【精选】幼儿园小班皮球教案4篇
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幼儿园小班皮球教案

时间:2021-10-07 10:20:31 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园小班皮球教案4篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园小班皮球教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】幼儿园小班皮球教案4篇

幼儿园小班皮球教案 篇1

  活动目标:

  1.初步尝试边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。

  2.感受节奏活动的乐趣

  活动准备:

  铃铛球,节奏快的和慢的图谱。

  音乐磁带或CD。

  活动过程:

  一、看图谱,听歌曲《小皮球》。

  教师:拍一拍小皮球,小皮球就开始跳舞了。我们来听一听《小皮球》这首歌吧!

  二、看图谱,感受节奏。

  1.拍拍节奏。

  引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位,初步感受节奏的快慢。

  2.踩踩节奏。

  引导幼儿跟随音乐踩踩节奏。

  三、看图谱,用铃铛球演绎节奏。

  1.认识铃铛球,并尝试让铃铛球发出好听的声音。

  2.引导幼儿尝试用快、慢不同的节奏来敲打铃铛球

  3.引导幼儿跟随音乐敲打铃铛球。

幼儿园小班皮球教案 篇2

  活动目标

  1、发展幼儿的平衡、协调能力。

  2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。

  3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  活动准备:

  每人一个皮球。

  活动过程(实录)

  1、教学活动导入

  每位幼儿手拿皮球做球操(准备动作)。

  老师:我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应该怎么玩吗?

  幼儿自由玩球,鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时,老师发现了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看,接着让孩子们也一起玩,最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。

  教学反思:以往的教学就是老师先示范,幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩,老师再总结,然后大家跟着学,最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

  1、教学活动之一

  老师:现在老师请小朋友们动一下脑筋,用各种各样的方法玩球,看谁的办法多。

  因为让他们用不同的办法玩球,具有创新性,所以幼儿的兴趣很高。

  老师:刚才老师看到有的小朋友玩球的方法和别人是不一样的,谁想上来表演给小朋友们看看?

  孩子们抢着演示他们的办法,边玩边说自己的方法,如有的幼儿说的不够流利,老师就要求幼儿用比较完整的语言说,耐心地给他们以第二次机会,鼓励他们把话说完整,走得更好。

  教学反思:尝试开始时,幼儿只是象往常一样,拍球,都没想到什么别的办法。这时老师一言不发,也与孩子们一起玩球,让孩子们知道还有很多玩球的方法,以此激发他们的创新能力。

  当孩子们知道还有这么多玩球的方法,以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法,让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友,在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如:

  宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时,她就会主动去找朋友玩,如果是以往的话,她肯定会站在一边看别人玩,而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下,她懂得说出:“小敏,我们一起滚球好吗?”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她,增强了她的`自信心。

  2、教学活动之二

  针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的现象,我就和一些大胆的小朋友演示给他们看,鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。

  老师:刚才老师发现了新的玩球方法,是可以两个人玩的,现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。(教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法)

  演示完后,老师提问:刚刚小朋友都看到了,老师想到了新方法,就去邀请别的小朋友一起玩,现在老师也请你们去邀请小朋友和你一起玩球好吗?

  教学反思:

  本次活动的全过程,,体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求,它基本遵循了“问题---尝试(实践)---发现,提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试,不断探究,不断发现,使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

  本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法,虽然老师没说什么,但幼儿通过尝试,终于玩出了各种各样的方法,达到了尝试教学的目的。

  本次活动存在的问题是,个别幼儿在尝试活动中不积极尝试,只是跟着别人发现的方法来玩,自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活动,能促使孩子的创新欲望。

幼儿园小班皮球教案 篇3

  活动目标:

  1.学念儿歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

  2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。

  活动准备:

  1.活动前玩过皮球。

  2.人手一个皮球,小动物贴纸。

  3.幼儿用书第3页。

  活动过程:

  一、尝试玩球,激发对球的兴趣

  1.教师:妈妈买了一个球,你会怎么玩?

  二、学习儿歌,感受儿歌的有趣

  1.完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。

  ——教师:妈妈买个皮球,上面有个谁?(小猴)

  ——教师:我来拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

  2.拍一拍,尝试让小猴翻跟斗

  ——教师:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激发孩子拍球的兴趣。)

  3.念一念,进一步感受儿歌的趣味。(引导幼儿感受儿歌的韵律,并大胆学念。)

  三、初步仿编,体验玩球的乐趣

  1.教师:我来拍拍球,皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢?(幼儿自由表达)

  2.引导幼儿尝试替换小动物,进行儿歌仿编。(用小动物替换小猴。)

  3.引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上,边拍球边尝试仿编。

幼儿园小班皮球教案 篇4

  活动目标:

  1、在玩玩、说说中理解儿歌内容,并能较大胆连贯地念儿歌。

  2、能积极参与活动,体验边念边游戏的快乐。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  活动重难点:

  理解儿歌,学念儿歌。

  尝试边念儿歌边做相应动作。

  活动准备:

  活动前玩过皮球、人手一个皮球

  活动过程:

  一、猜一猜,激发活动兴趣。

  师背着装着皮球的挎包,带幼儿进入活动室,问:请你摸一摸,猜一猜袋子里装着什么?

  请个别幼儿摸一摸。问:是什么呀?它是什么形状的呢?

  出示皮球:耶,猜对了。是小皮球。(出示小皮球)你们喜欢它吗?它长得怎么样啊?今天,圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢?

  二、玩皮球,体验与理解儿歌内容。

  拿出皮球箩筐:章老师已经给你们准备好了皮球,上来吧,每人拿一个。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的时候,皮球会怎么样呢?

  幼儿自由玩皮球,师巡回拍球引导。(引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象)

  师:哎呀,小皮球累了,咱们把它送回家吧。

  小结提问:你发现了什么?拍一拍球就会怎么样呢?那拍得重球就会跳得怎么样?拍得轻呢?原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高,拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍,请你们看看是不是和你们说的一样啊。

  教师示范拍球,边说边拍,引导幼儿观察。

  师:刚才玩皮球的时候你们高兴吗?高兴的时候你们会怎么样呢? (哈哈笑、拍手笑等)

  三、学念儿歌,用动作和语言表现儿歌。

  1、教师示范朗诵:

  师:老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌,题目就叫《小皮球》,我们来听一听。(引导幼儿安静倾听)

  师:真有意思,玩球还可以编成儿歌呢!你们也来念一念好吗?

  2、师幼一起念儿歌。(师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。)

  3、集体表演儿歌。

  四、游戏《拍皮球》,提升巩固儿歌。

  1、师当拍皮球者,幼儿当皮球,边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低,拍得重幼儿就跳得高,游戏两次。

  师:你们呀就是儿歌里的小皮球,老师是拍球的人,咱们一起念儿歌,当念到“拍一拍挑一挑”的时候,大家就都跳起来,当念到“拍得重跳得高”时,大家要跳得——高,当念到“拍得轻跳得低”的时候,大家要跳得——低。真能干,我们来试一试。

  2、个别幼儿扮演拍皮球者,其他幼儿当皮球,游戏一次。

  3、客人老师当皮球,幼儿当拍球者游戏一次。

  师:我们问问客人老师,她们是不是也想玩这个游戏呀?(幼问)太好了,我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人,让客人老师当皮球,我们来做游戏吧。不过客人老师说了,我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛,还要不轻也不响地把儿歌念出来,这样,她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。

  五、课后延伸

  小皮球真可爱,我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那别忘了平时去拍一拍它哦。

  附儿歌

  小皮球

  小皮球,圆又圆,

  拍一拍,跳一跳。

  拍得重,跳得高,

  拍得轻,跳得低,

  乐得大家哈哈笑。

  小百科:皮球是一种空心球,弹性很好。

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