精选幼儿园大班教案模板集锦9篇
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幼儿园大班教案

时间:2021-09-10 17:00:30 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园大班教案模板集锦9篇

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案9篇,希望对大家有所帮助。

精选幼儿园大班教案模板集锦9篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习角对角对折的基本技法,大胆尝试按小猴子标记折纸。

  2、对折纸活动产生兴趣,体验折纸成功的快乐。

  活动准备:

  正方形纸人手一张。正方形范例一张。

  活动过程:

  1、引起幼儿兴趣。

  教师表演猴子爬山问:老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山,小朋友想不想也来折一个?

  2、引导幼儿观察正方形纸,认识对角线和对角。

  教师出示范例,引导幼儿看图,说说:这是什么形状?纸上有什么?告诉幼儿这是一张正方形纸,中间的虚线叫对角线,有猴子的两个角叫对角。

  3、教师示范讲解折尖尖的山的基本方法。

  将正方形纸放在桌子上,一只猴子在上面,一只猴子在下面,对着自己的身体,一只手拿着下面的猴子,向上面的猴子折,然后用手指将山脚下的边压平。

  瞧:正方形的纸变成了一座尖尖的山,山上有什么?山上有草,有树,还有可爱的小猴子呢!

  小朋友们,你们想折一座尖尖的山吗?

  4、幼儿进行折纸活动。

  教师巡回观察,了解幼儿折纸情况,给幼儿具体的指导和帮助。

  5、展示幼儿作品。

  教师引导幼儿相互观察、欣赏作品,并给予表扬和鼓励。

幼儿园大班教案 篇2

  一、活动目标

  (一)欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

  (二)通过辩论,激发幼儿语言表达的积极性。

  (三)了解城市生活与乡村生活的差异,懂得适合自己的才是最好的。

  二、活动准备

  城市图片与乡村图片各一;活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

  三、活动过程

  (一)引出课题,激发兴趣

  今天老师请来了两位客人,看看是谁?(两只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我们叫它城市老鼠,一只老鼠住在乡村里,所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天,他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢!

  (二)欣赏城市与乡村的图片

  逐一出示城市的图片和乡村的图片:

  你看到了什么?这两张画给你什么样的感觉?

  (二)分段讲述故事,在辩论的形式中理解故事内容

  1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容

  一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活,它们想交换一下:城市老鼠到乡村去生活,乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情?

  2、讲述故事第一段,幼儿讨论

  城市老鼠喜欢乡村的生活吗?为什么?(乡村虽然美丽,但它吃得住得都不习惯)

  3、讲述故事第二段,幼儿再次进行辩论

  (1)乡村老鼠喜欢哪里的生活吗?为什么?(城市里虽然住得舒服,但太不安全了)

  引导:乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊?它怕什么?

  4、讨论:为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方?(引导幼儿说出:他们在一个地方住的时间长了,已经习惯了。)

  (三)通过分组辩论的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

  你喜欢城市的生活还是乡村的生活?为什么?(请幼儿自己作选择,喜欢城市的小朋友为“城市队”,喜欢乡村的小朋友为“乡村队”)

  师小结:其实城市和乡村各有各的优点,也各有各的不足之处,每个人在一个地方生活的时间长了,就会有他自己的生活方式了,就习惯了这个地方的生活了,这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活,那就能过得开心、舒服了,你们说对吗?

  (三)结束

  我们都住在xxx这个地方,我们也已经习惯了这里的生活了,但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢?

  逛逛我们的乡村,找找我们乡村美丽的地方吧!

  欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。通过辩论,激发幼儿语言表达的积极性。了解城市生活与乡村生活的差异,懂得适合自己的才是最好的。

幼儿园大班教案 篇3

  设计意图

  随着科技的迅猛发展,网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴.不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会,我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏,并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏,不仅操作简单、取材方便,而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此,我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐,设计了这节韵律活动,锻炼孩子的节奏感,培养他们身体动作的协调能力,同时,让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。

  活动目标

  1.能跟着童谣的节奏跳皮筋。

  2.能根据节奏××|××|×× ××|×× ×O |创编不同的舞步组合。

  3.体验合作游戏及创编动作的快乐。

  活动准备

  大熊、小老鼠头饰各一个,橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲录音,自制的节奏图谱。

  活动过程

  一、游戏导入,引起兴趣,感知节奏

  1.听节奏,猜猜是谁的脚步声。

  师:今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏,请你们听听它们的脚步声,猜猜是谁先来了。

  教师分别演示两种不同的节奏,请幼儿听一听、学一学、猜一猜。

  2.看节奏图谱,学动物走路。

  × ×|××|××|××|(图谱一)

  ×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(图谱二)

  (此环节以动物走路引出两种节奏,调动了孩子学习的兴趣。同时,模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)

  二、演唱童谣,熟悉节奏,学习舞步

  1.播放歌曲《跳皮筋》录音,鼓励幼儿拍出节奏。

  师:今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏,它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》,请你们打出节奏。

  2.出示图谱三,请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。

  师:大熊和小老鼠也来打节奏了,它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?

  × ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(图谱三)

  3.教师示范.帮助幼儿学习舞步。

  教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步,并配上简单的口令“大'-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,请幼儿跟着一起练习。

  × × | × × | ×× ××|×× ×O|

  (此环节将两种不同的节奏组合,倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步,层层递进,化解幼儿学习舞步的困难。)

  三、利用皮筋,开展游戏,玩转节奏

  1.出示单根橡皮筋,请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。

  师:大熊和小老鼠带来了橡皮筋,请你们来试一试可以怎么跳。

  2.教师演示,要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。

  师:大熊和小老鼠也来跳皮筋,它们会怎么跳呢?

  3.将橡皮筋围成三角形,请幼儿分组合作游戏。

  师:大熊和小老鼠跳了一会儿,把橡皮筋变形了,现在橡皮筋变成了什么形状?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到?

  (1)幼儿自由练习,提醒幼儿听准节奏变换位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。

  (2)幼儿分成三组,分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。

  (此环节可在地面贴箭头,指引幼儿按照同一方向变换位置。)

  4.将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形,并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏,增加游戏的趣味性。

  四、创编舞步,自由表现,体验快乐

  1.幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳,可以双脚跳,可以在一侧跳,也可以两侧轮流跳。

  师:今天我们学了一种跳皮筋的方法,其实还有很多种跳法,你们可以来试一试,看谁能用不一样的方法来跳皮筋。

  2.部分幼儿演示,其他幼儿学习。

  3.幼儿用自编的舞步开展游戏。

  附跳皮筋动作

  准备动作:站在橡皮筋的左侧。

  第一拍:左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。

  第二拍:右脚收回。

  第三拍:右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。

  第四拍:右脚收回。

  第五拍-第八拍:双脚轮换往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并拢站立。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过幼儿的尝试操作,引导幼儿了解如何利用物体间的空隙,摆放更多的物体。

  2、培养幼儿善于观察身边事物的事物的习惯,激发幼儿对于科学探索的兴趣。

  活动准备:

  1、小矿泉水瓶27个,用大矿泉水做成的漏斗9个,一次性盘9个,小勺8个

  2、大小泥球各若干.彩笔人手一支.

  3、记录表每人一张.

  活动过程:

  一、谈话导入,并请幼儿认识操作材料。

  今天我想请你们过来和我一起玩游戏,什么游戏呢?请看这是什么?(出示大泥球、小泥球和沙子,并比较它们的大小不一样),最后出示大瓶子。

  二、请幼儿记录方法,并自己尝试操作。

  现在,我要考考你们?请你们把这三样东西全部装进这个大瓶子里,一点也不能剩,而且这个盖子刚好能盖上,你们觉得装得下吗?那你们自己去试一试,好不好?装之前先把这张记录表填上,(交待记录的方法:你要先想一想,你最先装什么……)然后才开始装,要求装完一样后,才装另外一样,最后用这个盖子试一试,把结果记在这个格子里。(提示幼儿怎样记录结果如果能能盖上盖子,怎样记录, 若盖不上呢)

  三、对幼儿的操作进行评价。

  现在 , 请你们把瓶子和记录表一起拿到前面来, 让我们一起来看看

  你们都放进去了没有?其实呀,这些东西都能装进这个大瓶子里,而且能把大瓶子装得满满的。可是你们为什么没有装完呢,让我们一起来看一看吧:

  1、 后装沙子的:后放沙子的,为什么……原来,沙子钻到**的空空里去了。既然沙子要钻钻空空,

  2、 后装小泥球的: 原来,小泥球钻到大泥球的空空中去了,既然小泥球要钻空空,那你们说小泥球和大泥球要先放哪一个?

  3、 那现在请你们告诉我,如果我们想把大瓶子里填得满满的,应该最先装什么?幼儿回答了后问为什么要这样装?(一边问一边操作)

  四、现在我们都知道怎么装了,请你们再试一试,看这样倒底行不行?还是用这个盖子试一试,把记录表也填上,并把答案记下来。 幼儿操作。

  五、请你们一起告诉我你们刚刚的结果吧!

  (幼儿回答)对呀,(一边记录,一边讲)我们最先放大泥球,你们怎放好大泥球后,这中间还有很多……,什么来钻这些大空空?是啊,小泥球钻大泥球的大空,……这样瓶子就被装得满满的了,把你们刚才没装完的全部都装进去了,你们看这样装是不是装得更多了?是啊,这个方法可以装更多的`东西,这个方法真好。那你们说现在这个瓶子里还有没有空空?什么东西可以钻这么小的空空? -----水。

  六、我们的生活中有很多事情也要用钻空空的方法。

  想一想,如果你们和爸爸妈妈一起去旅游,要带很多东西,这些东西有大也有小,假如想把这些东西全部都装进一个大箱子里,你们觉得先装大的还是先装小的,为什么要这样装呢?那我们赶紧把这个方法告诉你们的爸爸妈妈吧!

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏配乐诗,多角度地感受与想像海风,感受诗歌的优美意境。

  2、尝试用优美的词来形容海风,初步尝试扩展诗歌内容。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、课件《海上的风》。

  2、有条件的幼儿园可准备一段关于大海的录像。

  活动过程:

  一、谈论海风。

  1、播放课件【背景音乐】。

  教师:我们一起来看一段关于大海的画面。

  2、幼儿结合录像或在海边的经验,谈一谈自己对海上的风的感受。

  教师:你去过海边吗?你吹过海风吗?有什么感觉?

  二、初步欣赏、熟悉诗歌。

  1、播放课件【诗歌欣赏】,把幼儿带入诗歌所营造的优美意境中。

  2、教师:这里有一首关于海风的诗歌,请你们欣赏。

  教师:海上的风是什么?它有什么本领?

  三、理解、学习诗歌。

  1、播放课件【诗歌教学】,分别点击“四个问号”,逐句理解诗歌内容。

  教师:为什么海上的风是花神,她一来会发生什么事情?

  教师用同样的方式提问后三句:为什么说海上的风是琴师、海上的风是大 力士、海上的风是狮子,她一来,分别发生了什么事?

  2、讨论理解个别词汇,逐个讨论、解释。

  老师有一个不明白的地方。“绽开”是什么意思?(幼儿个别回答,理解词义和意境)

  3、伴随音乐,教师和幼儿轻声朗诵诗歌。

  四、扩展诗歌内容。

  1、播放课件【诗歌仿编】,引导幼儿讨论。

  教师:海上的风还像什么?还会发生什么事?

  2、鼓励幼儿展开想像,集体创编、扩展诗歌内容。

  活动延伸:

  1、请幼儿回家把《海上的风》朗诵给爸爸妈妈听。

  2、提供材料,请幼儿将自己的想法画下来,并将画展示在活动区,大家互相欣赏。

  小百科:海分为边缘海、内海和内陆海(广大的淡水水系,如五大湖)。海域是人类最先通向大洋的桥梁。海域对人类的作用不仅是提供丰富的各类可用资源,它里面的藻类也为调节整个地球水平衡发挥出重要作用。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

  2、不碰触易燃、易爆的用具,不玩火。

  3、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。

  活动准备:

  1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品一套。

  2、一大铁盆枯树叶树枝

  3、多媒体教学资源。

  活动过程:

  1、猜谜导入。

  谜语:红彤彤一大捧,见风它就逞凶狂,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风。(火)

  2、讨论:火给人们带来的好处和危害。

  教师边播放多媒体教学资源边进行小结:

  好处:可以用它来做饭、取暖等。

  危害:可以引起火灾。

  3、观察小实验“纸的燃烧”。

  老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃。

  4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源。

  教师播放多媒体教学资源认识火源和易燃物品。

  火源:有打火机、火柴、鞭炮等。

  易燃物品:有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

  教师小结:火能给我们的生活带来很多方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火,也不要随便碰易燃物品。

  5、让幼儿讨论如果遇到火灾应该怎么办?火场又应怎样逃生?

  教师小结:如果发现火灾,用湿毛巾捂住口鼻,弯腰从安全出口逃离现场,再求救大人或拨打火警电话119。

  6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾,引导幼儿快速撤离到安全地带 。

  活动反思:

  本活动通过让幼儿了解有关“火”的知识,认识到了玩火的危险性,知道了不能随便玩火,让幼儿掌握了更多的自我保护、自救的方法。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

  2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

  3、发展幼儿的观察力,动手能力和分析类推及判断能力。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动重点:

  在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

  活动难点:

  启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

  活动准备:

  1、幼儿人手1个气球,每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

  2、火箭发射升空的图片1张。

  3、已学会画简单的火箭。

  活动过程:

  1、教师指导幼儿实验,通过实验引出活动内容。

  操作方法:小朋友将装满气的气球松开口,气球向前飞去。

  引导发现:鼓励幼儿反复操作、观察,找出气球向前飞行的原理。

  幼儿讨论:什么力量使气球飞动起来了?

  教师指导幼儿小结:往后流动的气体形成气流,气体的反冲作用推动着气球往前飞。

  2、实验:小船是怎样前进的?

  操作方法:将小口瓶子装满水,盖好,然后把它装入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶盖,船就前进了。

  引导发现:鼓励幼儿反复实验,重点观察船运动的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前进的。

  幼儿讨论:船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

  3、通过实验,引出活动内容:

  出示火箭发射升空的图片,提问:小朋友,这是什么?通过刚才的实验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天,而且使火箭的速度这么快?

  4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况,运用实验发现进行合理判断。

  (1)教师指点火箭部分,逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱,燃料箱,发动机和助推火箭。

  小结:火箭分上下两个部分,上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器,下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成,旁边还有两个助推火箭。

  (2)引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况,并进行合理推断。

  提问:火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜,火箭是靠什么力量升入太空的?

  小结:火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速喷射,形成了强大气流,气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进,升入太空。

  延伸活动:

  组织幼儿参观少儿科技馆,通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情,激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  引导幼儿尝试进行多角度的规律排列,发展幼儿的空间知觉。

  活动准备:

  格子手绢一块;红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份;绘画工具每人一套;

  活动过程:

  一、 引导幼儿观察格子手绢,发现图案的美。

  1、观察手绢图案特点。

  2、启发幼儿感受图案的美。

  二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。

  1、幼儿操作。

  2、引导幼儿进行经验总结,发现排列规律:第一排:ABABAB第二排:BABABA第三排:ABABAB第四排:BABABA。

  三、根据经验进行绘画——格子手绢

  四、展示作品,幼儿讲述自己的涂色规律。

  延伸活动:

  平铺结构游戏:美丽的广场

  数学教案-站队游戏

幼儿园大班教案 篇9

  【活动目标】

  1、阅读理解故事中青蛙一家大搬家的过程,体验青蛙爸爸妈妈和999只小青蛙之间相互关爱的浓浓亲情。

  2、能对故事中部分情节点展开想象,并愿意用语言或非语言的方式大胆参与表达表现。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  【活动准备】

  多媒体课件、音乐

  【活动过程】

  一、认识青蛙一家

  师:今天我给大家介绍一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生认识了一位善良、美丽的青蛙小姐,他们相爱了、结婚了,过着幸福的日子,而且不久他们还拥有了自己的孩子。瞧,小池塘里的都是他们的孩子,有多少呀?一共有999个孩子,可是小蝌蚪长大了,青蛙爸爸和青蛙妈妈却遇到了一个大难题。

  1、青蛙爸爸妈妈遇上了什么难题?

  2、池塘住不下这么多小青蛙了那可怎么办呢?

  二、阅读体验

  1、开始搬家(图3-4)

  --青蛙一家是怎么出行的?小青蛙们为什么要一个一个排好队?

  --青蛙爸爸在做什么?

  --青蛙妈妈在干什么,她会怎么说呢?(说一说、演一演)我们也来试试他们这个办法(师幼互动体验)

  2、第一次脱险(图6-8)

  --青蛙爸爸瞪大眼睛在说什么?

  --小青蛙没见过蛇,蛇长什么样子呢?你能告诉小青蛙们吗?(幼儿讲讲演演)

  --(播放话外音)发生什么事?

  --这条蛇在干什么,青蛙们会有危险吗?青蛙们该怎么办?

  3、第二次落难(图9-11)

  --发生什么事?

  --鹰抓走了爸爸,这可怎么办?

  --小青蛙们是怎么做的?他们在说什么?

  --小青蛙们为什么一个接一个拉成一串?(师幼体验)

  --青蛙爸爸为什么要给老鹰加油呢?

  三、快乐分享(图15-16)

  --奇迹发生了吗?后来发生什么事了?

  --小青蛙们会对爸爸妈妈说什么?青蛙爸爸妈妈又会对小青蛙说什么?

  总结:让我们再次为青蛙一家子欢呼喝彩吧,他们又逃离了一劫。并且更幸运的是他们找到他们新的家--一个偌大的池塘,从此以后他们又可以一起过上快乐幸福的日子。

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