幼儿园美术教案

时间：2021-09-11 10:18:12 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园美术教案范文8篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】幼儿园美术教案范文8篇

幼儿园美术教案篇1

　　教育目标：

　　1、运用线条、图形、色彩的混合运用装饰花瓶或花朵。

　　2、引导幼儿根据观察和想象设计花瓶或花朵。

　　3 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　　4、体验合作成功的快乐。

　　重点：能运用线条、图形、图案和色彩的混合运用装饰花瓶和花朵的画法。

　　教育准备：

　　1、范例四幅，小组画框框架各一副。

　　2、音乐磁带《轻音乐》、《请你和我跳个舞》。

　　3、幼儿油画棒、黑色水彩笔、剪刀、固体胶水人手一份。

　　流程设计：导入情境——>讨论欣赏——>联想创作——>引导讲评

　　教育过程：

　　一、导入情境

　　出示一个用黑塑料袋包裹起来的花瓶，让幼儿猜一猜，里面装的是什么：用手摸一摸，它是什么样子的。

　　二、讨论欣赏

　　1、讨论一

　　师：来来来，我们来猜猜这只花瓶上有什么图案！

　　（幼儿扩散，幼儿说什么教师就示范画什么）。

　　2、讨论二

　　问：这花瓶上会插上什么样的花朵呢？

　　（幼儿扩散，幼儿说什么教师画什么）。

　　3、欣赏

　　（1）出示四副画来请幼儿欣赏。看看画框和框里的颜色怎样？（画框里面的颜色尽量少和边框的颜色一样。）

　　（2）看看花瓶里的花漂亮吗？这些花一样吗？什么地方不一样？（大小、高低）

　　三、联想创作

　　1、请幼儿闭上眼睛想一下，你准备用那些各种线条、图形以、颜色来画花瓶或花。

　　设计前要求：先想好用什么线条、什么图形，画好要鲜艳的颜色，涂色要均匀，向一个方向涂，看谁设计得花瓶或花朵最漂亮。

　　2、幼儿设计花朵或花瓶、老师巡视指导，同时提出设计花朵或花瓶的要求。（鼓励幼儿发挥创造性，设计图案。）

　　3、设计、画好的组，进行组合粘贴。（共同协商，合理组合）

　　四、引导讲评

　　师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）

　　1、今天我们的教室里做了几副花？（幼儿数数）

　　2、你们数的真不错，还剩下一点时间，我们来一起去看一看小朋友们设计的花瓶和花朵吧！（幼儿绕教室走）

　　3、师引导幼儿看花瓶上的花纹，有些什么形状的、颜色的等。

　　（1）评价别人作品。

　　（2）评价自己作品。

　　（3）看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方？哪一朵花或哪一只花瓶画的最好，为什么？有什么地方不好，为什么？

　　五、活动结束

　　1、教师打开黑塑料袋，幼儿看到了里面的花瓶究竟是什么样子的。（幼儿都认为自己《一瓶花》最好看，从中得到了美的熏陶和成功的喜悦。）

　　2、听音乐《请你和我跳个舞》跳邀请。

幼儿园美术教案篇2

　　目标：

　　1、学习欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。

　　2、初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，有参加绘画活动的愿望。

　　准备：

　　1、有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。

　　2、桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。

　　过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　——为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？

　　——引导幼儿关注展板上的绘画作品。

　　——教师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。

　　2、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。

　　——哥哥姐姐的话中有什么？他们都在干什么？

　　——幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中画了我们平时见过的东西：有房子、太阳、轮船、小动物……他们有的在锻炼，有的在游戏……另外，哥哥姐姐还画了我们平时没有见过的东西：未来的房子、海底世界、神秘的太空……

　　3、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩。

　　——哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。

　　——幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋……画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，非常漂亮。

　　4、幼儿在自由绘画中结束活动。

　　——刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！

幼儿园美术教案篇3

　　活动内容：

　　大班艺术活动《七彩自然》

　　活动目标：

　　1、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。

　　2、会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对七彩自然的感受。

　　3、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。

　　活动准备：

　　教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等

　　学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等

　　活动过程：

　　1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？

　　2、课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。

　　3、欣赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是怎样听出来的？

　　4、导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来表现《七彩自然》吧！说到七彩两个字，老师就想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿回答）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。

　　5、欣赏小朋友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？

　　6、展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。

　　7、幼儿创作，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的`表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。

　　8、展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《七彩自然》画展。

　　9、欣赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。（以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品，并简单说说自己的看法）。

　　结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧！

　　活动自评：

　　本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。

幼儿园美术教案篇4

　　教学活动：有用的小猪

　　教学目标：

　　1、初步了解猪的生活习性和用处。

　　2、尝试用多种形式制作小猪，体验成功的快乐。

　　教学准备：

　　小猪图片1张、(手工纸10张、胶水1瓶、记号笔5支、)每组一份、剪刀5把、垃圾桶2个、小毛巾4块、农场背景纸4张

　　重点：运用多种形式制作小猪

　　难点：撕贴小猪

　　流程：猜图片导入——幼儿交流回答——制作小猪——分享展示

　　过程：

　　一、导入部分：

　　图片导入

　　师：今天老师带来了什么东西?(泥工板)

　　师：猜猜里面是什么呢?

　　(出示尾部——身体——头部，逐步设疑猜测)

　　二、进行部分：

　　1、幼儿交流回答

　　师：听说中二班小朋友很聪明，小猪要考考小朋友。

　　1)第一个问题是小猪最爱吃什么东西?

　　幼儿回答。

　　师小结。它喜欢吃粮食、蔬菜、水果等等。

　　2)第二个问题是小猪喜欢住在什么地方?

　　幼儿回答。

　　师小结。野猪喜欢住在山上、森林里，而家猪一般住在猪圈或农场里。

　　3)第三个问题是小猪有什么本领?

　　国庆真热闹（美术活动）

　　可爱的小鸡（小班美术活动）

幼儿园美术教案篇5

　　设计思路：

　　孩子对玩色有比较高的兴致，能勇敢而富有一个性的玩色。本教学将创造缤纷多彩的语境，通过孩子的联想力，使用多彩的短线与圆点创造出富有一个性的七彩雨及丰富多彩的小水花，以激起孩子的兴致。针对孩子当前拥有的画画前提，启发孩子依照自个儿的意愿布置场景，与此同时勉励孩子持续地变换色彩，勇敢地表现。

　　教学目标：

　　1、孩子调换色彩的方式。

　　2、孩子是不是能点出多变得七彩雨。

　　教学预备：

　　1、教学材料预备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸片、水粉笔。

　　2、知识预备：观测和察看下雨及雨点落在水塘里出现小水花的场景。

　　教学流程：

　　引导交流动手操作演示孩子创造教学游戏完结

　　教学过程：

　　一、引导交流，激起兴致

　　“嘀答、嘀答”下雨啦。雨是从哪里掉落的？孩子，你们看见过小雨点吗？是啥样的？

　　总结：瓢泼大雨时，像根直直的、很长的线；绵绵细雨时，一点点的。

　　二、动手操作演示，导出内容

　　1、演示探讨，一致参加

　　1）油画棒演示画长直线雨

　　哗！哗！下了场大雨。孩子试画（着重重审从天天空中滴落，直直的，很长的。）

　　2）探讨：嘀嗒嘀嗒，绵绵细雨啦，小雨的雨点怎么样的啊？（一点点的）小雨点落到了哪里？（孩子探讨）

　　小雨点落到水塘里会怎样样？（孩子讲一讲）一边讲一边演示尺寸不一样的水晕及水花。

　　2、启发兴致，尝试起名

　　1）演示用种种色彩的短线画小雨点。

　　雨越下愈小，太阳公公老公的爸爸出来啦。呀，小雨点一瞬间变为了五彩缤纷，怎样回事？（孩子述说）五彩缤纷的小雨点可真漂亮。

　　2）如此漂亮的小雨点，我们给它起个啥名称哩？（孩子起名：七彩雨、漂亮的雨等）

　　三、孩子创造，幼儿教师观测和察看指导

　　1、启发创造：下雨了，我们一块儿来看漂亮的七彩雨。（雨里有赤、橙、黄色、绿色、青、蓝色、紫。）

　　1）能将最喜爱的色彩雨先画出来吗？

　　2）水塘里的水晕是啥样的？有多少个？

　　2、孩子画画，幼儿教师观测和察看指导：

　　1）观测和察看孩子调换色彩画的状况。

　　2）观测和察看孩子可不可以画出尺寸基本一样的雨点。

　　3）可不可以增添自个儿喜爱的物品

　　四、以教学游戏方式完结

　　孩子听《小雨点》的Music做教学游戏。

幼儿园美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的PPT课件、轻音乐

　　活动过程：

　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　　引导语：你从天空中都看到了什么呢？

　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（PPT课件）

　　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　　引导语：你能给作品起个名字吗？

　　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！

　　三、合作完成作品，创作星空。

　　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？

　　四、作品展示、交流分享。

　　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？

　　五、结束活动。

　　课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

　　小百科：米罗从小对大自然的风景非常热爱。画画对于安静及敏感的小米罗来说，似乎是一种习以为常的工作。早年接触过许多前卫艺术家，如梵高、马蒂斯、毕加索、卢梭等人的作品，也尝试过野兽派、立体派、达达派的表现手法。逐步形成了完全属于自己的超现实主义艺术风格。

幼儿园美术教案篇7

　　活动目标：

　　1．结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。

　　2．想象用自己喜欢的方式，大胆地装饰毕业卡。

　　3．乐意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1．雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。

　　2．剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。

　　3．收集各种各样的卡片。

　　活动过程：

　　1．欣赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。

　　A．你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。

　　教师：这些卡片表达什么意思？

　　B．观察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡片，教师：贺卡有哪些形状？

　　C．告诉幼儿今天，我们也要来制作一张“毕业卡”，你想在毕业卡上设计些什么图案？你想做一个什么形状的卡片送给你的好朋友？

　　D．引导幼儿观察桌面材料，在桌子上分别放了不同的操作材料，让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。

　　了解刷画的制作方法，尝试用刷画的方法制作卡片：

　　“这些画的颜色和我们画的有什么不一样？”“猜猜是怎样制作出来的？”

　　2．教师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：

　　A．首先确定自己制作的卡片是什么形状的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。

　　B、剪一些自己喜欢的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。

　　C、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。

　　D、卡片装饰制作完成后，再写上小朋友的姓名。

　　3、关注每一位幼儿，鼓励他们分别到自己喜欢的小组进行设计工作：

　　（1）喷刷画（2）剪贴画（3）纸做印画（4）绘画等形式，设计出来的卡片更特色

　　4、幼儿按步骤操作，教师重点知道幼儿喷刷的过程。在贺卡上记录幼儿想表达的语言。

　　5、展览幼儿制作的毕业卡片，请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。

　　活动反思：

　　今天的教学活动《给朋友的礼物》中组织幼儿进行制作礼物，在活动前我请幼儿收集了各种各样的盒子，还提供各种材料，游戏活动开始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他们一组上大部分幼儿只是在模仿我的范例而进行制作，可月月做了一会儿停下手问道“老师，可以和你不一样吗？”“可以啊”“谁能做出和老师不一样的礼物哪，你就会是最棒的”她低下了头认真的做起来。

　　活动结束时，月月确实做出了与老师和同学不一样的礼物，在我的夸奖声中，她露出了成功的笑脸。

　　幼儿只有通过一些实际的动手活动，才能使创造性思维物化，同时也使他们的创造性思维更符合现实，具有实际的效果。对于幼儿来说再也没有什么比他们完全靠自己创造出一些东西更令其满足，而这些创造能成为他们游戏、学习、生活中的玩具、道具、学具、用具等，自然更进一步激发其动手制作的热情，幼儿在一次次动手制作中总结经验，吸取教训、不断拓展自己的思路，尝试用多种方法去解决制作中的问题，即在动手能力发展的同时更有利于创造潜力的充分发挥。