幼儿园大班美术教育教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园大班美术教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班美术教育教案1
活动目标
1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2.能创造性地设计自己的名片。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。
活动准备
1.幼儿有互留通讯方式的愿望。
2.《幼儿画册》（第三册P65）。
3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。
4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。
活动过程
1.了解名片的作用。
（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？
（2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。
（3）人们为什么要用名片？它有什么用？
小结：名片上有自己的名字、电话、地址等。它有很多用处，可以认识新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来很多方便。
2.欣赏各种名片。
（1）欣赏多种名片。这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？（观察名片的形状、颜色、装饰方法）
（2）欣赏上届大班幼儿的名片。
你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么不同？
3.设计名片。
（1）引导幼儿讨论：怎样设计自己的名片？名片上应该有什么？如何进行装饰？
（2）幼儿操作设计自己的名片。
教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特，更漂亮。
4.幼儿互相赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。
教学反思
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。
这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
幼儿园大班美术教育教案2
活动目标：
1、了解刮刮画的独特作画方式，掌握刮刮画的方法，表现深海里的鱼。
2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中色彩和构图的美。感受奇特效果和成功喜悦。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
16K刮刮纸、牙签若干支、课件一个。
活动过程：
1、引题激趣：
（1）出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的兴趣。
（2）出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。
2、观察讨论：
（1）运用课件，展示刮刮画的作画步骤。
（2）教师示范画深海里的鱼。
（3）幼儿相互讨论自己想要画什么样子鱼。
3、自由创作：
（1）放音乐，幼儿自由创作。
（2）教师巡回指导，及时发现幼儿在创作过程中的情况。
4、交流体验：把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏。
活动反思：
活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习能力比较强的特点，将想象和创造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清晰、层层引入、环环相扣。
学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，提供充分探索的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习经验和水平，鼓励幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的外形，表现鱼儿独特的外形特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，创造性地进行创作活动。最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品，相互交流，让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。
幼儿园大班美术教育教案3
教学理论依据
本次活动的理论基础主要依据皮亚杰的认知发展理论和赞可夫的“教学与发展”理论。
皮亚杰认为应设法向儿童呈现一些能够引起他们兴趣、具有挑战性的材料，发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”理论运用“最近发展区”学说，指出教学应该创造最近发展区，然后使最近发展区转化为现有发展水平。随着幼儿年龄的增长，大班幼儿表达表现的欲望越来越强烈，想象力和创造力有了很大提高，双手变得越来越灵巧，对各种形式的美工活动表现出浓厚的兴趣。幼儿经常会玩一些手指游戏和手影游戏，手形彩绘作为一种比较新颖独特的艺术表现形式，这种活动能深化拓展幼儿的兴趣爱好，丰富幼儿的操作体验和审美情感。因此，根据认知发展、教学与发展理论，我选取并设计了符合幼儿的年龄特点和实际水平的本次活动。
实施策略
在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式，这样更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的发展需求。具体实施过程中，我主要采用了借形想象法、操作体验法、作品欣赏法等方法来完成活动目标。
首先，用一段手形彩绘录像导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿用手做出各种不同的造型，为手形绘画做好铺垫。
其次，设定情境，引导幼儿发散思维、借形想象。联系幼儿的相关生活经验对活动的难点进行分解和突破。
再次，紧紧围绕活动目标，教师示范作画，将借形想象落实到具体操作之中。幼儿自主操作体验，实现学习手形绘画这一活动目标。
最后，在大背景下合作展现整幅作品，做到前后呼应，首尾一致。
活动目标
1.观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习手形绘画。
2.能够大胆想象和表现，并用简单的语言进行讲述。
活动准备
1.幼儿经验的准备：活动前组织幼儿做各种手指与手影游戏；了解幼儿的绘画水平。
2.活动材料的准备：教学课件、背景图、环保油彩棒、绘画用笔等。
活动过程
1.录像导入，激发兴趣
播放一段手形彩绘录像，组织谈话，激发幼儿对手形绘画的兴趣。
2.手形游戏，变换造型
（1）了解手的外形特征，教师用儿歌进行小结。
（2）启发幼儿做出与别人不同的手形，并说说怎样通过手来作画。
3.借形想象，示范绘画
（1）结合主题情境，启发幼儿发散思维，借助手形进行想象。
（2）教师示范绘画，鼓励幼儿围绕主题“大自然的景色”来作画。
4.操作体验，分享作品
（1）教师讲解绘画材料，提出注意事项。幼儿自主选择作画材料与方式，大胆作画。
（2）作品展示，分享交流。
最后，在大背景下合作展现整幅作品。
幼儿园大班美术教育教案4
活动目标：
1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。
2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：根据纸盒外形想象装饰。
2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。
活动材料：
收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。
提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。
设计思路：
随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。
另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中， 从而培养了幼儿的想象力。
活动流程：
引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐
活动过程：
(一)通过游戏体验快乐，激发兴趣。
幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。
1、交流讨论，想象设计。
刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样?
2、观察外形，大胆想象。
(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红……)
它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象)
(二)个别创作，大胆表现。
1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。
2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。
(三)合作拼搭，体验成功。
1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。
2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。
3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。
(四)分享快乐，结束活动。
邀请老师去“幸福家园”做客。(与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。
附歌词：
我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。
活动反思：
一、唤醒自我
智障学生的世界时混沌的，不能把自己与环境或他人区分开来，他们分不清上、下课，不懂得上课的时候应该有怎么的表现。而唤醒学生的自我意识是展开学习的前提。
二、回归生活
教学内容与学生的生活紧密相连，在课中渗透语言文字的教学，促进有语言学生的语言的表达能力。
三、动手探索
通过刺激学生的各个器官，唤起学生对这三种事物的辨别。
四、游戏激趣
课堂中安排了游戏和儿歌，一方面考虑到智障学生注意短暂，容易疲劳，让学生的游戏和儿歌是得到休息，另一方面，通过游戏和儿歌这个轻松活泼的形式激发学生主动探索、学习的兴趣，并且加深学生对这堂课所学内容的印象。
幼儿园大班美术教育教案5
活动目标：
1、通过自己的观察了解指印的特点
2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想
3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验
活动准备：
1、自制指印画PPT一份
2、幼儿绘画用品人手一套
活动过程：
一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？
有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小朋友伸出小手，看看我们的手指头，你发现了什么？
（可能有的小朋友看的不是很清楚，我们想办法，把它印下来好吗？）
二、引导幼儿探索：
1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）
2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！
三、教师教画过程
1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？
老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。）
2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。）
3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。
4、老师教画今天我们学习简单的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。
幼儿园大班美术教育教案6
活动目标：
1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。
2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸,磁带。
活动过程：
一、欣赏线描画《神奇的叶子》：
1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的?形状?里面是什么样的?
2、介绍自己喜欢的叶子。
前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下?
3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。
二、讨论制作过程：
怎样做呢?先做什么?再做什么?
三、小结即提出操作建议：
1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。
2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。
3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。
四、幼儿操作，教师巡回指导：
引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活动延伸：串树叶门帘挂起装饰教室。
活动反思：
我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。
幼儿园大班美术教育教案7
【活动目标】
1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。
2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】
1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片
2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽
【活动过程】
一、预热阶段：律动《开汽车》
1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看？
2、好我们开着汽车出发吧！
二、图形刺激
1、组织幼儿观察讨论，了解披萨的外形和品种。
（1）哇什么地方到了？（披萨店到了）
（2）你去吃过披萨吗？披萨好不好吃？你吃过的披萨是什么样的？是什么味道的，饼上面有些什么？（鼓励孩子自由说一说）
2、学习制作披萨饼的方法。
（1）听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师？
（2）我们来看看这个披萨饼是怎么做的？
先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜（彩色的小纸片）等即成。
三、想象创造
1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧！
2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。
四、作品赏评
你做的是什么批萨？我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧！
【活动反思】
皮萨是孩子喜欢的并品尝过的一样食品，深受孩子的喜爱。漂亮的颜色，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的皮萨。但基于小班幼儿的美术技能较为有限，我将这个活动的目标定位在培养孩子粘贴能力上，并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来。
小班的孩子，有过粘贴美术作品的经验，旨在培养孩子的结构感知和布局能力。同时对皮萨颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此，在第一次试教时我制作了一个皮萨，以其夸张的造型引起幼儿的兴趣，给幼儿欣赏、想象的一个平台。幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题，原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在纸盘上——在彩纸上涂胶水——撒上各色彩纸屑，在示范的时候，我感觉贴得很慢可是，让孩子们操作时有的说不会，这是配课的刘老师说“范老师您可以在示范一遍，这次慢一点。”经过再次示范孩子们基本都能自己来完成作品。
幼儿园大班美术教育教案8
教学目标
1.引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。
2.能在活动过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。
3.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备
多媒体课件，颜料(红、黄、蓝)，一次性杯子，A4纸
活动过程
1、故事导入，引起兴趣。
小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件)，他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，(出示课件)她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样?
--结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?
2、让幼儿感知颜色变化。
今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢?"好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!"(教师示范操作)学生观察教师操作，感受颜色的变化。(教师实物操作)小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。
--生活中常见的绿色的物体(展示课件图片)在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考，猜想。)师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发现。
小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。
--生活中常见的橙色的物体(展示课件图片)小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考，自由猜想。)邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现。
小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。
--生活中常见的紫色的物体(展示课件图片)
3、总结：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，美术色彩三原色：红，黄，蓝)加色法原理：蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫
4、幼儿欣赏图画艺术作品，探索颜色变化。
师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，(师课件展示范作品，幼儿欣赏),这些图案好不好看啊?我们下一节课也来动手印一印吧!
5、结束：儿歌《彩色的世界真奇妙》
活动反思
其实教学就仿佛色彩世界中的三原色——红、黄、蓝，它们互相依存，互相衬托，彼此缺一不可。
红
——课前思绪联翩，激人思考，促人寻找，寻找适切的课堂教学方法。
面对新教材，我们总是积极思考，苦苦寻觅，能让孩子们在35分钟内最大容量的接受知识的良好的教学方法。本次责任杯选择的是《25我的野生动物朋友》。将此文的情感基点置于——充满童趣、快乐学习。孩子们与动物有一种天生的，与生俱来亲近感，加之这篇课文孩子们将领略的是野生动物，所以兴趣的激发，实在是不难。
如何挖掘其中文字所蕴含的基点，倒是难道了我，大作家的文章，，内涵丰富，挖掘起来，应该是游刃有余的，但是此文出自一位12岁的法国女孩之手，文字浅显易懂，易于接受，要从中去挖掘语言的训练点，真的煞费精神。
——茫然：该从何下手寻找适切的延伸点？
——苦恼：读与写的结合点该如何把握？课堂教学中要如何铺陈？
黄
——课上思绪通畅，文本教学顺利完成，渗透读写结合，不见捉襟见肘。
以一种环环相扣的方法设计了本次的文本教学。先寻找小标题与课题相呼应的词语，在从文本找到与小标题相呼应句子，学生在寻找中和容易就体会到了小作者与动物的深情厚谊。然后，在让学生按句式，将文本中表现小作者与动物间的“朋友”关系说出来（学生可以从找到得句子中获得信息）。在进行读写结合时，运用刚才的句式，通过读图（课前找了许多本文作者与另一些野生动物在一起的照片）来表达小作者与图中动物的友谊。令人高兴的是学生充分想象，合理说话，效果不错。
蓝
——课后思绪沉淀，寻找遗憾。
上完课我在想：对于这样情节性较强的课文究竟在课堂中对于课文本身的学习应该占课堂总学习时间的多少，在课外拓展的那一头，如何激发学生很好的将所积累的内容完整甚至是较完美的交流出来，这一头所占的时间又该是多长?能不能讲课外拓展的内容所放的比例可以大一点，当让是对于情节性较强的课文而言。
幼儿园大班美术教育教案9
【设计意图】
梅花的风骨一直被人称赞，我们可以让幼儿用梅花作画，增加幼儿对于梅花的'了解，学习梅花的精神，最简单的画梅方式就是吹画，吹画简单有趣又新颖，很多小朋友都很喜欢。
【活动目标】
1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。
【活动准备】
知识经验准备：了解梅花的有关知识。
物质准备：墨汁、红色颜料，毛笔、抹布、范例等。
【活动过程】
一、导入
以冬天为主题，谈话引出课题。
二、基本部分
1、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形状、颜色。
师：冬天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画梅花。
2、引导幼儿学习吹画的方法。
教师出示并分析范例：这棵梅花树的树干和树枝是用墨汁吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸红色颜色点上梅花。
教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：
（1）先用毛笔蘸上墨汁，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。
（2）吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上红色颜料，在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。
三、结束部分
1、
幼儿与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。
2、
可以用吹画、电画的方法制作其它作品。
幼儿园大班美术教育教案10
【活动目标】
1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征，并用黑色和白色给熊猫涂色。
2、观察熊猫的图片，观察熊猫的外形特征，大胆想象画出不同动作姿势的熊猫形象。
3、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
【活动难点】
自己安排画面，添加相应的背景丰富画面
【活动准备】
1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。
2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份
3、幼儿用书人手一册。
【活动过程】
一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。
2、教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。
二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。
1、提问：
（1）熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？
（2）熊猫的头是什么样子、什么颜色的？
（3）熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？
（4）熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的？
（5）熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？
（6）熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？
（7）教师总结：熊猫的头圆圆的，耳朵象半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、老师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴，请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿势？
3、请3—4个幼儿上来摆放，大家一起学学熊猫姿势。
三、幼儿学习作画。
1、今天我们就要来熊猫。谁来告诉大家，熊猫是怎么画的呢？教师根据幼儿的讲述，在画纸上进行简单示范，让幼儿了解正面熊猫的基本画法。
2、教师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。
教师：熊猫乐园的熊猫都在干什么呢？熊猫们会做什么呢？教师根据幼儿讲述绘画出1—2中不同姿态的熊猫。
四、交代要求，幼儿绘画熊猫，教师巡回指导
要求：
1、鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态，并能想象一定的情节，如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。
2、提醒幼儿涂色时，要顺着一个方向轮廓线来回地涂色，保持画面整洁。
五、展示幼儿的作品，进行讲评。
让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么？并选出自己喜欢的图画，说说为什么？
【活动反思】
在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探索活动，用磁铁使熊猫动起来；语言角的故事表演（边听故事边摆弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解）；用于教室的环境布置（让孩子参与环境布置，体验成功的快乐）。
幼儿园大班美术教育教案11
活动目标：
1.通过角色报名、进一步熟悉各个角色的特点，能用不同的语气、动作、表情来表现角色的性格特征。
2.在讨论中明确反面角色在表演中的重要性，能正确对待反面角色和演反面角色的演员。
活动准备：
经验准备：让幼儿多欣赏一些童话剧，初步了解反面角色的特点。
物质准备：教师准备《葫芦兄弟》的VCD，报名表。
为幼儿准备写有自己名字的纸条，反面贴上双面胶。
活动过程：
1.和幼儿讨论动画角色，让幼儿初步选择饰演角色。
(1)我们的剧本里有哪几个角色?
(2)你最喜欢谁?想演哪个角色?为什么?
(3)他和别的角色有什么不同?在剧本里他说了哪些话?是怎么说的?你会表演吗?
(4)用怎样的语气说更像?
(5)他做了哪些动作?是怎么做的?学一学。
(6)大家看他表演得像不像?怎样做更精彩?
2.与幼儿一起看碟片，引导幼儿学一学各个角色的表情、动作和语言。
(1)仔细看他们是怎么说的?怎么做的?学一学，看谁学得最像?
3.出示报名表，请幼儿选择自己喜欢的角色，并在报名表上进行报名。
(1)这是什么?(报名表)上面有什么?(角色的图标和文字)
(2)你们认识这些图标和文字吗?我们一起来认一认。
(3)你想演什么角色就把自己的名字贴在图标后面的空格里。
4.与幼儿一起交流报名的结果，讨论反面角色的重要意义。
(1)看看报名表，哪一栏的报名人数最多?
(2)为什么你们喜欢演葫芦娃呢?
(3)为什么不喜欢演妖精?是演妖精的演员不好吗?
(4)如果把这个角色去掉，可以吗?为什么不能去掉?
(5)看来这个角色很重要，没有她(他)演出就不精彩了。
(6)有小朋友想改变主意吗?你想演这个重要的角色吗?(可以重新调整)
活动建议：
区域活动：在美术区，教师可以设计一些游戏程序表，幼儿尝试用数字和图画的形式来填写，继续理解表格在活动中的作用。
游戏活动：在创造性游戏中设置“每日游戏一览表”，继续帮助幼儿认识理解表格，发现表格是一种很好的记录事情的方式。
日常活动：引导幼儿讨论在其他时间我们还做过什么事，可以用什么样的表格记录。
家园共育：请家长帮助幼儿收集各种形式、内容的记录表，引导幼儿理解记录表在生活中、工作中的运用。并请家长与幼儿一起制定假期的活动计划，可以用表格的形式表现。
活动五怎么做评委(讨论)
活动目标：
1.在交流调查表的过程中了解评委的工作内容，学习用填表格的方法记录自己评选的结果。
2.知道公平、公正是评委的主要职责，学习公正地评价自己的同伴。
活动准备：
经验准备：与家长一起填写“评委是干什么的?”调查表，初步了解评委的工作内容和特点。
物质准备：教师准备大的评分表。幼儿填写好“评委是干什么的?”的调查表。
活动过程：
1.与同伴一起交流自己的调查表，分享不同的生活经验。
(1)你在哪里见过评委?评委是干什么的?
(2)评委工作时要做哪些事?
(3)评委怎样给参赛的选手打分?
(4)他会根据哪些方面来为选手打分?(表情、动作、服饰等)
(5)他会对选手说什么?
2.请幼儿为角色的竞选活动设计一个评分表，明确竞选的要求和规则。
(1)谁能竞选到“葫芦兄弟”表演的角色呢?
(2)我们来设计一个角色竞选的评分表，应该包括哪些评选内容呢?(表情、动作、语言、服饰)
(3)这些内容用什么符号来表示大家一看就会明白?
(4)演员表现得好和不好用什么表示?(星星，五颗星，依次减少)
(5)这些星星画在哪里?(姓名后面对应的空格中)
3.请幼儿尝试给教师或小朋友的表演打分，继续明确演员在表演时要注意的内容。
4.与幼儿讨论，怎样当一个合格的评委，了解评委的职责。
(1)你们对评委刚才的表现满意吗?
(2)应该怎样当评委?(公平、公正)
(3)选手应该怎样对待评委的评价?(正确对待)
幼儿园大班美术教育教案12
【活动目标】
1、欣赏不同树干的花纹，感受大自然的神奇。
2、学习在瓦楞纸上画出各种花纹装饰树干。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
【活动准备】
1、《幼儿用书》、《美工》。
2、各色瓦楞纸；剪刀；油画棒；绿色彩色纸。
3、用瓦楞纸作的范画。
【活动过程】
一、观察讨论。
1、你知道哪些树？说说它们的名称。
师：小朋友你见过哪些树呀，你还记得它的名字吗？
2、注意过树皮上的花纹吗？说说是什么样的？
师：那你们注意过树皮上的花纹吗？他们是什么样子的呢？
3、结合幼儿用书“树干上的花纹”中的图片，引导幼儿观察各种各样的树皮花纹，并与语言描述。
师：请你们欣赏一下我们书本上的树干上的花纹，他们的花纹是怎么样，他们像什么呀？
（逐一出示图片，引导幼儿说出树干上的花纹是怎么样的。）
二、欣赏瓦楞纸范画，感受纸质、装饰树干的方法。
出示范画，让幼儿摸一摸、说一说瓦楞纸画的感觉，并观察树干上的花纹，是怎么表现的？
师：这是老师作的画，请你们来摸一摸，再观察一下树干上的花纹。
师：摸完以后，请你们说一说瓦楞纸制作的画是什么感觉的。
师：那树干上的花纹是怎么样的。
三、明确作画要求。
1、教师引导幼儿观察美工“树干上的花纹”的左半部份，再边讲解边进行示范作画。
师：请你们把观察一下美工纸上左半部分，他们是怎么做出树干的。
师：现在请小朋友看一下，老师是怎么做的。
师：观看老师用瓦楞纸制作制作小树的过程，你们想不想来试一试。不过，老师现在有几个要求请你们注意听一下。使用剪刀的时候要注意安全，不把尖尖的朝着小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，轻轻地放在盘子里。各种垃圾也放在盘子里，等一会我们一起来收拾。
2、请幼儿尝试在颜色不同的瓦楞纸上画出树的形状，然后画出树干的花纹，剪下贴在美工书上，并添画树叶。
四、幼儿操作，教师巡回观察、分层指导。
五、幼儿相互欣赏，说说谁的花纹最漂亮，谁的花纹最特别。
师：小朋友都完成作品了，我们一起来欣赏一下。
【活动反思】
《树干上的花纹》这是个大班的美术活动，教师一开始的导入非常的鲜明和切入主题。教师首先出示各种树干，由幼儿自由联想“树干上的花纹像什么”。孩子们的回答别出心裁，引出线条元素，有直线、虚线、曲线、不规则图形、椭圆形、螺旋形、菱形等。在活动过程中教师采用了组合的形式，将幼儿所画的树组合成一个小树林，因时制宜的调动幼儿兴趣积极性，互动恰到好处。总而言之，这是一个结构严谨，内容丰富，生动有趣的大班美术活动。教师的活动现场调控能力、临场应变能力以及与幼儿生动的互动都值得我们学习。
幼儿园大班美术教育教案13
【活动目标】
1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。
2、能大胆选用自己喜欢的颜色作画，注意画面的布局。
3、保持桌面和衣服的整洁，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。
【活动准备】
物质准备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘(红、黄、绿)，篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。
经验准备：幼儿有各种花裙子的视觉经验。
【活动过程】
一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作兴趣。
师：小朋友都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有漂亮的图案，我们来为妈妈做一件漂亮的花裙子吧。
二、师幼交流讨论，为妈妈制作花裙子的方法。
1、师：那我们用什么办法让妈妈的新裙子变漂亮呢?(可以用蜡笔涂色)(教师出示涂色好的裙子让幼儿欣赏)。那除了这种方法外，我们还有没有别的办法?
2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿讨论印画的方法。
师：这么多漂亮的图案是怎么印出来的呢?引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓励幼儿能够发现纸团印画的办法。
3、教师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。
师：今天我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上漂亮的花朵。请大家想一想可以怎样来画?幼儿讨论交流后教师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。”
教师示范一种颜料的印画方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提醒幼儿蘸适量的颜料。
三、幼儿进行印画活动，教师从旁做个别指导。
鼓励幼儿动手用纸团印出漂亮的裙子，提醒印画的小朋友注意颜料卫生，不要弄到身上，教师进行巡回指导。
四、幼儿互评同伴的作品，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。
师：小朋友都用纸团印出漂亮的裙子，让我们一起去看一看谁的新裙子最漂亮吧!幼儿相互欣赏作品，自由说说哪个裙子最漂亮。
五、延伸活动：
如果还想用别的方法帮妈妈印出漂亮的裙子，就请大家在区域活动时做吧。
幼儿园大班美术教育教案14
活动目标：
1、了解纸版印画的技法，能依据自己的理解和感受运用喜爱的色彩大胆作画。
2、能根据主题构思组织画面，培养幼儿合理构图与自主创新的能力。
3、愿意与同伴一起进行创作活动，体验成功的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
1、教师范画材料。
2、幼儿已经有画水粉画和在吹塑纸上画线条画的经验。
3、场景图九套（游泳、赛跑、鞍马、跳高、拳击、篮球、举重、射击、乒乓）。
4、幼儿印画尝试材料。
5、水粉色、水粉笔、调色盘、等工具材料；展示板、录音机、磁带。
活动过程：
一、探讨纸版印画，激发兴趣。
1、以"画笔先生"的故事有趣地示范版画的涂色、压印。
2、师、幼共同讨论研究纸版印画的方法。
二、尝试纸版印画，发现特点。
三、观察比赛场景，自主构思。
1、（出示体育比赛的简单场景图），引导幼儿观察讲述。
师：你们知道吗？为了迎接2008奥运会的到来，动物们决定举办一次动物运动会，比赛有那些项目呢？
2、讨论交流：哪些动物会来参加运动会？
四、运用纸版画法，合作作画。
1、自由选择比赛场景图，在底版上刻画动物轮廓线。
（选择动物适合的比赛项目进行创作，并愿意与小伙伴相互商量，合理构图；师为能力弱的幼儿提供动物外形卡片以备自由选择）。
2、涂色印画。
（引导幼儿根据自己的理解大胆涂色块，并提醒幼儿用到水和颜料时要小心）。
3、幼儿根据自己的想法，再次运用纸版印画的方法创造性地装饰画面。
（教师巡视，观察指导幼儿完善画面，运用喜爱的色彩丰富画面；鼓励幼儿大胆创新，遇到困难会寻求帮助并乐于帮助别人）。
五、互相欣赏作品，分享经验。
1、师：小朋友真了不起，和好朋友创作出了这么漂亮的纸版印画，你最喜欢哪一幅？为什么？
（鼓励幼儿大胆欣赏自己及同伴的作品，并针对画面上出现的问题与幼儿展开讨论，为下一次活动获取有益经验）。
2、小画变大画，给画起名字。
幼儿园大班美术教育教案15
核心目标:
1.欣赏、了解故事的内容、情节，熟悉角色的特点与主要对话。
2.继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景，并会进行布置。
3.知道制作请柬、门票的方法，尝试运用已有的经验进行装饰。
4.乐意在观众面前大胆地、有表情地表演童话剧，体验表演的乐趣。
5.知道怎样进行角色竞争，能正确对待反面角色和竞争的结果。
案例设计:
活动一《小熊拔牙》(童话剧欣赏)
活动目标：
1.通过欣赏、讨论，进一步了解童话剧的基本艺术特征，感受它的艺术美。
2.大胆表达自己的发现和认识，尝试模仿剧中人物的表情和动作。
活动准备：
经验准备：幼儿已经欣赏过童话剧，对童话剧的表演特点(背景、道具、服装、对话等)有初步的了解。
物质准备：教师准备童话剧《小熊拔牙》的VCD(还可以换成其他简单的童话剧碟片)。
活动过程：
1.和幼儿共同欣赏童话剧的VCD，初步了解童话剧是由人表演的——刚才你们看到了什么? 表演的是什么故事? 是谁表演的?你怎么知道的? 这样由人来表演童话故事我们叫它什么?(童话剧)
2.请幼儿再次欣赏童话剧，引导幼儿观察童话剧的服装和道具。
(1)表演童话剧的演员穿着什么样的衣服?还戴了什么?
日常活动：在下午活动或餐前等时间，教师与幼儿一起欣赏动画片《葫芦兄 弟》的VCD，帮助幼儿简单地了解故事的主要角色、对话、情节等。
家园共育：请父母与幼儿一起观看童话剧表演或收集一些童话剧的CVD，帮助幼儿了解童话剧表演的特点。
活动二《葫芦兄弟》(动画片欣赏)
活动目标：
1.通过对动画片回忆、欣赏、讨论，进一步熟悉剧情，了解不同角色的性格特点。
2.在观察、讲述中进一步关注道具和场景的变化，感受其造型和色彩的美。
活动准备：
经验准备：教师已经与幼儿一起完整地欣赏过《葫芦兄弟》的故事，了解故事的主要内容、主要角色、主要情节等。
物质准备：教师准备《葫芦兄弟》的VCD。
活动过程：
1、引导幼儿回忆《葫芦兄弟》的主要人物及其特点，丰富幼儿对故事角色的认识。
(1)你们看过动画片《葫芦兄弟》吗?
(2)这个动画片里有哪些人?
(3)他们有些什么本领?
(4)谁是好人?谁是坏人?你是怎么看出来的?(动作、表情、做的事情)
2.请幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》开始的“葫芦娃出世”片段，了解故事中角色的服饰和故事发生的背景。
(1)故事里说了哪七个兄弟?
(2)他们有什么不同?(服饰、本领)
(3)你是怎么看出来的?
(4)从什么地方表现出来的?
(5)故事里还有谁?他们又是什么样的?(外形、服饰)
(6)故事发生在什么地方?你是怎么看出来的?
(7)动画片里除了葫芦山还有哪些场景?
3.与幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》中“智斗妖精”的片段，引导幼儿尝试用自己的动作和语言进行简单地表演。
(1)在这个动画片里你最喜欢谁?为什么?
(2)他是什么样的?他说了什么?做了哪动作?
(3)你能表演给大家看吗?
(4)这段内容发生在哪里?你是怎么看出来的?
4.引导幼儿欣赏《葫芦兄弟》动画片的主题歌，自由表演自己喜欢的角色，表达自己对角色的喜爱之情。
(1)跟着音乐表演你喜欢的角色，做做他做的动作。
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