【精选】幼儿园美术教案锦集六篇
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幼儿园美术教案

时间:2021-09-12 14:04:31 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园美术教案锦集六篇

  作为一名老师,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的幼儿园美术教案6篇,希望能够帮助到大家。

【精选】幼儿园美术教案锦集六篇

幼儿园美术教案 篇1

  幼儿园大班美术活动设计:瓶子穿新衣

  一、设计思路 孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。

  比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我选材的意图。

  在设计活动时,我注重了以下几方面: 首先,根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求,我着重引导幼儿进行想象创造。如:对各种形状不同的瓶子的联想,对装饰材料的组合运用,这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。 其次,我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路,把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说,在技能上也是一次飞跃。

  三、重点难点 利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

  四、活动准备

  1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

  2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。

  3.欣赏作品。

  五、活动流程 激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品

  六、活动过程

  (一)激发兴趣,导人活动。

  1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

  2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

  3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

  (二)引导构思,联想组合。

  1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

  2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

  三)自主选材,想象制作。

  1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

  2.幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。

  (四)相互介绍,欣赏作品。

  1.介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

  2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

  

幼儿园美术教案 篇2

  教学目标:

  1. 在参与线条画活动中感受和体验成功的喜悦。

  2. 知道什么是线条想象画,能正确说出四边种线条的名称,引导幼儿想象构画,随意画出线条,形象的表现画面。

  3.从绘画活动中丰富想象力和创造力。

  教学准备:

  龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,范画。

  教学过程:

  1、看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣

  “今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,(简洁介绍,两三句话就可以了)然后带领幼儿根据录相也来舞龙。“但是我们用的是线条娃娃来舞龙”

  2、线条娃娃舞龙灯,教师示范强调

  “刚才,小朋友舞龙灯时已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗? (1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。听到三角铁的声音直线娃娃走出来,表示直线和三角铁的声音一样平和、延伸。

  (2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a 线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的.线条作画。

  3、教师引导幼儿观察、想象

  (1)引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。(这个环节,自己画得时候要想好变成什么形状,最好是稍微简单的形象,一眼能让幼儿猜出来的图案,又能运用到4种线条的)

  (2)老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。

  (3)引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。

  4、幼儿进行线条想象画的创作活动

  (1)幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。(音乐时间大概3-4分钟左右,可以根据情况而定,孩子如果没有画完线条就再放一遍,涂色的时候放亲音乐)

  (2)幼儿绘画涂颜色。

  5、相互欣赏作品,教师总结结束活动。

幼儿园美术教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试在指纹图案上添加简略的线条表现人物的动态。

  2、能够大胆想象,体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、PPT蓝精灵图片、音乐

  2、母指教具(示范用)

  3、人物图片、植物若干盆。

  4、蓝印泥、纸巾、构线笔。

  活动过程:

  一、情景导入

  1、教师扮演森林妈妈和幼儿打招呼。

  2、最近我有一件事情非常苦恼。我许多的宝宝都生病了,你们帮我看看他们都怎么了?(出示图片和植物)

  小结:我们身上每个部位都非常重要,缺少了谁都不行。

  二、教师示范

  1、我的宝宝太可怜了,有什么方法可以帮助它们。

  2、你们说的方法有一些人它们都会做。猜猜是谁?(播放蓝精灵的音乐)蓝精灵对治疗花草特别拿手。

  3、那我们一起来请蓝精灵,用大拇指来请蓝精灵。

  教师第一次示范:

  让孩子把动作演示出来。教师示范“先用大拇指请个头、再请个身体。”(教师带了一个大手指示范,运用较大的椭圆形图章代替手指演示)用儿歌的方法暗示四肢动态的画法。

  教师第二次示范:

  师生共同示范交换着尝试运用手指点画的方式,添画小人。

  4、师:蓝精灵还会用那些方法来照顾我的宝宝呢?请幼儿将动作做出来。

  三、操作表现

  1、边画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

  2、提醒幼儿印好一个人物后及时添画四肢动作。(根据幼儿的情况拉开层次)

  3、教师个别指导并引导幼儿情节的想象。

  四、交流分享

  观看谈谈说说蓝精灵在花盆的身上做什么,找一找他在哪里,比一比谁的眼睛尖。

  教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

  小百科:邪恶的格格巫突然闯进精灵村庄,受惊的蓝精灵慌忙躲避,笨笨误闯神秘石洞,在奇异的蓝月亮照耀下竟然穿越来到纽约中央公园。蓝爸爸同蓝妹妹、笨笨、聪聪、厌厌以及勇勇(新角色)在纽约这座大苹果之城展开冒险。

幼儿园美术教案 篇4

  活动目标:

  1、积极参与印画活动,体验印画的特殊美感。

  2、学习印画的方法,并尝试用树叶、颜料等材料印画。

  3、能大胆根据自己的想象摆出不同的造型。

  活动准备:

  1、教师自制一副树叶印画;各种树叶印成的小动物图片若干。

  2、与幼儿一同搜集樟树树叶、银杏树叶、芙蓉树叶等,擦干、晾干、压平备用。

  3、抹布、毛笔、颜料、调料盘等若干。

  4、轻柔的背景音乐。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲《小树叶》,激发幼儿活动热情。

  教师:“秋风吹过,小树叶离开了妈妈。没有了妈妈,小树叶有点孤独,小朋友愿意和小树叶交朋友吗?”“那让我们一起来认识今天的新朋友。”

  2、出示各种树叶,引导幼儿观察。

  教师:“这里有梧桐树叶、芙蓉树叶、银杏叶等,它们是什么形状的?像什么?”(梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头,芙蓉树叶像花,也像金鱼的尾巴;银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子……)

  引出主题:“这些小树叶还可以印出美丽的画来,你们想学吗?”

  3、教师出示范画,引发幼儿的好奇与兴趣。

  (1)教师出示范画,让幼儿猜一猜、说一说这幅画是怎么画的?

  (2)引导幼儿发现画上的纹路、形状与树叶一模一样,是用树叶印上去的。

  4、小树叶变魔术:欣赏树叶印画,再次激发幼儿学习。

  5、幼儿自由拼摆树叶。

  (1)请幼儿选择树叶,在画纸中间拼摆出不同的图案。

  (3)请幼儿说一说,用树叶组成了什么图案?用了什么样的树叶?

  6、教师讲解并示范。

  步骤:在摆好的图案中取一片树叶,叶脉明显的一面朝上。用毛笔蘸上喜欢的颜色,按照一定的方向轻轻地刷,将整个叶片刷满,再拿起叶子,移回到叶子原来的位子,将有颜色的一面朝下,慢慢地放到绘画纸上,用手轻轻地压一压叶片。按照以上方法有顺序的将其它树叶一一印好,一副漂亮的印画就出来了。

  7、幼儿印画,教师指导。

  (1)播放背景音乐,幼儿作画。鼓励幼儿选择不同的颜色印画,但要注意在蘸色时不要将颜色混淆。

  (2)作品完成后,放在空桌子上晾干。

  8、师幼共同欣赏作品,评价作品。

  活动延伸:

  将印出的树叶剪下,穿起来制作项链、拉花等装饰物。

幼儿园美术教案 篇5

  活动目标:

  1.要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来,培养幼儿的观察力、动脑动 手能力和热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的感情。

  2.培养幼儿活泼愉快的心境,让春天永驻孩子的心田,幼儿园永远是春天。

  活动准备:

  种植材料、绘画和手工材料、采集的植物

  活动过程:

  1.开场白:春天向我们走来,它走进草地,小草变绿了;它走进花 丛,鲜花开放了;它走进农场,麦田发芽了;它走进树林,小树长出了嫩芽;春天像我们走来,带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了,带来了阳光温暖了大地,带来了春风 使柳树舞动,感谢春天,春天真好!把春天请进我们的教室,幼儿园里永远是春天!

  2. 弹奏主题歌:“幼儿园的春天”,请幼儿边唱边做动作。

  3. 美化教室

  绘画组:布置春天的画栏

  手工组:将采集的树叶、树枝、野花等,折折、剪剪、粘粘、贴贴,布置春天的植物

  种植组:种植 大蒜、萝卜、白菜等,美化自然角

  标本制作组:将日常生活中收集的昆虫制成标本

  (重点:手工组,标本制作组)

  4.评议:请各 组幼儿展示成果,并根据自己的创作进行讲述(可以是作品的内容,也可以是制作过程中的一些小事)

  5.播放主题歌,在主题歌声中整个活动愉快的结 束。

  课后评议:

  分组活动一直是幼儿比较喜欢的活动形式,这样他们可以自由选择自己喜欢的活动小组,由于是自己选择的,在活动过程 中幼儿的主动参与性也会比较强,活动结束后大部分幼儿做出了满意的作品。

  此次活动也有一些不足,由于在活动中分了四个组,教师就不可能全都照顾 到,所以在有的小组出现了幼儿没事做的情况。

  下次再组织此类活动时,应该减少分组,控制在2―3个。

幼儿园美术教案 篇6

  设计意图

  大班幼儿认知的积极性和能力在增强,他们的抽象逻辑思维能力开始发展,喜欢观察,爱想像,经常会发现周围事物的变化。为了满足幼儿探究事物的兴趣与需求,培养想像力、创造力,我班开展了主题活动“变化的世界”。“我希望的变化”正是其中的一个活动。

  活动目标

  1.积极自由地想像,感受绘画的乐趣,并培养一定的合作能力。

  2.对自己想像的内容能进行大胆、较具体的绘画创作。

  活动准备

  1.经验准备:开展过一些谈话活动,了解幼儿希望发生的变化。

  2.物质准备:水彩笔,油画棒,颜色、大小不同的绘画纸,实物投影仪,轻音乐《迷雾森林》。

  活动过程

  1.活动引入,帮助幼儿回忆自己希望发生的变化。

  师:请小朋友说一说你希望身边的什么事物发生变化,为什么?希望它怎样变化?(教师要重点引导幼儿回答出希望它怎样变化,帮助幼儿将变化的事物具体形象化。)

  幼1:我希望我家的门能检测谎言。门上有一个屏幕,还有红、绿两个信号灯,敲门时,屏幕上会显示敲门人的样子,如果是坏人,一定会撒谎,门上的红色信号灯就会亮。

  幼2:我希望楼下的垃圾桶能自动分类。这种垃圾桶分上下两层,上面一层会有一个小机器帮忙把扔进的垃圾自动分类,再通过几个神秘通道传送到下面一层的几个垃圾桶中。

  幼3:我希望能把新型火车铁轨修到家门口,这样能方便去儿童游乐园玩。

  幼4:我希望给游乐园安上轮子和翅膀,只要说出自己的地址,游乐园就可以移动到家的附近,那样自己就可以到游乐园玩了……

  效果:在谈话活动中,幼儿围绕“我希望的变化”进行了大胆想像,教师引导想法相近或有相同内容的幼儿结为一组,通过协商、合作完成同一个主题内容的作品。

  2.幼儿创作。(播放轻音乐)

  (1)幼儿根据需求自主选择大小不同的纸张。

  想像内容较丰富或有合作需求的幼儿,可选择大张的画纸进行创作;有些幼儿想像内容适合于小型纸张,可选择小纸进行创作。

  (2)鼓励独立创作的幼儿对自己想像的内容进行大胆、较具体的绘画创作。

  (3)引导需要合作的各小组成员进行讨论,明确分工,再以绘画形式进行大胆表现。

  如,有三名希望汽车发生变化(能装上翅膀,能用果汁当燃料,能在水中开)的幼儿结成一组,通过交流,他们明确了分工,在构思画面的布局时,教师适时通过“在这幅画中你们准备画哪些内容,画在什么位置,每一个内容由谁来画”等引导语,使幼儿对画面布局有了更加清晰的思路。

  (4)重点指导:引导幼儿将事物如何变化的细节进行具体表现。

  (5)完成作品的幼儿把画好的作品贴到展板上互相欣赏。

  效果:在创作过程中,不同纸张、不同绘画场地、不同合作伙伴的选择,都为幼儿提供了宽松、自由的氛围,孩子们在轻松的音乐声中自由、积极、大胆地表现,体验着自主创作的乐趣。

  3.作品分享。(使用实物投影仪)

  (1)请个别幼儿讲述自己的作品。

  教师引导幼儿说出已完成的作品和自己开始想的是否一样,如果不一样,要说出哪里不一样,改变的理由是什么。如,设计自动分类垃圾桶的幼儿在创作过程中又有了新的想法,他设计的垃圾桶还可以通过感应器自己开、关盖子,这样再扔垃圾时就不会把手弄脏了。

  (2)请1~2名幼儿选择自己想了解的作品,并提出自己的疑问,再请作者进行解答。

  (3)教师选择较有特点的画请作者讲述。

  如,子豪小朋友喜欢科普类读物,天文知识和想像力丰富,他给大家讲述了自己的作品:他希望将来的宇宙飞船不仅能在太空中飞行,而且有很强的抗压能力,科学家们可以乘坐它钻入压力非常大的宇宙黑洞中,去考察黑洞的组成成分、所含元素等。

  效果:三种形式的分享,从幼儿的需求出发,充分调动幼儿的主动性,体现了幼儿在活动中的主体地位,也使幼儿在展示自己作品的同时能关注到同伴,并从同伴的作品中分享经验,达到互相学习、共同分享的目的。

  4.活动延伸

  (1)幼儿利用过渡环节边饮水边欣赏展板上的作品,相互讲述,分享有趣的故事。

  (2)将幼儿作品粘贴到楼道作品栏中,请幼儿将自己的画讲给爸爸妈妈和其他班的小朋友听。

  (3)将作品制作成一本大书,投放到图书区,供幼儿自由翻阅,交流分享。

  效果:当老师把“还有很多小朋友的作品我们没有欣赏到,你们有什么好办法”的问题抛给幼儿时,幼儿积极主动地想出了以上活动,把活动气氛又一次推向高潮。幼儿在这一活动过程中,习得了更多知识与经验,激发出强烈的好奇心与求知欲。

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