幼儿园小动物过河教案3篇
作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园小动物过河教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小动物过河教案1
活动目标：
1.引导幼儿正确运用动词（跳、飞、走）说短句，发展幼儿的口语表达能力。
2.在模仿小动物走路姿态的活动中激发幼儿大胆表现的欲望，增强幼儿自信心。
活动准备：
森林场景、字卡（跳、走、飞）、兔子、猫、鸟毛绒动物、音乐磁带（鸟飞、猫走、兔跳）
一.进入情景、引起兴趣
小朋友，今天天气多好呀！蓝蓝的天上飘着几朵白云。看，我们来到了哪儿？（大森林里）
大森林里住着谁？（幼儿讲述）小动物要和小朋友一起捉迷藏，好吗？
二.观察讨论、动作演示
（一）兔跳
1.看，这是什么？（长长的耳朵）它会是谁呢？
2.谁有长长的耳朵？小兔的耳朵是怎样的？（幼儿用动作演示）
3.看，又露出什么了？（红红的眼睛）谁有红眼睛？
4.瞧。还有短短的尾巴，它到底是谁呢？
5.请出小白兔，与幼儿问好。小白兔说："我有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的`尾巴，我会怎样走路？"
6.出示汉字卡"跳"，幼儿初步认读。
7.我们来和小兔一起游戏吧！（听音乐学兔跳。）我是小兔，我会跳。
8.还有谁会跳呢？（幼儿发散思维）
（二）鸟飞
1.有一个小动物它躲在树上，会是谁呢？
2.看，它有一对翅膀，是谁呀？（小鸟）
3.出示小鸟与幼儿问好。小鸟有什么本领呢？
4.出示汉字卡"飞"。幼儿初步认读。
5.我们和小鸟一起游戏吧！（听音乐学鸟飞。）我是小鸟，我会飞。
6.还有谁会飞呢？（幼儿发散思维）
（三）猫走
1."喵，喵，喵"谁来了。出示猫与幼儿问好。
2.小猫是怎样走路的？
3.出示汉字卡"走"。幼儿初步认读。
4.我们来和小猫一起游戏吧！（听音乐学猫走。）
5.还有谁会走呢？（幼儿发散思维）
三.游戏巩固、激发情感
1.小动物们，你想不想到森林里去玩？好，我们一起去玩。
2.哎呀！前面有条小河挡住了去路，怎么办？小兔们
你们怎么过河？我是小兔跳过河。
小鸟怎么过河？我是小鸟飞过河。
小猫怎么过河？谁来帮它想办法？（幼儿发散思维，教育幼儿关心小动物）
3.我们都是好朋友，我们玩得真高兴。天黑了，我们回家吧。
幼儿园小动物过河教案2
教学目的：1．在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述中的情节和语言。
2．激发幼儿互相帮助的美好情感。
教学准备：1．背景图
2．活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一
3．头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个
4．立体小房子一座、猫阿姨图片
教学过程：
一、引题：
今天，老师又要给小朋友讲小动物的了，喜欢吗？看看，里有哪些动物呀？（逐一出示小动物图片）
二、分段讲述，启发幼儿大胆想象情节的发展。
1、“、、、、、、雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提问：（1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？
（2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢？
师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！”
（3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
（小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈）
2、师继续讲述至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。”
提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析）
过渡：（讲到这里停住，留下悬念）让我们来听听里的小动物到底是怎么过河的？
三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。
在中提问：
1．小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎么回答？（集体练习对话）
2．小鸭看到乌龟会怎么说？乌龟会对小鸭怎么说呢？
3．小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？
四、师操作立体教具，幼儿完整欣赏。
师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！（师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。）
五、延伸活动：
1．提问：你们喜欢小鸭子吗？为什么？
2．师：森林里还有许多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗？
（幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）
幼儿园小动物过河教案3
活动目标
1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。
2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。
3．以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。
4．培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
物质准备
1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。
2．各种动物的卡片。
3．动物的录像、录音机、录音带。
4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。
知识经验准备
1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。
2．活动前幼儿初步了解故事内容。
活动过程
1．引导幼儿看布置的场地。
提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?
2．情境表演，练习交往的语言。
老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。
3．引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。
4．迁移讲述。
提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。
5．让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。
6．将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。
各领域渗透
科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。
介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。
社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。
生活中渗透鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。
环境中渗透将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。
家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。
教学反思
中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。