幼儿园小班《小套娃》数学教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园小班《小套娃》数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班《小套娃》数学教案1
【设计意图】
爱玩玩具是孩子的天性，玩玩具不仅满足幼儿的需要，吸引幼儿，还可以寓教于乐，让幼儿用小套娃这个非常感兴趣的玩具进行区别大小、排序，孩子非常喜欢。
【活动目标】
1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2、会用排序的进行大小排序游戏。
【活动准备】
1、小套娃玩具。
2、幼儿操作学具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。
【活动过程】
1、今天我们小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈在百忙之中抽出时间来跟我们一起上课，你们高兴吗？那我们应该怎样说？（爷爷奶奶爸爸妈妈你们好！）
2、“今天，老师要变一个魔术，小朋友可要睁大眼睛仔细看呀”教师出示套娃。
3、提问：“现在是一个套娃，看好了老师把它变成了几个套娃？”
4、“老师变了几个套娃呢，我们来数数看”
5、引导幼儿说出有三个套娃，并用数字3表示，给套娃排队。
6、小朋友我们一起来看看，开始是一个套娃，现在是3个套娃，你们猜猜是怎么变出来的
7、小结：刚才我们看到的这3个套娃，有一个最大的，1个比较大的，1个最小的，因为他们大小不一样，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一个一个套起来，就变成一个了。
8、小朋友喜欢听故事吗？好，老师就讲一个好听的故事。小兔家里有爸爸妈妈，小兔宝宝，小兔爸爸长得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃饭，在最大的床上睡觉，小兔妈妈用比较大的碗吃饭，睡在比较大的床上，小兔宝宝用最小的碗吃饭，睡在最小的床上，可是今天，小兔一家为庆祝小兔生日，在蛋糕店定了一个蛋糕，蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧克力糖，小兔一家感觉太好吃了，不知不觉就醉了，这下可糟了，爸爸妈妈还有小兔宝宝都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想帮助小兔一家呀？
9、让小朋友摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是兔爸爸的，哪个是兔妈妈的`，哪个是兔宝宝的。
10、小兔一家急死了，我们快帮他们送回家吧！送的时候你可以告诉兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的……
11、我们都来检查一下，大家都送对了没有。
12、小兔一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？
13、饮料瓶娃娃听说我们班的小朋友喜欢帮助人，也来到了我们班，我们给小娃娃排排队吧！（按从大到小的顺序）
14、结束放音乐，我们小班的小朋友帮助了小兔一家和饮料瓶娃娃，他们可高兴了，想和我们小朋友一起做游戏呢。
幼儿跟音乐模仿很大的动物大象来了，我们来学一下比较大的动物小兔子来了，小动物小鸟来了。
幼儿园小班《小套娃》数学教案2
活动目标：
1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。
3、引发幼儿体验操作学具的快乐。
活动准备：
1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等
2、礼物袋，操作版（幼儿人手一套）
3、白板
4、音乐磁带一盒
活动过程：
一、导入部分
教师进行介绍——与幼儿拉近距离。
“小朋友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢？”（宋老师）
“我来自威海，你们是哪里的小朋友呢？”
“对，你们是青岛**幼儿园的小朋友！威海和青岛都是海滨城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”
“宋老师从威海来，还给小朋友们带来礼物呢.”
二、基本部分
1、变“礼物”引出课题（教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。）
教师提问：
引导幼儿关注箱子的数量
——“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子）
——“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（出示数字卡“3”）
引导幼儿关注箱子的颜色和大小
——“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？”
引导幼儿观察并简单表述：
箱子的颜色不同: 有红色的，黄色的，绿色的。
箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。
——“小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？”
教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。
“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？”
2、 幼儿操作，具体感知大，中，小 的物体。
幼儿自选自己喜欢的礼物。
——“你选什么颜色的礼物袋？”（提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！）
——“快打开看看，里面是什么东西？”
——“数一数，有几个？”（请个别幼儿说）
——“摆一摆，它们什么地方不一样？”
——“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”
教师用手偶讲故事。（故事略）
出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。
——“小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”（幼儿操作，教师巡视指导）
——“小熊一家着急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告诉熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”
——“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”
——“小熊一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？”（不客气）
——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢！”
3、套娃排序
教师出示套娃（3个）
——“这是什么？”（套娃）“你们见过套娃吗？”
——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多个，教师一层层打开，随意放在桌子上。）
——“我们给小娃娃排排队吧！”
给套娃排序。（按照从大到小顺序排列）
4、拓展游戏
游戏一：给四个小套娃排队（满足能力强的幼儿的需求）
教师出示一个小套娃（第四个小套娃）
——“老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的？”
——“那么现在谁会给他们排排队？”（要求：从小到大顺序排列）
游戏二：给小木柱找家
教师出示成品玩具
——“这是什么？”(小木柱)
——“我们数一数一共有几个（5个）,他们一样大吗？”
——“小木柱的家也有的粗，有的细，小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家，放进去好不好？”
幼儿分组操作，教师巡回指导。
三、结束活动
1、播放音乐，幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。
2、重重的音乐，幼儿表现 大的动物（大象）
3、不大不小的动物来了，谁呀（小兔子）
4、轻轻的音乐，幼儿表现 小的动物（小鸟）
5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。
向。
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