幼儿园《1和许多》数学教案(通用15篇)
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幼儿园《1和许多》数学教案

时间:2024-03-26 10:40:44 春鹏 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园《1和许多》数学教案(通用15篇)

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园《1和许多》数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园《1和许多》数学教案(通用15篇)

  幼儿园《1和许多》数学教案 1

  设计意图:

  按照小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍表现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中,较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

  活动一、我们去郊游

  活动目标:

  认识一个物体和许多个物体,知道哪些是一个,哪些是许多。

  活动准备:环境安插

  1、积木围成的`池塘,池塘里有一条大鱼,许多条小鱼。一只青蛙,许多只小蝌蚪。

  2、树模型一个,树上挂着一只大鸟,多只小鸟,多个苹果。

  活动与指导:

  1、谈话引出课题:"今天的天气可真好,让我们一起去郊游好欠好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数,让幼儿明确知道只有一个老师,有许多个小伙伴。)

  2、教师带领幼儿来到池塘边,引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

  3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察,想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表现。

  4、小伙伴围坐在大树下休息,引导幼儿观察而且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

  幼儿园《1和许多》数学教案 2

  活动名称

  区分“1”和“许多”

  活动目标

  1.在活动中,通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“许多”。

  2.发展幼儿的辨别能力。

  活动准备

  小兔子动物头饰若干个,魔术口袋1个(内可装1个乒乓球,许多块积木)。

  活动过程

  1.教师引发幼儿活动的兴趣

  参考游戏:老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿们,并请幼儿们仔细看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,有的是印了许多只蜜蜂)?数一数,有几个?教师还要求手拿门票是一只蜜蜂的.幼儿从红色拱门进,手拿门票是许多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时老师在一旁注意检查)

  2.进到游乐园后组织游戏

  (1)观看池塘里的鱼。参考提问:哪种鱼是“1”条,哪种鱼是“许多”条(有1条红颜色的鱼,有许多条黑颜色的鱼);观察周围什么东西是“1”个,什么东西是“许多”个?

  (2)观看动物马戏。参考提问:什么动物叫了“1”声,什么动物叫了“许多”声;兔妈妈邀请小朋友一起做游戏,兔妈妈跳1下,小朋友就跳1下,兔妈妈跳许多下,小朋友就跳许多下(也可先跳许多下,再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“许多”。

  (3)还可组织一些活动(如钓鱼),让幼儿感知“1”和“许多”之间的关系。

  3.区分“1”和“许多”

  教师引导幼儿摸魔术口袋,摸一摸哪种物体是“1”个,哪种物体是“许多”个。

  活动延伸

  教师引导幼儿在活动室里找一找,哪种物体是“1”个,哪种物体是“许多”个;散步时在幼儿园里找一找,哪种物体是“1”个,哪种物体是“许多”个。

  幼儿园《1和许多》数学教案 3

  活动目标:

  1、继续感知一个物体和许多物体,知道哪些是一个,哪些是许多。

  2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个,1个、1个合起来就成了许多。

  3、幼儿在轻松愉快的气氛中,体验数学活动带来的乐趣。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  布置小熊家,小兔头饰一个,小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个,萝卜、饼干、苹果的替代品。

  活动过程:

  1、出示兔子头饰引入活动:(看看这是谁呀?今天我来当兔妈妈,你们来当兔宝宝。宝宝,叫妈妈。)

  2、幼儿感知一个物体和许多物体,知道哪些是一个,哪些是许多。

  (1)引导幼儿观察小熊家来了哪些客人,感知一个物体。“宝宝,告诉你们一个好消息,今天小熊请我们去他家做客,看看小熊还请了谁呢?”(小鸡、小狗、小猴、小鸭)有几只小鸡(小狗、小猴、小鸭)?

  (2)小熊家一共请了几个客人?小动物还送了礼物给小熊,是什么呢?(饼干)看看有多少?感知许多物体。

  3、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个,1个、1个合起来就成了许多(宝宝,妈妈都忘记带礼物给小熊了,送什么好呢?哦,想起来了,我们家的萝卜长大了,我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。)

  (1)引导幼儿观察地里有多少萝卜。

  (2)请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看看地里还有没有萝卜,让幼儿感知许多可以分成一个一个。(宝宝,地里的许多萝卜哪里去了,被宝宝拔走了,宝宝手上有几条萝卜,一条。小结;许多萝卜可以分成一个一个。)

  (3)引导幼儿把萝卜放到篮子里,感知一个一个合起来就成了许多。(宝宝真棒,会帮妈妈拔萝卜了,宝宝拔了几条萝卜,一条,现在把你们的萝卜放篮子里,宝宝的.手里还有没有,看看篮子里有多少萝卜?小结:一条一条萝卜合起来就成了许多萝卜。)

  (4)律动:洗手(哎呀,小手都很脏了,我们把它洗干净吧。)

  4、送礼物给小熊,小熊请宝宝吃东西。再次感受1和许多。(宝宝,把许多萝卜送给小熊吧,走走走,小熊家到了,小熊,这是我们送给你的礼物,小熊说:“谢谢你们,我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。谢谢小熊。看看这里有几个苹果?许多。现在妈妈把许多苹果分给宝宝吃,许多苹果哪里去了,宝宝手里有几个苹果?小结:许多苹果分成了一个一个。)5、与小熊再见,以宝宝回家结束活动。

  教学反思:

  老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。

  对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

  幼儿园《1和许多》数学教案 4

  活动目标:

  1.能区别“1”和“许多”,并会用“1”和“许多”表述。

  2.理解“1”和“许多”之间的关系。

  3.发展目测力、判断力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。

  活动过程:

  一、以情境引入,发现“1”和许多;

  1.出示一只鸭妈妈的头饰,师:今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客,你们看,有几只鸭妈妈,几只小鸭子?引出一只鸭妈妈,许多只小鸭子。

  2.教师带小鸭子到小熊家,边走边念儿歌:一只鸭妈妈,许多小鸭子,摇摇摆摆去哪里?一只鸭妈妈,许多小鸭子,要去小熊的.家里。小熊小熊忙不停,忙着准备送大礼。

  3.师:小熊家到了,现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件,请幼儿观察家里的摆的食物。例如:家里有一个大蛋糕,许多小蛋糕。一个红色杯子,许多个绿色杯子?

  二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。

  1.师:小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?幼:有,带了香蕉。师:鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊,那你准备几香蕉要送给小熊呢?幼:我准备一香蕉要送给小熊。

  2.师:那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉,并幼儿尝试说:我送一个香蕉给小熊。

  3.幼儿操作,教师观察指导。

  4.教师小结:小鸭子每人只送一个香蕉给小熊,但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。

  三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。

  1.师:小熊也准备了礼物要送给小鸭子们,你们看。(出示棒棒糖)师:这里有几根棒棒糖啊?幼:许多棒棒糖。师:小熊为什么要准备许多根棒棒糖?幼:因为要分给每一只小鸭子。

  2.师:小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子,每只小鸭子只能拿一根棒棒糖,请幼儿拿棒棒糖并尝试说:我拿一根棒棒糖。

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  4.教师点评幼儿操作结果。师小结:小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子,每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

  活动结束:

  时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

  教学反思:

  老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。

  幼儿园《1和许多》数学教案 5

  活动目的:

  1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

  2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。

  3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个,鼓一面。

  活动过程:

  一、谈话引起幼儿兴趣

  师:“今天天气真正好,兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩,看一看。我们开着汽车出发吧!”

  二、认识“1”和“许多”

  1、发门票

  “游戏宫到了,可游戏宫不能随便进去,要有门票才能进去。”师问:“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)

  提出要求:现在妈妈把票发给宝宝,你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问:“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?

  小结:许多的票可以分成一张一张的票,也就是许多可以分成一个一个。

  2、进游戏宫

  提出要求:进游戏宫时不拥挤,请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问:“宝宝们,你们的'票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)

  小结:一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票,也就是一个一个合起来就是许多。

  (1)观察停车场

  师问:“停车场里有什么?(一辆大汽车,许多辆小汽车)

  (2)观察灯笼

  你们看,游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

  三、区别“1”和“许多”

  请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个,什么东西有许多?

  四、游戏:兔妈妈和小兔子

  师:妈妈要看哪只小兔子最能干,看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

  现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对,妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说:“你们看,菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问:“你们手上有几个萝卜?”(1个)师:“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问:“篮子里有多少萝卜?”(许多个)

  小结:许多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

  五、活动结束

  师:今天我们在游戏宫里玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来就成了许多,许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干,现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

  教学反思

  本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高

  幼儿园《1和许多》数学教案 6

  活动目标:

  1.认识1个物体和许多个物体,知道哪些是一个,哪些是许多。2.初步培养幼儿观察比较1和许多的兴趣和动脑动手能力。

  活动准备:

  教具准备:一个盘子放一颗糖和一个盘子放许多糖。积木若干,.

  学具准备:每个小朋友画有2个圆的图画纸1张和画笔1支。

  活动过程:(开始导入语)小朋友好。我是陈老师,今天带来了糖,积木,画笔要和小朋友一起来玩。哟我们的小朋友的眼睛都看见了,也笑眯

  眯的哦。

  活动1.老师想你们告诉我(一只手端一颗糖,问小朋友这是多少颗啊,小朋友回应1,(老师说)哦

  是一颗,引导再说"1颗个",一只手端许多,问这又是多少呢?有不同的回答,但要表扬说好多的和许多的)老师引导

  幼儿重复说2遍"许多",(老师)小朋友都好棒哦,看小积木也想和我们玩玩,一只手拿一个,问小朋友这是多少个啊,小朋友回应1,老师说:哦是一个,一只手拿"许多",问这又是多少呢?这次小朋友几乎都能准确地回应)老师举起

  "1个"小朋友说"1个",老师举起"许多"小朋友说"许多",反复调换2遍。(小朋友真聪明)

  活动2.提问。老师说:请小朋友看看我们周围有哪些东西是"1",哪些东西是"许多",请举手回答,(请几个小朋友回答小朋友

  通过观察发现了,知道1个风琴,电视机1台,茶柜1个和口杯许多,老师的凳子和小朋友的凳子许多,老师人1个人小朋友是

  是许多人)

  活动3.老师说:小朋友都是聪明的宝宝(用食指在大脑转转)现在老师要和小朋友一起画"1"许多,也让我们的小手也变成顶呱呱,学老师一起搓搓手拍拍手,(口中念念:搓搓小手搓搓小手,我的小手很能干。拍拍小手拍拍小手,我的小手最最棒,把

  图画纸和画笔发给每一个小朋友,老师把装有糖的盘子展示在显眼的地方,说小朋友我们的.画纸上有2个盘子呢,先在一个盘

  子里画1颗糖,然后在另一个里画出许多糖,一边观察,帮助指导有困难的小朋友。有画别的物体的也不要紧,只要分别画1和

  许多的,都要表扬。(画好啦。小朋友)老师说:哟你好棒啦----画的和糖一样香甜,老师鼓励发糖给小朋友,小朋友去洗手

  (有保育老师的帮助)。

  活动延伸:老师把小朋友的画贴在作业墙上,小朋友一边尝糖一边看自己和许多小朋友画的画。(小朋友互相讲解自己画的画)老师收拾

  好教具学具。

  幼儿园《1和许多》数学教案 7

  活动目标:

  1、喜欢参加数学活动。

  2、能区分“1”和“许多”个物体,能从环境中找出一和许多个物体。

  3、理解“1”和“许多”的关系。

  活动重点:能区分“1”和“许多”个物体,能从环境中找出一和许多个物体

  活动难点:理解“1”和“许多”的关系

  活动准备:兔妈妈头饰一个、大灰狼头饰一个、蘑菇卡片(与幼儿相同)、篮子一个、卡片若干、课件

  活动过程:

  一、激趣导入。

  兔宝宝们,冬天就要到了,可是我们的食物却越来越少啦,怎么办呢?(引导幼儿思考解决办法)今天,兔妈妈就带你们去采蘑菇。

  二、初步感知“一和许多”。

  1、(出示篮子)这是什么?有多少篮子(一个)?今天的任务就是需要宝宝们,每人采一朵蘑菇,然后放在妈妈手中的篮子里。

  2、(出示蘑菇)宝宝们快看,哪边的草地上是什么?有多少蘑菇呀?(许多)

  3、出示草地旁边的大灰狼,让幼儿观察后说一说,你看到了什么?有多少(一只)?它正在干什么?(睡觉)

  4、(强调操作纪律):宝宝们,我们要怎样做才能集采到蘑菇,又能不被大灰狼发现?(幼儿讨论后交流)

  三、操作感知“一和许多”

  1、采蘑菇。

  幼儿在兔妈妈的带领下每人到草地上采一朵蘑菇,然后返回,并告诉兔妈妈自己采了多少蘑菇(我采了一朵蘑菇)。

  草地上的许多蘑菇到哪里去了?(引导幼儿说出许多蘑菇变成了我们手中一朵一朵的蘑菇啦。)

  2、送蘑菇。

  把自己采的蘑菇送到兔妈妈的`蓝子里,并告诉妈妈自己送了几朵蘑菇(我送了一朵蘑菇)。

  你们手中的那一朵蘑菇到哪去啦?(变成了蓝子里的许多蘑菇)

  3、巩固提升。

  (1)、找出课件中图片上“1”和“许多”的物体。

  (2)、找出环境中的“1”和“许多”个物体。

  四、结束活动

  游戏“宝宝们快看,来了几只大灰狼啊?(一只),那我们有多少只?(许多)让我们一起把大灰狼赶跑吧!

  五、活动延伸:让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个,哪些是许多个。

  幼儿园《1和许多》数学教案 8

  一、说教材

  《感知“l”和“许多”》是选自小班上学期的数学活动。 “l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,也是学习数学的基础。比较适合于3岁左右的孩子,根据孩子年龄小、好玩、好动、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动《感知“1”和“许多”》。如果单单的让幼儿学习“1”和“许多”对他们这个年龄段的孩子而言较抽象和枯燥。同时又考虑到现在的孩子大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我采用了帮助农民伯伯拔萝卜的情景,让幼儿在一种轻松愉快的情景体验中学习感知“l”和“许多”,并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系。在整个活动中所涉及的“拔萝卜”的场景孩子们都很熟悉,而且其活动简单。比较形象直观,满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

  二、说目标

  在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象,但孩子们对这些数现象模糊不清,没有一个正确的概念指引,不能很准确地理解“l”和“许多”的含义,以及他们之间的关系,但正是有这样的一种懵懂,让幼儿产生一种向往,从而营造幼儿对活动的兴趣感。通过情景亲身体验,使孩子们能够进一步地掌握理解“1”和“许多”。特制定以下两条目标:

  1、初步感知“1”和“许多”的含义,知道“1”和“许多”。

  2、能够区分哪个是“1”?哪些是“许多”?

  3、通过观察、分析体验学习的快乐。

  三、说重难点:

  活动重点:能够区分那个是“1”?那些是“许多”?

  活动难点:感知“1”和“许多”的含义。

  突破难点的方法:合作探究,师幼互动,角色表演。

  本次活动重、难点体现一个“区分”和“感知”的问题,也是根据幼儿的年龄需求,和思想上的一个认知,所以把认识“l”和“许多”作为整个活动的重点,通过认识感知“l”和“许多”之后再攻克难点,来正确的区分“1”和“许多”。

  首先,活动的引导语是我们被农民伯伯邀请去拔萝卜,通过课件展示让幼儿观察。然后通过图片设计出一个场景地点,老师引导幼儿发现地里有许多的萝卜。然后,就开始“拔萝卜”,我拔了一个萝卜!我们每一个小朋友都拔了一个萝卜。拔萝卜的过程是让幼儿完整的感知“1”。通过亲身体验帮助农民伯伯的过程,让小朋友人感知一和许多的关系。活动的难点定位在感知“l”和“许多”两个不同的量。因为在教育幼儿学习数的过程中,我们应该遵循一个由易到难的规律,在认识的基础上再进行感知,体现了幼儿学习数的.发展过程,这样才具有一定的递进性,让幼儿知道1个1个和起来就是许多个,许多可以分成1个1个,增强了幼儿的数概念。“l”是自然的单位,“许多”是含有两个以上元素的集合,它们之间有一个量的区别。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”和“许多”两个量.符合小班幼儿的思维发展要求,也促使幼儿在表达过程中理解“l”和“许多”两个方面的意义。

  四、 说学情

  小班幼儿年龄在3-4岁左右,他们对数的初步概念都很不明确,但是他们有一种对游戏的热爱心理,并且喜欢把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又没有很明确的想法,和一个正确的角色心理。只是常是在嘴上说说而已,做到实际中有意义的机会却很少。所以,通过本节活动给幼儿提供一个可以亲身体验的机会,从中体验到助人为乐的快乐,也达到了学习的目的。

  五、说教法

  教育心理学认为:“学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象”。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、提问法等。

  1、情境教学法:

  我启用了请小朋友帮助农民伯伯拔萝卜的这样一个场景,通过课件的展示让幼儿置身于这样有一个真实的环境中,萝卜一个一个的拔出,清晰的显示出“1”和“许多”的联系。这样许多不能理解的问题也就迎刃而解了 。同时也是依据幼儿思维的发展需要,观察体验都在其中,教师再加以引导总结,明确出其正确的定义,让幼儿对“1”和“许多”有一个清晰的概念认识。

  2、角色游戏法:

  角色游戏是幼儿最喜欢的活动,通过图片操作,幼儿一个一个“拔萝卜”特别是拔的时候,来感知1个,不仅起到了学习的作用,也深深的让幼儿体验到收获的喜悦,和助人为乐的快乐。这样大大增强了幼儿参与活动的兴趣,并且充分让他们表现自我、大胆说话。因为三岁左右的孩子语言正处在一个发展期,这时候让他们完整的表述也是为了能够增强他们以后学习的完整性。

  3、提问法:

  通过课件让幼儿观察,老师提出相应的问题,目的是让幼儿通过思考来解决问题,比如说:天上有1个月亮许多个星星,1个小朋友手里有许多个气球。幼儿通过直观的观察思考作出回答,并且在体验的过程中得到收获。同时激发幼儿主动学习的积极性和探索性。

  六、 说学法

  整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点。

  1、游戏法:

  幼儿在游戏中,边游戏边认识目标中的1和许多,正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出 的“数学”能力是在运用过程中发展起来的。”

  2、观察法:

  让幼儿通过观察感知“l”和“许多”,加强理解“l”和“许多”的概念及它们之间的关系,从中培养了孩子们的观察力。

  七、 说程序

  结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计了以下四个环节:

  1、引出活动主线,激发幼儿兴趣

  兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我将自己收到邀请函

  的事情告诉小朋友,请求他们的意见,并直接告诉他们现在我们就要去农民伯伯的地里看一看。小朋友们的兴趣都很高,这样我的目的就达到了。

  2、 展示情景,引出目标

  通过课件展示让幼儿直观的看到“1”和“许多”的关系。地里有许多的萝卜,老爷爷一个一个拔萝卜,放在了筐里面,最终地里的萝卜拔完了,筐里有许多萝卜。

  3、通过拔萝卜感知一和许多

  这个环节是图片操作过程也是整个活动的兴趣点所在,教师准备的图片数量是和幼儿的人数相符合的。共涉及三个环节。

  (1)看萝卜:通过看让幼儿感知地里有许多萝卜。

  (2)拔萝卜:通过幼儿拔萝卜反复感知手里有“1”个萝卜,和地里的“许多”萝卜。(老师要根据课堂中的情况及时的做好即兴的处理:比如说有个别幼儿不愿意去拔萝卜,老师该怎么做?有的孩子没有听清老师的要求拔了两个萝卜,老师该怎么做?

  (3)收萝卜:将幼儿手里的萝卜一个一个放到筐里感知“许多”,筐里有许多萝卜。

  4、体验“1”和“许多”

  这个环节是通过课件的展示让幼儿充分的观察,在观察的基础上用语言表达出“1“和’许多‘的关系。例如:1个老师许多小朋友,1条鱼许多水草等等。通过幼儿的表达老师掌握幼儿的学习情况。

  幼儿园《1和许多》数学教案 9

  设计背景

  每次幼儿一起玩玩具时,总是把很多玩具揽到自己面前,怕别的小朋友抢,嘴里还不断说:“我只有一个了,不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动,能给幼儿了解1和许多的关系,还能培养幼儿的`语言描述能力。

  活动目标

  1.区分1和许多,初步了解1和许多的关系。

  2.学习用语言描述1和许多的关系。

  教学重点:

  1和许多的区别,让幼儿了解1和许多的关系

  教学难点:

  用语言描述1和许多的关系

  活动准备

  1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

  2.猴子头饰若干。

  活动过程

  1.游戏:猴子摘桃。

  (1)教师出示许多小猴子头饰,问:“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)

  (2)让每个幼儿戴上小猴头饰,引导幼儿观察后回答问题:“老师手里原来有许多小猴头饰,分给小朋友每人一个,许多个头饰分成了1个,1个,1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说:“许多个可以分成1个,1个,1个......”

  (3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子,请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现:原来树上有许多个桃子,每只小猴摘1个桃子,树上的桃子摘完了,许多个桃子分成了1个,1个1个......桃子.

  (4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

  2.交流活动。

  请幼儿找找,说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示,如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

  教学反思

  本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活

  幼儿园《1和许多》数学教案 10

  一、教学目的:

  1.区别“1”和“许多”,能正确说出什么是一个,什么是许多。

  2.学习由同类物体组成许多,并把许多分成一个一个物体。

  二、教学准备:

  1.实物教具:扑克、玩具。

  2.于幼儿人数相等的积塑粒,盛玩具的塑料筐一个,选取的'物体单位名称应为“个”,便于幼儿掌握。

  3.玩具萝卜(于幼儿人数相等),篮子一个。在地上画一个大圆圈,附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山,萝卜放在山上。

  三、教学过程:

  (一)创设情境,让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

  1.教师以变魔术的形式,出示一张扑克牌,让幼儿说出“一张”,继续快速的出示,启发幼儿说出“许多张”。以这种形式,重复2-3次,变其它的玩具。

  2.请一位小朋友到前面来站队,继续一位,启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”,在请幼儿一位一位回到座位,启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

  (二)指导幼儿亲自参加分和操作活动,感知“1”和“许多”之间的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)

  1.老师拿出一筐积塑粒,让幼儿知道筐里有许多积塑。

  2.把一筐积塑粒撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的拿一个积塑,然后,会说自己拿了一个积塑。老师问:刚才地上有许多积塑,小朋友把积塑一个一个拿走了,地上还有吗?幼儿答:一个也没有了。

  3.让幼儿把积塑放回筐里,老师说:小朋友一个一个把积塑放回筐里,你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

  (三)引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有许多。

  例如:我有一张嘴,我有许多牙齿,我有一个头,我有许多根头发。

  (四)游戏《小白兔拔萝卜》

  玩法:幼儿扮小兔子,找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数:小圈里有几只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老师最后告诉幼儿:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜,每只“小兔”拔一个。由老师发信号,“小兔”从家里蹦出来,到山上拔萝卜,边蹦边念儿歌:“小白兔,乐呵呵,到山上,拔萝卜,一只小兔拔一个,放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问:“你们手中有几个萝卜?”幼儿回答后,老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里,然后问:“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜?”总结,一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

  幼儿园《1和许多》数学教案 11

  活动目标:

  1. 激发幼儿对数学的兴趣。

  2. 区分“1”与“许多”,并能正确描述一个和许多的概念。

  3. 学习如何由同类物体组成许多,并将许多分解成一个个物体。

  活动准备:

  1. 实物教具:扑克牌、玩具、水彩笔、吸管。

  2. 与幼儿人数相等的积木,以及盛放玩具的塑料筐。

  活动过程:

  一、创设情境,让幼儿区别“1”与“许多”。

  1. 变幻魔术:展现一张扑克牌,要求幼儿描述为“一张”,随后展示多张扑克牌,启发幼儿发现这是“许多张”。接着,将这个方法应用到水彩笔和吸管上进行变化。

  2. 请一个小朋友站起来,之后再不断邀请其他小朋友上来,启发幼儿将这些小朋友看作是“许多个小朋友”。接着,再让他们回到座位,启发幼儿将这些小朋友看作是“一个一个的小朋友”。

  二、指导幼儿操作活动,让他们感知“1”与“许多”的关系。

  1. 老师拿出一筐玩具,让幼儿们意识到这是“许多个玩具”。

  2. 将这些玩具撒在地上,在各自快速取走一个玩具后,要求幼儿们分别描述自己手中的玩具是“一个”,并问他们:“刚才地上还有多少个物品?”他们会回答“没有了”。

  3. 让幼儿们把玩具放回筐里,老师提示他们说:“一个一个合在一起就是‘许多个’玩具”,并搭配着实际行动来强化这一点。

  三、结束部分引导幼儿独立的找出自己身上或活动室里,哪些物体是一个,哪些物体是许多。

  活动反思:

  针对小班幼儿经验不足、分心容易的问题,采用情境教学法,让幼儿们直接参与游戏并以角色身份参与游戏,便于幼儿在有趣、直观、形象的情景中积极参与,更容易吸引幼儿的`注意力,帮助幼儿感知并体验“1”和“许多”的概念。通过这种方法,幼儿们能够表现出对数学的好奇和探索兴趣,达到教学目标。

  幼儿园《1和许多》数学教案 12

  活动设计意图:

  针对小班幼儿的年龄特点,我们设计了若干个生动有趣的小游戏,以帮助幼儿掌握相关的知识点。每个游戏中都蕴含着针对性强的独立知识点,同时,各个游戏之间也非常有效地展现连贯关系,力求让幼儿在轻松愉快的氛围中,更深入透彻地学习相关内容。

  活动一:我们去郊游

  在这个活动中,我们通过精心设计的游戏,让幼儿们认识一个物体和许多个物体,并且掌握哪些是一个,哪些是许多。

  活动准备:

  1. 积木搭建的模型池塘,池塘里面有一条大鱼和许多小鱼、一只青蛙和许多小蝌蚪。

  2. 树模型,树上挂着一只大鸟、多只小鸟和许多个苹果。

  活动过程:

  1. 教师与幼儿一起统计活动的人数,带领幼儿进入游戏的氛围。

  2. 带领幼儿来到池塘边,引导他们说出这是什么地方。然后,询问他们池塘里有什么物品,并引导他们区分哪些是一个物品,哪些是许多个物品。

  3. 接下来,带领幼儿观察池塘,让他们发现还有哪些物品可以用一个和许多来表示。

  4. 最后,到大树下休息,引导幼儿观察树上的物品,让他们区分哪些是一个,哪些是许多个,进一步巩固相关的.知识点。

  活动二:小猴儿摘桃子

  这个活动的目标是通过动手操作,让幼儿亲身感知许多物品可以分成一个个物品。

  活动准备:

  小猴头饰和桃树模型。

  活动过程:

  1. 让每个孩子扮演小猴儿,一起围着桃树唱歌、跳舞,并引导他们说出“树上有许多桃子。”

  2. 让每个小猴子摘一个桃子,边摘边说“我摘了1只桃子。”,以便让他们亲身感知许多物品可以分成一个个物品。

  3. 最后,让小猴子们每人举起手中的桃子,大声说出:“许多可以分成1个1个。”来巩固相关的知识点。

  活动三:我把小熊送回家

  活动目标:让幼儿通过操作亲身感知和理解集合概念——一个个单独的元素可以组成具有数量关系的集合。

  活动准备:教师在教室的各个角落里放置多只玩具小熊和一个房子模型。

  活动过程:

  1、引导幼儿思考:“小熊乐园里的小熊们都出来玩耍了,但它们走得太远找不到回家的路了。让我们每个小朋友帮助一只小熊回家好吗?”每位幼儿抱起一只小熊并说出:“我找到了一只小熊。”

  2、让每位幼儿轮流将自己的小熊归还到房子里,并回答问题:“我把一只小熊送回家了。”

  3、最后,引导幼儿仔细观察房子模型中的小熊们,并帮助他们意识到:“许多个单独的小熊合在一起就是许多只小熊。”

  活动反思:

  指南科学领域强调:“通过生活和游戏感受事物的数量关系,体验数学的乐趣,培养幼儿的数学兴趣。引导幼儿对周围环境中的数字、数量产生兴趣,创造初步的数学概念。”自然数中“1”是最小的数,也是构成自然数序列的基本元素。每个自然数都是由若干个“1”组成的。另一方面,“许多”是一个含糊不清的词汇,可以用于表示一个集合有两个或多个元素。通过本次活动,幼儿可以初步理解和区分“1”和“许多”之间的关系,并形成集合概念。此活动针对两个课时进行设计,第一个课时用于幼儿感知区分“1”和“许多”,第二个课时则用于幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。通过这次活动,我们整合了两个课时,以游戏为主题,让幼儿在放松的状态下获得集合概念。

  幼儿园《1和许多》数学教案 13

  活动目标:

  1、在游戏活动中,通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系,知道许多可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。

  2、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  ppT课件、许多红萝卜,一个白萝卜,兔子玩具一个,黑板上布置一个房子,门里面有许多小兔图片,橘子实物

  活动过程:

  一、直接导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、师:今天我们教室里有谁来了啊

  有多少爸爸妈妈

  2、ppT出示小兔,引起幼儿兴趣

  师:今天我们班来了一位小动物,快看,她只露出了一对耳朵,你能猜出她是谁吗

  幼:1只小兔。

  师:她不仅是一只小兔,还是一位兔妈妈。她要跟我们一起做游戏呢。

  二、创设情景,用听觉、视觉及动作感知1和许多

  1、初步感知1和许多

  师:今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看,这里有谁

  (师指着ppT课件上的房子,把门打开,引导幼儿观察)

  师:有谁

  有几只小兔

  它们都一样吗

  2、指导幼儿亲自参加分和操作活动,掌握1和许多之间的'关系。

  (许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)

  三、师:小兔肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了。(师把ppT上的门关好,请小兔在家里别开门。)

  1、观察萝卜,寻找1和许多

  教师指着菜园问:这里有多少萝卜

  这些萝卜都一样吗

  2、拔萝卜

  幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜,你拔了几个萝卜(我拔了一个萝卜)

  提问:现在菜园里还有萝卜吗

  教师小结:菜园里有许多萝卜,每人拔一个,菜园里一个萝卜都没有了,许多萝卜分成了1个、1个、1个

  3、送萝卜

  教师带领幼儿唱小兔子乖乖歌曲,请ppT课件上的兔子开门,并告诉兔子我给你送萝卜来了,我送你一个萝卜。

  幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

  提问:现在盘子里有多少萝卜

  师小结:小朋友把1个1个萝卜送来,小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。

  四、小兔请客,再次熟悉1和许多之间的关系

  1、分橘子(实物)

  小兔:谢谢小朋友把一个一个萝卜送来,让我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊

  现在老师来分,大家闭上眼睛,仔细摸摸手上有几只橘子,然后告诉你的好朋友我有1只橘子。

  2、吃橘子

  和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。

  幼儿园《1和许多》数学教案 14

  活动名称:“1”和“许多”

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

  2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。

  活动准备:

  自备教具:

  1、和幼儿人数相等的小鸡头饰若干,和幼儿人数相等的小虫若干,2、母鸡头饰一个,小筐一个

  活动过程:

  一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡,以游戏的形式出场。

  教师:“我是鸡妈妈,你们是小鸡宝宝”(老师带幼儿出场)。

  教师:“你们看,鸡妈妈有多少小鸡宝宝?(许多小鸡)

  有多少鸡妈妈呀?(一只鸡妈妈)咱们一起去捉小虫吧?

  二、游戏:小鸡捉虫

  首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的送到鸡妈妈的小筐里。一边放一边说(我捉到了一只小虫)

  讲评:刚才筐里没有小虫,你们每人捉一只,小筐里变成多少小虫?(许多小虫)

  然后,每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说(我拿走了一只小虫)讲评:刚才筐里有许多小虫,你们每人拿走一只,小筐里的.小虫还有么?(没有)

  三、请幼儿完成书上的评价练习

  请幼儿翻开书第26页,观察方框里有什么?

  哪个方框里是一个东西,哪个方框里是许多个东西?请幼儿用手指一指。

  请小朋友给在有许多东西的方框旁涂上黑色。

  幼儿园《1和许多》数学教案 15

  活动目标:

  1、在活动中,通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知,让幼儿初步感知“1”和“许多”

  2、能正确说出“一个”和“许多” 重点:认识“1”和“许多”

  难点:初步感知“1”和“许多”的关系。活动准备:

  1、课件

  2、塑料筐一个,玩具

  活动过程:

  (一)儿歌导入

  教师:“小白兔,乐呵呵。到山上,拔萝卜。一只小兔拔一个,放在一起是许多。”今天我们班来了一位特殊的客人,它要和我们一起来上课,可爱的小白兔,出示幻灯片小白兔

  (二)游戏拔萝卜体验“1”和许多的关系

  1、教师问:“小朋友们看看山上有多少萝卜啊?”(引导他们说出有许多),那现在我们一起上山拔萝卜吧(幼儿去塑料筐里拿一个积木),每人拔一个,而且要边拔边说“我拔了一个萝卜”,教师问:“刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢?”

  引导并讲出“许多”的萝卜可以分成一个一个的`萝卜。

  2、让幼儿把积木放回筐里,老师说:小朋友一个一个把萝卜送回去,你们看山上又有许多萝卜。老师强调一个一个合起来就是许多。

  3、我们的生活中到处都有1和“许多”,我们一起来找找吧,出示幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和“许多”

  活动延伸

  教师引导幼儿在活动室里找一找,哪种物体是“1”个,哪种物体是“许多”个;散步时在幼儿园里找一找,哪种物体是“1”个,哪种物体是“许多”个。

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