幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》(精选11篇)
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幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》

时间:2022-05-31 10:29:10 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》(精选11篇)

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》(精选11篇),欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》(精选11篇)

  幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》 篇1

  活动目标

  通过玩玩说说,发现声音,初步听辨声音的不同。

  通过认识声音的过程,学会认真听,认真分辨。

  激发幼儿探索声音的兴趣。

  让幼儿学会初步的记录方法。

  在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  教学重点、难点

  初步听辨声音的不同。

  激发幼儿探索声音的兴趣

  活动准备

  瓶子、各种物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,树泡沫、海绵纸、毛线等)

  活动过程

  1、发现声音

  (1)师:“今天老师带来了好多好玩的玩具,我们一起来认识一下”老师出示各种玩具一一介绍给小朋友。

  (2)师:请小朋友把瓶子打开,将塑料玩具放进去,摇一摇瓶子,我们发现了什么?

  2、听听声音,给物品分类

  (1)师:“是不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢?”

  (2)师:“好,让我们来试验一下”老师操作,放海绵纸到瓶子里摇一摇,问:“我们听到什么?

  (3)老师小结:不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音的,有的有声音,有的没声音。

  (4)师:“我这里有两个盒子,一个画有喇叭,一个没有画喇叭,现在老师要请能干的小朋友帮忙,帮老师把盘子里的物品分类,把放进瓶子里摇动有声音的物品放到画有喇叭的盒子里,没有声音的物品放到没有喇叭的盒子里”。

  (5)将幼儿分小组,开始自己动手操作。逐一尝试放置物品,给物品分类。(教师要巡回指导)

  (6)师:“好了,现在小朋友仔细的把这些有声音的、没有声音的物品分出来了,我非常开心,不过,我要亲自检验一下,看看你们分得对不对?

  老师操作,得出结论。

  3、根据声音,感受物体的质量

  (1)老师提问题:“为什么这个盒子里的物品放进瓶子里摇会有声音?那个盒子里的物品摇动没有声音?”。

  (2)师:“现在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏这些物品,看看会有什么感觉?”(启发幼儿:有的硬、有的软、有的轻、有的重些)

  (3)老师小结:“对了,硬的、重一点的物品放进瓶子里摇动都会有声音,软的、轻一点的物品放进瓶子里使劲摇动也不会有声音”。

  教学反思

  一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

  二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

  三、幼儿的想象力得到了充分激发。

  四、对物品选择的类别还要更巧妙。

  五、活动的过程要设计得更有趣。

  幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》 篇2

  活动目标

  1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

  2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

  3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.体验解决问题的成就感。

  活动准备

  1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。

  2.课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。

  3.教师资源光盘。

  活动过程

  1.通过辨别小动物的叫声,激发幼儿探索声音的兴趣。

  (出示小白兔图片)师:今天,小白兔过生日,它请来了许多小动物与它一起庆祝生日,听,他们来了。

  放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字,师随之操作课件一一展示图片。

  2.出示乐器,感受声音的奇妙,并能辨别不同事物发出的声音。

  (1)小动物们为小白兔带来了许多礼物,我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音,那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器,请小朋友学一学乐器发出的声音。

  小结:每一种东西所发出的声音都是不一样的,而且只有当它们产生振动时,才能有了声音。

  (2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。

  在日常生活中,你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?

  (3)现在我们玩“谁的耳朵灵”的游戏。现在我们来听听,这些都是什么声音?(放课件:日常生活中的声音:火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音:雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的?

  3.引导幼儿学会保护耳朵。

  (1)刚刚那些声音,你们是怎样听到的?如果我们没有耳朵会怎样?(到处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护?

  小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

  (2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

  (放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵,好听的声音拍手。

  4.活动结束:感受好听的声音,请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。

  幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》 篇3

  设计意图:

  在幼儿的生活中,孩子们每天都能接触到好多不同的声音,这些源于生活,源于大自然的声音,怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢?根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验,我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音,避免一味的老师说,幼儿听的守旧模式,引导幼儿发现生活中声音的奇妙,知道声音是怎样产生的,了解噪音和乐音,懂得在生活中去避免噪音,培养良好的说话习惯,感受体验科学探索的乐趣。

  活动目标:

  1.知道声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音。

  2.发展幼儿的听辨能力,能够对探索周围世界感兴趣。

  3.了解噪音的危害,养成良好的说话习惯。

  重点:知道物体通过振动产生声音,不同材料的物体可以发出不同的声音。

  难点:知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

  活动准备:

  1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件,琴一架,大鼓一面。

  2.乐音和噪音的录音.

  活动过程:

  一、寻找声音

  (一)听声音,通过游戏激发对声音的兴趣。

  今天老师给小朋友带来几样东西,这几样东西能产生声音,小朋友仔细听一听,猜猜是什么物体发出的声音?(师在遮布后面,先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。)

  (二)了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音,并感知不同材料的物体发出的声音不同。

  1.出示乐器,幼儿自由实验交流,怎样可以让乐器发出声音。

  2.幼儿分组进行乐器操作,操作后请幼儿回答:你的乐器叫什么,它是怎样发声的?(例如,我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的)。

  3.选择不同的乐器,感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?

  教师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音;不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的声音不一样。

  (三)利用实验游戏,帮助幼儿了解物体振动就能产生声音,停止振动,声音也就没有了。

  1.教师报幕:“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上,花生米不动。教师:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道为什么吗?哦,我忘了,花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢?”(幼儿回答击打大鼓)教师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞,鼓面振动而发出鼓声)。

  2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上,师用力敲击鼓面,说说有什么感觉?(鼓面在动)

  3.玩游戏,怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音,然后马上阻止震动,看看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有声音,进一步理解声音是通过振动产生的)。

  二、制造声音

  (一)提问:除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢?幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品,并说出通过什么方法让它发出声音的。

  (二)请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体寻找声音。例如:我的小手会发声,双手一拍就出声。

  三、分辨声音

  (一)分别播放两段音乐录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?教师提问:第一段是什么声音?(歌曲的声音,打击乐的声音)。第二段是什么声音?(也是打击乐的声音,很吵)提问:这两段声音有什么不同的地方?(幼儿:第一段声音好听,第二段的声音不好听。)教师:你听到不好听的声音有什么感觉?(幼儿:很不舒服,耳朵难受你)

  (二)好听的声音是乐音,不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音?为什么?那我们应该怎么样才能避免噪音呢?(轻声说话,轻轻走路,轻轻拿放物品)

  四、结束活动。

  教师小结:我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的,有好听的声音,有不好听的声音,听多了不好的声音,有害人的身体健康,所以我们平时要轻轻的说话,轻轻走路,拿放物体轻拿轻放等,在家里也要这样,不要把电视、音响开得太响,养成良好的习惯。等下我们把这些减少噪音的方法,告诉其它班上的小朋友好不好?请幼儿轻轻走出教室。

  五、活动延伸

  1.户外游戏《我学小猫悄悄走》。

  2.找出声音给我们带来的方便之处,我们以后该如何利用声音。

  幼儿园中班科学优质课教案――奇妙的连接大师:螺丝

  幼儿园中班科学教案――奇妙的连接大师:螺丝

  幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》 篇4

  主题说明

  听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境,在这个特定的情景中,幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。

  声音在哪里?你听,我的身体会发出各种声音,好象会唱歌;拿个勺子敲敲,厨房里的炒菜声……在听一听,找一找中,幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音,发现听觉通道会给自己带来那么多的享受;声音不但可以感知,还可以去创造……于是,在有趣的游戏中,我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识,生成了积极自觉的社会性行为,或许辨证的意识,也正在悄然潜入他们的心灵。

  另外,乐器是我园的一项特色活动,每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时,孩子们情不自禁会驻足倾听。小乐器的声音让孩子们感到愉悦,感到神奇……这些美妙的声音唤起了孩子探索的欲望。我们设想通过聆听几位艺术家的故事,参观乐器室,认识乐器等活动,让幼儿了解有关乐器,萌发对乐器的兴趣。

  活动目标

  1、引导孩子关注周围环境中的各种声音,如家中的电话铃声等,感受声音的丰富和奇妙。

  2、在此基础上引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音;或分辨哪些声音是近处的,哪些声音是远处的。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  环境创设

  1.幼儿自带能发出声音的玩具来园

  2.在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃,并引导幼儿聆听发出的声音。

  家园共育

  1.和孩子一起讨论:什么时候说话声音可以响些,什么时候说话声音要轻?

  请家长准备一些乐器演奏的音乐给幼儿欣赏。

  2.请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器,以及它们发出的声音。

  活动反思

  在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

  幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》 篇5

  活动名称:

  奇妙的声音

  活动目标:

  1、指导耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法

  2、喜欢听好听的声音

  3、了解声音与人的关系,激发幼儿对声音的兴趣

  活动准备:

  各种声音的录音、各种乐器、药盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等

  活动过程:

  一、感知区分各种声音

  教师:“左一片,右一片,隔着山头看不见。”猜一猜,这是什么?(幼儿猜出是耳朵)耳朵有什么用呢?

  幼儿:“耳朵能听见声音。”“没有耳朵,什么声音也听不见”

  教师:听一听,这是些什么声音?(唱歌、电话、下雨、鸡鸣、咳嗽、拍手等声音)

  除了这些声音,你还听到过什么声音?

  如果世界上什么声音都没有,会怎么样?

  (幼儿“如果没有声音,说话只能比划”“汽车没有声音,会把人撞死的”“上课没有声音怎么听课呀?”“没有声音,乐器也不响了。”)

  教师小结:生活中有各种各样的声音,人们生活离不开声音,但有时候也需要安静

  教师:(请幼儿玩乐器,每人一件,自由敲打,相互交换)你用什么办法让乐器发出了声音?

  教师小结:许多东西都可以发出声音,不同的东西发出不同的声音。

  二、体验声音的组成

  教师:(请幼儿停止一切活动)嘘!怎么没有声音了?一会有声一会又没声,这是怎么回事?

  声音是怎样来的?请大家来试一试,请伸出你的手,轻轻地把手放到喉咙上,我们一起来说儿歌“洗手”刚刚说儿歌的时候你的手有什么感觉。

  教师小结:不论什么东西,震动了才能发出声音,不动是不会发出声音的。

  我们生活中有很多声音,都是耳朵帮助我们听到的,那小朋友说一说怎样保护耳朵?(不随便挖耳朵,声音大时要张开嘴或捂上耳朵,不要把东西放进耳朵里)

  三、小制作

  看,老师给你们带来许多东西,请小朋友做一个琴和沙锤,让我们一起用自己制作的小乐器来演奏歌曲吧!

  四、活动延伸

  请小朋友在院子里、路上、家里听一听还有什么声音。

  幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》 篇6

  一、教学目标:

  1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力;

  2、在游戏中体验声音是怎样产生的;

  3、了解声音与人的关系,激发幼儿对声音游戏的兴趣。

  二、教学准备:

  每人一件发响的玩具,录音机及生活中各种声音的磁带。

  三、教学过程:

  (一)感知区分各种声音。

  1、猜谜语:左一片右一片,隔着山头看不见,你也有我也有,没它什么也听不见。

  提问:耳朵有什么用?

  2、放录音,听是什么声音?(各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音)

  3、如果世界上没有声音会怎么样?

  小结:生活中有各种各样的声音,人们的生活离不开声音,有时也需要安静。

  (二)在活动中体验声音的形成

  1、小朋友有什么办法让乐器唱歌?你用什么办法让乐器唱歌的?(操作后回答)

  2、除了这些乐器,还有什么会发出声音?

  4、谁有办法让各种东西都发出声音来?(幼儿随意走动,制造声音,然后说出自己的做法。

  小结:许多东西都可以发出声音,不同的东西发出的声音不同。

  (三)解开声音产生这谜。

  1、请幼儿操作乐器及玩具,然后停止一切活动,发出惊奇:“咦,怎么没有声音了?”再玩玩具,再停止。一会有声音,一会没声音,这是怎么回事呢?声音是怎么来的呢?(动,振动)

  2、我们人站着不动,为什么会发出声音说话呢?请小朋友用手摸自己喉咙,喊“啊”有什么感觉?心跳有没有声音?

  小结:不论什么东西,振动了才会发出声音,不动它是不会发出声音的。

  (四)请小朋友到院子里,听听有什么声音,它们是怎样发出来的?

  幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》 篇7

  活动目标

  1、知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

  2、能够仔细听辨声音并尝试模仿。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备

  1、《奇妙的声音》音乐CD,教师教学资源。

  2、请幼儿收集会发声的玩具带到幼儿园。

  3、鼓、碰铃等乐器。

  活动过程

  1、鼓励幼儿玩新玩具,听新玩具“唱歌”。

  (1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、听听新玩具。

  (2)说说玩具怎样“唱歌”。

  2、提供声音环境,让幼儿听听奇妙的声音。

  (1)教师敲打乐器,请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。

  (2)听音乐CD,感受奇妙的声音,说说喜欢听的声音。

  3、引导幼儿听听周围的声音,了解护耳常识。

  (1)户外散步,听听周围有什么声音,知道生活中有很多声音,耳朵能帮我们听到声音。

  (2)说说怎样保护耳朵,如:不随便挖耳朵,遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵,不把东西放进耳朵里等。

  活动延伸

  学做“小喇叭”:

  1、教师对一名幼儿耳语一句短语,如:“我爱你们,请你笑一笑”,在请幼儿大声告诉大家。

  2、游戏可反复进行。

  幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》 篇8

  活动目标:

  1、知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

  2、喜欢听好听的声音。

  活动准备:

  1、各种玩具能发出声音的玩具若干。

  2、课件(各种各样的声音)

  3、小白兔头饰一个,(鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟)头饰各一个。

  活动重难点:

  1、活动重点:正确识别各种声音

  2、活动难点:区分乐音和噪音

  活动过程:

  1、通过辨别小动物的叫声,激发幼儿产生兴趣。

  (出示小白兔头饰)今天,小白兔过生日,它请来了许多小动物与它一起庆祝生日,听,他们来了。(放课件:鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟的叫声)。让幼儿听一听并猜出动物的名字,师随之一一摆放头饰。

  2、出示各种玩具,让幼儿自由玩,感受声音的奇妙,并能辨别不同事物发出的声音。

  (1)小动物们为小白兔带来了许多礼物,我们看看,都有什么?(出示各种玩具)听小动物们说,这些玩具都能发出奇妙的声音,那它们到底怎样发出的`声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!(幼儿自由玩玩具后,请幼儿来说说。)

  你玩的什么玩具?你是怎样让它们发出声音的?(请幼儿演示)它们发出的声音一样吗?当你不敲时它还有声音吗?

  小结:每一种东西所发出的声音都是不一样的,而且只有当它们产生振动时,才能有了声音。

  (2)现在,我们玩个《谁的耳朵灵》的游戏,看谁能猜出这些声音是哪种玩具发出的?(师敲、拍、打玩具,幼儿猜)

  (3)引导幼儿感受各种声音的奇妙。

  在日常生活中,你们还听到哪些声音?现在,我们来听听,这些都是什么声音?(放课件:雨声、雷声、喧闹声、船鸣声、火车开声、鞭炮声、车喇叭声)

  3、引导幼儿学会保护声音。

  (1)刚刚那些声音,你是怎样听到的?如果我们没有耳朵会怎样?(到处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护?、

  小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

  (2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

  (放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵,好听的声音拍手。

  4、活动延伸:感受周围环境的声音,并教育幼儿不要制造噪音。

  幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》 篇9

  活动目标:

  1、在探索中发现并记录物体通过振动会发出声音。

  2、体验用不同方式感受振动现象的有趣过程。

  活动准备:

  1、新年敲钟视频,一段优美的钢琴声,一段吵杂的声音、goldwave软件

  2、操作材料:

  (1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上

  (2)橡皮筋绑在长方形一次性塑料碗上6份

  (3)盛有水的小碗、勺子6份

  3、记录表18份、笔18支

  4、汉字:声音、振动

  活动过程:

  一、视频“敲钟”导入活动,引导幼儿进入探索声音的话题。(材料准备:敲钟视频、汉字“声音”)

  1、看看说说视频内容

  2、小结:对了人们一敲,钟就会——发出声音,不敲,钟就没有声音。

  二、探索

  1:初步了解声音因振动而产生。(材料准备:操作材料及记录纸、笔)

  1、交流讨论生活中有哪些物体也会发出声音

  2、设疑猜想:为什么这么多物体都会发出声音?

  3、探索操作:

  (1)介绍操作材料

  (2)操作前设想:怎样让以上材料发出声音?

  (3)提出操作要求及记录要求:

  a.每种材料都要试一试

  b.把自己的发现记录在记录卡上

  (4)幼儿操作,教师引导

  a.大鼓:雪花片怎么样了?

  b.橡皮筋发什么了变化?

  c.放了水的小碗、勺子:用勺子敲一敲,你会发现什么呢?(碗里的水怎么样了?)。

  4、交流讨论:让哪些材料发出了声音?发现了什么?

  5、进一步感受振动后发出声音的状态:两两幼儿边打招呼发出声音说“你好”,边摸摸对方的脖子;不发出声音说“你好”,边摸摸对方的脖子,并交流感受。

  6、小结:原来生活中的物体因为“振动”发出了声音,出示汉字“振动”。当我们不让它们动时,声音就停止了。

  三、听生活中的声音,辨乐音和噪音(材料准备:钢琴声+吵杂声的音乐,goldwave软件)

  1、交流讨论怎样的声音好听?

  2、欣赏准备音乐,观察软件画面,说说看到的现象及感受。

  3、小结延伸:那些听上去舒服,悦耳动听的声音叫乐音;而有的声音太响了,听上去很刺耳,这样的声音叫噪音。回去找一找,生活中哪些是悦音,哪些是噪音?

  幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》 篇10

  设计思路:

  近期,我们班在开展“七彩世界”主题活动,丰富多彩的世界进入了小朋友的视野,聚焦了他们的视线。大千世界的多姿多彩引发了幼儿探究的欲望。在日常生活中的一次游戏分享时,孩子们都觉得游戏时的声音太响了,收玩具时也很吵的。对幼儿来说,声音是熟悉的,又是奇妙的。为了帮助孩子进一步认识生活中“声音”,让他们知道在我们的生活中存在着各种各样的声音,如:日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音等等,声音无所不在,无所不有。根据孩子们的兴趣热点及探究欲望,我设计这个以语言为主的综合活动。在活动中通过感受好听的声音和难听的声音来分辨乐音和噪音,让幼儿知道声音可以用“分贝”来表示。以提高幼儿的环保意识,寻找声音给我们生活带来的方便。

  活动目标:

  1、能区分乐音、噪音,提高环保意识。

  2、能够用完整的语言大胆表达自己的看法。

  活动准备:

  1、幼儿及教师带来的声音(歌声、“沙球”声、“爆米花”的声音、“马蹄”声、“小鼓”声、汽车声、音乐盒声、等)

  2、声控娃娃

  3、一段录像活动过程:

  一、提出主题你听到过什么声音?

  二、区分乐音、噪音

  (一)乐音

  1、有几位小朋友带来了他们的声音,你们仔细听一听,有些什么声音?

  2、许老师也带来了一种声音,仔细听,这是什么声音?(音乐盒)

  3、好听吗?你听了有什么感觉?

  4、在我们的生活中还有哪些好听的声音呢?

  5、这些好听的声音我们可以叫它什么名字呢?(乐音)

  6、小结:乐音给人舒服、愉快、美的享受。

  (二)噪音

  1、请你们听听这是什么声音?

  2、什么时候会有这个声音?

  3、听了这种声音你有什么感觉?

  4、这种声音叫什么名字呢?(噪音)

  5、在我们的生活中还有哪些声音是噪音呢?

  6、小结:噪音使耳朵难受、心理不舒服,是一种环境污染。

  三、减少噪音

  1、看一段录像

  2、这是什么?(环境质量检测仪)你在哪里看到过?

  3、看了这个东西你有什么要问的吗?(它有什么用?它的数字表示什么意思?…..)

  4、小结:声音可以用分贝来表示,超过70分贝就说明太吵了。

  5、想想怎么来减少噪音呢?幼儿园里?

  四、声音带来的便利

  1、出示声控娃娃

  2、我们科学家本领很大的,靠声音发明了很多东西,你们想做发明家吗?

  3、声音给我们的生活带来了很多方便,你们知道有哪些吗?(声控路灯、娃娃等)

  幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》 篇11

  设计意图:

  声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的,另一方面,随着幼儿年龄增长声音也越来越大,有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,培养良好的说话习惯,我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动,引导幼儿发现生活中声音的奇妙,知道声音是怎样产生的,了解噪音和乐音,懂得在生活中避免噪音,感受体验科学探索的乐趣。

  活动目标:

  1、发现声音产生的原因,知道不同物体振动后发出的声音不同。

  2、能分辨乐音和噪音,知道噪音的危害。

  活动重点:

  知道物体通过振动产生声音,不同物体可以发出不同的声音。

  活动难点:

  知道噪音的危害,在生活中避免发出噪音。

  活动准备:

  1、幼儿操作用具:碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。

  2、教师操作用具:鼓、各种声音的录音,三个装水的玻璃杯子。

  活动过程:

  一、游戏:“杯子会唱歌”,引起幼儿兴趣。

  二、探索不同的声音。

  1、引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法,如拍手、跺脚等。

  2、引导幼儿让物体发出声音的方法,并感知不同物体振动后发出的声音不同。

  三、小实验《米宝宝跳舞》,探索声音产生的原因。

  1、幼儿将米粒放在鼓面上,敲击鼓面,观察发生的现象。

  2、讨论米宝宝会跳舞的原因。

  3、再次进行实验,把一只放在鼓面上,敲击鼓面,感受物体振动产生声音的原理。

  小结:各种声音,都是由于物体振动所引起的,敲鼓时听到鼓声,同时能摸到鼓面的振动;人能讲话时由于喉咙声带的振动。

  四、帮助幼儿认识乐音和噪音。

  1、教师播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的感觉?那种声音好听?优美好听,听起来很舒服的声音被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦,称为噪音。

  2、说一说生活中还有哪些是乐音,哪些是噪音。

  3、说说噪音对我们身体的危害?听到难听的噪音是我们应该怎样做?

  4、幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音?

  五、教师总结:

  小朋友知道了物体振动产生了声音,不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后我们要多听乐音,保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。

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