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幼儿园小班美术教案《多彩的窗户》
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班美术教案《多彩的窗户》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班美术教案《多彩的窗户》 1
活动目标：
1、初步欣赏“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。
3、体验成功的快乐。
活动准备：
ppt、幼儿创作纸（塑封纸）、大窗户背景图、音乐《天空之城》、颜料、油画笔、抹布等
活动过程：
一、谈话导入活动
1、小朋友你见过窗户吗？
2、你见过什么样的窗户？
二、欣赏大师作品——圣家族大教堂彩窗
1、老师今天要带大家去看一种与众不同的窗户，（ppt1）
2、这和我们平时看到的窗户一样吗？哪里不一样？
3、谁能告诉我你看到了什么？
总结：窗户上有很多大大小小、不规则的形状，看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被很多线条分割成一块一块的了呢！
4、你知道这些窗户是装在哪里的吗？
5、欣赏圣家族大教堂的彩窗（ppt2——7）
总结：这是开向天国的窗户，它神圣而斑斓，红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃，一块块大大小小的玻璃拼接成完整的窗户，阳光透过窗户照进来，可以变成五颜六色的呢！非常好看，这也让人们看到了希望！
6、你知道这么漂亮的彩窗，是谁设计出来的吗？（了解高迪ppt8）
他是20世纪西班牙的建筑家，被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。
7、还有哪里有这些漂亮的'彩窗呢？
8、我们中国人也觉得它非常好看，我们来看一看聪明的中国人也把彩窗用起来了呢！（ppt9——11）
三、了解彩窗的制作
1、这么漂亮的彩窗是什么做出来的呢？（ppt12）
2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢？
2、窗户上都有哪些线条呢？
3、我们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧！（ppt13）
先用几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面，可以是横线条也可以是竖线条。弯线条可以吗？当然可以。一个面块还可以分割在分割，你想怎么分都可以！
4、你喜欢这样的窗户吗？为什么？
5、接下来老师要把窗户变得更漂亮，看好了！（ppt14——17）
老师变了什么魔法？给一块玻璃涂上了红颜色，我再变！仔细看看这块颜色和刚才的那块有什么不同？一块玻璃里可以涂两种颜色。老师用相同家族涂了很多快颜色，那可以用不同家族的颜色宝宝吗？当然可以啊！你看，现在又有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜色，就只留白在那里，有时候空着也是一种美哦！
四、幼儿作画，老师巡回指导
鼓励幼儿大胆分割和用色。
五、 评价、交流
1、你最喜欢哪扇窗户？
2、为什么？
六、彩窗的延伸
幼儿园小班美术教案《多彩的窗户》 2
教学目标：
1、通过图片，了解窗子的结构，组成部分形状。
2、懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。
3、引导学生欣赏窗外的景色，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重难点：
教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。教学难点：发现窗口的美，有深度地提炼组织画面，使画面层次清楚。
教学准备：
教具准备：图片、儿童优秀美术作品。学生用具：彩笔、画纸等。
教学过程：
一、导入新课：
课前带学生游览我校窗外的美丽风光。今天，我们就来学习《多彩的窗户》这一课。（出示课题）
二、新授
1、看窗：老师：通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中窗户：
（1）有哪些形状？
（2）有哪些部分组成？(展示2至3幅图片)学生：讨论回答。
（1）方形、方圆结合等。
（2）窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)
2、忆窗：老师：请同学想想，刚才通过窗口：
（1）看到了什么季节、时间的景物？
（2）还有描述哪些季节、时间的窗口？
（3）哪些物体上还有窗口？学生：讨论回答：
（1）白天、秋天、
（2）春、夏、冬、夜晚、雨雪
（3）汽车、飞机、轮船等。
3、品窗：老师：
（1）展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。
（2）展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。学生讨论回答问题：
（1）这几幅画表现什么内容，有什么特点？
（2）您喜欢哪一幅，为什么？
4、画窗：老师：通过欣赏，我们可以发现：
（1）有直接表现以窗户造型为主的。
（2）有表现有人物、景物的窗口。学生讨论回答：
（1）自己想表现的窗口。
（2）如有近、中、远景应怎样表现？(学生回答时，教师示范
三、作业要求
1、以线为主，创作一幅构思妙巧且有新意的作品。
2、画面饱满，注意近、中、远景的表现。
四、教师巡视指导
1、教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。
2、鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有创造的想象。
（教师依据学生不同的作业特点，提出好的'建议，不仅使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。）
五、欣赏讲评作业
请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。
1、先请作者说说自己的想法。
2、再请学生评优劣或提修改建议(一句话)。
（以8人小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。）
六、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
幼儿园小班美术教案《多彩的窗户》 3
教学重难点：
重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。
难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。
教学准备：
教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；
学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。
教学过程：
一、引导阶段
1、谜语导入，激发兴趣。
“月光从此入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。”（谜底：窗户）
2、窗户的作用是什么？
3、引出课题。
（设计意图：为引出课题，我用谜语导入，结合一年级学生活泼的天性，创设情境氛围，激发学生学习兴趣。）
二、发展阶段
1、说一说：你见过什么样的窗户？（材质、造型、色彩、装饰等）
2、用什么基本形可以概括这些窗户的外形特征？
3、欣赏世界各地不同风格的建筑和不同造型的窗户，说一说：你最喜欢哪种风格的窗户，为什么？
4、欣赏课本中中国古典风格窗户的艺术美。
讨论：
①这种窗户可以使用什么方法进行制作？（镂空）
②这些镂空的图案有什么共同的特点？（对称、造型奇特）
5、教师在投影仪下示范并讲解镂空的技法：
①在卡纸上画出窗户的`基本结构草图。
②添画细节。
③用剪刀沿轮廓线剪。
④将图案之间的部分剪下。
⑤贴在一直卡纸上。
⑥剪出一个窗花图案进行装饰。
6、思考：
①如果你是建筑设计师，你想为你的建筑设计出什么造型的窗户？是用什么材料、通过什么方法来制作多彩的窗户？
②除了使用卡纸、还可以用什么材料来制作窗户？还可以用什么装饰手法让窗户变得更美观？
三、创作要求
用自己喜欢的方式结合所带材料制作奇特的窗户。
四、作品展示，评价 。
说一说：自己设计的窗户的构思与创意。
评一评：你喜欢哪个同学的作品？他的作品中的哪些部分值得我们学习，哪些地方还需要改进，怎样改进？
幼儿园小班美术教案《多彩的窗户》 4
目标：
1、通过线条将窗户进行分割，并尝试着色。
2、体验玩色绘画活动带来的乐趣。
准备：
颜料、水粉笔、玻璃纸、窗格。
过程：
一、感知与体验
1、请幼儿回忆分享看到的窗外的风景。
二、大师作品欣赏
1、出示图片，幼儿谈论看到与众不同的窗户的感受。
2、教师引导分析窗户的.特征：线条分割，五彩的颜色。
3、幼儿示范、尝试分割
三、创作与表现
1、幼儿作画要求：
（1）、用直线或者弯曲的线给窗户进行分割。
（2）、给玻璃涂上颜色。
（3）、一支笔用一种颜色。
2、教师巡回指导。
四、欣赏评述
1、将幼儿作品拼接成一个完整的“窗户”。
2、欣赏苏州园林的彩色窗户，体验生活的美好。
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