称，引起幼儿的兴趣。
2、老师有表情地讲述故事，采用提问的方法，帮助幼儿理解故事中人物形象的特点和情节线索。
（1）故事名称叫什么？
（2）小兔家门前有一片怎样的空地？
（3）小兔是怎样整理这片垃圾地的呢？
（4）草地给破坏了，小兔想了什么办法来弥补呢？
（5）如果你是小兔，你怎么办呢？
（6）最后小兔想了个什么办法，为什么说这个办法是甜甜的办法？
（7）这个办法给大家带来的是什么，小动物们是怎么说的？
教学反思：老师在讲述故事时可采用插问方法，请幼儿想办法。讲述完毕，可引导幼儿进一步思考为什么小兔最后想的办法是甜甜的办法，围绕“甜甜”两字展开一些讨论。
二、 观察活动
老师带领幼儿观察美丽清洁的幼儿园和又脏又乱的农贸市场，给幼儿一个强烈的对比，由此引发幼儿保护周围环境清洁，自觉爱护公共场所卫生的心愿。
教学反思：通过参观对比这一活动，产生对清洁整齐环境的向往，初步树立一种环保意识。此环节亦可以用一些宣传画来让幼儿观察，这些画可以是老师、幼儿共同收集的。谈话可以围绕“我所看到最美的地方是……，我见到过最脏的地方是……”进行。
三、 美工活动
1、绘画前老师与幼儿共同讨论：如果我们生活的环境乱七八糟，你觉得怎样？你喜欢住在什么样的地方？
2、引导幼儿将讨论内容用绘画的形式表现出来，启发幼儿大胆想象，画出一个优美整洁的环境。
教学反思：此环节让幼儿有一个大胆表现的机会，用绘画的方式表达自己对环保的理解。
活动延伸
将幼儿画好的画作为宣传画贴在画廊，提醒他人保护环境。
幼儿园优秀教案 篇3
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
（一）、生活中的声音
听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音
这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？
3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）
（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸
出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
应彩云绘本故事教案：猜猜我有多爱你
活动目标
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备
1.绘本PPT
2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？
活动过程
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.
二、阅读图书（PPT）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
2.我们一起听一听这个爱的故事
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）
小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！
提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？
三、谈话活动
教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？
你能用什么来说说看对妈妈的爱！
围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等
说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？
活动目标：
1能按照步骤进行操作，通过细致观察如何剪出更长的纸条，提高其解决问题的能力。
2积极参与活动体验游戏的快乐。
活动准备：
废旧报纸、单筒望远镜图片、剪刀
活动过程：
1过期的报纸
（1）出示报纸,小朋友们看，这是什么呀？（报纸）,平时你看见家里谁看报纸呢？
（2.）为什么那么多人喜欢看报纸呢？报纸上有些什么呀？师总结：报纸上除了有……除了这些还有什么呢？你听听（念出广告）——这是什么？——报纸上会有广告；还有，（天
气预报）这是什么？我们一起来看看，某月某日，这是什么？（报纸的日期，这是一张过期的旧的报纸）
2过期的报纸有什么用呢？师（过期的报纸有很多用处，可是对于我们小朋友来说，就是拿来玩的，好，现在我们就开始玩。）
3.制作望远镜
（出示望远镜图片）师：你们看，这个东西认识吗？这是一个单筒的望远镜。你能用报纸做成一个单筒的望远镜吗？能就去试试，桌上有报纸，去拿一张试一试，慢慢来，想好了再去。（在后面的四张桌子上放着每人一张旧报纸）能行吗？怎样才能做成这样呢？不会做的看看别人是怎么做的。他已经做好了，怎么做的？卷起来就好了，这样卷，多么简单的动作。
师：用它望望远，看到了什么？能看见我吗？好的，请把你的望远镜放在桌子上，我们要做其他的事了，赶快。
4用报纸探索剪纸条.
（1）师：刚刚我们做了望远镜，现在我们玩点别的，你能在这张报纸上剪出一根你认为最长的纸条吗？越长越好。赶快，去试试。好了吗？剪好了就请坐。
（2）这是你们认为剪得最长的纸条吗？这张报纸上面，这条是长边，这条是短边，大家都都认为最长的是这条长边。
（3）你们有没有可能在这张报纸上让这条长边和这条短
边连起来吗？连起来大概就更长了吧。快去试试。
（4）比较一条粗的纸条和一条细的纸条。师：老师觉得很奇怪，为什么剪了这么长一根纸条还剩那么一块报纸，可是这跟比它短，报纸就用完了，为什么呢？（从一张报纸上要剪出最长的纸条大概和粗细有关哦，好我们以后慢慢试）
5整理纸屑。
你们谁有办法让这张报纸的长边和长边连在一起，不知道吗？看老师怎么做（把报纸揉成一团,做成纸团）
师:好,现在,请小朋友把剩下的报纸都揉成纸团.
6进行投掷游戏.
幼儿园优秀教案 篇4
设计意图
前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐，情绪非常低落，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感，设身处地地为他人着想，我引出了《小羊找妈妈》这个读本。读本让幼儿与小羊一起经历伤心、无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受，并且进一步培养幼儿的同理心、同情心。
活动目标
（一）教学目标
1、通过移情，体会小羊找妈妈的过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。
2、完整的讲述故事，能够按照故事的要素（包括故事的起因、经过和结果）有调理的表述。
3、体谅别人的处境，愿意帮助别人。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
（二）教学重难点目标中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。读本中小羊遭到很多次的拒绝，让幼儿感受到小羊遭受到拒绝后的无助和伤心，最后找到温暖的快乐，重点让幼儿感受情绪的变化，同时也激发孩子的同情心，愿意帮助他人。
活动准备：
（1）律动音乐；
（2）牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰；
（3）分享阅读大书《小羊找妈妈》；
活动过程：
（一）导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，教师把牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝小动物们找自己的妈妈。（放欢快的音乐，教师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗？），这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈（放悲伤的音乐，）。
师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢？（幼儿大胆猜想）今天老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》，看看到底发生了什么事情。(请小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调动孩子的好奇心，引出读本。
（二）建构故事（结合我班幼儿两年的分享阅读学习，孩子们观察画面仔细，能够大胆表述自己的观点，为了让幼儿更好的阅读图画内容，更深入的感受小羊情绪的变化，不受文字限制，思维更开阔，我在多次思考之后，把每一页文字都遮挡住了。）在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中，我采用了以下教学策略：
1、预设埋伏，给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时，前一页为后一页设下伏笔，教师反问，引发幼儿大胆思考。
2、仔细观察、大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点，感受小羊情绪的起伏，为幼儿创设观察机会，大胆表述自己的想法。
3、发现问题、验证假设在阅读每一页画面时，及时引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，在下一页里来验证假设结果。
封面：
师：这个读本的名字叫《小羊找妈妈》，小朋友想一想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈？（幼儿大胆猜想：小羊出去玩迷路了；小羊被坏人带走了等）。
激发孩子的想象力，引起幼儿的.兴趣继续关注故事发展第一页：
图上有谁？他们在哪个地方？（小羊和妈妈，在山脚下；在羊圈里等）羊妈妈怎么了？（睡着了；生病了）为什么羊妈妈躺着，小羊站着呢？（羊妈妈生病了）羊妈妈生病了，小羊的表情是什么羊的呢？（悲伤）羊妈妈就在这里，它只是生病了，小羊为什么还要找妈妈呢？（羊妈妈死了）师撕掉遮挡纸条总结画面，有感情地朗读文本(验证幼儿猜想结果)师：羊妈妈真的死了，那小样这时的心情是什么样的呢？（小羊非常悲伤）第一页重点让幼儿感受到小羊失去妈妈悲伤的心情。
第二页：
这时小羊来到了哪里？（山顶上）它看见了什么？（其他的小羊宝宝和妈妈在一起）这个时候小羊心里怎么想的？（我的妈妈也在那该有多好啊！）它的表情是什么样的？（羡慕）师撕掉遮挡纸条有感情朗读总结画面：接下来小羊会去干什么？
（幼儿大胆猜测）第二页重点观察，引导幼儿体会小羊悲伤、难过的情绪，引出小羊要去找妈妈的想法。
第三页：
小羊又来到了什么地方？（山坡上）遇见了谁？（马）小羊会对马说些什么？（幼儿大胆猜测）马又会对小羊说些什么？（幼儿大胆猜测）师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了马的拒绝心情会是怎么样？（幼儿大胆猜测）请两个幼儿来表演马和小羊的对话。（带着情绪表演）小羊遭到拒绝，它会去干什么？（继续找妈妈）第四页：
小羊又来到了什么地方？（山脚下）遇见了谁？（牛）小羊会对牛说些什么？（幼儿大胆猜测）牛又会对小羊说些什么？（幼儿大胆猜测）师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了牛的拒绝心情会是怎么样？（小羊更加悲伤了）小羊又一次遭到拒绝，它会去干什么？（继续找妈妈）
幼儿园优秀教案 篇5
设计意图：
幼儿在日常生活中经常接触到序数和基数这一对数学的概念。如排队时、取餐具时，虽然他们在开学初已初步学习过5以内的序数，但他们对序数和基数往往分不清，特别是在分辨从不同方向排序时，对物体所排列的序数掌握不太好。因此我决定有必要让幼儿继续学习10以内的序数，让幼儿能从不同的方向观察，并能说出小汽车排列的次序。
活动目标：
1、学习10以内的序数，能从不同的方向观察，并能正确说出物体在序列中的位置
2、喜欢在游戏情况中学习数学，激发幼儿与数学活动的兴趣，
活动难点：
理解序数的方向性
活动重点：
学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动准备：
黑板上贴上各种车子(共10辆)、小旗子、楼房(图片)、火车票(图片自制)。
活动过程：
一、幼儿开汽车进活动室。
1、师：小司机们累了吧!前面是停车场，停下来休息一下吧!!(幼儿坐在椅子上)
2、师：看，停车场里已经停了好多车子了有那些车啊?(幼儿指认)
3、停车场里的车停得乱七八糟的，好看吗?谁来把这些车子停放成整整齐齐的一横排(请个别幼儿操作，教师强调排成一横排)提问：“停车场一共停了几辆车?”(带领幼儿数一数)
二、交流讨论：
1、师：这位小朋友把卡车排在第几啊?(如果幼儿说卡车排在第三，那么老师就说，我觉得我还可以说卡车排在第七，为什么呢?)引导幼儿发现：小朋友是从左往右数的，老师是从右往左数的，数的方向不一样结果就不一样。
2、师：我们数的时候可以从左往右数还可以从右往左数，怎样让我们的想法统一起来呢?今天老师请来了小红旗，让小红旗来告诉我们从哪边开始数。小红旗放在哪边就从哪边开始数，好吗?
3、将小红旗放在左边，提问：从左往右数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三)
将小红旗放在右边(教法同上)
4、停车场的车子休息好了，排成了一路纵队开上了马路(教师将车子排成一竖排，打乱原来的次序)
5、将小红旗放在下边，提问：“从下往上数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三)
将小红旗放在上边(教法同上)
6、出示楼房停车场：“马路的车子开呀开，来到了一个超级停车场。”
先数一数这个超级停车场有几层，在数一数每一层有几车位，
请小朋友将马路上的车停到停车场里(教师提出停放要求，分别请幼儿根据老师提出的要求摆放车子，如面包车放在第二层的第三个车位上)
三、游戏乘火车
1、讲解游戏方法：用十张椅子搭成一列火车，请十名幼儿来乘火车。发给每人一张分别写有数字一到十的火车票。幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停幼儿按照车票上的数字快速找到座位坐下来，其余幼儿当检票员，帮他们查票
2、幼儿游戏一遍后交换角色。
3、幼儿接成一列长长的火车离开活动室。
幼儿园优秀教案 篇6
活动目标：
1、有顺序的观察图片，大胆想像，能较清楚的讲述图片故事情节。
2、懂得帮助他人能使人获得快乐。
3、丰富词汇：四处寻找、手舞足蹈
活动准备：
1、丰富幼儿邮寄包裹的常识，并认识袋鼠及背篓。
2、课件《特别的邮包》、图谱、幼儿用书及小图片
活动过程
一、谈话设疑，激发孩子的兴趣。
1、观看自制邮包，了解生活中的邮包
2、有一天，在憨憨狗的邮局里来了一位客人，她要寄一个非常特别的邮包，是什么呢？让我们来看看图片就知道了！
二、引导幼儿理解图片内容
（一）引导幼儿观察图片 让幼儿有初步印象
1、图片上的袋鼠妈妈它想干什么？邮局的工作人员听了表情是怎么样的？
2、憨憨狗在袋鼠宝宝的身上贴了张什么？它用什么样的办法来送这个邮包？
3、它们到了什么地方？袋鼠宝宝想做什么？憨憨狗同意了吗？
4、邮包送到了，小动物的表情是什么样的？
（二）、出示幼儿用书 让幼儿运用已有经验讲述
1、幼儿两两结伴讲述，教师倾听
2、个别幼儿在集体面前大胆讲述
（三）引进新的讲述经验
1、引导幼儿尝试运用图谱符号完整连贯的讲述
出示图谱让幼儿认识第一张图片的符号所代表的意义
2、引导幼儿创造性的讲述第三幅图片
根据自己的想象编出捉迷藏的情节（小朋友玩过捉迷藏了吗？怎么玩的？谁能说说憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢？）
（四）出示小图片让幼儿再次观察图片并能生动的讲述图片内容
1、把打乱顺序的图片排列好
2、生动的讲述故事
（五）教师完整讲述故事内容
三、谈话梳理 感受故事的教育意义
1、给故事起个名字 这个关于送邮包的故事看完了，我们给它起个名字吧！还有更好听的名字吗？
2、引导幼儿向憨憨狗学习
最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很开心啊！是谁给它们带来的快乐？帮助了袋鼠，憨憨狗高兴吗？是呀！帮助了别人，别人会很开心，自己也会感到很快乐，所以我们要象憨憨狗一样，做一个爱帮助别人的好孩子！你帮助过人吗？帮他做了什么呢？
四、延伸活动
1、把图片放在语言区，引导幼儿完整生动的讲述
2、投放故事角色头饰 让幼儿开展故事表演和寄邮包的活动
幼儿园优秀教案 篇7
活动目标：
1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。
2．欣赏各种丰富有趣的**表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。
3．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。
活动准备
1．各种味道的食品及相关图片。
2．幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。
3．各种丰富有趣的**表情课件，**消息提示声以及一段欢快的背景音乐。
活动过程
一、品尝美食，表达感受
1．品尝美食，说一说。教师打开**消息提示音，导入语：听，这是什么声音?
小结：原来是我的**好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日PART呢，她还给我们准备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。
2．看食物图片，演一演。
师：这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗?
二、欣赏各种各样的**表情，感知表情的丰富有趣
1．欣赏**表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。
师：小朋友，你最喜欢这里面哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物?为什么?
师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化?
2．欣赏夸张有趣的**表情，感知表情的多样化及趣味性。
师：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们一起来欣赏一下吧，你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别?
师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?
三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情
1．幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。
师：小朋友，请你先选一种自己喜欢吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计有趣的表情。
2．幼儿创作，教师巡回指导。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏
教师请幼儿互相欣赏同伴的作品，根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物，最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来进行验证。
幼儿园优秀教案 篇8
活动目标：
1、学会基本动作“碎步”， 进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。
2、能用肢体语言表现花的姿态，培养良好体态。
3、根据歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景
活动过程：
一、基训复习（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰）
二、导入：
学蝴蝶飞
1、师：“小朋友，你们还记得《神奇的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是——。”
2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了很多地方，她飞得可轻巧了，你们知道她是怎么飞的吗？”
——幼儿尝试模仿——教师边做动作，边强调动作要领。
3、幼儿原地学习蝴蝶飞。（学碎步——加手臂波浪）
4、幼儿在教师带领下随着歌曲内容，在背景周围学习蝴蝶飞，注意动作的变化。
三、蝴蝶变花
变一朵花：
1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）。她回头一看，在她飞过的地方，到处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵美丽的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并模仿一下。”
2、幼儿个别模仿。
3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学漂亮的动作。（点评：动作的到位。）
师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，如果在稍微改一下会更漂亮的，谁来帮帮她们——。”
4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特。现在，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。
5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最后“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。”
（原位变花——随意飞动变花。）
变一朵大花：
1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商量决定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小朋友来试试看。”
2、教师观察发现层次高低的或对称的。
3、教师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的游戏，老师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我……。在游戏之前，老师提醒一下：小蝴蝶们在找朋友的时候，不要拥挤，要安静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？”
4、幼儿在教师数字牌的变化中玩游戏。（教师有目的地点评，注意正面引导）。
四、结束活动：
师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐结束的时候，听老师说——变，我们就集中起来，向后面的观众老师摆个漂亮的结束造型好吗？”
师：“这个游戏玩得开心吗？我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。”
幼儿园优秀教案 篇9
活动目标
1.能对应画面的钓鱼的数量转换成数字。
2.练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。
活动准备
图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、大盆。
活动过程
一、引起兴趣
1.教师：小朋友，你们有没有看过钓鱼？
今天我们要自己来做一些鱼，进行钓鱼比赛好吗？
2.教师示范制作钓鱼道具
（1）用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了。
鼓励幼儿制作不同种类的鱼。
（2）利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿：
将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。也可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。
二、游戏活动
1.将幼儿制作的鱼，全部放在一个在盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。
2.教师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，记录钓到的鱼。
三、数学活动
1.教师随意举两个人为例，
提问：这两个人谁钓得多？谁钓得少？多多少？少多少？
并问幼儿怎么判断多多少？少多少？
2.引导幼儿以算式表达数学概念，教师用数字卡、减法卡、等于卡，进行示范。
3.在磁板上，以图卡排出表达式，并用口语表达。
例如：强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比较多？多多少？
幼儿可以用自己的方式找出答案，
教师表达数学式，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三：5-2=3
4.让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比较。
四、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。
幼儿园优秀教案 篇10
活动目标：
1、能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。
2、乐意探索多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。
3、初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。
活动准备：
课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋（每袋8个本）。
教学过程：
1、利用故事引入、随故事内容出示课件。
提问：故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包？（他们要平分面包）结果怎么样？（面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包）他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙，你怎样分呢?
2、 教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。
任意对边折。怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。说明两份一样大。（课件讲解，实物展示。）
引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
：详细说明整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？幼儿讲述，然后老师演证。出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分, 分后的每一份都比原来的小。
3、 教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。
两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。（课件讲解，实物展示。）
：观察分开的和整体的关系。平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。
4、出示正方形，引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。
圆形的面包我们会二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么？给发图形幼儿操作探索，教师观察指导。提问“你是怎么分的？”。幼儿操作后，课件展示各种分法。
：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。
5、指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观察讲述。
圆形和正方形可以二等分四等分，那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？（两组二等分，两组四等分）
谈话后：生活中很多东西可以直接等分，如布、面包、苹果等，有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，很多东西按重量分白糖、米、面、肉， 还有很多东西按容积分如水、油、牛奶等 。
6、 启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。——分本。
生活中很多用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢？可以按物品的数量、物品的重量来进行等分
老师给每个小朋友都准备了一袋本，（出示准备好的本）想一想按数量怎么等分呢？启发：你手中的本分给两个小朋友，怎么分？每人几个本？你手中的本分给四哥小朋友，怎么分？每人多少个本？ 7、抛出问题，结束活动。
如果老师再多给你一个本，请你把都分给三个小朋友，怎么分呢？这节课我们就上到这，下节课我们学习三等分。现在跟园长老师们说“再见”。
活动延伸：
如果老师给你一杯水，请你把它分成相同的两份或四份，怎样分？如果给你一大碗的面，要把它分成相同的两份或四份，怎样分？
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